長(zhǎng)春版小學(xué)心理健康教育.5年上教學(xué)案

..五年級(jí)上心理健康教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生感知覺(jué)屬于少年階段的特點(diǎn),他們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受性已發(fā)展到一定水平,感知事物的目的性比童年階段明確,感知事物的精確性也有所改善,集中注意能力有所發(fā)展,集中注意、專心致志的時(shí)間可達(dá)25分鐘左右。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡,但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,仍然具有很大成分的具體形象性,仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作。因此,需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué),發(fā)展學(xué)生比較、分析,綜合思維的能力。學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)逐步得到發(fā)展,愿意擺理由講道理,智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展,對(duì)老師的行為敢提出批評(píng)意見(jiàn),對(duì)老師不公正的處理會(huì)有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則,十分重視約定事項(xiàng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間,獲取"一份辛勤一份收獲"的愉悅感；2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息,休息好,精神飽滿,精力充沛,學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。適度上網(wǎng),有所節(jié)制,切不可過(guò)分沉迷。3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣,鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力,培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格,初步學(xué)會(huì)休閑,提高自我保護(hù)意識(shí)。4、進(jìn)行初步的青春期教育。三、教學(xué)重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生具有能干、負(fù)責(zé)的意識(shí),學(xué)會(huì)一些為人處世的道理。2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要相信自己,信任自己有潛能、能成功。3、學(xué)會(huì)男女生的角色意識(shí),初步學(xué)會(huì)以正常的心態(tài)與異性交往。4、學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)、相貌審美意識(shí)、幽默生活意識(shí)和學(xué)習(xí)沖刺意識(shí)。四、教學(xué)措施1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。課題：向著目標(biāo)邁進(jìn)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解理想的含義,理想的重要作用,實(shí)現(xiàn)理想的途徑。2．能力目標(biāo)：理解理想的重要性；能找到自己理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距性,掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立人生理想,激勵(lì)自己不斷超越自己,感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意通過(guò)自己不斷的努力,全力以赴地來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。重點(diǎn)：對(duì)理想的規(guī)劃和理想的實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)：樹(shù)立理想的重要性教法學(xué)法教具學(xué)具：相關(guān)圖片及資料課時(shí)：第1周1節(jié)課時(shí)總數(shù)1一、教學(xué)流程：1、活動(dòng)一：繪制自己的理想樹(shù)1讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。2請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约含F(xiàn)在的理想。每個(gè)人用一句話概括自己的理想并相互交流。3指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己的理想樹(shù)。教師可讓學(xué)生在紙上畫(huà)一棵樹(shù),留下足夠的空間填寫(xiě)學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)方面的目標(biāo),并在全班進(jìn)行交流。二、通往理想之路：1、引導(dǎo)分析案例：設(shè)問(wèn)：〔1為什么小松的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了這么大的變化？〔2小松如果沒(méi)見(jiàn)識(shí)到表哥的學(xué)識(shí),不產(chǎn)生對(duì)清華大學(xué)的向往,他的學(xué)習(xí)又會(huì)是怎么樣的呢？〔3小松的改變說(shuō)明了什么？三、引領(lǐng)：怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想呢？下面這個(gè)故事可以給你一些啟示。課件出示四、探究活動(dòng)1、了解自己,為自己確定適合的目標(biāo)〔完成教材"童心廣場(chǎng)"的內(nèi)容2、閱讀教材"直通車"的內(nèi)容3、〔教師總結(jié)在理解樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況出發(fā),進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,以縮短理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離,推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。4、故事賞析古希臘哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：從今天起,每人每天把胳膊盡量往后甩,要甩夠300下,能做到嗎？學(xué)生們都笑了：這么簡(jiǎn)單的事,有什么做不到的。一個(gè)月后,蘇格拉底問(wèn)：有哪些同學(xué)做到了？有90%的同學(xué)舉起了手;又過(guò)了一個(gè)月,蘇格拉底又問(wèn)：有哪些同學(xué)還在堅(jiān)持？這時(shí)有80%的同學(xué)舉起了手。一年后,蘇格拉底又問(wèn)：有哪些同學(xué)還在堅(jiān)持？這時(shí),只有一位同學(xué)舉起了手,這就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。上述材料對(duì)你有何啟示？腳踏實(shí)地,全力以赴,堅(jiān)持不懈跳一跳夠得著課題：三言兩語(yǔ)話"網(wǎng)蟲(chóng)"教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)信息獲取過(guò)程,能分析信息來(lái)源的多樣性及其原因,能根據(jù)實(shí)際信息需求〔數(shù)量、質(zhì)量、形式、時(shí)效等獲取信息,解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。2、掌握信息獲取的途徑和方法。3、體會(huì)學(xué)習(xí)信息獲取方法的價(jià)值和意義,并努力提高自己獲取信息的能力。重點(diǎn)：<1>知道信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義<2>能根據(jù)信息需求選擇信息來(lái)源,采用適合的方法獲取信息。難點(diǎn)：掌握信息獲取的途徑和方法。教具學(xué)具：相關(guān)圖片、資料及課件課時(shí)：第3周1節(jié)課時(shí)總數(shù)2教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：1、教師出示課件并談話：信息、物質(zhì)和能源是人類社會(huì)的三大資源。信息的及時(shí)、準(zhǔn)確、高效地獲取已成為21世紀(jì)世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要方面。作為新世紀(jì)的少年兒童,我們應(yīng)該不斷地給自己的頭腦"充電",培養(yǎng)自己收集和處理信息的能力,只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。2、我們每天都需要知道什么信息？二、探究活動(dòng)：1、出示天氣預(yù)報(bào)課件2、小組討論交流〔1天氣預(yù)報(bào)的來(lái)源有哪些？〔2獲取天氣預(yù)報(bào)的方法？3、匯報(bào)交流。4、教師小結(jié)<出示課件>三、探索信息的來(lái)源1、出示"烽火臺(tái)"的課件提出問(wèn)題"烽火臺(tái)"是做什么用的？2、小組交流討論信息來(lái)源有哪些？3、匯報(bào)交流4、小結(jié)：出示課件7、8、95、思考：〔1古代人獲取信息的方法？〔2同樣的信息,我們現(xiàn)代人如何獲?。?、小結(jié):出示課件11。四、引領(lǐng)——怎樣獲取信息1、獨(dú)立閱讀"直通車"內(nèi)容,并結(jié)合你的實(shí)際經(jīng)歷思考你怎樣獲取信息？2、匯報(bào)交流。3、總結(jié)：出示課件12.五、全課總結(jié)〔出示課件13課題：用心傾聽(tīng)教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)的重要性。2.體會(huì)不同的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度和傾聽(tīng)習(xí)慣給別人的不同感受,領(lǐng)悟不同的態(tài)度和做法在人際關(guān)系中的不同影響。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)訓(xùn)練,提高他們的人際交往技巧。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)的重要性。難點(diǎn)：體會(huì)不同的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度和傾聽(tīng)習(xí)慣給別人的不同感受,領(lǐng)悟不同的態(tài)度和做法在人際關(guān)系中的不同影響。教具學(xué)具：相關(guān)圖片及資料課時(shí)：第5周1節(jié)課時(shí)總數(shù)3教學(xué)流程一、熱身游戲：我說(shuō)你聽(tīng),游戲步驟：1.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一則名為《黑熊和棕熊賽蜜》的故事,故事中會(huì)多次出現(xiàn)"蜜蜂"和"蜂蜜"這兩個(gè)詞,每當(dāng)聽(tīng)到"蜜蜂"時(shí),男同學(xué)站起來(lái),女同學(xué)坐著；聽(tīng)到"蜂蜜"時(shí),女同學(xué)起立,男同學(xué)坐下。如果連續(xù)聽(tīng)到兩個(gè)相同的詞,則站立不動(dòng)。黑熊和棕熊賽蜜黑熊和棕熊喜歡吃蜂蜜,他們都以養(yǎng)蜜蜂為生。他們各有一個(gè)蜂箱,養(yǎng)著同樣多的蜜蜂。有一天,他們決定比賽看誰(shuí)產(chǎn)的蜂蜜多。黑熊想,蜂蜜的產(chǎn)量取決于蜜蜂每天對(duì)花的"訪問(wèn)量",于是它買來(lái)一套測(cè)量訪問(wèn)量的儀器。在它看來(lái),蜜蜂所接出的花的數(shù)量就是其工作量。棕熊于黑熊想得不一樣。它認(rèn)為能產(chǎn)多少蜂蜜,關(guān)鍵在于蜜蜂每天采回多少蜜——花蜜越多,釀的蜂蜜也越多。而且它也買了一套儀器,但測(cè)量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的數(shù)量和整個(gè)蜂箱每天釀出蜂蜜的數(shù)量,并把結(jié)果公布。一年過(guò)去,棕熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜比黑熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜多出整整一倍。2.教師提出問(wèn)題：為什么有的同學(xué)在活動(dòng)中反映既快又準(zhǔn)確,有的同學(xué)出錯(cuò)較多？學(xué)生討論發(fā)言。3.教師過(guò)度：反映既快又準(zhǔn)確的一個(gè)很重要的前提就是：認(rèn)真傾聽(tīng)。二、心理分析：1.閱讀"七彩鏡"中的三段話。2.討論：〔1請(qǐng)大家判斷一下,三段話中的三個(gè)傾聽(tīng)者是受歡迎的傾聽(tīng)者嗎？〔2在他們身上都有哪些不受歡迎的傾聽(tīng)行為？3.引導(dǎo)：如果你是說(shuō)話者,你有什么樣的感受？學(xué)生討論發(fā)言三、歸納受歡迎的傾聽(tīng)行為：教師：究竟什么樣的傾聽(tīng)行為才是受歡迎的呢？小組討論交流歸納：1.傾聽(tīng)似的目光與表情：2．傾聽(tīng)似的姿勢(shì)與動(dòng)作：3.當(dāng)贊同對(duì)方的觀點(diǎn)時(shí)：4.當(dāng)不贊同對(duì)方的意見(jiàn)時(shí)：5.如果對(duì)方想說(shuō)的話,自己已經(jīng)全知道了：6.如果要鼓勵(lì)對(duì)方談下去：7.傾聽(tīng)時(shí)還有那些應(yīng)該注意的地方:閱讀"直通車"四、指導(dǎo)實(shí)踐———傾聽(tīng)活動(dòng)：1.進(jìn)行"童心廣場(chǎng)"內(nèi)容,同坐兩位同學(xué)談話。要求：認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方談話,相互觀察對(duì)方表現(xiàn),并記錄、評(píng)價(jià),把內(nèi)容填寫(xiě)在書(shū)上。2.小結(jié)傾聽(tīng)技巧"要素"：專心〔認(rèn)真聽(tīng)、不分心耐心〔不輕易插話會(huì)心〔給予適時(shí)地回應(yīng),鼓勵(lì)對(duì)方說(shuō)下去五、自我剖析：在你以往的傾聽(tīng)行為中,那些不利于交往？今后如何改進(jìn)？〔學(xué)生寫(xiě)在紙上并交流六、教師全課總結(jié)。課題：把握每一分鐘教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間的情感,明白時(shí)間的寶貴。2.合理安排生活和學(xué)習(xí)時(shí)間,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣3.過(guò)活動(dòng),能在學(xué)習(xí)和生活中做到珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間。重點(diǎn):合理安排生活和學(xué)習(xí)時(shí)間,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。難點(diǎn):能在學(xué)習(xí)和生活中做到珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間教具學(xué)具:相關(guān)圖片及資料課時(shí)：第7周1節(jié)課時(shí)總數(shù)4教學(xué)流程:一、導(dǎo)入每個(gè)人每天都只有24小時(shí),時(shí)間是最公平的,可為什么我們?cè)谕粋€(gè)班級(jí)里,有的同學(xué)成績(jī)好,有的同學(xué)的成績(jī)比別人差,學(xué)到的知識(shí)比別人少呢？是誰(shuí)用了他們的時(shí)間嗎？閱讀"七彩鏡——與太陽(yáng)賽跑"討論：文中的我是怎樣和時(shí)間賽跑的？二、活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)自己或同學(xué)浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象,并交流如何珍惜時(shí)間的建議。先小組內(nèi)交流后全班集中交流。2、完成"童心廣場(chǎng)內(nèi)容"三、智慧泉〔出示課件四、知識(shí)角〔出示課件五、指導(dǎo)實(shí)踐師：我們從小就要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、做事不拖拉的良好習(xí)慣。那么,有哪些好方法能幫助我們抓緊時(shí)間呢？指導(dǎo)閱讀"直通車"六、總結(jié)、引領(lǐng)、激勵(lì)：1、師總結(jié)：時(shí)間是無(wú)情的,時(shí)間卻又是最公正的。我們要增強(qiáng)時(shí)間觀念,合理安排、利用時(shí)間,抓住零星時(shí)間,爭(zhēng)分奪秒,才能做時(shí)間的小主人。2、出示課件：詩(shī)園七、延伸活動(dòng)：制訂"每日課余時(shí)間表",執(zhí)行一周或兩周,并談一談自己的體會(huì)。課題：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析,讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性,形成好習(xí)慣會(huì)帶來(lái)好效果、好成績(jī)的觀念。重點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性。難點(diǎn)：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容,分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問(wèn)題,充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性,改掉不良習(xí)慣。教法學(xué)法：講解法、提問(wèn)法、合作交流法教具學(xué)具：相關(guān)圖片及資料課時(shí)：第9周1節(jié)課時(shí)總數(shù)5教學(xué)流程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們,有這樣兩個(gè)同學(xué),你認(rèn)為哪位同學(xué)的學(xué)習(xí)方法好？為什么？〔七彩鏡中的故事二、講授新課教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績(jī),甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣,才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說(shuō)到這兒,我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒(méi)建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個(gè)"學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷"的活動(dòng)吧！三、課堂活動(dòng)1、為自己打分<1自評(píng)〔童心廣場(chǎng)同學(xué)們自己給自己打一下分教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道,所以你一定要按照真實(shí)情況評(píng)分,這樣才能研幫助你自己?！?分析把你各項(xiàng)得分加起來(lái),填在"總分"后的橫線上再看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段里,你就能對(duì)自己有個(gè)評(píng)價(jià)了。〔3請(qǐng)把你自己的學(xué)習(xí)方法寫(xiě)下來(lái)。2、分享、彼此謀劃教師；以四人為一組,認(rèn)我們?cè)谧栽u(píng)與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題,大家互相幫助,好嗎？教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問(wèn)題上有不少要說(shuō)的,我給每個(gè)同學(xué)一分鐘,以"好習(xí)慣帶來(lái)好效果"為題目,說(shuō)說(shuō)你的想法。四、實(shí)踐指導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使你終生受益,所以,應(yīng)盡早培養(yǎng),讓老師教給你六種方法?！?出示"直通車"的內(nèi)容?！?閱讀"資料卡"。五、教師總結(jié)教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣,我們?cè)谝惶谜n的時(shí)間里了解了這么多好方法,有同學(xué)給你的,有老師給你的,還有你自己找到的。對(duì)于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個(gè)獎(jiǎng)懲制度,按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時(shí)訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。祝你成功！課題：做個(gè)謙虛的人教學(xué)目標(biāo)：1、了解寬容的重要性和必要性2、初步掌握如何理解他人,學(xué)會(huì)寬容。重點(diǎn)：了解寬容的重要性和必要性難點(diǎn)：初步掌握如何理解他人,學(xué)會(huì)寬容。教法學(xué)法：討論法、講解法、提問(wèn)法、合作交流法教具學(xué)具：相關(guān)圖片及資料課時(shí)：第11周1節(jié)課時(shí)總數(shù)6教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們,你們知道嗎？寬容是一個(gè)神圣的字眼,寬容是一個(gè)神圣的概念,寬容是一種人類精神。寬容是一種善,寬容是一種美,寬容是一種人性,寬容是一種胸懷和氣度,更是一種境界。只有善良的心胸中才有寬容,只有慈悲的心靈才能放下寬容。今天這節(jié)課,就讓我們來(lái)研究寬容,學(xué)會(huì)寬容。2、活動(dòng)：分組閱讀"七彩鏡",討論教材中提出的問(wèn)題。接著請(qǐng)個(gè)小組代表發(fā)言,教師小結(jié)：寬容作為一種境界,是一種水平的體現(xiàn),是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒,是一種深度與才能,是一種睿智和明達(dá)。3、"自我反思"請(qǐng)大家再想一想,自己曾經(jīng)碰到過(guò)不善待別人〔同學(xué)、父母、長(zhǎng)輩.......的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在你對(duì)這件事又是怎樣想的？如果當(dāng)時(shí)你原諒了別人,設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣？這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流,然后再進(jìn)行全班交流。通過(guò)反思,我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性,那么究竟如何做到原諒別人呢？首先要做到----將心比心。二、童心廣場(chǎng)：遇到下面的情況時(shí),你將怎樣做？1.小組合作交流2.全班交流3"畫(huà)心愿""心愿樹(shù)"上有許多心愿卡,"將心比心"就是其中最大的一顆。三、總結(jié)和建議：1、師：理解別人,設(shè)身處地為別人著想。寬容待人,勇敢、坦然地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,即時(shí)修正自己的言行,改正錯(cuò)誤。2、出示"直通車"內(nèi)容四、課外作業(yè)：為了交到更多的好朋友,你將怎樣做呢？課題：欣賞自己教學(xué)目標(biāo)：懂得自己在多方面的進(jìn)步,從而更好地了解自己。教學(xué)重點(diǎn)：找出自己進(jìn)步和不足之處教學(xué)難點(diǎn)：改進(jìn)自己教法學(xué)法：講解法、提問(wèn)法、合作交流法教具學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一張兒時(shí)的照片,一張最近的照片。課時(shí)：第13周1節(jié)課時(shí)總數(shù)7教學(xué)流程一、談話引入又一個(gè)新年過(guò)了,我們又長(zhǎng)大了一歲,迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。你想對(duì)老師、同學(xué)說(shuō)些什么呢？二、活動(dòng)體驗(yàn)1、每人選擇一張兒時(shí)的照片,放在講臺(tái)上的一個(gè)盒子里。由一人隨意抽取其中一張,讓大家猜猜他〔她是誰(shuí)？大家猜中誰(shuí),就請(qǐng)誰(shuí)介紹一個(gè)"兒時(shí)的趣事"。2、拿出最近的照片,比較一下,你在哪些方面有變化？試著填寫(xiě)以下內(nèi)容：過(guò)去,我不知道,現(xiàn)在,我懂得了。過(guò)去,我不能,現(xiàn)在,我能。過(guò)去,我不會(huì),現(xiàn)在,我會(huì)。過(guò)去,我不敢,現(xiàn)在,我敢。過(guò)去,我,現(xiàn)在,我。3、回頭看看過(guò)去的自己,就會(huì)覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了。你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)呢？好友之間說(shuō)一說(shuō)。4、完成教材"七彩鏡"的內(nèi)容。三、指導(dǎo)、引領(lǐng)：在學(xué)習(xí)和生活中,請(qǐng)你和同學(xué)比較一下,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中還有許多不足和遺憾,它們是。今后你努力的方向是。四、總結(jié)讓我們快快長(zhǎng)大吧！請(qǐng)記住我們的心靈細(xì)語(yǔ)："躲在媽媽的懷抱里,就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。""驕傲,自滿使人難以再長(zhǎng)大。""一個(gè)個(gè)進(jìn)步就是你成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)印記。"課題：為他人喝彩教學(xué)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中讓學(xué)生勇于面對(duì)自己的人際交往中的困惑、傷痛等；2、提高學(xué)生的認(rèn)知水平,讓學(xué)生學(xué)會(huì)同理,能夠站在他人的角度去考慮問(wèn)題,避免許多不必要的紛爭(zhēng)和煩惱。重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子體驗(yàn)感知知覺(jué)的選擇性,明白立場(chǎng)與背景的不同,看的問(wèn)題也不同。難點(diǎn)：是如何去給予孩子安全的環(huán)境,挖掘孩子心靈深處的傷痛,讓孩子能夠敞開(kāi)心扉,把自己的不愉快表達(dá)出來(lái)。教法學(xué)法：講解法、提問(wèn)法、合作交流法教具學(xué)具：常規(guī)教具課時(shí)：第15周1節(jié)課時(shí)總數(shù)8教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入,明白道理；1、游戲："保留誰(shuí)"活動(dòng)要求：請(qǐng)你在下圖中選擇你自己愿意丟棄的動(dòng)物,按照順序填在第二張工作紙的表上。故事前提：你要登山了,你帶上了五種動(dòng)物,他們分別是：猴子、老虎、大象、小狗、孔雀。但是你在登山的過(guò)程中您會(huì)遇到很多很多的困難,使得你不得不