高中歷史說(shuō)課大賽優(yōu)秀課件 新航路的開(kāi)辟2 新人教版

高中歷史人教版必修二第二單元

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【說(shuō)課內(nèi)容】一、教材分析二、教法四、教學(xué)過(guò)程五、板書(shū)設(shè)計(jì)三、學(xué)法【說(shuō)課內(nèi)容】一、教材分析二、教法四、教學(xué)過(guò)程五、板書(shū)設(shè)計(jì)三、【說(shuō)教材分析】教材的地位與作用

《開(kāi)辟新航路》是人教版高一歷史必修II第二單元的內(nèi)容。本課從三個(gè)部分向?qū)W生介紹了歐洲人開(kāi)辟新航路的歷史：新航路開(kāi)辟的背景、新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)、新航路開(kāi)辟的影響。本課內(nèi)容在世界近代史教材中的地位相當(dāng)重要,起著承上啟下的過(guò)渡作用。

新航路的開(kāi)辟,促進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)的崛起,為工業(yè)革命提供了前提；同時(shí),本課還是體現(xiàn)學(xué)科綜合的重要一課,特別是和地理的綜合。因此,學(xué)生學(xué)好這一課,能為以后的學(xué)科綜合打下良好的基礎(chǔ)?！菊f(shuō)教材分析】教材的地位與作用《開(kāi)辟新航路》是人教版高一【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)本節(jié)內(nèi)容的要求：概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí),認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。新課標(biāo)改革的精神在于“以學(xué)生發(fā)展為本,以學(xué)生培養(yǎng)為重”。根據(jù)新課標(biāo)的要求、本節(jié)課的課程內(nèi)容,我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】welcometousethesePo【教學(xué)目標(biāo)】

。1）、知識(shí)與能力（1）掌握新航路開(kāi)辟的背景,了解開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)。（2）分析新航路開(kāi)辟的影響,認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義2）、過(guò)程與方法（1）通過(guò)對(duì)史料、圖片進(jìn)行分析的方法引導(dǎo)學(xué)生理解和歸納新航路開(kāi)辟的原因和條件（2）通過(guò)采用地圖動(dòng)態(tài)演示、表格歸納等方法幫助學(xué)生了解開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)。（3）通過(guò)觀看視頻,問(wèn)題討論讓學(xué)生感知?dú)v史,使學(xué)生深入理解新航路開(kāi)辟的影響,并能正確評(píng)價(jià)該事件。（4）通過(guò)哥倫布遠(yuǎn)航與鄭和航行的比較,培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合和概括歷史問(wèn)題的能力3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀【教學(xué)目標(biāo)】

。1）、知識(shí)與能力2）、過(guò)程與方法（2）通教學(xué)重點(diǎn)新航路開(kāi)辟的背景和影響

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

】教學(xué)重點(diǎn)新航路開(kāi)辟的背景和影響【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】【說(shuō)教法】

托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中我采用多媒體教學(xué)手段,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我采用的教學(xué)方法主要有：談話法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的感性經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)基礎(chǔ),有計(jì)劃地、有目的地提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考,并充分體現(xiàn)師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。情景教學(xué)法：通過(guò)讓學(xué)生角色扮演和教師播放視頻,進(jìn)行直觀教學(xué),再現(xiàn)歷史,讓學(xué)生走近歷史,感悟歷史。史料分析法：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的圖片資料、文字史料進(jìn)行處理分析,使學(xué)生自主地獲取有效的歷史信息。演示法：通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段向?qū)W生展示歷史圖片、動(dòng)態(tài)地圖使學(xué)生獲取更多的歷史知識(shí)。【說(shuō)教法】托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而【說(shuō)學(xué)法】本課教學(xué)的對(duì)象是高一學(xué)生,他們有學(xué)習(xí)本課基本的知識(shí)儲(chǔ)備,在初中階段已學(xué)過(guò)新航路開(kāi)辟的基本史實(shí)。通過(guò)初中的歷史學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練,學(xué)生有了一定的歷史知識(shí)積累和分析解決問(wèn)題的能力。進(jìn)入高中,他們的學(xué)習(xí)能力有一定的提高,其思想活躍,興趣廣泛,樂(lè)于表現(xiàn)。但由于他們的歷史知識(shí)零碎,還沒(méi)有形成系統(tǒng)。所以在教學(xué)過(guò)程中我引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)方法：（1）閱讀材料的方法（2）觀察的方法（3）探究問(wèn)題的方法（4）評(píng)價(jià)歷史的方法（5）記憶的方法【說(shuō)學(xué)法】本課教學(xué)的對(duì)象是高一學(xué)生,他們有學(xué)習(xí)本課基本的知識(shí)【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】根據(jù)啟發(fā)性原則和理論聯(lián)系實(shí)際原則,我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：一．教學(xué)準(zhǔn)備階段（1）視頻《大國(guó)崛起》（2）制作多媒體課件（3）收集相關(guān)的圖片以及歷史材料（4）組織學(xué)生分好小組,便于課堂上角色扮演的有效進(jìn)行【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】根據(jù)啟發(fā)性原則和理論聯(lián)系實(shí)際原則,我對(duì)本節(jié)課設(shè)

大國(guó)崛起【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】大國(guó)崛起【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】16世紀(jì)歐洲人繪制的世界地圖15世紀(jì)歐洲人繪制的世界地圖

從兩幅圖中,你能看出16世紀(jì)歐洲人繪制的世界地圖比15世紀(jì)歐洲人繪制的世界地圖多了什么地方嗎？美洲新航路的開(kāi)辟發(fā)現(xiàn)16世紀(jì)歐洲人繪制的世界地圖15世紀(jì)歐洲人繪制的世界地圖【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】（一）．【導(dǎo)入新課】[3分鐘]設(shè)計(jì)目的：歷史學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)是過(guò)去性,通過(guò)美妙的音樂(lè)、流動(dòng)的畫(huà)面,再造歷史情境,使學(xué)生形成生動(dòng)的歷史表象,縮短由于時(shí)空差距所造成的學(xué)生與史實(shí)之間的距離,走近歷史、感受歷史?！菊f(shuō)教學(xué)過(guò)程】（一）．【導(dǎo)入新課】[3分鐘]一、新航路開(kāi)辟的原因（一）、是什么原因促使歐洲人克服恐懼、歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),甚至以獻(xiàn)出生命為代價(jià)要遠(yuǎn)航？4、當(dāng)時(shí)東西方之間沒(méi)有任何通道嗎？出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

3、西歐商人為什么在十四、五世紀(jì)那么渴望錢(qián)？東方2、他們?yōu)槭裁磳?duì)東方如此向往？深信東方遍地黃金商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資本主義萌芽出現(xiàn),對(duì)金銀的需求量增多(新航路開(kāi)辟的必要性)傳播天主教被奧斯曼土耳其帝國(guó)控制5、還有其他原因嗎？1、他們的目的地是哪里？一、新航路開(kāi)辟的原因（一）、是什么原因促使歐洲人克服恐懼馬可?波羅（1254--1342）17歲時(shí)從意大利來(lái)到中國(guó),回國(guó)后發(fā)表《馬可?波羅行紀(jì)》《馬可.波羅行紀(jì)》中說(shuō)：東方某國(guó)“據(jù)有黃金,其數(shù)無(wú)限……君主有一大宮,其頂皆用精金為之……宮廷房室地鋪金磚,以代石板,一切窗櫳亦用精金……馬可?波羅（1254--1342）17歲時(shí)從意大利來(lái)到中國(guó),1、客觀：2、主觀：（1）航海技術(shù)的提高（2）造船技術(shù)的發(fā)展（3）地理知識(shí)的進(jìn)步西班牙和葡萄牙王室的支持“地圓說(shuō)”假如你是當(dāng)時(shí)歐洲的航海家要遠(yuǎn)洋航行,必須具備哪些條件？新航路開(kāi)辟的可能性：1、客觀：2、主觀：（1）航海技術(shù)的提高（2）造船技術(shù)的發(fā)展二、開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)二、開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)二、開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)北美洲歐洲非洲南美洲亞洲印度大西洋太平洋印度洋太平洋大洋洲好望角麥哲倫海峽菲14921487--148814981497迪亞士哥倫布達(dá)迦馬麥哲倫菲律賓麥哲倫死亡之地二、開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)北美洲歐洲非洲南美洲亞洲印度大從表格中找規(guī)律記憶知識(shí)點(diǎn)二、開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)從表格中找規(guī)律記憶知識(shí)點(diǎn)二、開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)【設(shè)計(jì)目的】

（1）基于新課標(biāo)要求學(xué)生能“概述迪亞士、哥倫布等開(kāi)辟新航路的史實(shí)”這一要求。通過(guò)利用地圖,對(duì)新航路開(kāi)辟給學(xué)生最直觀的感受,通過(guò)角色講解和對(duì)四位航海家開(kāi)辟新航路過(guò)程的歸納,發(fā)揮學(xué)生主體作用,在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系。（2）根據(jù)高一學(xué)生心理特征,是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變階段,采用體驗(yàn)新航路開(kāi)辟的艱辛,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。感受、體驗(yàn)到航海家們勇于開(kāi)拓、不畏艱難的精神。【設(shè)計(jì)目的】 （2）根據(jù)高一學(xué)生心理特征,是從感性認(rèn)識(shí)到理性材料四:1992年是哥倫布航行到美洲500周年,許多國(guó)家紛紛舉行紀(jì)念活動(dòng),但也引起美洲印第安人后裔的強(qiáng)烈不滿。他們打出的一條標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著：“你們慶祝的是我們的苦難”。1492年哥倫布在美洲瓜納阿尼島登陸材料五：美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn),土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井,對(duì)東印度開(kāi)始進(jìn)行的征服和掠奪,非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場(chǎng)所：這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時(shí)代的曙光。新航路的開(kāi)辟給亞、非、美洲帶來(lái)了什么影響？歐洲殖民者對(duì)亞、非、美洲的殖民掠奪,給這些地方的人民帶來(lái)深重的災(zāi)難材料四:1992年是哥倫布航行到美洲500周年,許多國(guó)家紛紛思考題：鄭和下西洋與迪亞士、哥倫布航行的目的、影響、性質(zhì)(本質(zhì))有什么不同？思考題：鄭和下西洋與迪亞士、哥倫布航行比較鄭和下西洋與迪亞士、哥倫布航行比較新航路開(kāi)辟的影響新航路開(kāi)辟的影響【設(shè)計(jì)目的】(1)通過(guò)材料和視頻引入新航路開(kāi)辟的影響,不僅能激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的欲望,并且問(wèn)題設(shè)計(jì)接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,能使學(xué)生正確分析影響。(2)學(xué)生自己歸納分析,有利于學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系。【設(shè)計(jì)目的】(1)通過(guò)材料和視頻引入新航路開(kāi)辟的影響,不僅能商業(yè)危機(jī)客觀條件社會(huì)根源經(jīng)濟(jì)根源迪亞士達(dá)伽馬哥倫布麥哲倫對(duì)歐洲對(duì)亞非美洲對(duì)世界主觀條件宗教根源

開(kāi)辟新航路影響背景過(guò)程條件原因【本課小結(jié)】商業(yè)危機(jī)客觀條件社會(huì)根源經(jīng)濟(jì)根源迪亞士達(dá)伽馬哥倫布麥哲倫對(duì)歐【板書(shū)設(shè)計(jì)】經(jīng)濟(jì)根源：資本主義萌芽要求擴(kuò)大市場(chǎng)原因社會(huì)根源：歐洲人對(duì)東方黃金的追求宗教動(dòng)力；基督教號(hào)召進(jìn)行圣戰(zhàn)和擴(kuò)張商業(yè)危機(jī)：東西方通道被阻造船、航海技術(shù)進(jìn)步；天文地理知識(shí)的提高；地圓學(xué)說(shuō)條件政治保證：歐洲君主強(qiáng)化王權(quán),全力支持海上探險(xiǎn)

1487年迪亞士抵達(dá)好望角新航路開(kāi)葡萄牙（向東）1497—1498年達(dá)伽馬到達(dá)印度辟的過(guò)程1492年哥倫布抵達(dá)美洲西班牙（向西）1519—1522年麥哲倫環(huán)球航行（大西洋—太平洋—印度洋）

歐洲：引起商業(yè)革命,促進(jìn)歐洲資本主義發(fā)展美洲：傳統(tǒng)社會(huì)遭到滅頂之災(zāi)新航路開(kāi)非洲：黑奴貿(mào)易帶來(lái)深重災(zāi)難辟的影響亞洲：刺激商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展世界形成以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系人類由分散孤立走向整體世界

背景【板書(shū)設(shè)計(jì)】高中歷史說(shuō)課大賽優(yōu)秀課件新航路的開(kāi)辟2新人教版高中歷史人教版必修二第二單元

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【說(shuō)課內(nèi)容】一、教材分析二、教法四、教學(xué)過(guò)程五、板書(shū)設(shè)計(jì)三、學(xué)法【說(shuō)課內(nèi)容】一、教材分析二、教法四、教學(xué)過(guò)程五、板書(shū)設(shè)計(jì)三、【說(shuō)教材分析】教材的地位與作用

《開(kāi)辟新航路》是人教版高一歷史必修II第二單元的內(nèi)容。本課從三個(gè)部分向?qū)W生介紹了歐洲人開(kāi)辟新航路的歷史：新航路開(kāi)辟的背景、新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)、新航路開(kāi)辟的影響。本課內(nèi)容在世界近代史教材中的地位相當(dāng)重要,起著承上啟下的過(guò)渡作用。

新航路的開(kāi)辟,促進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)的崛起,為工業(yè)革命提供了前提；同時(shí),本課還是體現(xiàn)學(xué)科綜合的重要一課,特別是和地理的綜合。因此,學(xué)生學(xué)好這一課,能為以后的學(xué)科綜合打下良好的基礎(chǔ)。【說(shuō)教材分析】教材的地位與作用《開(kāi)辟新航路》是人教版高一【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)本節(jié)內(nèi)容的要求：概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí),認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。新課標(biāo)改革的精神在于“以學(xué)生發(fā)展為本,以學(xué)生培養(yǎng)為重”。根據(jù)新課標(biāo)的要求、本節(jié)課的課程內(nèi)容,我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】welcometousethesePo【教學(xué)目標(biāo)】

。1）、知識(shí)與能力（1）掌握新航路開(kāi)辟的背景,了解開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)。（2）分析新航路開(kāi)辟的影響,認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義2）、過(guò)程與方法（1）通過(guò)對(duì)史料、圖片進(jìn)行分析的方法引導(dǎo)學(xué)生理解和歸納新航路開(kāi)辟的原因和條件（2）通過(guò)采用地圖動(dòng)態(tài)演示、表格歸納等方法幫助學(xué)生了解開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)。（3）通過(guò)觀看視頻,問(wèn)題討論讓學(xué)生感知?dú)v史,使學(xué)生深入理解新航路開(kāi)辟的影響,并能正確評(píng)價(jià)該事件。（4）通過(guò)哥倫布遠(yuǎn)航與鄭和航行的比較,培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合和概括歷史問(wèn)題的能力3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀【教學(xué)目標(biāo)】

。1）、知識(shí)與能力2）、過(guò)程與方法（2）通教學(xué)重點(diǎn)新航路開(kāi)辟的背景和影響

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

】教學(xué)重點(diǎn)新航路開(kāi)辟的背景和影響【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】【說(shuō)教法】

托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中我采用多媒體教學(xué)手段,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我采用的教學(xué)方法主要有：談話法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的感性經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)基礎(chǔ),有計(jì)劃地、有目的地提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考,并充分體現(xiàn)師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。情景教學(xué)法：通過(guò)讓學(xué)生角色扮演和教師播放視頻,進(jìn)行直觀教學(xué),再現(xiàn)歷史,讓學(xué)生走近歷史,感悟歷史。史料分析法：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的圖片資料、文字史料進(jìn)行處理分析,使學(xué)生自主地獲取有效的歷史信息。演示法：通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段向?qū)W生展示歷史圖片、動(dòng)態(tài)地圖使學(xué)生獲取更多的歷史知識(shí)?！菊f(shuō)教法】托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而【說(shuō)學(xué)法】本課教學(xué)的對(duì)象是高一學(xué)生,他們有學(xué)習(xí)本課基本的知識(shí)儲(chǔ)備,在初中階段已學(xué)過(guò)新航路開(kāi)辟的基本史實(shí)。通過(guò)初中的歷史學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練,學(xué)生有了一定的歷史知識(shí)積累和分析解決問(wèn)題的能力。進(jìn)入高中,他們的學(xué)習(xí)能力有一定的提高,其思想活躍,興趣廣泛,樂(lè)于表現(xiàn)。但由于他們的歷史知識(shí)零碎,還沒(méi)有形成系統(tǒng)。所以在教學(xué)過(guò)程中我引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)方法：（1）閱讀材料的方法（2）觀察的方法（3）探究問(wèn)題的方法（4）評(píng)價(jià)歷史的方法（5）記憶的方法【說(shuō)學(xué)法】本課教學(xué)的對(duì)象是高一學(xué)生,他們有學(xué)習(xí)本課基本的知識(shí)【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】根據(jù)啟發(fā)性原則和理論聯(lián)系實(shí)際原則,我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：一．教學(xué)準(zhǔn)備階段（1）視頻《大國(guó)崛起》（2）制作多媒體課件（3）收集相關(guān)的圖片以及歷史材料（4）組織學(xué)生分好小組,便于課堂上角色扮演的有效進(jìn)行【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】根據(jù)啟發(fā)性原則和理論聯(lián)系實(shí)際原則,我對(duì)本節(jié)課設(shè)

大國(guó)崛起【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】大國(guó)崛起【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】16世紀(jì)歐洲人繪制的世界地圖15世紀(jì)歐洲人繪制的世界地圖

從兩幅圖中,你能看出16世紀(jì)歐洲人繪制的世界地圖比15世紀(jì)歐洲人繪制的世界地圖多了什么地方嗎？美洲新航路的開(kāi)辟發(fā)現(xiàn)16世紀(jì)歐洲人繪制的世界地圖15世紀(jì)歐洲人繪制的世界地圖【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】（一）．【導(dǎo)入新課】[3分鐘]設(shè)計(jì)目的：歷史學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)是過(guò)去性,通過(guò)美妙的音樂(lè)、流動(dòng)的畫(huà)面,再造歷史情境,使學(xué)生形成生動(dòng)的歷史表象,縮短由于時(shí)空差距所造成的學(xué)生與史實(shí)之間的距離,走近歷史、感受歷史?！菊f(shuō)教學(xué)過(guò)程】（一）．【導(dǎo)入新課】[3分鐘]一、新航路開(kāi)辟的原因（一）、是什么原因促使歐洲人克服恐懼、歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),甚至以獻(xiàn)出生命為代價(jià)要遠(yuǎn)航？4、當(dāng)時(shí)東西方之間沒(méi)有任何通道嗎？出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

3、西歐商人為什么在十四、五世紀(jì)那么渴望錢(qián)？東方2、他們?yōu)槭裁磳?duì)東方如此向往？深信東方遍地黃金商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資本主義萌芽出現(xiàn),對(duì)金銀的需求量增多(新航路開(kāi)辟的必要性)傳播天主教被奧斯曼土耳其帝國(guó)控制5、還有其他原因嗎？1、他們的目的地是哪里？一、新航路開(kāi)辟的原因（一）、是什么原因促使歐洲人克服恐懼馬可?波羅（1254--1342）17歲時(shí)從意大利來(lái)到中國(guó),回國(guó)后發(fā)表《馬可?波羅行紀(jì)》《馬可.波羅行紀(jì)》中說(shuō)：東方某國(guó)“據(jù)有黃金,其數(shù)無(wú)限……君主有一大宮,其頂皆用精金為之……宮廷房室地鋪金磚,以代石板,一切窗櫳亦用精金……馬可?波羅（1254--1342）17歲時(shí)從意大利來(lái)到中國(guó),1、客觀：2、主觀：（1）航海技術(shù)的提高（2）造船技術(shù)的發(fā)展（3）地理知識(shí)的進(jìn)步西班牙和葡萄牙王室的支持“地圓說(shuō)”假如你是當(dāng)時(shí)歐洲的航海家要遠(yuǎn)洋航行,必須具備哪些條件？新航路開(kāi)辟的可能性：1、客觀：2、主觀：（1）航海技術(shù)的提高（2）造船技術(shù)的發(fā)展二、開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)二、開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)二、開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)北美洲歐洲非洲南美洲亞洲印度大西洋太平洋印度洋太平洋大洋洲好望角麥哲倫海峽菲14921487--148814981497迪亞士哥倫布達(dá)迦馬麥哲倫菲律賓麥哲倫死亡之地二、開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)北美洲歐洲非洲南美洲亞洲印度大從表格中找規(guī)律記憶知識(shí)點(diǎn)二、開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)從表格中找規(guī)律記憶知識(shí)點(diǎn)二、開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)【設(shè)計(jì)目的】

（1）基于新課標(biāo)要求學(xué)生能“概述迪亞士、哥倫布等開(kāi)辟新航路的史實(shí)”這一要求。通過(guò)利用地圖,對(duì)新航路開(kāi)辟給學(xué)生最直觀的感受,通過(guò)角色講解和對(duì)四位航海家開(kāi)辟新航路過(guò)程的歸納,發(fā)揮學(xué)生主體作用,在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系。（2）根據(jù)高一學(xué)生心理特征,是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變階段,采用體驗(yàn)新航路開(kāi)辟的艱辛,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。感受、體驗(yàn)到航海家們勇于開(kāi)拓、不畏艱難的精神?！驹O(shè)計(jì)目的】 （2）根據(jù)高一學(xué)生心理特征,是從感性認(rèn)識(shí)到理性材料四:1992年是哥倫布航行到美洲500周年,許多國(guó)家紛紛舉行紀(jì)念活動(dòng),但也引起美洲印第安人后裔的強(qiáng)烈不滿。他們打出的一條標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著：“你們慶祝的是我們的苦難”。1492年哥倫布在美洲瓜納阿尼島登陸材料五：美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn),土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井,對(duì)東印度開(kāi)始進(jìn)行的征服和掠奪,非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場(chǎng)所：這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時(shí)代的曙光。新航路的開(kāi)辟給亞、非、美洲帶來(lái)了什么影響？歐洲殖民者對(duì)亞、非、美洲的殖民掠奪,給這些地方的人民帶來(lái)深重的災(zāi)難材料四:1992年是哥倫布航行到美洲500周年,許多國(guó)家紛紛思考題：鄭和下西洋與迪亞士、哥倫布航行的目的、影響、性質(zhì)(本質(zhì))有什么不同？思考題：鄭和下西洋與迪亞士、哥倫布航行比較鄭和下西洋與迪亞士、哥倫布航行比較新航路開(kāi)辟的影響新航路開(kāi)辟的影響【設(shè)計(jì)目的】(1)通過(guò)材料和視頻引入新航路開(kāi)辟的影響,不僅能激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的欲望,并且問(wèn)題設(shè)計(jì)接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,能使學(xué)生正確分析影響。(2)學(xué)生自己歸納分析,有利于學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系?！驹O(shè)計(jì)目的】(1)通過(guò)材料和視頻引入新航路開(kāi)辟的影響,不僅能商業(yè)危機(jī)客觀條件社會(huì)根源經(jīng)濟(jì)根源迪亞士達(dá)伽馬哥倫布麥哲倫對(duì)歐洲對(duì)亞非美洲對(duì)世界主觀條件宗教根源

開(kāi)辟新航路影響背景過(guò)程條件原