2021-2022學(xué)年-有答案-湖北省武漢市洪山區(qū)九年級(上)期中語文試卷

PAGE1212頁2021-2022學(xué)年湖北省武漢市洪山區(qū)九年級（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)積累（共9分，每小題3分）依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）受限于年內(nèi)全球（）博（），充分發(fā)揮線上優(yōu)勢，突破時空（），”，為國內(nèi)外觀眾及學(xué)校的廣大師生帶來了（）的視覺盛宴。借由云上項目，足不出戶，你也能逛遍藝博的每個角落。漫延另辟蹊徑限制異彩紛呈蔓延獨樹一幟局限奇光異彩蔓延另辟蹊徑局限異彩紛呈漫延獨樹一幟限制奇光異彩下列各句中有語病的一項是（）A.B.榮耀成功獨立的因素在于中高端機型的開發(fā)能力及適當?shù)臓I銷造成的。C.昨天上午，大群越冬候鳥在武漢市東西湖區(qū)柏泉府河濕地里嬉水飛翔，吸引不少市民觀賞。D.義務(wù)教育階段和高中階段學(xué)校嚴格按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好體育課。下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（）就要虧厭；樹上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。效的召喚魔術(shù)，是最快速把世界轉(zhuǎn)變成家鄉(xiāng)的方法。你懂得了這一點，再加上幾分隨機應(yīng)變的智慧，那么風度就會自動來到你的身邊。D.看到二、現(xiàn)代文閱讀（共9分，每小題9分）閱讀下面的文章，完成下列各題。非遺教育該關(guān)注什么我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作開展以來，為了促進傳承與傳播，政府與社會各+樣、成效可喜。②聯(lián)合國教科文組織《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》中將非遺定義為“被各群體、團體有時為個人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能及其”數(shù)非遺項目都是群體擁有，因此在非遺教育和傳播中，要重視對社群環(huán)境的闡釋，研究非遺和生態(tài)的關(guān)系，有機整合社會文化資源。對傳承人的保護，一直是我國非遺保護工作的重點，其目的在于讓傳承人向社會傳達以民眾生產(chǎn)生活為中心的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐。傳承人積累了與項目相關(guān)的豐富知識，并具有繼承和創(chuàng)新能力，在傳承非遺方面積極性高，是非遺教育和傳播領(lǐng)域最好的老師。充分發(fā)揮傳承人影響力，使其承擔起更多的社會教育責任，在過程中還能帶動非遺項目保護，針對性強、可操作性強，具有可持續(xù)性。“”在當動，可有效達到文化傳承的目的。⑤我國非遺項目量大面廣、情況多樣，非遺教育常常需要跨學(xué)科、跨部門、甚至跨機構(gòu)進行。目前我國的非遺教育在不同層面得以廣泛開展，正是得益于多方良好的合作。文化和旅游部恭王府博物館作為公共文化機構(gòu)，曾在2019年舉辦過一場以國家級非遺﹣﹣山西靜樂剪紙為主題的非遺教育展覽，采用靜態(tài)展覽和剪紙教學(xué)同步進行的方式，每天安排傳承人為中小學(xué)生現(xiàn)場教學(xué)，并配合剪紙類親子繪本閱讀，整個展期等同于一個剪紙培訓(xùn)班教學(xué)。越來越多的媒體平臺也通過節(jié)目錄制、征文、網(wǎng)絡(luò)評選、案例征集等活動助力非遺教育傳播。特別是近年來一些收視率很高的綜藝類節(jié)目中，越來越多地注入非遺話題，如湖南衛(wèi)視《天天向上》、東方衛(wèi)視《極限挑戰(zhàn)》、浙江衛(wèi)視《奔跑吧兄弟》值得肯定。⑧弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育和傳播至關(guān)重要，而非遺教育和傳播的實質(zhì)就是和激發(fā)文化自覺意識。這是全社會的責任，任重而道遠。（《光明日報》070512版）有刪改）“”關(guān)注的對象的一項是（）C.非遺傳承人

非遺進校園D.下列對文中如何做好非遺教育工作的表述，不正確的一項是（）+的活動。充分發(fā)揮非遺傳承人的積極性和影響力，推動非遺教育進校園。關(guān)注受教育對象特點，有針對性地為不同受眾制定課程體系，激發(fā)受眾興趣。育。下列對本文的內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.非遺教育和傳播要重視社群環(huán)境與社會生態(tài)，有機結(jié)合社會文化資源。B.非遺教育要體現(xiàn)“以人為本”的思想，關(guān)注傳承人和受教育者。C.重視社會環(huán)境的研究，保護傳承人的積極性，關(guān)注受教育對象的特點，設(shè)計優(yōu)質(zhì)的非遺項目，就能做好非遺教育和傳播工作。D.恭王府博物館舉辦的非遺教育主題展覽，讓非遺傳承人與受教育對象充分互動，體現(xiàn)了興趣維系，有效達到了文化傳承的目的。三、古詩文閱讀（共12分，每小題3分）閱讀下面的古詩，完成問題。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。下列對本詩內(nèi)容情感理解，不正確的一項是（）A.B.”，既寫景，也點明時令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。C.“”的主觀感情。D.頸聯(lián)概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇，尾聯(lián)抒發(fā)了詩人對親人的憂慮、思念之情。閱讀下面的文言語段，完成下列各題。秦趙戰(zhàn)于長平秦、趙戰(zhàn)于長平，趙不勝，亡一都尉。趙王召樓昌與虞卿曰：“軍戰(zhàn)不勝，尉復(fù)死，寡人使卷甲而趨之，何如？”樓昌曰：“無益也，不如發(fā)重使而為媾①。”虞卿曰：“夫言”王聊聽臣，發(fā)使出重寶以附楚、魏。楚、魏欲得王之重寶，必入吾使。趙使入楚、魏秦必疑天下合從也且必恐。如此，則”②③王必不得媾，軍必破矣，天下之。楚、魏以趙為媾，必不救王。秦知天下不救王，則媾不可得成也?！壁w卒不得媾，軍果大敗。王入秦，秦留趙王而后許之媾。（選自《戰(zhàn)國策》）媾（gòu）：③鄭朱：為趙國貴臣，先后兩度代表趙國與秦溝通。上文樓昌和虞卿也都是趙國大臣。④字叔，魏國芮城人，戰(zhàn)國時期著名政治家、縱橫家、軍事謀略家、外交家、秦國宰相，“”。下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）亡一都尉亡：逃跑C.

無益也益：好處D.趙卒不得媾卒：最終下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（）趙使入楚、魏秦必疑天下合從也且必恐。A.趙使入楚、魏/秦必疑/天下合從也/且必恐。B.趙使入楚、魏/秦必疑天下/合從也/且必恐。C.趙使入楚、魏/秦必疑天下合從也/且必恐。D.趙使入楚、魏/秦必疑/天下合/從也且必恐。下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.B.樓昌建議派特使直接赴秦求和，而虞卿則建議和楚、魏聯(lián)合共同對抗秦國。C.D.趙國軍隊被秦軍打得大敗，趙王入秦朝拜，秦國扣留趙王后答應(yīng)趙國講和。將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鄭朱，趙之貴人也，而內(nèi)于秦，秦王與應(yīng)侯必顯重以示天下。閱讀下面的節(jié)選文段，完成下列各題。①宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晃蓋這廝，奸頑役戶，相煩押司便行此事。不妨，這事容易，甕中捉鱉，手到拿來。只是一件，這實封公文，須是觀察自己當廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開？”宋江道：“”何濤道：“””離’”卻自槽上鞴了馬，牽出后門外去。拿了鞭子，慌忙地跳上馬，慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去，沒半個時辰，早到晁蓋莊上。簡要概括節(jié)選文字的情節(jié)。閱讀下面的文章，完成下列各題。沒來得及的告別拾遺真正的告別幾乎都是這樣 ：既沒有長亭外古道邊，也沒有勸君更盡一杯酒，們還想著來日方長，卻已見完了此生最后一面。②國學(xué)大師季羨林少小離家，很少回去。直到有一天，母親突然去世。季羨林連夜從北京趕回老家，送母親入土?；氐嚼霞遥吹降氖且豢诠撞?，母親的面容再也早兒啊！你讓娘想得好苦話，伏在土炕上，一直哭到天明。后來，他寫了散文《賦得永久的悔》，文中寫道：“看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下?！雹畚覀兛傄詾閬砣辗介L，卻忘了世事無常。忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。即使痛徹心扉，也追悔莫及。一個叫皓皓的62013年，趙朋出國打工的時候，皓皓才幾個月大。如今，皓皓早就會喊媽媽了，也早就會叫爺爺奶奶了，年3月7日，那天，趙朋結(jié)束了勞務(wù)合同，準備搭乘第二天的馬航MH370回家。晚上孩子”她想，反正他明天就回來了，但萬萬沒想到，這竟是永別。第二天，MH370失蹤的，還有152名中國乘客?，F(xiàn)在，張靜總喜歡嘮”⑤真正的告別總是出人意料。高考前的最后一次語文課，老師聽寫了全班人的名字。那時候，我只覺得說不出的傷感。多年以后，我才明白，很多人，在你沒有意識成長的笑淚，也永遠停留在那一刻。⑥人生就是不斷失去的旅程。我們總希望不留遺憾，卻又在遺憾中前行。當失去的時候，你才會知道：平平淡淡和家人朋友在一起的日子，競是如此的短暫；你才會感到：早就該用寬容來善待彼此；你才會悟到：我們爭執(zhí)、猜忌，沒有絲毫意義；你才會痛心疾首地想告訴他：“我，什么都不要。只想，看到你的臉；只想，聽到你的聲；只想，握著你的手；只想，把你緊緊擁在懷里……”⑦米蘭?昆德拉說過一句話：“這是一個流行離開的世界，但是我們都不擅長告別。里想表達的話，都大膽地講出來吧！你不知道哪一句就是最后一句，哪一眼就是最后一眼。每一次分開都要好好告別，因為，那一瞬過后也許就是永別。請好好珍惜每一次告別，哪怕是朝夕相對的愛人，也別忘了分別時給他們一個擁抱。傘的人，幫你擋住外來之物的人，黑暗中默默抱緊你的人，逗你笑的人，陪你徹夜聊天的人，坐車來看望你的人，陪你哭過的人，在醫(yī)院陪你的人，總是以你為重的人……”帶給我的快樂和溫暖。如果我知道那天是最后一面，我一定會不舍地緊緊擁抱你，然”是怎樣的。段說概括。段，高考前語文老師為什么聽寫全班人的名字？請簡要概括。⑥﹣⑧段，我們怎樣才能不留遺憾？請簡要概括。四、綜合讀寫（8分）根據(jù)要求完成下列各題。為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。你認為哪些人可以成為中學(xué)生追星的對象？請按示例列舉3”示例：治病救人的醫(yī)生。星’”你作為主持人寫一段開場白。字）五、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上，優(yōu)勢常常使我們忘乎所以，失去了理智。理智地對待優(yōu)勢，就會順利向前。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。參考答案與試題解析2021-2022學(xué)年湖北省武漢市洪山區(qū)九年級（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)積累（共9分，每小題3分）1.【答案】C【解析】此題考查結(jié)合語境正確理解詞語含義的能力。解答此題，要弄清詞語的基本意義、感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解詞語表意程度的不同，適用范圍的差異?！窘獯稹考姵始捶倍嗟恼Z意，更適合本段。2.【答案】B【解析】語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，句式雜糅。3.【答案】C【考點】標點的辨析與用法【解析】此題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確地使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，“對待別人”后應(yīng)該是句號，在第一條信條前提下表示進一步假設(shè)。二、現(xiàn)代文閱讀（共9分，每小題9分）【答案】BDC【考點】議論文內(nèi)容理解與分析【解析】本文首先論述了非遺教育該關(guān)注的對象，然后闡釋了如何做好非遺教育工作，最后指出：當下，推進非遺教育工作需要更多頂層設(shè)計和長遠規(guī)劃，需要更多理論研究和實踐經(jīng)驗，以傳遞非遺內(nèi)在價值、培養(yǎng)新生代傳承人群和激發(fā)文化自覺意識?！窘獯稹勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解分析。ACD.正確；B.有誤，根據(jù)“如非遺進校園、非遺研學(xué)等，“非遺進校園”是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作開展的形式。故選：B。本題考查篩選信息。ABC.正確；D.有誤，由“特別是近年來一些收視率很高的綜藝類節(jié)目中，一些收視率很高的綜藝類節(jié)目。故選：D。本題考查對文章內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，“重視社會環(huán)境的研究，關(guān)注受教育對象的特點，并非確定關(guān)系。故選：C。答案：（1）B（2）D（3）C三、古詩文閱讀（共12分，每小題3分）【答案】C【考點】羈旅詩詩【解析】《月夜憶舍弟》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五律。此詩首聯(lián)和頷聯(lián)寫景，烘托出戰(zhàn)爭的氛圍。頸聯(lián)和尾聯(lián)在此基礎(chǔ)上寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，杳無音訊，于是思念之情油然而生，特別是在入秋以后的白露時節(jié)，在戍樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈。全詩托物詠懷，層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精工，格調(diào)沉郁哀傷，真摯感人。譯文：戍樓上響起禁止通行的鼓聲，秋季的邊境傳來孤雁的哀鳴。今天是白露節(jié)更懷念家里人，還是覺得家鄉(xiāng)的月亮更明亮。雖有兄弟但都離散各去一方，已經(jīng)無法打聽到他們的消息。寄書信詢問也不知送往何處，因為天下依舊戰(zhàn)亂不能太平?！窘獯稹勘绢}考查詩歌的理解。ABD．正確；C【答案】ACB（1）A（2）C（3）B（4）鄭朱，是趙國尊貴的人，秦昭王和應(yīng)侯一定把這個顯貴重要的使者給天下諸侯看?！究键c】課外文言文閱讀【解析】參考譯文：秦國、趙國在長平交戰(zhàn)，趙國沒有勝利，死了一個都尉。趙孝成王召見樓昌和虞卿說：“樓昌說：“講和軍隊一定失敗?？墒强刂浦v和的權(quán)力在秦國手中。再說大王就秦國而論，是想要秦國是不遺余力了，一定準備打敗趙國的軍隊。”虞卿說：“魏國。楚國、魏國想要得到大王的貴重寶物，一定讓我國的使者進入他們的國家。趙國使者進入楚國、魏國，秦國一定懷疑天下諸侯在搞合縱，必定恐懼。如此，那么講”趙孝成王不聽，用平陽君趙豹辦理講和事宜，派鄭朱到秦國去，秦國接納了鄭朱。趙寡人派平陽君與秦國講和，秦國已經(jīng)接納鄭朱了，您認為怎么樣？”大王與秦國一定不能講和，趙國的軍隊一定被打敗了，天下諸侯祝賀戰(zhàn)爭勝利的人都已經(jīng)到秦國了。鄭朱，是趙國尊貴的人，而進入秦國去講和，秦昭王和應(yīng)侯一定把這個顯貴重要的使者給天下諸侯看。楚國、魏國認為趙國講和，一定不”與秦國講和，軍隊果然被打得大敗。趙王入秦朝拜，秦國扣留趙王后答應(yīng)趙國講和?！窘獯稹勘绢}考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義。BCD.正確。故選：A。本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，分清層次，反復(fù)誦讀加以驗證、魏國，必定恐懼、魏/秦必疑天下合從也/且必恐。故選：C。本題考查內(nèi)容理解。梳理語段內(nèi)容，找出理解有誤的一項即可。ACD.正確；國、魏國想要得到大王的貴重寶物。趙國使者進入楚國，秦國一定懷疑天下諸侯在搞”理解錯誤。故選：B。本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。句中重點詞語有：也，是；內(nèi)，進入，顯貴重要的使者；示；句意為：鄭朱，而進入秦國去講和。顯貴重要的使者給天下諸侯看?！敬鸢浮克谓弪_何濤，拖延時間。宋江是個有謀略，遇事考慮周密細致的人?！窘馕觥俊笔掳l(fā)后，宋江假意答應(yīng)，【解答】本題考查情節(jié)概述。概述情節(jié)，概述需要把人物及事件交代清楚，主要寫宋江獲知晁蓋犯罪，哄騙何濤。本題考查人物性格分析。宋江得知晁蓋獲罪，設(shè)計穩(wěn)住何濤，自己趕去報信，遇事穩(wěn)定沉著，宋江提前去通風報信。【答案】真正的告別是沒有具體的地點，沒有具體的告別儀式的。季羨林：為了追求個人的事業(yè)，長時間離開母親，沒有為母親送終。張靜：拒絕丈夫和兒子視頻的要求，讓丈夫沒有看到兒子最后一面。讓學(xué)生記住全班同學(xué)的名字，記住青春時期的同學(xué)情。珍惜家人和朋友，寬容善待他人。用語言和儀式表達對親人的愛。【解析】這篇文章主要講真正的告別是沒有具體的地點，沒有具體的告別儀式的，是突然的。人生就是不斷失去的旅程。我們總希望不留遺憾，卻又在遺憾中前行。要感謝所有從我生命中路過的人，盡管我們此生可能再無交集，但是你們組成了我生命中的一點一滴，謝謝你們帶給我的快樂和溫暖?！窘獯稹勘绢}考查概括段落內(nèi)容。從“既沒有長亭外古道邊，我們還想著來日方長?！笨煽闯稣嬲母鎰e是沒有具體的地點，是突然的。本題考查文章內(nèi)容概括。從②段可知季羨林是因為追求個人的事業(yè)，沒有見到母親最后一面。從④段可知張靜是因為拒絕丈夫和兒子視頻的要求。本題考查對段落的理解。從“多年以后，很多人，已經(jīng)與你見過了此生最后一面、青春的眉眼、成長的笑淚，記住青春時期的同學(xué)情。本題考查文章內(nèi)容概括。第⑥段告訴我們要珍惜家人和朋友。減少生活的欲望與奢求。第⑧段告訴我們要用感恩的心對待生活中的一切。四、綜合讀寫（8分）【答案】示例：守護邊疆的軍人；潛心科研的科學(xué)家?！靶恰保孔屛覀儊硪黄鹇犅犨@些同學(xué)是怎么說的吧?！窘馕觥空芰康穆殬I(yè)，仿照示例的句式作答即可?！薄白詮姴幌ⅰ边@一主題，語言簡潔明了，具有啟示引導(dǎo)過渡作用；最后及時引出主題，不宜繞圈子。【解答】示例：守護邊疆的軍人；潛心科研的科學(xué)家?！靶恰保孔屛覀儊硪黄鹇犅犨@些同學(xué)是怎么說的吧。五、作文（50分）【答案】別讓優(yōu)勢成為絆腳石我多么希望自己渾身都是缺點??！我在許多人的眼中是一個優(yōu)點頗多的男生，我擅長很多東西、籃球、彈吉他，甚至還有超乎常人的接受能力，也曾驕傲得不可一世，很是后悔。不知不覺，我從未在校長和年級主任的勵志演講中獲取任何能夠打動我的東西，怎樣都能考上高中，那時的我。我就像往常一樣在班里混日子，我便暗自竊喜，作業(yè)什么的從來沒動過，卻從未放在心上，家長老師都這么夸我。最可怕的是，剛開始玩的時候很難，因為當時