如何提高農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量

如何進(jìn)步農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量〔〕:

摘要：相對(duì)于我國(guó)城市中學(xué)學(xué)生的英語程度而言，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的英語程度較差，并且對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。從教師角度上看，其人數(shù)欠缺，程度也有待提升。對(duì)此，圍繞如何進(jìn)步農(nóng)村初中的英語質(zhì)量，解決農(nóng)村英語教學(xué)困境進(jìn)展討論。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教學(xué)；初中英語；教學(xué)質(zhì)量

一、培養(yǎng)興趣

俗話說，興趣是最好的教師。人只有對(duì)待自己感興趣的東西，才會(huì)愿意用心去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去考慮。同樣，在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，假設(shè)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，便難以學(xué)好英語。

而想要培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，可以通過以下兩種方法。第一，情景教學(xué)法，在每一節(jié)英語課堂上，教師都要保持滿滿的教學(xué)激情，用自己的滿腔熱情去感染學(xué)生，帶著他們進(jìn)入英語課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

同時(shí)，教師還可以在課堂上播放英語歌曲，在進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性的同時(shí)，還可以鍛煉他們的英語聽力。第二，是讓教學(xué)課堂變得多元化。在英語課文的教學(xué)當(dāng)中，可以通過角色扮演游戲、猜謎語等方式，讓學(xué)生更加深化的理解課文。并且，這些課堂上的小活動(dòng)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有很大的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教師要進(jìn)步素質(zhì)，用英語教英語

教師是課堂的指導(dǎo)者，為了給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師應(yīng)該不斷進(jìn)步自己的教學(xué)才能與個(gè)人素質(zhì)?，F(xiàn)如今，在許多農(nóng)村初中學(xué)校當(dāng)中，學(xué)生的英語根底也比擬差，英語教師的資源比擬缺乏，有些農(nóng)村英語教師本身的英語程度也不夠高，導(dǎo)致農(nóng)村英語課堂上常常出現(xiàn)"中式英語";。

在農(nóng)村英語教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該不斷端正自身的教學(xué)態(tài)度，不斷進(jìn)步自身的英語才能和個(gè)人素質(zhì)，做到英語課上用英語教英語，并且不斷找到有效進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)方法。想要抑制制約教育公平的障礙，首先要做的就是進(jìn)步農(nóng)村教育質(zhì)量，不斷深化貫徹落實(shí)農(nóng)村初中英語教學(xué)的改革。

三、注重語音教學(xué)

現(xiàn)如今，大局部農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生存在的英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。而導(dǎo)致這一現(xiàn)象，絕大多數(shù)都是因?yàn)閷W(xué)校不注重語音教學(xué)。音標(biāo)是英語學(xué)習(xí)的根底，只有學(xué)好音標(biāo)，才能保證每個(gè)英語單詞的正確發(fā)音。一般來說，學(xué)習(xí)每個(gè)單詞之前都首先應(yīng)該理解他們的音標(biāo)。

因此，農(nóng)村中學(xué)假設(shè)想要從根本上改變農(nóng)村學(xué)生的英語程度，就必須抓好語音教學(xué)，首先要落實(shí)音標(biāo)教學(xué)，其次教師要多帶著學(xué)生朗讀英語文章，并且從中不斷糾正學(xué)生的發(fā)音和培養(yǎng)他們的語感。同時(shí)，在課堂上，教師要多進(jìn)展英語互動(dòng)或者是鼓勵(lì)學(xué)生之間用英語進(jìn)展交流。

只有通過不斷的糾正錯(cuò)誤和穩(wěn)固進(jìn)步，才能不斷獲得進(jìn)步，讓學(xué)生的英語發(fā)音到達(dá)一個(gè)更高的程度。四、注重語法教學(xué)從總體上看，在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，農(nóng)村初中學(xué)生總是很難在寫作方面獲得更大的進(jìn)步，這很大一局部，是因?yàn)檗r(nóng)村初中學(xué)生的英語語法根底相對(duì)較薄弱。

很多的農(nóng)村中學(xué)無視語法教學(xué)，只一味的教給學(xué)生單詞。眾所周知，英語語法是英語寫作的核心，沒有好的語法根底就很容易在寫作當(dāng)中出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，難以寫出一篇好的英語作文。

因此，進(jìn)步農(nóng)村中學(xué)英語語法教學(xué)質(zhì)量刻不容緩。英語教師應(yīng)該在英語教學(xué)過程當(dāng)中，抽出幾節(jié)課，專門給學(xué)生講解英語語法，并且在平時(shí)的英語課文講解當(dāng)中，穿插英語語法的講解。然后要求學(xué)生將一段時(shí)間之內(nèi)所學(xué)的英語語法總結(jié)起來，運(yùn)用到寫作當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)以致用，從而不斷進(jìn)步學(xué)生的英語語法運(yùn)用程度。

五、注重閱讀訓(xùn)練

閱讀是英語學(xué)習(xí)的根底，也是英語教學(xué)的輸入端。中學(xué)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，不僅可以讓學(xué)生在英語文章當(dāng)中見識(shí)到更多的短語和優(yōu)美的句子，積累寫作的素材，進(jìn)步自己的寫作才能，還可以讓學(xué)生開拓自己的視野，見識(shí)到更多的國(guó)外風(fēng)土人情以及天文歷史等。

而且，在英語中考當(dāng)中，閱讀理解這一局部所占的分?jǐn)?shù)比例是最高的，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生想要在中考英語當(dāng)中獲得更好的成績(jī)，就必需要進(jìn)步自己的英語閱讀才能。

因此，農(nóng)村中學(xué)應(yīng)該注重閱讀訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練當(dāng)中，找出學(xué)生的短板，針對(duì)性的彌補(bǔ)他們的缺乏。除此之外，教師可以尋找一些比擬有趣的文章進(jìn)展閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也開拓了自己的視野，并且不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

六、注重寫作訓(xùn)練和交際運(yùn)用

除了上述幾點(diǎn)，寫作心理結(jié)合交際運(yùn)用也是非常重要的。寫作可以說是許多初中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面最難攻克的難關(guān)。假設(shè)想要抑制這個(gè)關(guān)卡，最有效的方法還是加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以將自己所學(xué)過的單詞和語法學(xué)以致用，并且在不斷的運(yùn)用當(dāng)中加深自己的記憶程度。通過寫作訓(xùn)練，還可以讓學(xué)生更加純熟地掌握和設(shè)計(jì)文章構(gòu)造，進(jìn)步自己的邏輯思維才能。

除此之外，學(xué)校還必須加強(qiáng)學(xué)生的交際運(yùn)用。中學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，也是為了學(xué)生日后工作當(dāng)中進(jìn)展英語交流做準(zhǔn)備。學(xué)校應(yīng)該積極開展各種各樣的英語校園活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境。比方，開設(shè)校園英語角，讓學(xué)生可以在英語角的環(huán)境下自由的用英語進(jìn)展學(xué)習(xí)與交流，從而不斷進(jìn)步自己的英語交際才能。

參考文獻(xiàn)：

【1】劉