大班科學(xué)教案：你追我逃教案及教學(xué)反思

第第4頁(yè)大班科學(xué)教案：你追我逃教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：你追我逃教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)前評(píng)析】

本次活動(dòng)主要通過(guò)孩子自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，由孩子推理分析，解決問(wèn)題，，而不是老師灌輸，來(lái)培育幼兒的觀測(cè)技能，規(guī)律思維技能和探究，解決問(wèn)題的技能，激發(fā)了孩子對(duì)科學(xué)的探究技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能在實(shí)踐中大膽操作探究，了解和發(fā)覺(jué)磁鐵同性相斥，異性相吸的現(xiàn)象。

2、培育幼兒的觀測(cè)技能，規(guī)律思維技能和動(dòng)手操作技能。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、學(xué)具：小磁鐵每人2個(gè)，曲別針每人2個(gè)，動(dòng)物小卡片每人2張。

2、教具：老師制作好的磁鐵動(dòng)物(獅子和斑馬)，視頻展示臺(tái)、電視機(jī)各一臺(tái)，演示用的桌子一張。

3、老師已編好的《你追我逃》的故事。

4、條形磁鐵兩塊，南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】活動(dòng)過(guò)程：

一、老師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的探究愛(ài)好。

1.師：今日大二班來(lái)了兩位小客人，它們是?它們倆發(fā)生了什么事呢?

2.老師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子，幼兒傾聽(tīng)觀看。，!來(lái)源:故事：一天，兔子在草地上歡樂(lè)的吃草，這時(shí)一只兇狠的老虎走來(lái)，突然看見(jiàn)一只兔子，于是猛撲了過(guò)去。表演老虎追不到兔子。

3.提問(wèn)：師：小兔子被老虎追上了嗎?

師：老虎為什么追不上小兔子呢?

師：這里可藏著一個(gè)小奧秘呢?有誰(shuí)發(fā)覺(jué)了嗎?

師：好，現(xiàn)在就讓我們來(lái)討論一下，看一看小兔和老虎究竟是用什么做的?

二、探究磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。

1、向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。

2、提問(wèn)：師：你發(fā)覺(jué)了什么?

師：這個(gè)玩具是怎么做成的呢?究竟用什么方法最好，讓我們來(lái)自己動(dòng)手試一試，做一做吧!

三、幼兒大膽操作探究制作磁鐵玩具。

1、師：老師已經(jīng)給你們預(yù)備好了制作需要的材料，小伙伴可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具，做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的游戲。

2、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回觀測(cè)和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作，鼓舞幼兒遇到困難自己想方法解決。師：動(dòng)動(dòng)腦筋，想想方法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃?

四、針對(duì)幼兒存在的困難，重點(diǎn)援助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。

1、師：有誰(shuí)在操作中遇到了問(wèn)題?可以提出來(lái)，我們一起來(lái)援助解決!

2、師：那么是什么緣由會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來(lái)或一貫碰不上頭這兩種不憐憫況發(fā)生呢?由于磁鐵有它的一個(gè)奧秘。是什么奧秘，有誰(shuí)知道嗎?師：我們一起來(lái)看一下屏幕。

3、老師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵同性相斥異性相吸

4.老師出示條形磁鐵，辨別南極和北極，并出示字卡，并演示南極和南極，北極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象，南極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象。

師總結(jié);原來(lái)磁鐵有南極和北極，假如南極和南極，北極和北極相遇會(huì)相互排斥，南極和北極相遇會(huì)相互吸住。

五.游戲;規(guī)章;每位幼兒身上粘貼南極或北極標(biāo)識(shí)扮演磁鐵，聽(tīng)到音樂(lè)停時(shí)要表演異性相吸或同性相斥。

六、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。

1、師：現(xiàn)在小伙伴可以繼續(xù)做，已做好的小伙伴可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽(tīng)。

七、延伸活動(dòng)：

1、組織幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。

2、在科學(xué)活動(dòng)區(qū)投放肯定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探究磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的愛(ài)好。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)徑直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和制造意識(shí)。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用