大班科學(xué)教案：神秘的恐龍教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：神奇的恐龍教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性。

2、有主動(dòng)探究恐龍奧秘的積極性，能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《恐龍》圖片大記錄紙一張;幼兒用書

2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料，嘗試提出問題。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

老師：小伙伴你們喜愛恐龍嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來說一說：你知道有哪些恐龍?它們是什么樣的?它們有什么本事?

幼兒溝通講解并描述。

2、設(shè)疑：我還想知道什么。

老師：小伙伴真能干，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識(shí)。那除了這些我們已經(jīng)知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識(shí)呢?你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想方法解答。

鼓舞幼兒大膽提問，老師對(duì)幼兒的提問用文字的形式實(shí)時(shí)地記錄在大記錄紙上。

3、觀看《恐龍》flash，解答幼兒疑問。

小伙伴提了這么多恐龍的問題，怎么辦呢?.，!來!!!源:;我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案。

幼兒觀看錄象后，老師針對(duì)記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。

4、閱讀幼兒用書老師：我們知道了那么多恐龍的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伙伴看一看畫冊(cè)，對(duì)你邊上的小伙伴說出三種恐龍的名字，一起進(jìn)入時(shí)間隧道回到恐龍時(shí)代吧!(雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍)

5、恐龍是怎么滅亡的?

可是，這樣的碩大無朋在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消逝了，它到底是怎么消逝的呢?請(qǐng)你想一想、猜一猜、說一說。

幼兒自由爭(zhēng)論、猜想并溝通。

老師小結(jié)：就象你們的猜想一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜想，但卻都沒有找到恐龍消逝的緣由，所以恐龍的滅亡，至今為止，仍舊是一個(gè)沒有解開的謎。小伙伴，這就是我們神奇的恐龍。盼望我們小伙伴努力學(xué)習(xí)，不斷地去探究、討論恐龍，早日找到答案。

6、結(jié)束活動(dòng)：觀賞各種恐龍圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究恐龍的奧秘。

小伙伴，今日老師還給你們帶來了許多的恐龍圖片，讓我們一起來觀賞。

【活動(dòng)反思】

恐龍對(duì)孩子來說并不生疏，一提起恐龍，問他們你們認(rèn)識(shí)什么恐龍呀，他們就會(huì)噼里啪啦的給我講一大堆，甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過，像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜歡恐龍這一特點(diǎn)，通過寫生繪畫，進(jìn)展幼兒制造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦技能。

在活動(dòng)中我以恐龍模型來吸引幼兒，讓孩子觀測(cè)恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，援助幼兒發(fā)覺恐龍的品種多樣，建構(gòu)新的知識(shí)閱歷，為幼兒繪畫活動(dòng)做鋪墊。

在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題：1.由于幼兒對(duì)美術(shù)觀賞的感受技能各不相同，所以部分幼兒不能很好地進(jìn)行觀測(cè)并把握住恐龍的特征并把形狀畫出來。2.由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)技能的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用各種粗細(xì)線條進(jìn)行夸張的表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，線條單一。

在以后活動(dòng)中值得留意的是應(yīng)加強(qiáng)幼兒在寫生畫中觀測(cè)技能的培育，加強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀測(cè)，并在觀測(cè)中發(fā)覺問題。平常著重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。加強(qiáng)幼兒對(duì)寫生活動(dòng)的愛好，以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)