《看圖說話》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案《看圖說話》學(xué)習(xí)句式“誰用做”課程語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。生活是語文教學(xué)的源泉，特殊教育亦強調(diào)教學(xué)的生活化。把教材內(nèi)容與生活經(jīng)驗有機結(jié)合起來,再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的生活情境，使教學(xué)貼近生活，學(xué)生就會體會到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)內(nèi)容分析本教學(xué)內(nèi)容為本校校本課程三年級自編教材內(nèi)容。本月份的主題是《我愛勞動》。在該主題活動中，通過認(rèn)識平時常見的勞動工具（掃把、垃圾鏟、拖把、拖桶）等，適當(dāng)配合手勢語的教學(xué)，使同學(xué)們能充分了解其用途；培養(yǎng)學(xué)生動手勞動的能力；并進一步訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫等；幫助學(xué)生形成熱愛勞動的良好習(xí)慣。本課時所授內(nèi)容是要求學(xué)生在認(rèn)識掃地、拖地等勞動工具、熟悉句式：誰做什么。（誰。）的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)句式：誰用什么做什么。（誰用。）通過多看、多說、多練等不同的形式達到本課時的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：A組：在教學(xué)活動中能對勞動工具進行配對、分類；理解所學(xué)句式的意義，做到表達流利、靈活運用。B組：在較少提示下能對勞動工具進行配對、分類；能跟讀句式，做到表達流利。C組：在老師的幫助下認(rèn)識各種勞動工具；聽從指令，保持良好的課堂紀(jì)律。過程與方法：通過觀看視頻、圖片、等多種形式，聯(lián)系生活經(jīng)驗，掌握勞動工具的用途及使用方法；并通過看一看、讀一讀、說一說等形式完成相關(guān)句式的學(xué)習(xí)任務(wù)。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動意識及習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生做一個熱愛勞動的好孩子。學(xué)習(xí)目標(biāo)指出剛才看到的物品三種以上。錦培、柏益、嘉淇、家碧、鞏柔能靜坐或等待3分鐘等待大人的下一個指示,中間不用提醒。梓陽能認(rèn)讀1個特定句式。雪婷、俊任能認(rèn)讀特定短句。錦培、柏益、嘉淇、家碧、鞏柔能認(rèn)讀1個特定視覺圖象或字詞。麗姬、浩儀能對含有動詞、名詞、副詞的短句作出反應(yīng)。錦培、嘉淇、家碧、柏益、鞏柔看見物品或圖片時，能說出1個特定字詞。浩儀、麗姬學(xué)情分析本班學(xué)生共10人。通過學(xué)習(xí)，班上同學(xué)的各種認(rèn)知能力都得到了不同的提升，保持著良好的學(xué)習(xí)興趣。比如：班上A組學(xué)生張嘉淇口語表達好，能自主學(xué)習(xí)，由于其本身有腦癱的缺陷，在書寫上老師對她是不作要求的。但她通過自己的努力，這學(xué)期在描紅的基礎(chǔ)上能獨立書寫了，令到家長、老師都非常開心。其它的A組學(xué)生潘家碧、梁柏益、陳鞏柔、幾位同學(xué)聽、說、讀、寫能力均衡，平時保持著良好的學(xué)習(xí)勁頭；張錦培同學(xué)在學(xué)習(xí)上有一定的惰性，且不太聽從老師的指令，喜歡我行我素，但只要認(rèn)真聽課，就能發(fā)揮良好。B組學(xué)生屈俊任、潘麗姬較上學(xué)期的進步也非常大，發(fā)音較以前清晰、逐步養(yǎng)成了獨立書寫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)知識的積極性得到了不錯的提升。黃雪婷整體能力在B組稍遜其它同學(xué)，依賴性強，在老師的輔導(dǎo)下能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)；C組學(xué)生李浩儀學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能遵守課堂紀(jì)律，其聽指令、語言、書寫等能力尚未得到發(fā)展，需要老師或是A組學(xué)生對她進行一對一重點輔導(dǎo)；C組的高梓陽同學(xué)上課不專心，大部分時間不配合老師的教學(xué)，有時性情暴躁，課堂常規(guī)、紀(jì)律性有待提高。重點、難點A組：句式的練習(xí)。B組：能在具體的句子中熟悉句式。C組：聽指令，認(rèn)識各種勞動工具，并進行簡單的圖文配對。教與學(xué)的媒體選擇圖片、詞卡、視頻、勞動工具（掃把、垃圾鏟、拖把、拖桶）、學(xué)習(xí)用具等。課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1課前復(fù)習(xí)2課程新授3拓展練習(xí)4課程小結(jié)教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：課前復(fù)習(xí)活動目標(biāo)明確本單元主題。2.完成對于勞動工具（掃把、垃圾鏟、拖把、拖桶）的鞏固認(rèn)識。解決問題為下個活動的正常教學(xué)的開展做好準(zhǔn)備。技術(shù)資源常規(guī)資源相關(guān)勞動工具圖片、詞卡(目的：增加識字量，便于師生溝通)相關(guān)勞動工具的實物（目的：便于直觀教學(xué)）活動概述復(fù)習(xí)：師：同學(xué)們，我們這個月的主題是什么？生：我愛勞動通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了幾種勞動工具，請同學(xué)們說一說，好嗎？生：掃把、垃圾鏟、拖把、拖桶師：請同學(xué)們說一說，掃把和垃圾鏟是用來做什么？拖把和拖桶是用來做什么？并找出相應(yīng)的詞卡。生：掃地；拖地。教與學(xué)的策略1.通過助教參與組織課堂，幫助C組同學(xué)用手勢表達句式、詞等。2.及時對學(xué)生進行表揚或獎勵星星貼紙。反饋評價1.A組學(xué)生能熟練通過手勢語進行句子的表達。2.能認(rèn)讀1個特定視覺圖象或字詞。麗姬、浩儀3.能進行勞動工具的分類。麗姬、俊任教學(xué)活動2：課程新授活動目標(biāo)1.學(xué)生在活動中能夠逐步由易到難掌握句式“誰?！薄罢l用。”2.學(xué)生能獨立完成在小組中的學(xué)習(xí)。解決問題看老師的實操動作練習(xí)說出句子；看圖練習(xí)說出句子；看視頻練習(xí)說出句子。技術(shù)資源視頻；PPT等常規(guī)資源圖；操作示范活動概述情境導(dǎo)入：情境1：何老師在教室里掃地：師：何老師，這地上有一些臟了，請打掃一下。請同學(xué)們一邊看何老師，并復(fù)習(xí)我們上節(jié)課所學(xué)句式：誰。生：何老師掃地。采用個別讀、小組讀的形式請同學(xué)們讀一讀該句子，對已學(xué)句式進行鞏固練習(xí)。師：很好！請同學(xué)們再想一想，何老師用什么掃地？師根據(jù)同學(xué)的回答，板書句子：何老師用掃把掃地。采用不同形式請同學(xué)讀一讀。師：接下來請同學(xué)們看視頻，想一想：誰用什么做什么？情境2：某同學(xué)拖地的視頻：師引導(dǎo)學(xué)生回答，并板書句子：某同學(xué)用拖把拖地。師請同學(xué)們觀察以上兩個句子，得出它們分別對應(yīng)：人，勞動工具，做什么。師板書句式導(dǎo)入新課：看圖說話誰用。新授：1、看圖，說一說：某學(xué)生掃地的照片師層層設(shè)問：誰做什么？誰用什么做什么？層層填充句子，熟悉句式，理解句義：某同學(xué)用掃把掃地。采用開火車、小組、找朋友等形式熟悉句式。表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。2、看視頻，說一說：師：接下來，請同學(xué)們帶著“誰用什么做什么？”的問題看視頻，并說一說。師生共同學(xué)習(xí)句式：何老師用拖把拖地。3、小組學(xué)習(xí)：師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)令老師非常滿意。接下來，老師還要組織大家參加一些好玩的活動，期待大家有更好的表現(xiàn)。何老師組：活動形式1：師問生答、生問生答：誰做?！被顒有问?：高梓陽通過資料夾，認(rèn)識勞動工具的名稱，依功能對勞動工具進行分類。王老師組：看圖片，與老師一起練習(xí)說句式：誰用。4、成果展示：1、師：剛才同學(xué)們都說得很好，現(xiàn)在老師想請一個小老師上來，就剛才的圖片，引導(dǎo)同學(xué)說一說“誰用什么做什么?！?再接再厲請小老師回坐位，老師這里還有一些圖片，請看圖把句式補充完整。對同學(xué)的學(xué)習(xí)成果進行鞏固表揚。教與學(xué)的策略通過看一看，說一說；提問、示范等教學(xué)策略讓全體師生參與到輕松的學(xué)習(xí)活動。反饋評價三個組別的學(xué)生基本都能按照老師的引導(dǎo)參加學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動3：拓展練習(xí)活動目標(biāo)繼續(xù)完成用其它勞動工具進行句式的練習(xí)。解決問題能在現(xiàn)有學(xué)習(xí)的幾種勞動工具的基礎(chǔ)上，會運用其它常見勞動工工具進行本節(jié)課句式的練習(xí)。技術(shù)資源常規(guī)資源教室里可見其它勞動工具（如：抹布等）或教室里的一些實物，如：粉筆、水壺等?；顒痈攀?）運用其它常見勞動工具練習(xí)句式：師：其實呀，在我們勞動的時候，還用到了一些勞動工具（如：抹布、臉盆、耙子等），我們都可以拿來進行今天所學(xué)句式的練習(xí)，請同學(xué)們看黑板。采用個別說、分組說等形式組織同學(xué)練習(xí)句式，達到熟能生巧的目的。2）運用教室里常見學(xué)習(xí)、生活工具幫助同學(xué)拓展思維，達到活學(xué)活用的目的。師出示粉筆、黑板擦、鉛筆、蠟筆、橡皮擦；水壺、水杯等實物，與同學(xué)們一起進行句式練習(xí)。教與學(xué)的策略在老師的引導(dǎo)下完成觀察和表達。反饋評價同學(xué)們能在原來能力的基礎(chǔ)上，完成對于該句式的拓展練習(xí)。教學(xué)活動4：課程小結(jié)活動目標(biāo)1.收聚學(xué)生的注意力。2.通過獎勵等形式繼續(xù)保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情度