魯教版初中初三九年級上冊化學(xué)水分子的變化課件

H2OH2O2第二節(jié)水分子的變化第一課時H2OH2O2第二節(jié)水分子的變化第一課時1在水的三態(tài)變化中，水分子既變也不變，為什么？在水的三態(tài)變化中，水分子既變也不變，為什么？2固態(tài)水氣態(tài)水液態(tài)水水的三態(tài)變化固態(tài)水氣態(tài)水液態(tài)水水的三態(tài)變化3一、水的分解

？？問題思考：（1）接通電源后，兩電極上有什么現(xiàn)象？（2）一段時間后，玻璃管內(nèi)液面有什么變化？（3）如何檢驗兩玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體？操作：往水電解器里注滿水，其中加少量NaOH或H2SO4溶液（增強(qiáng)水的導(dǎo)電性），連接電池，通入直流電。一、水的分解？？問題思考：（1）接通電源后，兩電極上有什么43、正極（液面下降少）的玻璃管內(nèi)氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃。2、負(fù)極（液面下降多）的玻璃管內(nèi)氣體可以燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰。實驗現(xiàn)象1、兩個電極上都有氣泡產(chǎn)生，兩側(cè)玻璃管內(nèi)液面下降，一段時間后，正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2。

3、正極（液面下降少）的玻璃管內(nèi)氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃。5結(jié)論兩極產(chǎn)生的氣體可簡單記憶為：1、正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，是氧氣。2、負(fù)極產(chǎn)生的氣體能夠燃燒，是氫氣。水在通電的條件下生成氧氣和氫氣?！罢踟?fù)氫，氫二一氧”“正養(yǎng)父親，親兒一樣”結(jié)論兩極產(chǎn)生的氣體可簡單記憶為：1、正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星6電解水的微觀解釋問題：水通電分解過程中水分子是怎樣變化的？水分子氫分子氧分子通電電解水的微觀解釋問題：水通電分解過程中水分子是怎樣變化的？水7

在通電的條件下，水分子分裂成氫原子和氧原子，每兩個氫原子重新結(jié)合成一個氫分子，許多氫分子聚集成氫氣；每兩個氧原子重新結(jié)合成一個氧分子，許多氧分子聚集成氧氣。電解水反應(yīng)的微觀實質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的過程分子分裂原子新分子重新組合水分子氫分子氧分子化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)氫原子氧原子通電在通電的條件下，水分子分裂成氫原子和氧原子，每兩個氫8

在水受熱蒸發(fā)和水通電分解的過程中，水分子分別發(fā)生了怎樣的變化？交流共享

水受熱蒸發(fā):水分子的間隔和排列方式發(fā)生改變，水分子本身沒有改變；水通電分解：水分子分裂成原子，原子重新結(jié)合成新的分子。在水受熱蒸發(fā)和水通電分解的過程中，水分子分別發(fā)生了怎9二、水的合成---氫氣燃燒注意：

在點燃?xì)錃馇?，一定要檢驗它的純度！

氫氣的燃燒現(xiàn)象：1.發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱2.（在火焰上方罩一只干冷的燒杯）燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧結(jié)論：氫氣在氧氣中燃燒生成了水，同時放出熱量。二、水的合成---氫氣燃燒注意：氫氣的燃燒現(xiàn)象10氫氣燃燒的微觀過程1、水是由氫元素和氧元素組成的。2、在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分。結(jié)論：水分子氫分子氧分子氫原子氧原子水分子氫分子氧分子氫原子氧原子水分解水合成通電點燃?xì)錃馊紵奈⒂^過程1、水是由氫元素和氧元素組成的。2、在化學(xué)11想一想你有哪些方法來表示這個化學(xué)反應(yīng)？

想一想你有哪些方法來表示這個化學(xué)反應(yīng)？12文字表達(dá)式的書寫和讀法水氧氣氫氣H2O→O2+H2通電(反應(yīng)物）（反應(yīng)條件）（生成物）表示“生成”表示“和”讀法：水在通電的條件下生成氧氣和氫氣反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件分別寫在什么位置？“+”和“→”表示什么？你覺得該如何讀文字表達(dá)式？氫氣＋氧氣水

點燃H2O2H2O文字表達(dá)式的書寫和讀法水氧氣氫氣通13

過氧化氫

水＋氧氣二氧化錳

氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳

加熱

通電水氫氣+氧氣分解反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)，叫作分解反應(yīng)。特征：一變多通式：

AB→A+B高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱過氧化氫水＋氧14化合反應(yīng)兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫作化合反應(yīng)。特征：多變一

通式：

A+B→AB點燃

碳+氧氣二氧化碳碳酸鈣

+水+二氧化碳

碳酸氫鈣水+二氧化碳

碳酸氫氣＋氧氣

水

點燃化合反應(yīng)兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，15我的收獲3、分解反應(yīng)：（一變多）

AB→A+B4、化合反應(yīng)：（多變一）

A+B→AB1、水的分解：2、水的合成：通電水氫氣+氧氣點燃水氫氣+氧氣我的收獲3、分解反應(yīng)：（一變多）AB→A+B4、161、下圖是某同學(xué)自己設(shè)計的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答：

(1)其所用電源為

電，由圖可知A端為

極。(2)當(dāng)A端相連接的試管中得到的氣體是

，可用

來檢驗。(3)如果與B端氣體的體積為8mL，則與A端氣體的體積為

。直流正氧氣帶火星木條4ml學(xué)以致用1、下圖是某同學(xué)自己設(shè)計的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口172、電解水的過程中，發(fā)生變化的粒子是

，保持不變的粒子是

和

，生成的新粒子是

和

。該實驗證明，在化學(xué)反應(yīng)中，

可以再分，

不能再分。3、能從電解水的實驗中得出的結(jié)論是（）①水電解是吸收能量的化學(xué)反應(yīng)；②水由氫、氧兩種元素組成；③水中含有氫氣和氧氣；④在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不可再分A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④水分子氫原子氧分子氫分子氧原子原子分子C2、電解水的過程中，發(fā)生變化的粒子是184、下列關(guān)于各種變化說法正確的是（）

A、把糖和水混合是化合反應(yīng)

B、氫氣在氧氣中燃燒是化合反應(yīng)

C、水蒸氣遇冷凝結(jié)成水是分解反應(yīng)

D、黃泥水經(jīng)過過濾分成泥和水是分解反應(yīng)B4、下列關(guān)于各種變化說法正確的是（）B19H2OH2O2第二節(jié)水分子的變化第一課時H2OH2O2第二節(jié)水分子的變化第一課時20在水的三態(tài)變化中，水分子既變也不變，為什么？在水的三態(tài)變化中，水分子既變也不變，為什么？21固態(tài)水氣態(tài)水液態(tài)水水的三態(tài)變化固態(tài)水氣態(tài)水液態(tài)水水的三態(tài)變化22一、水的分解

？？問題思考：（1）接通電源后，兩電極上有什么現(xiàn)象？（2）一段時間后，玻璃管內(nèi)液面有什么變化？（3）如何檢驗兩玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體？操作：往水電解器里注滿水，其中加少量NaOH或H2SO4溶液（增強(qiáng)水的導(dǎo)電性），連接電池，通入直流電。一、水的分解？？問題思考：（1）接通電源后，兩電極上有什么233、正極（液面下降少）的玻璃管內(nèi)氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃。2、負(fù)極（液面下降多）的玻璃管內(nèi)氣體可以燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰。實驗現(xiàn)象1、兩個電極上都有氣泡產(chǎn)生，兩側(cè)玻璃管內(nèi)液面下降，一段時間后，正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2。

3、正極（液面下降少）的玻璃管內(nèi)氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃。24結(jié)論兩極產(chǎn)生的氣體可簡單記憶為：1、正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，是氧氣。2、負(fù)極產(chǎn)生的氣體能夠燃燒，是氫氣。水在通電的條件下生成氧氣和氫氣。“正氧負(fù)氫，氫二一氧”“正養(yǎng)父親，親兒一樣”結(jié)論兩極產(chǎn)生的氣體可簡單記憶為：1、正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星25電解水的微觀解釋問題：水通電分解過程中水分子是怎樣變化的？水分子氫分子氧分子通電電解水的微觀解釋問題：水通電分解過程中水分子是怎樣變化的？水26

在通電的條件下，水分子分裂成氫原子和氧原子，每兩個氫原子重新結(jié)合成一個氫分子，許多氫分子聚集成氫氣；每兩個氧原子重新結(jié)合成一個氧分子，許多氧分子聚集成氧氣。電解水反應(yīng)的微觀實質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的過程分子分裂原子新分子重新組合水分子氫分子氧分子化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)氫原子氧原子通電在通電的條件下，水分子分裂成氫原子和氧原子，每兩個氫27

在水受熱蒸發(fā)和水通電分解的過程中，水分子分別發(fā)生了怎樣的變化？交流共享

水受熱蒸發(fā):水分子的間隔和排列方式發(fā)生改變，水分子本身沒有改變；水通電分解：水分子分裂成原子，原子重新結(jié)合成新的分子。在水受熱蒸發(fā)和水通電分解的過程中，水分子分別發(fā)生了怎28二、水的合成---氫氣燃燒注意：

在點燃?xì)錃馇?，一定要檢驗它的純度！

氫氣的燃燒現(xiàn)象：1.發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱2.（在火焰上方罩一只干冷的燒杯）燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧結(jié)論：氫氣在氧氣中燃燒生成了水，同時放出熱量。二、水的合成---氫氣燃燒注意：氫氣的燃燒現(xiàn)象29氫氣燃燒的微觀過程1、水是由氫元素和氧元素組成的。2、在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分。結(jié)論：水分子氫分子氧分子氫原子氧原子水分子氫分子氧分子氫原子氧原子水分解水合成通電點燃?xì)錃馊紵奈⒂^過程1、水是由氫元素和氧元素組成的。2、在化學(xué)30想一想你有哪些方法來表示這個化學(xué)反應(yīng)？

想一想你有哪些方法來表示這個化學(xué)反應(yīng)？31文字表達(dá)式的書寫和讀法水氧氣氫氣H2O→O2+H2通電(反應(yīng)物）（反應(yīng)條件）（生成物）表示“生成”表示“和”讀法：水在通電的條件下生成氧氣和氫氣反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件分別寫在什么位置？“+”和“→”表示什么？你覺得該如何讀文字表達(dá)式？氫氣＋氧氣水

點燃H2O2H2O文字表達(dá)式的書寫和讀法水氧氣氫氣通32

過氧化氫

水＋氧氣二氧化錳

氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳

加熱

通電水氫氣+氧氣分解反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)，叫作分解反應(yīng)。特征：一變多通式：

AB→A+B高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱過氧化氫水＋氧33化合反應(yīng)兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫作化合反應(yīng)。特征：多變一

通式：

A+B→AB點燃

碳+氧氣二氧化碳碳酸鈣

+水+二氧化碳

碳酸氫鈣水+二氧化碳

碳酸氫氣＋氧氣

水

點燃化合反應(yīng)兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，34我的收獲3、分解反應(yīng)：（一變多）

AB→A+B4、化合反應(yīng)：（多變一）

A+B→AB1、水的分解：2、水的合成：通電水氫氣+氧氣點燃水氫氣+氧氣我的收獲3、分解反應(yīng)：（一變多）AB→A+B4、351、下圖是某同學(xué)自己設(shè)計的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答：

(1)其所用電源為

電，由圖可知A端為

極。(2)當(dāng)A端相連接的試管中得到的氣體是