五年級(jí)下冊(cè)語文習(xí)題課件課外閱讀專項(xiàng)部編版

課外閱讀專項(xiàng)課外閱讀專項(xiàng)(一)扎蘭屯扎蘭屯真不愧是塞上的一顆珍珠,多么優(yōu)美呀!它不像蘇杭那么明媚,也沒有天山萬古積雪的氣勢(shì),可是它獨(dú)具風(fēng)格,優(yōu)美迷人。它幾乎沒有什么人工的雕飾,只是純自然的那么一些山川草木。誰也指不出哪里是一“景”,可是誰也不能否認(rèn)它處處美麗。四面都有小山,既無奇峰,也沒有古寺,只是那么靜靜地在青天下繡成一個(gè)翠環(huán)。環(huán)中間有一條河,河岸上這里多些,那里少些,隨便地長(zhǎng)著綠柳白楊。幾頭黃牛,一小群白羊,在有陽光的地方低著頭吃草,并看不見牧童。也許有,恐怕是藏在柳蔭下釣魚呢。河岸是綠的,高坡也是綠的,綠色一直接上了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山。這種綠色使人在夢(mèng)里也忘不了,好像細(xì)致地染在心靈里。(一)扎蘭屯綠草中有多少花呀。石竹、桔梗,還有許多說不上名兒的,都那么毫不矜持地開著各色的花,吐著各種香味,招來無數(shù)的蜂蝶。既不必找小亭,也不必找石礅,就隨便坐在綠地上吧。風(fēng)兒多么清涼,日光又那么和暖,使人在冷暖之間,想閉上眼睡去,所謂“陶醉”,也許就是這樣吧。夕陽在山,該回去了。路上到處還是那么綠,還有那么多草木,可是總看不厭。這里有一片蕎麥,開著密密的白花;那里有一片高粱,在微風(fēng)里搖動(dòng)著紅穗。也必須立定看一看,平常的東西放在這里仿佛就與眾不同。正是因?yàn)橛行┦w麥與高粱,我們才越覺得全部風(fēng)景的自自然然,優(yōu)美而親切?？?那間小屋上的金黃的大瓜喲,也得看好半天,仿佛向來沒有看見過!綠草中有多少花呀。石竹、桔梗,還有許多說不上名兒的,都那么毫1.用“

”畫出總領(lǐng)全文的一句話。

扎蘭屯真不愧是塞上的一顆珍珠,多么優(yōu)美呀!2.第2自然段中有兩處由扎蘭屯景物產(chǎn)生的聯(lián)想,請(qǐng)用“

”畫出來。

也許有,恐怕是藏在柳蔭下釣魚呢。這種綠色使人在夢(mèng)里也忘不了,好像細(xì)致地染在心靈里。3.作者將扎蘭屯與蘇杭、天山相比的目的是什么?突出扎蘭屯淳樸自然的美。4.扎蘭屯的花有什么特點(diǎn)?種類多,顏色多,香味多。1.用“”畫出總領(lǐng)全文的一句話。

(二)

一條腿的周團(tuán)長(zhǎng)倒在擔(dān)架上,兩個(gè)抬擔(dān)架的戰(zhàn)士坐在地上,餓得連頭都抬不起來了。周團(tuán)長(zhǎng)拿起身邊那袋所剩不多的炒面,看著低頭坐在擔(dān)架前邊的那個(gè)戰(zhàn)士,無力地說:“小同志,你吃一口吧?！睋?dān)架前邊的戰(zhàn)士依然無聲地低著頭。周團(tuán)長(zhǎng)自語道:“他可能睡著了。”他吃力地轉(zhuǎn)過身,看著坐在擔(dān)架后邊的那個(gè)戰(zhàn)士:“小同志,你把它吃了吧。”這個(gè)戰(zhàn)士無力地說:“周團(tuán)長(zhǎng)……我,不行了,你吃了它……還能走出草地……”周團(tuán)長(zhǎng)生氣地說:“我是個(gè)殘廢,吃了它也走不出草地去。”這個(gè)戰(zhàn)士堅(jiān)決地說:“不!不……”(二)

周團(tuán)長(zhǎng)癡癡地看著擔(dān)架旁邊的水塘,似在自語:“他們都是因?yàn)槲已健边@個(gè)戰(zhàn)士連說話的力氣都沒有了,只能微微搖頭。周團(tuán)長(zhǎng)依然在自語:“他們還年輕,應(yīng)該活下來……”他沉吟片刻,突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到戰(zhàn)士面前,毅然從擔(dān)架上爬下來,艱難地向水塘爬去。戰(zhàn)士微微地睜開眼,看見周團(tuán)長(zhǎng)吃力地爬向水塘,他本能地拿起那袋所剩不多的炒面,驀地站起,又倒在了擔(dān)架旁邊。周團(tuán)長(zhǎng)回身看了看再也爬不起來的戰(zhàn)士,又轉(zhuǎn)過身全力向水塘爬去。周團(tuán)長(zhǎng)癡癡地看著擔(dān)架旁邊的水塘,似在自語:“他們都是因?yàn)槲已?.給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在文前的橫線上。草地上的擔(dān)架2.文中哪些詞語表明周團(tuán)長(zhǎng)選擇死亡是經(jīng)過深思熟慮的?用“

”畫出來。

癡癡地沉吟片刻毅然艱難地全力1.給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在文前的橫線上。3.周團(tuán)長(zhǎng)最終選擇爬向水塘赴死,對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是(B)A.他知道兩個(gè)小戰(zhàn)士已經(jīng)不能把他抬出草地了,與其餓死,不如自盡。B.周團(tuán)長(zhǎng)赴死,是把生的希望讓給年輕戰(zhàn)士,以自己的犧牲促使他們勇往直前。4.處于極度饑餓中的周團(tuán)長(zhǎng)和戰(zhàn)士互相推讓炒面,表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?表現(xiàn)了他們舍己為人的崇高品質(zhì)。3.周團(tuán)長(zhǎng)最終選擇爬向水塘赴死,對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是((三)

丹麥人喜歡“管閑事”。這是在丹麥工作多年的朋友的一個(gè)極深的印象。在公共場(chǎng)所,你的車子沒有準(zhǔn)確地停進(jìn)劃定的位置,或者你停車后沒有及時(shí)熄火,從路上走過的任意一個(gè)人,或是一直在遠(yuǎn)處街角的一把長(zhǎng)椅上發(fā)著呆的某個(gè)人,便會(huì)走到你身邊來,請(qǐng)你把車子按規(guī)矩停好,或是請(qǐng)你讓車子安靜下來,停止排氣。如果你的車子不熄火是為了排除故障,他一定設(shè)法幫你把車子牽引到專門修車的地方,讓專業(yè)人員處理。你在釣魚,一些毫不相干的人會(huì)走過來。你以為他們是來給你助興的,但其實(shí)他們是來看你的魚桶的。如果你釣上來的魚不符合法律規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),他們就會(huì)要求你把這些魚放回水里去。(三)

并且,提出這些要求的時(shí)候,他們不只是提醒一下,說說而已,而是一直在旁邊監(jiān)督著,直到你改正了錯(cuò)誤,他們才欣然地跟你道一聲謝謝,然后繼續(xù)走他們的路或去發(fā)他們的呆。鄰里之間更是“管得寬”。如果你家的房子油漆好久沒刷了,屋頂上的草發(fā)黃了,鄰居就會(huì)來敲你的門:“你的房子該修修了,要不要幫忙?”你如果說眼下沒有工夫,或是要出門旅行,鄰居就會(huì)幫你請(qǐng)來油漆工或檢修工。等你回來,鄰居便會(huì)把賬單給你,你如數(shù)付賬就是了。并且,提出這些要求的時(shí)候,他們不只是提醒一下,說說而已,而是1.給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,寫在文前的橫線上。愛“管閑事”的丹麥人2.請(qǐng)概括丹麥人的特點(diǎn)。丹麥人有維護(hù)公共生活準(zhǔn)則的高度自覺性,有很強(qiáng)的原則性,自覺遵守社會(huì)規(guī)范;崇尚自然,與自然和諧相處;責(zé)任心強(qiáng)。3.選文中的“管閑事”為什么加上了引號(hào)?“管閑事”,本來是指過問跟自己沒有關(guān)系的事。丹麥人管的雖然不是自己的事情,但是他們管的這些事情關(guān)乎社會(huì)秩序、社會(huì)規(guī)范、社會(huì)形象,而社會(huì)秩序、社會(huì)規(guī)范、社會(huì)形象和社會(huì)上的每一個(gè)人是密不可分的,從這個(gè)意義上說,他們管的并不是閑事,因此加上了引號(hào)。1.給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,寫在文前的橫線上。4.選文列舉了幾個(gè)“管閑事”的事例?簡(jiǎn)要寫下來。①在公共場(chǎng)所,提醒別人把車子停好。②如果別人的車子沒有及時(shí)熄火,就會(huì)提醒別人或提供幫助。③當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人釣魚違反規(guī)定時(shí)就去監(jiān)督。④幫鄰居請(qǐng)人修房子。4.選文列舉了幾個(gè)“管閑事”的事例?簡(jiǎn)要寫下來。(四)心里的橋窗外下著毛毛細(xì)雨。我被一道題難住了。唉!該怎么解呢?我坐不住了,就朝雨里走去。在通往鄉(xiāng)間的小路上,我遇到了一個(gè)六七歲的小男孩。他蹲在一個(gè)積滿了雨水的水窩邊,細(xì)雨不停地飄落在他身上,他的頭發(fā)梢上不斷地滴著雨水,可他好像什么也沒覺察?！靶〉艿?你在干什么呀?”我疑惑地問?！霸鞓騿h。”他連頭也沒抬,只將手中的一疊小木頭往水窩里排列開去?！霸焐稑蜓?”我好奇地問了一句?！霸齑髽??！彼吇卮疬厡⒁粔K較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去?！芭?大橋造好啦!大家可以過橋了!”小男孩高興得跳了起來?！芭尽钡囊宦?他一腳踩得泥漿四濺,“大橋”倒塌了。(四)心里的橋男孩抓了抓頭皮,不聲不響地蹲下來,心疼地?fù)炱鹉緣K,重新搭了起來,嘴里還嘟囔著:“這座木頭橋不好,我長(zhǎng)大了一定要造一座又大又牢固的橋?！蔽冶谎矍暗囊磺懈袆?dòng)了

木頭橋雖然沒有搭成

可是男孩的心里已建起了一座理想之橋

他那種堅(jiān)持不懈

刻苦造橋的精神深深地感動(dòng)了我

我不禁自問

難道我不能像他一樣去解開難題嗎

我轉(zhuǎn)身朝回家的路走去。離小水窩越來越遠(yuǎn)了,可當(dāng)我回過頭來,透過蒙蒙細(xì)雨,我隱隱約約看見小男孩還在認(rèn)真地造著“大橋”呢!是啊,每一個(gè)人都應(yīng)該在心里建起一座理想之橋。男孩抓了抓頭皮,不聲不響地蹲下來,心疼地?fù)炱鹉緣K,重新搭了起1.聯(lián)系上下文解釋詞語。(1)隱隱約約:模模糊糊,看不清楚。(2)堅(jiān)持不懈:堅(jiān)持到底,毫不松懈。2.在文中“

”內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。我被眼前的一切感動(dòng)了

。

木頭橋雖然沒有搭成

,

可是男孩的心里已建起了一座理想之橋

。

他那種堅(jiān)持不懈

、

刻苦造橋的精神深深地感動(dòng)了我

。

我不禁自問

:“

難道我不能像他一樣去解開難題嗎

?”1.聯(lián)系上下文解釋詞語。3.把短文分為三部分,寫出各部分的起止段落并概括主要內(nèi)容。第一部分:第1自然段?！拔摇币蛴龅诫y題,想出去走走。第二部分:第2~9自然段?！拔摇痹谕ㄍl(xiāng)間的小路上遇到小男孩在雨中“造橋”,被小男孩的精神所感動(dòng)。第三部分:第10~11自然段。點(diǎn)明中心,即每個(gè)人的心里都應(yīng)有理想之橋。4.男孩的什么精神深深地感動(dòng)了“我”?心懷理想、堅(jiān)持不懈的精神。3.把短文分為三部分,寫出各部分的起止段落并概括主要內(nèi)容。（應(yīng)該在文中的2─6自然段中找句子。主要從兩方面考慮：一、當(dāng)時(shí)清政府腐敗無能，剛提出修筑鐵路的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來阻撓，而且要挾清政府只能用本國(guó)的工程師，否則他們就要干涉。就在這種情況下，詹天佑接受了主持修筑鐵路的任務(wù)。這個(gè)消息遭到了帝國(guó)主義的嘲笑，而詹天佑并沒嚇倒，而是頂住壓力，不怕困難，毅然接受了任務(wù)。這一部分在2──3自然段。在修筑的過程中，詹天佑分別克服勘測(cè)線路、開鑿隧道、青龍橋中遇到的困難。這一部分在4─6自然段，主要抓住詹天佑的語言、動(dòng)作、想法的句子。）教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能會(huì)出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時(shí)點(diǎn)撥：抓重點(diǎn)。3.在小組代表匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果，教師適時(shí)點(diǎn)撥。4.師抓住學(xué)生找到的重點(diǎn)文段，一邊讓學(xué)生談體會(huì)，一邊引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的體會(huì)讀文，讀出愛國(guó)情感，在個(gè)人讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)全班學(xué)生帶著那樣的感情讀文。教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生談到第四自然段的最后一句話時(shí)，（遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。）如果學(xué)生能談到詹天佑那種濃濃的對(duì)國(guó)家的情感時(shí)，就讓學(xué)生大聲讀，帶著全班同學(xué)一起讀，反復(fù)誦讀中，讓學(xué)生帶著那樣的情感背誦出來。親愛的同學(xué)們，再見?。☉?yīng)該在文中的2─6自然段中找句子。主要從兩方面考慮：一、當(dāng)課外閱讀專項(xiàng)課外閱讀專項(xiàng)(一)扎蘭屯扎蘭屯真不愧是塞上的一顆珍珠,多么優(yōu)美呀!它不像蘇杭那么明媚,也沒有天山萬古積雪的氣勢(shì),可是它獨(dú)具風(fēng)格,優(yōu)美迷人。它幾乎沒有什么人工的雕飾,只是純自然的那么一些山川草木。誰也指不出哪里是一“景”,可是誰也不能否認(rèn)它處處美麗。四面都有小山,既無奇峰,也沒有古寺,只是那么靜靜地在青天下繡成一個(gè)翠環(huán)。環(huán)中間有一條河,河岸上這里多些,那里少些,隨便地長(zhǎng)著綠柳白楊。幾頭黃牛,一小群白羊,在有陽光的地方低著頭吃草,并看不見牧童。也許有,恐怕是藏在柳蔭下釣魚呢。河岸是綠的,高坡也是綠的,綠色一直接上了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山。這種綠色使人在夢(mèng)里也忘不了,好像細(xì)致地染在心靈里。(一)扎蘭屯綠草中有多少花呀。石竹、桔梗,還有許多說不上名兒的,都那么毫不矜持地開著各色的花,吐著各種香味,招來無數(shù)的蜂蝶。既不必找小亭,也不必找石礅,就隨便坐在綠地上吧。風(fēng)兒多么清涼,日光又那么和暖,使人在冷暖之間,想閉上眼睡去,所謂“陶醉”,也許就是這樣吧。夕陽在山,該回去了。路上到處還是那么綠,還有那么多草木,可是總看不厭。這里有一片蕎麥,開著密密的白花;那里有一片高粱,在微風(fēng)里搖動(dòng)著紅穗。也必須立定看一看,平常的東西放在這里仿佛就與眾不同。正是因?yàn)橛行┦w麥與高粱,我們才越覺得全部風(fēng)景的自自然然,優(yōu)美而親切。看,那間小屋上的金黃的大瓜喲,也得看好半天,仿佛向來沒有看見過!綠草中有多少花呀。石竹、桔梗,還有許多說不上名兒的,都那么毫1.用“

”畫出總領(lǐng)全文的一句話。

扎蘭屯真不愧是塞上的一顆珍珠,多么優(yōu)美呀!2.第2自然段中有兩處由扎蘭屯景物產(chǎn)生的聯(lián)想,請(qǐng)用“

”畫出來。

也許有,恐怕是藏在柳蔭下釣魚呢。這種綠色使人在夢(mèng)里也忘不了,好像細(xì)致地染在心靈里。3.作者將扎蘭屯與蘇杭、天山相比的目的是什么?突出扎蘭屯淳樸自然的美。4.扎蘭屯的花有什么特點(diǎn)?種類多,顏色多,香味多。1.用“”畫出總領(lǐng)全文的一句話。

(二)

一條腿的周團(tuán)長(zhǎng)倒在擔(dān)架上,兩個(gè)抬擔(dān)架的戰(zhàn)士坐在地上,餓得連頭都抬不起來了。周團(tuán)長(zhǎng)拿起身邊那袋所剩不多的炒面,看著低頭坐在擔(dān)架前邊的那個(gè)戰(zhàn)士,無力地說:“小同志,你吃一口吧?！睋?dān)架前邊的戰(zhàn)士依然無聲地低著頭。周團(tuán)長(zhǎng)自語道:“他可能睡著了。”他吃力地轉(zhuǎn)過身,看著坐在擔(dān)架后邊的那個(gè)戰(zhàn)士:“小同志,你把它吃了吧?！边@個(gè)戰(zhàn)士無力地說:“周團(tuán)長(zhǎng)……我,不行了,你吃了它……還能走出草地……”周團(tuán)長(zhǎng)生氣地說:“我是個(gè)殘廢,吃了它也走不出草地去?！边@個(gè)戰(zhàn)士堅(jiān)決地說:“不!不……”(二)

周團(tuán)長(zhǎng)癡癡地看著擔(dān)架旁邊的水塘,似在自語:“他們都是因?yàn)槲已健边@個(gè)戰(zhàn)士連說話的力氣都沒有了,只能微微搖頭。周團(tuán)長(zhǎng)依然在自語:“他們還年輕,應(yīng)該活下來……”他沉吟片刻,突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到戰(zhàn)士面前,毅然從擔(dān)架上爬下來,艱難地向水塘爬去。戰(zhàn)士微微地睜開眼,看見周團(tuán)長(zhǎng)吃力地爬向水塘,他本能地拿起那袋所剩不多的炒面,驀地站起,又倒在了擔(dān)架旁邊。周團(tuán)長(zhǎng)回身看了看再也爬不起來的戰(zhàn)士,又轉(zhuǎn)過身全力向水塘爬去。周團(tuán)長(zhǎng)癡癡地看著擔(dān)架旁邊的水塘,似在自語:“他們都是因?yàn)槲已?.給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在文前的橫線上。草地上的擔(dān)架2.文中哪些詞語表明周團(tuán)長(zhǎng)選擇死亡是經(jīng)過深思熟慮的?用“

”畫出來。

癡癡地沉吟片刻毅然艱難地全力1.給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在文前的橫線上。3.周團(tuán)長(zhǎng)最終選擇爬向水塘赴死,對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是(B)A.他知道兩個(gè)小戰(zhàn)士已經(jīng)不能把他抬出草地了,與其餓死,不如自盡。B.周團(tuán)長(zhǎng)赴死,是把生的希望讓給年輕戰(zhàn)士,以自己的犧牲促使他們勇往直前。4.處于極度饑餓中的周團(tuán)長(zhǎng)和戰(zhàn)士互相推讓炒面,表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?表現(xiàn)了他們舍己為人的崇高品質(zhì)。3.周團(tuán)長(zhǎng)最終選擇爬向水塘赴死,對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是((三)

丹麥人喜歡“管閑事”。這是在丹麥工作多年的朋友的一個(gè)極深的印象。在公共場(chǎng)所,你的車子沒有準(zhǔn)確地停進(jìn)劃定的位置,或者你停車后沒有及時(shí)熄火,從路上走過的任意一個(gè)人,或是一直在遠(yuǎn)處街角的一把長(zhǎng)椅上發(fā)著呆的某個(gè)人,便會(huì)走到你身邊來,請(qǐng)你把車子按規(guī)矩停好,或是請(qǐng)你讓車子安靜下來,停止排氣。如果你的車子不熄火是為了排除故障,他一定設(shè)法幫你把車子牽引到專門修車的地方,讓專業(yè)人員處理。你在釣魚,一些毫不相干的人會(huì)走過來。你以為他們是來給你助興的,但其實(shí)他們是來看你的魚桶的。如果你釣上來的魚不符合法律規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),他們就會(huì)要求你把這些魚放回水里去。(三)

并且,提出這些要求的時(shí)候,他們不只是提醒一下,說說而已,而是一直在旁邊監(jiān)督著,直到你改正了錯(cuò)誤,他們才欣然地跟你道一聲謝謝,然后繼續(xù)走他們的路或去發(fā)他們的呆。鄰里之間更是“管得寬”。如果你家的房子油漆好久沒刷了,屋頂上的草發(fā)黃了,鄰居就會(huì)來敲你的門:“你的房子該修修了,要不要幫忙?”你如果說眼下沒有工夫,或是要出門旅行,鄰居就會(huì)幫你請(qǐng)來油漆工或檢修工。等你回來,鄰居便會(huì)把賬單給你,你如數(shù)付賬就是了。并且,提出這些要求的時(shí)候,他們不只是提醒一下,說說而已,而是1.給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,寫在文前的橫線上。愛“管閑事”的丹麥人2.請(qǐng)概括丹麥人的特點(diǎn)。丹麥人有維護(hù)公共生活準(zhǔn)則的高度自覺性,有很強(qiáng)的原則性,自覺遵守社會(huì)規(guī)范;崇尚自然,與自然和諧相處;責(zé)任心強(qiáng)。3.選文中的“管閑事”為什么加上了引號(hào)?“管閑事”,本來是指過問跟自己沒有關(guān)系的事。丹麥人管的雖然不是自己的事情,但是他們管的這些事情關(guān)乎社會(huì)秩序、社會(huì)規(guī)范、社會(huì)形象,而社會(huì)秩序、社會(huì)規(guī)范、社會(huì)形象和社會(huì)上的每一個(gè)人是密不可分的,從這個(gè)意義上說,他們管的并不是閑事,因此加上了引號(hào)。1.給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,寫在文前的橫線上。4.選文列舉了幾個(gè)“管閑事”的事例?簡(jiǎn)要寫下來。①在公共場(chǎng)所,提醒別人把車子停好。②如果別人的車子沒有及時(shí)熄火,就會(huì)提醒別人或提供幫助。③當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人釣魚違反規(guī)定時(shí)就去監(jiān)督。④幫鄰居請(qǐng)人修房子。4.選文列舉了幾個(gè)“管閑事”的事例?簡(jiǎn)要寫下來。(四)心里的橋窗外下著毛毛細(xì)雨。我被一道題難住了。唉!該怎么解呢?我坐不住了,就朝雨里走去。在通往鄉(xiāng)間的小路上,我遇到了一個(gè)六七歲的小男孩。他蹲在一個(gè)積滿了雨水的水窩邊,細(xì)雨不停地飄落在他身上,他的頭發(fā)梢上不斷地滴著雨水,可他好像什么也沒覺察。“小弟弟,你在干什么呀?”我疑惑地問。“造橋唄?！彼B頭也沒抬,只將手中的一疊小木頭往水窩里排列開去?！霸焐稑蜓?”我好奇地問了一句?！霸齑髽??！彼吇卮疬厡⒁粔K較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去?！芭?大橋造好啦!大家可以過橋了!”小男孩高興得跳了起來。“啪”的一聲,他一腳踩得泥漿四濺,“大橋”倒塌了。(四)心里的橋男孩抓了抓頭皮,不聲不響地蹲下來,心疼地?fù)炱鹉緣K,重新搭了起來,嘴里還嘟囔著:“這座木頭橋不好,我長(zhǎng)大了一定要造一座又大又牢固的橋?！蔽冶谎矍暗囊磺懈袆?dòng)了

木頭橋雖然沒有搭成

可是男孩的心里已建起了一座理想之橋

他那種堅(jiān)持不懈

刻苦造橋的精神深深地感動(dòng)了我

我不禁自問

難道我不能像他一樣去解開難題嗎

我轉(zhuǎn)身朝回家的路走去。離小水窩越來越遠(yuǎn)了,可當(dāng)我回過頭來,透過蒙蒙細(xì)雨,我隱隱約約看見小男孩還在認(rèn)真地造著“大橋”呢!是啊,每一個(gè)人都應(yīng)該在心里建起一座理想之橋。男孩抓了抓頭皮,不聲不響地蹲下來,心疼地?fù)炱鹉緣K,重新搭了起1.聯(lián)系上下文解釋詞語。(1)隱隱約約:模模糊糊,看不清楚。(2)堅(jiān)持不懈:堅(jiān)持到底,毫不松懈。2.在文中“

”內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。我被眼前的一切感動(dòng)了

。

木頭橋雖然沒有搭成

,