大班科學(xué)教案：青蛙的生長

第第4頁大班科學(xué)教案：青蛙的生長

大班科學(xué)教案：青蛙的生長

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

2、讓幼兒了解青蛙的形狀特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。

3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

多媒體課件。

活動重點：

了解青蛙的成長過程。

活動過程：

一、導(dǎo)入

找伙伴。小伙伴，你們聽是誰在和你們打招呼呀?播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。

二、認(rèn)識青蛙

小伙伴你見到的青蛙是什么樣子的?,網(wǎng)出,處!小時候，它的名字叫什么?小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

小結(jié)：小蝌蚪到底是怎樣一步步變成青蛙的，教.案.出.自：大考吧老.師教.案.網(wǎng),我們看段視頻就明白了!

三、觀看課件，幼兒總結(jié)出青蛙的生長過程。

1、播放課件一遍，提問：

小蝌蚪經(jīng)過哪些改變，最末才成了青蛙呢?(師依據(jù)幼兒回答，張貼圖片。師不做評價)

2、再次播放課件一遍，提問：小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎?(請個別幼兒參加評價。)

師小結(jié)：原來呀，青蛙是經(jīng)過了：卵小蝌蚪長出前腿長出后退小青蛙大青蛙的生長過程。

大班科學(xué)游戲教案《青蛙的生長》含

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動《青蛙》結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計、預(yù)備到教學(xué)，雖然我能依據(jù)本班幼兒的實際狀況、季節(jié)和愛好需要出發(fā)，具體地考慮了各個方面可能會涌現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)覺還有一些方面有待改進(jìn)的。如：科學(xué)活動中，老師提供應(yīng)幼兒觀測的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探究、嘗試機會不夠，就此問題，本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。

一、著重幼兒已有的基本閱歷。新《綱要》明確指出：要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感愛好，但課前老師沒有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀測過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本閱歷。因而，在教學(xué)活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時老師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀測，講解并描述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn)，故科學(xué)活動的目標(biāo)表達(dá)還不夠。假如老師在教學(xué)活動前，讓幼兒觀測過青蛙的生長過程了，那么就可避開此問題的涌現(xiàn)了。

二、提供的科學(xué)活動材料要真實。

在科學(xué)活動中，老師給幼兒觀測的材料是相當(dāng)重要的，假如老師給幼兒提供的觀測物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒的觀測造成肯定的錯誤，影響科學(xué)活動的真實性和精確性。因此，在本次科學(xué)活動中，老師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠(yuǎn)，但究竟還是有所出入的。因此，這里老師可將觀測物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避開這一問題了，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

三、采納的教學(xué)手段要敏捷多樣。

一個勝利的教學(xué)活動，離不開老師對每個環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計與考慮。從幼兒的愛好和實際狀況出發(fā)，使每個幼兒都能得到不同程度的進(jìn)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀測了解青蛙的形狀特征和生長過程，幼兒講解并描述的積極性和愛好不高。這里可制作成生動形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。

總之，本次教學(xué)活動存在的不足說明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時，應(yīng)當(dāng)充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本閱歷、需要、技能、愛好等等，只有把握好幼兒的"最近進(jìn)展區(qū)'，才能使幼兒在愉悅、