《醫(yī)學(xué)創(chuàng)造力開發(fā)》課程

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《醫(yī)學(xué)創(chuàng)造力開發(fā)》課程考核作業(yè)1、管理創(chuàng)新有何作用？就你所見到的管理狀況，有哪些方面應(yīng)該創(chuàng)新？答：管理創(chuàng)新在不同行業(yè)、不同發(fā)展階段有不同特點(diǎn)，并且內(nèi)容非常廣泛，但總的來說是推動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)進(jìn)步，提升水平，提高效率和競爭力。管理創(chuàng)新是一種動(dòng)態(tài)性的活動(dòng)，通過這一活動(dòng)而形成的有效、科學(xué)的管理范式，已不僅僅是與技術(shù)、資本、勞動(dòng)力一樣相對獨(dú)立的生產(chǎn)力要素，更是作為一種“知識的知識”駕馭于其他要素之上，起著重要的運(yùn)籌作用；而且，通過這一過程，又促進(jìn)了由決策、執(zhí)行、監(jiān)督及反饋等職能構(gòu)成的互有約束、互相促進(jìn)的連續(xù)封閉回路的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，使管理系統(tǒng)具有了整合和優(yōu)化各種生產(chǎn)要素、各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營職能，并提高其效率的內(nèi)在運(yùn)作方式的特征，從而不但促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的增長，而且直接體現(xiàn)了集約型經(jīng)濟(jì)增長方式的本質(zhì)內(nèi)涵，即優(yōu)化資源配置、提高要素生產(chǎn)率的經(jīng)濟(jì)增長。我所見到的管理狀況，應(yīng)有以下幾方面應(yīng)該創(chuàng)新：（1）、通過管理創(chuàng)新、降低內(nèi)部交易成本，促進(jìn)企業(yè)規(guī)模更經(jīng)濟(jì)；（2）、管理創(chuàng)新提高生產(chǎn)要素效率并優(yōu)化配置；（3）、管理創(chuàng)新推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)揮技術(shù)進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長及方式轉(zhuǎn)變的源泉作用；（4）、管理創(chuàng)新促進(jìn)制度創(chuàng)新，發(fā)揮現(xiàn)代企業(yè)制度對經(jīng)濟(jì)增長及其方式轉(zhuǎn)變的制度效應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)管理技術(shù)的創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)打造名牌、贏得市場的前提和基礎(chǔ)，管理技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)完善管理、提高效率的強(qiáng)有力手段，兩者都直接影響著企業(yè)核心競爭力的形成。管理技術(shù)的創(chuàng)新對企業(yè)管理成效的發(fā)揮有著事半功倍的作用。隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，新管理技術(shù)、新管理手段和新管理思潮廣泛滲透到企業(yè)的各個(gè)角落，誰率先進(jìn)行管理技術(shù)創(chuàng)新，率先引進(jìn)先進(jìn)管理方法、手段，誰就會在競爭中處于優(yōu)勢。這就要求我國企業(yè)必須加大科技創(chuàng)新和信息化建設(shè)的力度，積極主動(dòng)地將先進(jìn)管理成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)用到企業(yè)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中。2、留心身邊的事物，用教材或參考資料上的創(chuàng)造技法提出改進(jìn)設(shè)想。答：常用的創(chuàng)造技法包括：頭腦風(fēng)暴法；列舉法：缺點(diǎn)列舉法、特性列舉法、希望點(diǎn)列舉法；設(shè)問法：5W2H法、奧斯本檢核表法。我曾經(jīng)輔修過通信管理的課程，我曾負(fù)責(zé)一個(gè)電信部門的配線軟件開發(fā)，配線的工作就是要找出從電信局交換機(jī)到用戶話機(jī)最經(jīng)濟(jì)最合適的線路并連接起來?，F(xiàn)實(shí)中電信局的線路為網(wǎng)狀分布，這不得不依賴于人工方式進(jìn)行配線。對于這種情況，我運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的知識進(jìn)行了分析，開始我設(shè)想反其道而行之，采用從上向下的方式來進(jìn)行配線，但經(jīng)過了反復(fù)的嘗試還是失敗了。于是我又利用了創(chuàng)造技法中的列舉法，列舉了傳統(tǒng)配線方式的各個(gè)特征，嘗試去改變每一個(gè)特征，經(jīng)過反復(fù)研究終于發(fā)現(xiàn)，通過將逐級配線轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗉壟渚€可以很好地解決網(wǎng)狀線路的配線問題。然而事情并沒有就此結(jié)束，如何能夠快速地從現(xiàn)有的單級線路數(shù)據(jù)得到多級線路數(shù)據(jù)的問題讓我傷透了腦筋。這時(shí)，我想到了頭腦風(fēng)暴法，“一人獨(dú)思，不如兩人同想；兩人同想，不如三人共議”，于是我邀請了一些其它項(xiàng)目組的同事和同學(xué)，向他們講述了我的問題，請他們提出自己的看法。結(jié)果參與者提出了不少新穎的解決方案。在這些方案中我獲得了啟示，終于圓滿地解決了多級線路數(shù)據(jù)產(chǎn)生的問題。新方法不但能夠解決網(wǎng)狀線路的配線問題，而且由于采用了新算法，效率也提高了2個(gè)數(shù)量級。3、科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明有何不同，如何保護(hù)自己的技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明成果，其具體操作辦法及程序是什么？答：科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明是系統(tǒng)的知識體系。兩者雖然有聯(lián)系，但科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明從本質(zhì)上講是不同的。科學(xué)發(fā)現(xiàn)是指首先揭示出客觀固有的事實(shí)與內(nèi)在規(guī)律；技術(shù)發(fā)明是指優(yōu)先創(chuàng)造出具有一定結(jié)構(gòu)、功能、方法的客觀沒有的人造物與技術(shù)方案。一個(gè)是“認(rèn)識出固有的規(guī)律”，一個(gè)是“像識出人為的人造物”；一個(gè)回答是什么為什么?一個(gè)回答做什么？怎么做？兩者都用已知知識求解未知問題；一個(gè)以自然存在物作為研究對象，一個(gè)以人造存在物作為研究對象；一個(gè)更多的運(yùn)用邏輯思維、發(fā)現(xiàn)思維。一個(gè)更多的運(yùn)用形象思維、發(fā)明思維；而兩者都運(yùn)用靈感思維（科學(xué)發(fā)現(xiàn)靈感，技術(shù)發(fā)明靈感）?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)為技術(shù)發(fā)明提供原理理論支持，技術(shù)發(fā)明為科學(xué)發(fā)現(xiàn)提供試驗(yàn)設(shè)備及條件。當(dāng)然，這只是簡單的區(qū)別，作簡單區(qū)分的目的，就是為了讓人們搞清這兩者的界線，不要將兩者混淆不分。技術(shù)創(chuàng)造成果產(chǎn)生后，處理的方式有申請專利、作為技術(shù)秘密保密與公開成果三種。申請專利是獲得專利權(quán)的唯一途徑。通過專利申請獲得專利權(quán)后，就可以利用專利權(quán)的高度獨(dú)占性，開拓、控制和占領(lǐng)市場，最終贏得市場競爭優(yōu)勢。專利保護(hù)也是一種嚴(yán)格的法律保護(hù)。獲得專利后，可以有效地防止他人擅自實(shí)施。可以說，一個(gè)專利戰(zhàn)略的成功與失敗，與其專利申請工作做得如何有很大關(guān)系。因此，原則上講，其創(chuàng)造成果只要具備專利性，就應(yīng)當(dāng)考慮申請專利，從而獲得專利法的保護(hù)。第一步、確定專利申請的類型第二步、整理相關(guān)技術(shù)資料，提交專利技術(shù)交底書第三步、雙方簽訂代理委托協(xié)議，我方開始撰寫全套專利申請文件第四步、向國家專利局提交專利申請文件，拿到專利受理通知書第五步、客戶領(lǐng)取專利受理通知書，專利申請階段結(jié)束第六步、發(fā)明專利審查階段（發(fā)明專利有這一步工作，實(shí)用新型專利和外觀設(shè)計(jì)專利沒有這一步）第七步、專利授權(quán)階段第八步、按時(shí)繳納年費(fèi)。4、在一個(gè)創(chuàng)造群體中，群體的創(chuàng)造意思與每個(gè)個(gè)體的創(chuàng)造意思之間有何關(guān)系，個(gè)體的個(gè)性心理品質(zhì)對群體的創(chuàng)造意思會產(chǎn)生什么樣的影響。答：創(chuàng)造群體中，群體的創(chuàng)造意思與每個(gè)個(gè)體的創(chuàng)造意思之間處于不可分割的相互依存、相互聯(lián)系之中。每個(gè)個(gè)體的創(chuàng)造意思都以個(gè)體而存在，同時(shí)又以群體的創(chuàng)造意思中的成員而存在。群體的創(chuàng)造意思是每個(gè)個(gè)體的創(chuàng)造意思組成的，沒有個(gè)體創(chuàng)造意思，就沒有群體的創(chuàng)造意思。個(gè)性心理品質(zhì)是個(gè)性中的特征結(jié)構(gòu)，是個(gè)體心理差異性的集中表征，它表明一個(gè)人的典型心理活動(dòng)和行為，包括能力、氣質(zhì)和性格。個(gè)性心理品質(zhì)在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定社會條件下，通過個(gè)體具體的社會實(shí)踐活動(dòng)，在教育和環(huán)境的影響下形成和發(fā)展，良好的個(gè)性心理品質(zhì)可以促進(jìn)群體的創(chuàng)造意思。、根據(jù)你對創(chuàng)造環(huán)境的了解和認(rèn)識，你認(rèn)為創(chuàng)造者應(yīng)該如何營造良好的創(chuàng)造環(huán)境？答：創(chuàng)造環(huán)境就是指有助于激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、發(fā)揮人的聰明才智、開發(fā)人的創(chuàng)造能力有利于人們進(jìn)行創(chuàng)造性思維高效率從事創(chuàng)造發(fā)明的環(huán)境條件和環(huán)境因素，一個(gè)人的創(chuàng)造性思維的發(fā)揮