人教版新課標(biāo)四年級(jí)上《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁人教版新課標(biāo)四年級(jí)上《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版新課標(biāo)四年級(jí)上《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)須要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼娜私贪嫘抡n標(biāo)四年級(jí)上《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、我的發(fā)覺：通過多種形式的溝通，了解童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的愛好。

2、日積月累：積累詩中美麗的詩句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話供應(yīng)參考。

3、展示臺(tái)：溝通閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對(duì)童話的相識(shí)。

課前打算

1、課件(童話片段)、音樂。

2、課前有關(guān)童話的資料。

激趣導(dǎo)入

1、《神筆馬良》、《哈利波特》、《指環(huán)王》的片段。

2、同學(xué)們，你們知道這都是些什么電影嗎?

3、是的，這些精彩的電影都是依據(jù)童話故事改編而成的。其實(shí)，童話故事始終陪伴在我們每個(gè)人的身邊，今日就讓我們共同走進(jìn)童話天地，一起去感受他的奇妙奇妙、絢麗多姿吧。

八面來風(fēng)

1、課前同學(xué)們都收集了許多關(guān)于童話的資料，現(xiàn)在能相互溝通一下嗎?

2、溝通

3、老師也從網(wǎng)上下了一些資料，我們一起來看看吧。

我的發(fā)覺

1、師：這么多奇妙的童話為我們的生活增加了很多的色調(diào)。其實(shí)呀，童話故事的編寫是有肯定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)覺了一些，我們來看看吧。

2、男女生分讀書上的“我的發(fā)覺”

3、說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)覺了什么?

4、回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)覺了什么?

5、全班溝通。

日積月累

幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。正如在詩中閑逛一般!你聽——

1、配樂朗誦《雨中的樹林》

2、喜愛這首詩嗎?

3、專心、用情的朗讀。

4、指名朗讀——點(diǎn)評(píng)——再讀

5、老師小結(jié)：童話世界可真好玩!正如《雨中的樹林》所說，童話是小精靈，童話市滾動(dòng)的雨珠，是串串項(xiàng)鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們?cè)僖淮斡们榈睦首x這首詩，用多彩新穎 的童話用駐人間。

6、感情朗讀。

7、老師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向華蜜的彼岸。

展示臺(tái)

1、過渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請(qǐng)同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。信任同學(xué)們的收獲肯定比他們更多，讓我們一起來溝通、溝通，展示、展示。

2、分組展示學(xué)習(xí)成果。

3、組織參觀學(xué)習(xí)成果展。

4、評(píng)價(jià)，然后把評(píng)價(jià)狀況裝入“成長記錄袋”

課后作業(yè)

《童話天地》即將組稿，希望同學(xué)們八仙過海、各顯神通、寫童話、演童話、辦童話墻報(bào)、讀童話、合作編寫童話——細(xì)心打算，走進(jìn)下節(jié)課的“大看臺(tái)”。

口語交際.習(xí)作

學(xué)習(xí)目標(biāo)

在親身經(jīng)驗(yàn)中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的`愛好。

在寫童話、講童話、演童話過程中，訓(xùn)練語言表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)打算

課前打算好自編故事、合作表演的童話及童話故事。

表演所需的道具、音樂。

教學(xué)過程

引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)驗(yàn)了一段段美妙時(shí)間，重新?lián)炱鹚?，你?huì)覺得它是那么美妙。

這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼?、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的歡樂吧!

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今日的“大看臺(tái)”，同學(xué)們肯定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們起先吧!

學(xué)生打算

1、一進(jìn)“大看臺(tái)”

a讀自編故事，忠實(shí)的聽眾發(fā)表建議。要求：通順流利、有感情的朗讀。

b講童話，悉心的聽眾品評(píng)哪個(gè)最好。要求：大膽、大方、大聲;抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話講解并描述。聽眾要仔細(xì)聽，評(píng)價(jià)要說出理由。

c演童話，熱忱的觀眾談?wù)動(dòng)^后感。要求：有合作意識(shí)，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)。

d總結(jié)閱歷，聽取建議，再次打算，老師指導(dǎo)。

2、二近大看臺(tái)

a創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，“童話大看臺(tái)”現(xiàn)在起先了，請(qǐng)你用最熱情的掌聲請(qǐng)出第一位表演者。

b有感情的讀自編