二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析日期：20xx年X月二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析本次小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期中試卷主要由“看拼音寫漢字、比一比組詞語(yǔ)

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根據(jù)偏旁寫出相應(yīng)的字、反義詞、把搭配合適的詞語(yǔ)填空，查字典填表、補(bǔ)充句子并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、讀短文回答問題、看圖寫話”部分組成。試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，總體上沒有出現(xiàn)偏題怪題，多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心?，F(xiàn)對(duì)學(xué)生答題情況分析如下幾點(diǎn)：一、主要出現(xiàn)問題：1.“看拼音寫漢字”一題中90％的同學(xué)全部正確寫出了相應(yīng)的詞語(yǔ)，出錯(cuò)同學(xué)中有兩個(gè)詞出錯(cuò)率較高：“已經(jīng)一詞中把“已”寫成“己”；“城市”一詞中把“市”寫成“實(shí)”者居多。2.補(bǔ)充句子，這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯(cuò)，知道句號(hào)、嘆號(hào)都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話。3.讀短文回答問題，有的同學(xué)難以應(yīng)變或?qū)ζ渲械囊粋€(gè)詞不大理解，就造成詞序混亂，結(jié)果導(dǎo)致近義詞反義詞混淆錯(cuò)誤，還有個(gè)別學(xué)生遺漏了最后一個(gè)小題。

4.最后一題是看圖說話，一幅真正的幫助圖。同學(xué)們初學(xué)習(xí)過幾幅看圖說話，平時(shí)還組織學(xué)生進(jìn)行看圖說話等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，所以大部分同學(xué)能圍繞同學(xué)之間的互助這個(gè)主題，抓住正確的幫助意義的特點(diǎn)，語(yǔ)言較流暢、生動(dòng)的寫出圖文的深意。能夠加上題目，知道段首開頭空兩格，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是還有10％左右的學(xué)生想象還是不夠豐富，詞語(yǔ)貧乏，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧，抓不住關(guān)鍵詞語(yǔ)。三、考后反思：1.后進(jìn)生的問題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長(zhǎng)疏于管理，有的同學(xué)就鉆了空子，不認(rèn)真完成家庭作業(yè)。今后對(duì)后進(jìn)生常抓不懈，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。2.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。要求學(xué)生正確、工整的書寫，是我義不容辭的責(zé)任。還讓學(xué)生覺得，認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對(duì)于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來。3.進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，重要的是積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文積淀，以