初中七年級(jí)音樂教案設(shè)計(jì)7篇

初中七年級(jí)音樂教案設(shè)計(jì)7篇學(xué)校七班級(jí)音樂教案設(shè)計(jì)篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用漂亮、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、通過對(duì)唱曲的鑒賞、理解與感悟，提升審美素養(yǎng)，培育愛國(guó)主義情懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)、指導(dǎo)同學(xué)聲情并茂的演唱歌曲

三、教學(xué)難點(diǎn)：

第五小句視唱

四、教學(xué)方法：

情景法、欣賞法、示范法、教唱法等

五、教學(xué)用具：

多媒體、鋼琴

六、教學(xué)過程：

(一)情境導(dǎo)入

(播放多媒體課件)

師：同學(xué)們，看到這樣的畫面你們會(huì)想到什么成語(yǔ)來(lái)形容呢?

生：……

師：老師想到一個(gè)成語(yǔ)“萬(wàn)籟俱靜”，一切的生命似乎都銷聲匿跡;但是在這粉妝玉砌的寧?kù)o世界里，我們?nèi)詴?huì)有驚喜、明麗的發(fā)覺，它們不畏寒冷，表現(xiàn)出堅(jiān)韌的生命力。還有這樣一種白色的小花，你們見過嗎?

生：……

老師也沒有見過，由于這種花生活在海拔1700米以上的高山上，環(huán)境特殊艱苦，一般人是很難得見其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們呈現(xiàn)誕生命堅(jiān)韌與堅(jiān)韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎?

生：……

師：這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國(guó)花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅(jiān)韌，許多年輕人哪怕冒著生命的危險(xiǎn)都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，由于只有她才能代表自己為愛情犧牲一切的決心。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。

(二)初步感受與學(xué)唱

1、聽賞歌曲《雪絨花》(首先我們一起來(lái)欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)聲音的特點(diǎn))

師：聽完一遍之后，大家對(duì)唱曲的第一感受是怎樣的呢?

生：……(旋律很漂亮、抒情，節(jié)奏舒緩、伸展，歌曲心情是贊美的、深情的，3/4節(jié)拍的特點(diǎn)假如讓我們想象一副畫面的話，你會(huì)想到什么畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飄舞，特殊浪漫)我們?cè)俾犚魳房词鞘欠袷沁@樣的感受。

2、奇妙的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋?lái)，下面我們隨著LU音一起來(lái)感受音樂吧(老師示范LU音哼唱的感覺，坐姿端正，聞花式氣息，LU音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動(dòng)感，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑)

3、發(fā)覺錯(cuò)誤，解決難點(diǎn)第五小句。四個(gè)樂句的旋律走向分析，引導(dǎo)同學(xué)理解情感。(同學(xué)們發(fā)覺有唱不好的地方嗎，)

(2055|765|3—5|1——|)

4、用LU音合唱全曲(輕優(yōu)美麗抒情的)

5、演唱歌詞(簡(jiǎn)要說明唱歌時(shí)的“輕、柔、高、美”要求，對(duì)其中“高”的要求稍作解釋，并指出今后要多去體會(huì)。引導(dǎo)同學(xué)用輕柔、漂亮的聲音演唱)

(三)深化感受與理解

1、歌曲簡(jiǎn)介：

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂，示范，曾榮獲過五項(xiàng)奧斯卡金獎(jiǎng)，是一部特殊值得一看的經(jīng)典影片，隨著電影的播放，很多人都記住了這首幽雅舒適的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國(guó)人民寵愛的歌曲之一。影片中多次消逝《雪絨花》的旋律，下面我們來(lái)欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。

2、欣賞電影片段：

評(píng)析影片中的表現(xiàn)(包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析，前面感覺愉悅的表現(xiàn)對(duì)幸福寧?kù)o生活的渴望，最終一句表情有些憂慮，這種憂慮表現(xiàn)出男主角猛烈的愛國(guó)主義情懷，因此我們也可以發(fā)覺看似對(duì)花的贊美，實(shí)際抒發(fā)的是對(duì)祖國(guó)的寵愛和祝福)，憂慮的眼神依據(jù)歌詞理解，希望祖國(guó)好，好象擔(dān)憂祖國(guó)的安危，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的深厚情感。緣由是

(四)情感升華：

1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲消逝背景的簡(jiǎn)要介紹。

電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在其次次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時(shí)德國(guó)法西斯占據(jù)了奧地利，并命令原來(lái)是奧地利海軍艦長(zhǎng)的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不情愿背叛祖國(guó)為法西斯賣命，準(zhǔn)備利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù)，逃亡到當(dāng)時(shí)的中立國(guó)瑞士。在音樂節(jié)上，上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最寵愛的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花其次次完整在影片中消逝，當(dāng)唱到其次遍的時(shí)候，即將離別祖國(guó)的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了，他的妻子立即默契的接唱下去，臺(tái)下的觀眾深為感動(dòng)，一起高唱起來(lái)，共同抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的寵愛和對(duì)法西斯的憤恨，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來(lái)感受這一感動(dòng)時(shí)刻。

2、欣賞影片片段。(雪絨花兩次在影片中消逝，你能感受到哪里不同嗎?生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一次要豐富、猛烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對(duì)祖國(guó)的深厚情感，對(duì)法西斯的憤恨!最終我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會(huì)和情感把歌曲演唱一遍，老師唱二聲部)

3、全體同學(xué)合唱歌曲。

(五)老師總結(jié)下課：

花是世間最美的象征，情是人間最赤誠(chéng)的眷戀，在我們的成長(zhǎng)歲月中，音樂將熏陶出我們奇妙的情感，培育出我們制造奇妙生活的才智。

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、精確地演唱和律動(dòng)《愛星滿天》，感受歌曲樂句的對(duì)稱性。

2、能跟著老師的指揮，有感情的演唱歌曲。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo)

1、同學(xué)欣賞歌曲《愛星滿天》，生疏歌詞以及歌曲可分成的樂段。

2、同學(xué)學(xué)唱歌曲《愛星滿天》，主要是同學(xué)通過聽來(lái)達(dá)到學(xué)會(huì)演唱的目的，老師在難唱或易唱錯(cuò)的地方重點(diǎn)解決問題。

3、協(xié)作律動(dòng)體驗(yàn)歌曲的美。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

2、同學(xué)欣賞歌曲《愛星滿天》，提問：這首歌曲可以分成幾個(gè)樂段?答案：第一樂段(1-16小節(jié))，接受變化重復(fù)的兩個(gè)樂句，描繪了美麗的天空帶給人們的歡快和甜蜜。其次樂段(17-32小節(jié))稍顯感動(dòng)，前后明顯的對(duì)比，唱歌人間高尚而純潔的愛。第三樂段(33-48小節(jié))是第一樂段的縮減再現(xiàn)，是愛心的傳遞和延長(zhǎng)。

3、同學(xué)學(xué)唱歌曲《愛星滿天》，找到變化音--，

4、重點(diǎn)難點(diǎn)：后十六和小切分的演唱方法

5、有感情的嫻熟精確的演唱歌曲。

6、協(xié)作律動(dòng)來(lái)完整演繹《愛星滿天》。感受樂句和樂段的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌曲奇妙真摯的感情。(p13有完整的律動(dòng)動(dòng)作)

四：教學(xué)反思

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使同學(xué)能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格;

2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚(yáng)州方言來(lái)演唱;

3、通過欣賞女聲獨(dú)唱、合唱《楊柳葉子青》，加深同學(xué)對(duì)江蘇民歌的了解和熟識(shí)。

4、講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使同學(xué)增加對(duì)民歌的熟識(shí)，并寵愛民族文化。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo)本節(jié)課分為三個(gè)板塊。

1、同學(xué)欣賞歌曲，使同學(xué)能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格;

2、老師教唱歌曲。(歌曲中的襯字，以及揚(yáng)州的方言)

3、女聲獨(dú)唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》，感受、體驗(yàn)合唱的魅力。

三、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：

師：你可知道爺爺?shù)募亦l(xiāng)在哪里嗎?生：江蘇揚(yáng)州

(1)、詩(shī)句

師：誰(shuí)能說出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩(shī)?

生：(故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州師：好一個(gè)煙花三月下?lián)P州

2)、風(fēng)光師：你們誰(shuí)去過揚(yáng)州?介紹一下你所見到的揚(yáng)州好嗎?

2、學(xué)習(xí)新歌：1)、感受歌曲

師：今日，我們就來(lái)聽一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》師：聽了這首歌曲，你有什么感受?生：輕松、活潑，布滿活力生：有很多襯詞。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、把握《伏爾塔瓦河》的主題旋律;簡(jiǎn)潔聽辨西洋樂器;

2、啟發(fā)同學(xué)形象思維;了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂與相關(guān)文化)。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)涵的深厚愛國(guó)熱忱。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽辨樂曲中不同樂器的音色。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：(師生問好!)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，同時(shí)感受到寵愛祖國(guó)是是我們每一個(gè)人的共同心聲，也是世界各國(guó)人民的共憐憫感，而且用著不同的方式方法來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的寵愛和祝福，那么這節(jié)課我們?cè)賮?lái)欣賞一首同樣是以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂作品，體會(huì)一下器樂曲所表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。

二、新課導(dǎo)入：

上課前問同學(xué)們一個(gè)問題：知道我國(guó)的兩大河流嗎?(集體回答)

生：黃河、長(zhǎng)江。

師：對(duì)，那么我們把黃河比作什么河呢?

生：母親河。

師：是的，我們把黃河比作我們的母親河。同樣在歐洲有一個(gè)叫捷克的國(guó)家，他們也有一條美麗的河流，而且捷克人民把這條河流比作是他們民族的搖籃。有誰(shuí)知道是什么河嗎?

師：(出示課件《伏爾塔瓦河》)

三、講授新課：

師：提問：大家知道這首樂曲是那位作曲家創(chuàng)作的嗎?

生：……

師：出示斯美塔那的畫像及簡(jiǎn)介。

1、欣賞主題旋律(摘錄樂曲中的主題旋律)。

請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。(呈現(xiàn)幻燈片：主題旋律)

2、師生共同看著樂譜哼唱主題旋律。

3、出示預(yù)備的樂器長(zhǎng)笛，由老師示范，讓同學(xué)隨著哼唱主題并感受其樂器的音色。

4、分段聽賞并談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

(在聽賞音樂時(shí)，啟發(fā)同學(xué)的形象思維，將聽音樂時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫面用語(yǔ)言的形式呈現(xiàn)出來(lái))

5、介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)同學(xué)聽辨樂器音色同時(shí)完成課本P18練習(xí)。

啟發(fā)同學(xué)感知在這個(gè)作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的?如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的;伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等。

(1)伏爾塔瓦河的第一源頭(長(zhǎng)笛演奏)和其次源頭(單簧管演奏)，小溪慢慢地匯成大河(弦樂器加入，大提琴音色明顯消逝)。

(2)伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。這是歌頌性的旋律，是作曲家心中對(duì)伏爾塔瓦河的贊美，旋律為八六拍子，漂亮流暢，旋律線為低。

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課題：

第三單元《金色的秋天》――《西風(fēng)的話》

課型：

新授

課時(shí)：

1

教學(xué)用具：

電子琴、豎笛、口器、多媒體等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂作品笛子獨(dú)奏曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》和抒情散文《秋》，了解，感知音樂如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)過程中享受音樂審美的愉悅。

2、學(xué)會(huì)有表情的演唱《西風(fēng)的話》，讓同學(xué)了解并基本把握歌曲當(dāng)中基本的音樂學(xué)問。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有表情的演唱《西風(fēng)的話》，感知不憐憫緒的音樂如何描繪秋景。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1)欣賞樂曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》和鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》，讓同學(xué)從速度、心情等方面感受樂曲，了解樂曲的主奏樂器。

2)聽賞著名文學(xué)家池尹默的抒情散文《秋》，感受文學(xué)家筆下的秋天是什么樣的。(此時(shí)播放幻燈片，讓同學(xué)邊看詞邊欣賞秋天的景色，讓同學(xué)思考本篇抒情散文應(yīng)配上什么心情的音樂。師生爭(zhēng)辯后，選用抒情的鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》。然后邊聽邊感受心情。

3)老師范讀散文，朗讀過程中提示同學(xué)留意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。讓同學(xué)依據(jù)老師朗讀時(shí)的節(jié)奏有感情的朗讀文章。中途訂正，插入唱歌發(fā)聲的基本學(xué)問，提示同學(xué)在朗讀時(shí)留意呼吸通道的打開，強(qiáng)調(diào)集體朗讀時(shí)聲音的和諧，為接下來(lái)的唱歌做預(yù)備。

二、新授教學(xué)。

1、請(qǐng)出一位同學(xué)讀一下《西風(fēng)的話》詞曲作者。

2、通過觀看，從版面上看，同學(xué)們有沒有什么不懂的音樂學(xué)問呢?請(qǐng)同學(xué)們聽賞一下《西風(fēng)的話》，帶著問題感染它的音樂心情，提出你的問題。(調(diào)式、強(qiáng)弱關(guān)系、力度關(guān)系…)依據(jù)同學(xué)問題，老師對(duì)《西風(fēng)的話》進(jìn)行音樂學(xué)問的解答。

1)五線譜中G大調(diào)的學(xué)習(xí)。

2)拍號(hào)的學(xué)習(xí)。通過《西風(fēng)的話》這首歌曲的學(xué)習(xí)，把握4/4拍。并由老師帶領(lǐng)同學(xué)打4/4拍，爭(zhēng)做小小指揮家。

3)休止符的學(xué)習(xí)。

4)力度記號(hào)的學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用肢體語(yǔ)言打出強(qiáng)弱關(guān)系的對(duì)比，讓同學(xué)切身體會(huì)mp和p的不同。

3、給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間鞏固學(xué)問，將本上的譜子和力度記號(hào)自己設(shè)計(jì)出來(lái)，老師作大體方向的提示。

請(qǐng)一位同學(xué)說明怎樣設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)的理由是什么?師生爭(zhēng)辯…

師總結(jié)：力度記號(hào)的設(shè)計(jì)是樂曲的靈魂，通過強(qiáng)弱的對(duì)比能夠?qū)⒁魳繁憩F(xiàn)得淋漓盡致。

4、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。

1)識(shí)簡(jiǎn)譜。跟老師將音樂唱一遍，強(qiáng)調(diào)聲音觀念，留意聲音的和諧，演唱時(shí)要嚴(yán)峻舒緩，讓同學(xué)們?cè)诔璧耐瑫r(shí)打拍子。

2)老師彈奏電子琴范唱。請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)辯歌曲演唱時(shí)的心情(慢，快)，既然是《西風(fēng)的話》那西風(fēng)指誰(shuí)呢?(中年人，小孩，老人)由語(yǔ)文學(xué)問激發(fā)同學(xué)想象。

3)師生合作。讓同學(xué)們跟琴聲有心情的帶手勢(shì)演唱歌曲。師問：歌詞中的西風(fēng)告知我們什么?(長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，秋天來(lái)了…)

4)進(jìn)行課堂學(xué)問反饋。讓班上有特長(zhǎng)的同學(xué)伴奏，找出幾個(gè)同學(xué)指揮，伴著老師的琴聲，全班同學(xué)一起將歌曲完整演唱。(唱歌錄音，課后回放)

5)學(xué)問回顧。詢問同學(xué)學(xué)到了什么?

教學(xué)小結(jié)：

今日老師和大家度過了一堂特殊快樂的音樂課…

教學(xué)反思：

樂教學(xué)中實(shí)踐“關(guān)注音樂”最根本的原則是教學(xué)要以審美為核心，在音樂教學(xué)的形式上要遵循音樂教學(xué)的特性，強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂的`感受與體驗(yàn)。

學(xué)校七班級(jí)音樂教案設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.能從樂曲的聽賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感。

2.能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能精確表達(dá)歌曲情感。

3.培育同學(xué)合唱合作精神與布滿愛心的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：聽賞樂曲

教學(xué)難點(diǎn)：談聽賞樂曲的感覺與情感體驗(yàn)

教學(xué)方法：欣賞與實(shí)踐相結(jié)合法

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)

二：新課導(dǎo)入和授新

1舉反例導(dǎo)入]

師：首先我們來(lái)聽賞一段音樂，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考，用心去感受。(播放音響)

(1)談?wù)劼犢p后的感想。

(2)你聯(lián)想到了什么?

2.溝通聽賞感受(讓同學(xué)暢所欲言)

3.老師激勵(lì)評(píng)價(jià)

師：

同學(xué)們聽得特殊認(rèn)真，音樂感受力很強(qiáng)，想象力也很豐富。樂曲的動(dòng)物丹頂鶴瀕臨滅亡的邊緣，高校生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命，由此我們聯(lián)想到愛惜動(dòng)物—————愛惜環(huán)境—————愛惜人類—————人類需要真情。

2連接轉(zhuǎn)入

(1)你認(rèn)為歌詞的精華部分是什么?

(2)從圖片與歌曲中你感受到了什么?

(3)奉獻(xiàn)的源起。

(4)情感的歸納

3老師承轉(zhuǎn)

老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。(難點(diǎn)節(jié)奏講解)齊唱與課堂形式

三課堂小結(jié)

師：人間處處有真情，人間處處有真愛。讓我們?cè)趷鄣淖８：推谂沃衼?lái)結(jié)束今日的這堂課。(同學(xué)們齊唱讓世界布滿愛)

學(xué)校七班級(jí)音樂教案設(shè)計(jì)篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、由課本上的小插圖引到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的大畫面，因地制宜地啟發(fā)同學(xué)在探究、發(fā)覺身邊音樂的基礎(chǔ)上，能大膽自信地將自己的進(jìn)展現(xiàn)出來(lái)讓大家共享。

2、傾聽?zhēng)锥紊璧囊魳凡⑦x擇與之相對(duì)應(yīng)的生活場(chǎng)景，揭示一個(gè)道理：生活中到處都布滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不行想像的。

教后記：同學(xué)參與的程度、溝通的樂觀性、主動(dòng)性等是評(píng)價(jià)這堂課教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)音樂與生活的關(guān)系有進(jìn)一步的熟識(shí)。

2、對(duì)身邊的音樂產(chǎn)生愛好并萌生探究的欲望。

3、把握探究、發(fā)覺音樂的基本途徑與技巧。

4、將自己對(duì)音樂的發(fā)覺大膽、自信地呈現(xiàn)出來(lái)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在同學(xué)初步理解音樂與生活的親熱關(guān)系的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)主動(dòng)探究音樂的愛好;

2、細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，使同學(xué)布滿自信地、充分地將自己對(duì)音樂的發(fā)覺呈現(xiàn)出來(lái);

3、在教材呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在有限的教學(xué)時(shí)間里最大限度地豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬同學(xué)的文化視野。

四、教學(xué)方法：談話、溝通、爭(zhēng)辯

五、課時(shí)支配：一課時(shí);課型：綜合課

六