高中詩詞常用人物形象答題方法

高中詩詞常用人物形象答題方法高中詩詞常用人物形象答題方法高中詩詞常用人物形象答題方法V:1.0精細整理，僅供參考高中詩詞常用人物形象答題方法日期：20xx年X月鑒賞詩歌中人物形象具體要求：把握形象的特征，分析形象中的思想感情，理解形象的典型意義。怎樣把握知人論世，關注背景人物形象抓抒情主人公的語言、神態(tài)、動作、心理,可推知其性格，思想感情形象答案構成：形象文章塑造了一個的形象分析形象的基本特征(外貌、語言、神態(tài)、動作、心理、環(huán)境)情感詩人借此抒發(fā)了的情感常見形象不慕權貴、傲岸不羈的形象。獻身邊塞、矢志報國的形象。憂國憂民、反對征伐的形象。邊塞詩寄情山水、向往閑適的形象。歸隱田園、高潔厭俗的形象。山水田園公正清廉、志趣高雅的形象。憂國憂時、借古諷今的形象。懷才不遇、壯志難酬的形象。詠史懷古羈旅行役、思鄉(xiāng)懷人的形象。閨中思婦、憂愁盼歸的形象。送別詩友人別離、依依惜別的形象。愛恨情長的形象。典例不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。獻身邊塞、矢志報國的形象。訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戊梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。簡析下面這首宋詞的人物形象詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。憂國憂民、反對征伐的形象寄情山水、向往閑適生活的形象。訪隱者郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。注：山翁：指詩題中詩人所訪的隱者。結合第三、四句，賞析“隱者”的形象。描寫了一個避世脫俗的隱者的形象描寫了隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活表現(xiàn)了隱者隨性自然的情懷，詩人借此表達了對隱逸生活的向往懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風。【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。請簡要概括詩中詩人的形象特點。描寫了一個客居他鄉(xiāng)、情趣高雅、珍視友情、風流俊逸的雅士形象。詩人身在異鄉(xiāng)，于吟詩作賦中淡泊度日；偶有閑情，在杏花春雨時蕩舟；尋訪“病”“窮”老友，關心友人；在二月春風時頭戴綸巾，身披鶴氅，風流瀟灑；表達了詩人的淡泊、閑適之情。歸隱田園、高潔厭俗的形象。公正清廉、志趣高雅的形象。送鄒明府游靈武賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。詩中鄒明府形象的主要特點是：清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。懷才不遇、壯志難酬的形象。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。試分析詩中所塑造的人物形象。描寫了一位憂國憂民、胸懷大志、卻懷才不遇的封建士大夫形象文章在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，通過直抒胸臆的手法描寫出了人物孤獨、悲哀的情感表達了詩人對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。閨中思婦、憂愁盼歸的形象。夢江南溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中三、四