二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1 象形統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖：摸球游戲 ▏冀教版 （2014秋）

《摸球游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。在這一過(guò)程中，以“自主探索”為核心，將“合作交流”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生很容易接受。教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)“猜想——實(shí)踐——驗(yàn)證”，經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過(guò)程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。2．在活動(dòng)交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光分析、觀察生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)“猜想——實(shí)踐——驗(yàn)證”，經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過(guò)程。初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。教學(xué)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)入(出示盒子)

師：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)神奇的盒子，里面裝著許多個(gè)球，你們隨意從中摸出一個(gè)球，我不用看就一定能猜出它是什么顏色的，信不信?師：有的同學(xué)已經(jīng)有了自己的想法，有的不信，不如我們摸一摸!驗(yàn)證一下。(分別找?guī)孜粚W(xué)生摸，教師猜)師：我猜你摸的一定是白球。（生繼續(xù)摸）師：還是白球。師：你有什么想說(shuō)的嗎？生：老師，盒子里一定都是白球!師：是這樣嗎?我們來(lái)看一看。(打開(kāi)盒子，里面裝的果然都是白球)你們真聰明!這么快就猜到了盒子中的秘密!師：現(xiàn)在盒子中有9個(gè)白球，我再加一個(gè)黃球，搖一搖，摸時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況?生：很可能摸到白球。生：可能摸到黃球，也可能摸到白球。師：猜一猜，摸到哪種球的可能性更大一些呢?生：白球!師：這只是我們的猜測(cè)，摸的時(shí)候是這樣嗎?下面我們玩?zhèn)€摸球游戲驗(yàn)證一下（板書(shū)：摸球游戲）(二)摸一摸1實(shí)踐探索（把學(xué)生分成8組，每組選一名組長(zhǎng)，把球交給組長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)往盒子里裝球。）師：每個(gè)組都有一個(gè)盒子，里面裝著9個(gè)白球和1個(gè)黃球。我們?cè)诿臅r(shí)候要注意以下幾點(diǎn)。(課件出示要求)，找學(xué)生讀要求。師：游戲開(kāi)始!師巡視指導(dǎo)。2驗(yàn)證猜測(cè)師：現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)你們摸球的結(jié)果？（小組長(zhǎng)匯報(bào)，師板書(shū)結(jié)果）。師：看到匯報(bào)的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？為什么會(huì)這樣呢？小組研究一下，一會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生1：摸到白球的次數(shù)多，黃球的次數(shù)少。生2：因?yàn)榘浊驍?shù)量多，所以摸到白球的可能性大。生3：因?yàn)辄S球數(shù)量少，所以摸到黃球的可能性小。師小結(jié)：由此可見(jiàn)，可能性有大、有小，這與不同顏色球的數(shù)量有關(guān)，白色球多，摸到的可能性就大；黃色球數(shù)量少，摸到的可能性就小。（板書(shū)：數(shù)量多

可能性大數(shù)量少可能性?。煟赫l(shuí)能像老師這樣說(shuō)說(shuō)。生：白球數(shù)量多，摸到的可能性大；黃球數(shù)量少，摸到的可能性就小。（叫2名學(xué)生答）(三)試一試

師：你們表現(xiàn)的真的很不錯(cuò)，老師想考考你們，師：盒子中有14個(gè)球，分別是8個(gè)白球，4個(gè)黃球，2個(gè)紅球，摸出一個(gè)球，可能出現(xiàn)出現(xiàn)哪幾種結(jié)果？(出示課件)生：可能是白球、也可能是黃球、也可能是紅球。師：摸到哪種球的可能性最大？為什么？生：摸到白球的可能性很大。因?yàn)榘浊驍?shù)量多。師：摸到哪種球的可能性最??？生：摸到紅球的可能性最小。師：摸到黃球的可能性呢？跟白球和紅球比一比。生：摸到黃球的可能性比白球小，比紅球大。師：小結(jié)：可見(jiàn)，可能性不僅有大有小，還具有不確定性。(四)練一練師：看！這是什么？（師出示84頁(yè)2題的轉(zhuǎn)盤(pán)）生：轉(zhuǎn)盤(pán)。師：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針指向哪種顏色的可能大?哪種顏色的可能性?。浚◣熮D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)）為什么?生：指針指向藍(lán)色的可能性大，轉(zhuǎn)到黃色的可能性小，因?yàn)樗{(lán)色色占的面積多。黃色占的面積少。(五)連一連師：現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)課本85頁(yè)完成第一題。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，認(rèn)真完成這道題，一會(huì)匯報(bào)(課件出示：練一練第1題)(六)實(shí)踐應(yīng)用師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們進(jìn)行幸運(yùn)觀眾抽獎(jiǎng)的活動(dòng)。現(xiàn)在老師這里也準(zhǔn)備了10個(gè)商標(biāo)牌，在他們后面隱藏著不同的圖案。有7個(gè)“哭臉”，有2個(gè)練習(xí)本，1個(gè)橡皮，老師要在52名同學(xué)中選出一名幸運(yùn)的同學(xué)。我們每一名同學(xué)被抽中的可能性是怎樣的呢？生：每名學(xué)生被抽中的可能性是一樣的。師：我們請(qǐng)一位聽(tīng)課的老師幫我們抽出今天的幸運(yùn)觀眾。(出示事先準(zhǔn)備好的，裝有每位學(xué)生姓名的抽獎(jiǎng)盒。)

師：我宣布，今天的幸運(yùn)觀眾是×××!祝賀你!你有三次選擇的機(jī)會(huì)選擇商標(biāo)。(學(xué)生選擇商標(biāo)，教師宣布抽獎(jiǎng)結(jié)果。)師：小結(jié)：通過(guò)這個(gè)游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：笑臉圖案多，可能性大；生2：練習(xí)本和橡皮圖案少，可能性小。（七）播放課件師：提問(wèn)：下面的三個(gè)地方冬天下雪嗎？請(qǐng)用“一定”、“很少”、“不可能”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。播放中國(guó)地圖課件（課前布置學(xué)生調(diào)查三個(gè)城市冬天的天氣情況）學(xué)生匯報(bào)（八）填一填出示課件，完成填空題。（九）說(shuō)一說(shuō)：出示課件師：想一想，你能用“一定、經(jīng)常、偶爾、不可能“等詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活中一些事情發(fā)生的可能性嗎？