大班音樂教案：世界兒童心連心教案及教學(xué)反思

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大班音樂教案：世界兒童心連心教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試創(chuàng)編與多個(gè)同伴合作舞蹈的方法，體驗(yàn)改變不同舞伴舞蹈的歡樂。

2.萌發(fā)對(duì)上海世博會(huì)熱切期盼的積極情感。

3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4.熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

已熟識(shí)歌曲《世界兒童心連心》

材料預(yù)備：

課件;音樂

活動(dòng)重點(diǎn)：

交換舞伴

活動(dòng)難點(diǎn)：

多個(gè)舞伴共舞

活動(dòng)過程：

一、手語表演《城市》

二、世博歡迎您。

個(gè)別幼兒用一段精彩的舞蹈來介紹世界，你們想看嗎?;本文.來源：;看看你們能從她的舞蹈里看出她要介紹的是哪個(gè)國(guó)家嗎?

1、舞蹈：《牛仔很忙》

2、舞蹈視頻《櫻花》

3、老師的表演《旦角》

過渡：看了你們的表演那么精彩，世界各國(guó)的客人都躍躍欲試地要來了，你們聽!

三、世界兒童心連心。

1、回憶歌曲，感受音樂旋律。

提問：你聽到歌曲里唱了什么?音樂給你什么感覺?聽了這個(gè)音樂你想干什么?

2、學(xué)跳基本動(dòng)作與步伐。

①老師當(dāng)領(lǐng)舞人，邀請(qǐng)孩子嘗試(雙人)。

②跟著音樂來跳一跳。

3、幼兒嘗試多個(gè)舞伴合作舞蹈

請(qǐng)一個(gè)伙伴跳太少了，我還想邀請(qǐng)更多的伙伴一起來跳舞。你們幫我想想有什么好方法嗎?

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，老師總結(jié)提升。

【雙人、4人、集體】

4、找新舞伴，聽音樂跳。

活動(dòng)反思：

1，拓展引導(dǎo)：藝術(shù)來源于生活，而高于生活。藝術(shù)變形的關(guān)鍵就是靈感的來源。而在教學(xué)過程當(dāng)中盡管同學(xué)是課堂的主體，但老師是起到一個(gè)不可忽視的引導(dǎo)作用。因此讓人耳目一新的導(dǎo)入是能激發(fā)同學(xué)繪畫靈感的關(guān)鍵。本堂課我的導(dǎo)入是讓同學(xué)援助老師繪畫在圓里面開展想象，以此來激發(fā)同學(xué)的繪畫的欲望。導(dǎo)入新奇但挖掘的深度不夠，應(yīng)拓展引導(dǎo)，多帶動(dòng)同學(xué)的聯(lián)想，就像劉純志組長(zhǎng)說的一樣，讓同學(xué)去畫自己內(nèi)心的小世界，而不是局限于畫老師范畫當(dāng)中的小世界。

2，關(guān)注不同層次的同學(xué)：成果優(yōu)異的同學(xué)表現(xiàn)欲更強(qiáng)，舉手的次數(shù)更多，因此更活躍，但同時(shí)卻埋沒了一些平常表現(xiàn)不突出的同學(xué)，課堂是屬于全部同學(xué)的，不是屬于優(yōu)秀層次同學(xué)的。老師應(yīng)調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，多關(guān)注表現(xiàn)不怎么突出的同學(xué)。

3，提問方式有待加強(qiáng)：比如說把"世界是什么樣的?'一問換成"你想給你的世界裝扮成什么樣?'或許更能激發(fā)同學(xué)內(nèi)心的小世界，讓同學(xué)的思維跟著活躍起來，多想一想結(jié)果，因此老師在提問的時(shí)候應(yīng)全面關(guān)注同學(xué)及老師的內(nèi)心想法。多換位思索，讓同學(xué)的心情高漲起來。

4，幼小的心靈需要鼓舞的帶動(dòng)：本堂課，由于我怕打擊同學(xué)幼小的心靈，所以在展示的環(huán)節(jié)不敢叫"差'生上臺(tái)來展示，其實(shí)假如做了結(jié)果可能恰恰相反，由于幼小的心靈雖然很簡(jiǎn)單破裂但幼小的心靈更需要老師的帶動(dòng)和鼓舞。我們應(yīng)當(dāng)都留些機(jī)會(huì)給這些"差'生，并且正確的去引導(dǎo)他們，多鼓舞他們，讓其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并產(chǎn)生"我要改正我要做得更好'的.念頭。

5，課堂小結(jié)切勿呆板：本堂課我覺得我最大的失誤就是組織課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)時(shí)的語言當(dāng)面用詞過于強(qiáng)硬。由于同學(xué)繪畫速度不全都，盡管有些同學(xué)已經(jīng)畫完了，但有些同學(xué)可能剛投入到繪畫當(dāng)中來，因此進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)應(yīng)用委婉的方式來說，以此讓同學(xué)很快的接受老師讓同學(xué)停下來的建議。比如說"同學(xué)們讓我們先停下手中的筆，讓我們來看看畫完了的同學(xué)的畫，或許你會(huì)對(duì)你的創(chuàng)作更有靈感哦!'另外在平常課堂上應(yīng)熬煉速度慢的同學(xué)加快繪畫速度!

以上幾點(diǎn)是我本堂課的收獲，也算是伴我成長(zhǎng)的一個(gè)必經(jīng)之路，我覺得像我們這些新進(jìn)的還未長(zhǎng)大成熟的老師更應(yīng)當(dāng)虛心的向前輩們?nèi)W(xué)習(xí)，多請(qǐng)老師們來聽課，尤其是評(píng)課至關(guān)重要，這樣我們相互之間的成長(zhǎng)速度會(huì)更快。

6、完整隨音樂跳