生物高級教師課堂教學總結(jié)五篇

—生物高級教師課堂教學總結(jié)五篇工作總結(jié)是為了我們的工作能夠做得更好，我們的力量有所提高而要求撰寫的，為了我們的工作，這個工作總結(jié)要怎么去寫呢？下面就是給大家?guī)淼纳锔呒壚蠋熣n堂教學總結(jié)范文五篇，歡迎查閱！生物高級老師課堂教學總結(jié)范文1做一名好老師是很多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我一直以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作，以師德標準自己的教育教學工作，以當一名好老師作為自己工作的座右銘。本學期我擔任高一（5、6、7、8、9、10）班的生物科的教學工作，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、認真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程詳細目標中的學問、情感看法與價值觀、力量目標。針對本學校同學的實際情況，認真進行教學設(shè)計。在教學過程中除了強化基礎(chǔ)學問的把握外，我更注意的是同學創(chuàng)新力量的培育，在課堂中常常地浸透有關(guān)生物熱點新聞，讓同學主動參與生物科學學問的傳播，促進生物學科學問進入同學個人的生活中。二、關(guān)注同學。通過一年的教學讓我深入的感覺到做為一名老師，不僅要重視學問的傳授，更應當關(guān)注同學情感的培育，專心傾聽專心體會同學的感受。缺乏情感的認識失去了認識的深化。人的思想只有被深厚的情感浸透時，才能得到力量，引起主動的留意、記憶和思索。對于犯錯誤的同學，我們不應打罵、挖苦他們，而應當態(tài)度溫和的開導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生才智飛揚的新天地。三、在作業(yè)的設(shè)計中，留意分層次，對不同程度的同學留有不同水平的作業(yè)，使每個同學都能有所進展、提高。對自覺性不高的同學，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改按時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況。對于部分中等同學的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。四、課后按時進行教學反思，由于是高中新課程的新老師，在教學過程中難免會遇到許多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學力量的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂（再備課），總結(jié)積累教學經(jīng)驗，查找更好的，更合適我們同學現(xiàn)狀的教學方式。五、多聽課、多溝通。老師之間的互相聽課溝通能夠大大促進教學水平的提高，本學期我除了主動走進本校老師課堂外，還參與了本校組織的教學研討活動，與有經(jīng)驗的老師多溝通，是提高自我素養(yǎng)的一種很有效的方法。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，還有許多缺乏之處，爭取在以后的工作中連續(xù)努力，取得更好的成果。生物高級老師課堂教學總結(jié)范文2一學期趕緊就要結(jié)束了。這一學期，我盡職盡責，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際情況，嚴格要求同學，尊重同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。教育教學工作是學校和老師的主要任務和職責。作為老師，是教學活動的組織者，管理者。同學是學習的主體。因此，要正確處理好老師的“教”和同學的“學”的關(guān)系，要了解和分析同學，做到有針對性地教對于教學勝利與否至關(guān)重要。在教學中，我能認真?zhèn)湔n。了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，并能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣教才能更好。備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！痹谡n堂上激發(fā)同學的情感，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學，培育同學學習的習慣。在課后做好輔導工作；雖然是高中同學了，但是缺乏學習目標，混日子的同學較多，嚴峻缺乏主動性和吃苦耐勞的精神。在學習上不能按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)情況嚴峻，針對這種問題，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，對同學的境況、想法表示深入的理解和尊重。本學期的作業(yè)情況：有訓練冊和書面作業(yè)，訓練冊作業(yè)共23次；書面一共做了22次作業(yè)。并將同學在作業(yè)過程中顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況按時改進教學方法，做到有的放矢?？傊鲎鳂I(yè)是為了穩(wěn)固學問、復習學問，所以作業(yè)布置得有針對性，有層次性。這樣做，就起到了做作業(yè)的效果。生物高級老師課堂教學總結(jié)范文3高二是中同學生物學習非常重要的時期，也是穩(wěn)固基儲優(yōu)化思維、提高力量的重要階段。為了使同學對高二生物總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我對高二生物教學做了具體的方案，注意教學過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：1、認真研討高考信息，看準復習方向研討高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，一直保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研討一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學初我們共同研討了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。關(guān)注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比擬，如今運用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學問的傳授過程浸透了科學思想和科學方法，增加了研討性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯，這些改變將表達在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。2、課本為主，訓練為輔，老師恰當拓展延長的材料應用教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中同學物學問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能舍本逐末，以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應隨時回來教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中同學物學問。因此我們要求同學在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學問部分，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。注意學問體系的重組，形成學科學問網(wǎng)絡由于高三是在高二學習的基礎(chǔ)上，對舊學問進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)學問，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不行無視基礎(chǔ)學問的教學，要尊綱依本，研討考綱，認真完本錢學科內(nèi)的根本概況、原理的復習，并注意學科內(nèi)學問的聯(lián)系，抓住教材學問的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過肯定的搭配方式有機搭配，形成完好的學問體系和結(jié)構(gòu)，建立學問網(wǎng)絡。這樣既有利于同學對基礎(chǔ)學問的復習，更有助于學科內(nèi)各學問點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務。摸索有關(guān)線索，強化學科內(nèi)綜合。高中生物學研討的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點。將相關(guān)的學問通過肯定的方式有機地搭配起來，形成生物學學問的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合力量的提高。因此，老師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，強化學科內(nèi)綜合的研討。3、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)，正確對待考試在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好時機，都能夠暴露同學存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便同學在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。合理布置學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷運用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、錘煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三同學來說影響的唯恐就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使同學正確地認識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際動身，扎扎實實地復習；快樂地接納自己，充足肯定自己的進步，找出存在的問題按時彌補；自覺地掌握自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。生物高級老師課堂教學總結(jié)范文4本學期我順應新時期的教學工作，認真學習教學工作。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學習實際情況。使教學工作有方案，有組織，有步驟的開展立足，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步。一、認真?zhèn)湔n，不但備同學而且備教材備教法：內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型。認真寫好教案，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種有利于吸引同學留意力的教具，課后按時對該課作出總結(jié)。二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量：在教學中，要使內(nèi)容講解更清楚化、條理化、精確化、情感化、活潑化，層次要分明，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的主動性，強化師生溝通。讓同學學得簡單，學得輕松。在課堂上盡量讓同學多動口動手動腦。以及也要充足考慮每一個層次的同學學習力量。三、虛心請教其他老師：在教學上有疑必問，多聽其他老師的教學方法，學習別人的長處，克服自己的缺乏。四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精煉，要具有針對性，同時也要按時批改，認真分析同學作業(yè)的情況，他們在作業(yè)上顯現(xiàn)的問題要按時講解。在課后，要求同學認真復習課后訓練，課前準備。五、狠抓學風：在我所教的班級中，我上課要求比擬嚴格，要求大部分同學必需認真聽課，課后認真完成作業(yè)，但有少部分同學學習上存在的問題是不敢問，所以作業(yè)都是抄襲來完成任務。這樣只會嚴峻影響成果的提高。對此，我要求同學在學校上要有一種提高的精神，遇到的問題要按時問，對抄襲作業(yè)的同學嚴肅的批判。這樣才能提高自己的成果。六、成果與反思：在教學中，大部分同學上課認真，學習主動，在考試中取得了好的成果，少部分成果偏差?；蛟S是由于上課不認真聽講，不做作業(yè)，不思索問題的原因。只要認真聽講的、主動做作業(yè)的同學都考的比擬抱負。這也與本人有關(guān)，在教學上要認真做好課后輔導工作，嚴格要求同學聽講，使同學學有所得。這樣才能不斷被提高自己的教學水平和教學任務。通過這一學期的努力，充足的調(diào)動同學的學習主動性和自主創(chuàng)新力量，提高了同學學習生物的愛好，同學把握了學習生物的方法，自學再生力量得到了進一步的進展。生物高級老師課堂教學總結(jié)范文5為了使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓同學學好學問是我始終的探求方向。同學是主體。因此，在教學之前，認真細致地研討教材，研討同學把握學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在同學的記憶中。提高同學學習生物的愛好和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給同學，以激發(fā)同學的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也激勵同學搜集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互商量關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，表達生物學科的社會性一面。其次，教育心理學研討說明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合同學的生理和心理成長規(guī)律，既擴高校生的學問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學習生物學的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自己的愛好和特長提供了時機，通過發(fā)現(xiàn)、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和進展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的運用，更有助于同學的愛好、愛好升華為抱負和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。再次，教育心理學的研討還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是通過各種感覺器官來感知的，運用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把冗雜的問題簡潔化處理后呈如今同學面前，讓同學學得更輕松也讓同學能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓同學在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進同學全面進展和獨特培育。通過兩年的努力，我依據(jù)生物學科的特點，迎合同學好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多