語文教師實習總結10篇

—語文教師實習總結10篇總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回憶和分析的一種書面材料，它可以有效錘煉我們的語言組織力量，因此非常有必需要寫一份總結哦。總結你想好怎么寫了嗎？以下在這給大家整理了一些20XX語文老師實習總結，希望對大家有幫忙!20XX語文老師實習總結篇120X年3月，我非常有幸參加了X職業(yè)技術學院附屬學校這個大家庭，成為了這個大家庭的一份子。作為一個畢業(yè)三年并沒有從事老師行業(yè)的我來說，重新走上講臺，既熟識又生疏，從最初站在講臺上的不知所措到今天對于這個講臺和同學的熟識和熱愛，離不開這四個月時間里為我辛勤付出的各位老師，他們像家人一樣關懷我的學習和生活，給了我無盡的關懷和幫忙，讓我在這個生疏的城市里感受到了家的暖和，找回了從前的自信。光陰荏苒，一個學期的時間悄然過去了，回憶這一段的歷程，心中感慨萬千，看著校內里的一草一木似乎都見證了我的成長，現(xiàn)將詳細總結如下：一、努力備課，按時反思。1、在日常上課過程中，提前進行具體的備課，確保課程的順當進行。同時，我更在意課后的反思，一節(jié)課下來就是老師的二次備課，課堂上顯現(xiàn)的突發(fā)情況，更考驗一個老師的力量，所以我們在課堂上要更多的關注同學，按時總結反思。2、在一個學期的跟崗時間里，依據學校的布置共進行了了兩次匯報課。第一次的匯報課，由于自己預設和生成顯現(xiàn)偏差以及對課堂調控力量的欠缺，導致整節(jié)課的效果不是很好，存在的缺乏主要是：過分依靠PPT；預設和生成有偏差時，有點不知所措；過分牽制同學往我的答案上靠，束縛了同學的思索也束縛了老師的手腳；在第二次匯報課時，我充足吸取第一次的經驗教訓，在許主任的指導下，提前預設所能想到全部情況及應對措施，并反復熟識教案，給自己充足的精力在課堂上關注同學，相對來講第二次的匯報課比第一次的好了許多。當然也存在許多的缺乏，例如：人文性在后面落實的不是很到位，同學的理解可能還不夠；時間把握的不是很好，后面時間顯現(xiàn)盈余。二、多聽，多想，不斷學習這半學期的主要工作之一便是聽課，主要聽了陳永忠主任和許則變主任兩位導師的課，我認為除了學習兩位導師的教學技能外，他們對于教育的熱愛以及對于每一節(jié)課精益求精的看法更是值得我學習的。聽完每一節(jié)課后的溝通和反思是非常必要的，聽一節(jié)課下來要思索學習導師在本節(jié)課中的亮點，導師為什么要這么上，假如是我來上這節(jié)課我會怎么上，這樣才能學到更多的東西。同時，在聽課的過程中也要留意提取，例如：由于我個人對同學的表揚方面比擬欠缺，所以我在聽課過程中，會重點留意老師如何表揚同學，并細致的登記來以備學習。當然，除了聽自己導師的課之外，我也聽了許多同科組的其他老師以及其他學科的課，從中提取自己需要學習的精華，另外在看到其他老師缺乏方面的時分也要按時反思自己，自己是否也顯現(xiàn)過這種情況，并如何改正。三、學習班主任管理工作本學期跟隨了陳美珍和丁瑞香兩位資深的班主任學習班主任管理工作，作為班主任要照料好班級里每一個同學的學習和生活，協(xié)調好同學關系，處理好因年齡特點所表現(xiàn)出的特別情況等。當然，班主任的工作不光是管理班級里這些孩子，更是學校和家長之間的橋梁紐帶，與家長溝通要親切不失威武，樹立起在家長心中的形象，讓家長對學校充滿信念。四、夯實根本功，提高根本素養(yǎng)1、認真做好每周的粉筆字和鋼筆字的訓練，自己書寫的好才能成為同學的典范。由于我的粉筆字始終不是很抱負，經過了一個學期的訓練已經有了很大進步，希望再接再厲，在以后的工作學習中不斷完善自己。2、俗話說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。對于作為同學典范的老師更要多讀書，提高自己語文根本素養(yǎng)，本學期依據學校求真論壇的布置，研讀了“新課標”中的一部分，對于語文教學工作也有了更深入的認識，同時也讀了從前沒有讀過的名著，充實了自己的學問量。跟崗生活雖然結束了，但我的老師生涯才剛剛開頭，期望暑假過后的九月，我將以百倍的熱忱迎接孩子們的一張張笑容。20XX語文老師實習總結篇2在20X年9月到12月，我在X二班級十班進行了為期三個月的實習，在期間擔任一名語文老師、書法老師等。一、實習工作的目的本次教育實習工作的目的是，將自己所學的漢語言學問和教育學、心理學理論運用到教育教學中去，向指導老師和前輩老師們學習探究更多更好的教學教法和班主任工作的經驗，在實踐中勇于創(chuàng)新，主動實干，使自己成長為一名優(yōu)秀的小學語文老師。二、實習單位及實習崗位介紹我本次實習的單位是X，該校是一所中國西部基礎教育名校。學校開設有一班級到六班級，學校現(xiàn)有52個教學班，3263名同學。專任老師139人，其中有8名中學高級老師，6名市級骨干老師，5名市級骨干老師培訓對象，4名區(qū)級學科帶頭人，38名區(qū)級骨干老師；本科學歷老師69人，?？茖W歷老師53人，中專學歷老師17人。校內環(huán)境優(yōu)雅，教學主樓裝修美觀，操場周圍樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氣氛。學校著力建設“生態(tài)教育”特色，依托“生態(tài)教育提升辦學質量、特色文化促進品牌進展”的辦學思路，洪亮地提出了“為生命成長奠基”的辦學理念，構建“多樣、共生、平衡、進展”的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實習的對象是該校二班級十班的語文教學，該班同學共70人，是一個好學上進，基礎良好的班級。三、實習內容、過程和完成的任務在實習期間，我主動協(xié)作老師做好工作。實習效果顯著，受到實習單位的好評。主要表現(xiàn)為：（一）教學工作方面：自入校開頭，就投入到教學工作當中，虛心聽指導老師的授課，認真學習并接手語文、書法等課程。我主動備課，不斷向指導老師請教，認真上課。批改作業(yè)精確記錄同學書寫等錯誤，為孩子糾錯及畢業(yè)論文的撰寫做好素材。區(qū)優(yōu)秀老師賽課活動我都抽時間去聽，學習優(yōu)秀老師的授課經驗。相信自己對這份工作的熱愛和投入，以后自己定會成為一名優(yōu)秀老師。（二）班主任工作方面：在實習的第二周我能叫出全班70個孩子的名字，了解他們學習、家庭情況。在放學的路上和家長聊天了解情況。在實習期間幫助班主任完成了早自習、升旗、課間操、眼保健操等時間段的班主任日常工作。通過試做我已根本具備作為一名班主任的力量。（三）其他方面：我憑自己的辛勤贏得指導老師和班級授課老師的好評，數學老師評價我是辦公室5個實習生中最負責最認真的一個，也是特別像老師的一個!我還得到辦公室老師的尊重，班上同學的喜愛。在我看來這些都是對我工作的認可!四、實習收獲、體會和建議通過這次為期三個月的實踐，檢驗了自己的學習情況，也培育了自己教學技能；錘煉了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的力量；也發(fā)現(xiàn)了自己學習中的眾多缺乏，以便我能夠在以后的學習中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正了解到步入社會后我們還有很多學問要學習，還有很多需要強化的地方，我的電腦學問還有很多欠缺的地方，還不能嫻熟的把握，我們的動手力量缺乏等，我明白這不是短時間內能夠學會的，這次實習對我有很大的幫忙，在這過程中我還會學到許多東西。有了這次實習的經驗，在以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成同學向職場人士的轉換。在實習期間通過不斷的學習和總結經驗，提高了處理實際問題的力量，為我以后步入社會總結了經驗。在工作之中不只是同技術、同裝備打交道，更重要的是同人的交往。所以肯定要把握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平常要留意的。和諧的人際關系，能為順當工作制造良好的人際氣氛。另外在工作之中自己也有許多缺乏的地方。例如：缺乏實踐經驗，缺乏對相關技能學問的標準把握等。所在我常提示自己肯定不要怕苦怕累，在把握學問的同時強化實踐，做到理論聯(lián)系實際。另一方面要不斷的強化學習，學習新學問、新技術更好的為人民服務。通過這次畢業(yè)實習，一方面穩(wěn)固所學學問，提高處理實際問題的力量，另一方面為順當進行畢業(yè)報告做好準備，并為自己能順當與社會接軌做好準備。畢業(yè)實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順當的走出校內，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。20XX語文老師實習總結篇3在一個多月的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級同學，本著對同學負責的看法盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的看法，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，也圓滿完成了實習任務。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。一、教學工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在聽課前，我會認真閱讀教材中的相關章節(jié)，假如是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應，汲取老師的長處。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。2、備課與上課一周時間轉瞬即逝，在科任指導老師的布置下，我開頭進行備課。備課不是簡潔地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的力量。由于我們是新老師，在學校里雖有過類似的訓練但那畢竟都是自己的同學，與小同學是有很大不同的。因此在備課的時分必需充足考慮同學可能會顯現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時分要充足考慮到語文的學科性質，不能有所偏失。對于老師而言，最大的懷疑應當是“老師要教到什么程度”。從前作為同學聽課，目的是學習學問；如今作為老師上課，是為了同學學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時分，覺得一篇課文（精讀課文）40分鐘怎么就講初讀部分；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題許多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經驗，在學校的時分也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于指導老師敖麗老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據敖老師的布置來備課。在寫好教案后，我拿給敖老師看，敖老師對教案提出了缺乏之處，我在聽了她的建議后也認真修改。我很期望真正上課那一刻的到來。上課帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在試講時的同學，而是真正的小同學。他們不會像自己的同學那樣任意附和、快捷地答復我們提出的問題，而是真正地思索和等候著我們的解答。他們在聽不明白的時分會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若同學對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學的反應。我認為，要隨時把握同學的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與同學進行個別溝通。剛開頭時由于心情特別緊急，經驗缺乏和應變力量不強，課堂顯現(xiàn)了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對顯現(xiàn)的問題，敖老師總會在聽后給我細心的講解這堂課上的缺乏以及那些地方需要強化改進，哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過渡，并提議要多向經驗豐富的老師學習，多研討教材和其他教學資料。她看法溫和，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。經過屢次實戰(zhàn)的磨練，如今的我已經根本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深入理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)。二、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，主動負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交情況，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責究竟，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結合他們的獨特特點進行思想道德教育，以培育他們正確的學習目標，主動向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。1、獎罰恰當。我明白一個優(yōu)秀的班主任，時辰應當用“愛”去開啟同學的心靈，許多時分我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對同學產生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我面對的不是幾個同學，而是58人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當然，懲處特別要謹慎，我認為當我們懲處同學時，應當留意以下幾個方面：①首先肯定要留意尊重同學的獨立人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認；②懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為教育同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，教育才是目的。2、師生間的關系當看見那些十、十一歲活潑可愛的同學時，我們都感覺自己似乎光陰倒流回到了小學時期。小學的孩子具有童真，可愛，但已經表現(xiàn)出擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待進展。或許是由于我們的年齡與之相近，他們既把我當作老師，還當作好友，很多心里的問題都情愿與我溝通。如今，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了老師的宏大，老師工作的崇高，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內心的關懷愛惜同學，幫忙他們成長。在教授他們學問的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是老師意義所在。20XX語文老師實習總結篇4自3月份來學校跟崗實習，即將一個學期過去了。在這段時間，我學會了許多，也有所成長。踏入一個新的環(huán)境，或者說是社會、職場，自己轉變了不少，或者說自己明白要轉變，或者說環(huán)境需要我轉變。無論怎樣，我希望自己能微笑面對，笑著迎接工作、迎接孩子們。當語文老師是我從小的抱負，我情愿成為一位“溫順”的老師，帶著孩子們學習、生活、進步，以更多的寬容讓孩子們感受學校和老師的暖和，感到學習的歡樂。很感謝我們學校讓我有時機在低班級實習，期間，在老師們的帶著和與孩子們的相處下，我學會了許多。對于個人，老師的身份“規(guī)定”著我們，因此無論什么時分，我們都要保持著“老師的樣子”，最簡潔的表達在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠，我始終明白自己和孩子們相處時比擬任意，至于在孩子們心中，我沒有到達“老師的高度”，沒有什么威武。由于我始終以為對孩子們好、和他們玩、事事為他們著想，自然孩子們會喜愛自己，會聽話，可是并不然，老師是需要威武，需要“墨水”的，也就是能夠用恰當的方法、話語教育孩子，從而到達育人的目的，這需要書籍和實踐的訓練。因此，我會學著怎樣做一位“得體”的老師，同時又不乏愛心。在教學上，跟著導師們學習，學到了不同的教學方法，雖然還不能很好地汲取到老師們的精髓，但是在他們的課堂上，我感受到了語文教學的魅力，因此我希望慢慢地在自己的課堂也能表達出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學習，我都是在低班級，低班級的孩子很可愛，老師也很可愛，她們上課就是把自己當成孩子們的好友，通過適合的教學設計、夸張的表演、兒童化的語言做好引導的角色，并充足地發(fā)揮同學的自主性，讓同學們在開心的課堂上穩(wěn)固學問。這需要老師課前充足的準備，了解同學、完成教學設計、預設同學突發(fā)情況等等，需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽課與上課的過程與反思中，我需要做到許多：語文老師上課的威武、適合的教學設計、抑揚頓挫的語調（兒童化）豐富的合適教育孩子的語言、課堂藝術如表揚、批判的恰當運用、粉筆字特別是生字教學的嚴謹，這許多許多我都不能完全把握，需要我勤奮學習，需要我大膽向前。在班級管理上，一個班級，幾十位同學，就好像是一個大家庭，有時好像是“眾口難調”，但只要以真誠相對、恰當的管理藝術來負責，便能夠較好地管理好班級。在一個學期的輔助管理班級，我自認為自己非常地盡責，能夠為孩子們負責。我始終以來有點任勞任怨的性格讓我做事的時分就想一個人把事情做好，而沒有從教育孩子們的角度動身。在跟崗二班級時，我都是把孩子們的那份工作幫忙做了，后果是他們沒有意識去完成自己的事情，比方值日。我反思了自己，所以在跟崗一班級時，我不會包攬全部的工作，會用適合的語言引導孩子們去完成工作，但我還是很啰嗦，擔憂孩子們遺忘完成，所以每天我都會重復，對于這點還是要連續(xù)學習怎樣用最簡潔的方法和語言引導孩子們開心地完成自己的工作。語文與人生的關系非常緊密，“生活道路的走向、生命的意義和價值、如何善待生命的美妙、如何發(fā)揮聰慧才智、如何制造生命的價值……”都可以在語文教學中完成，讓和善的孩子們保持純真、學習如何更歡樂地生活，得到心靈的幸福。為了完成同學的自主學習、歡樂學習、有收獲地學習，老師必定更要學習，要更加豐富全面地讓自己成為老師，育人的老師。20XX語文老師實習總結篇5從今年暑假開頭我們學校各個備課組、教研組都以分散和集中的方式進行洋思經驗的學習，老師們將學到的洋思理念浸透到自己的教學中去，通過最初的學習和實踐中的體會，我們任課老師對于學習洋思有了清楚的深入的認識：1、“先學后教，當堂訓練”，是勝利的教學模式。了解“先學”和“后教”的精確含義和方法，這種教學模式，讓同學自主學習，培育同學取得學問的力量；讓同學動腦思索，培育了同學探究、分析問題解決問題的力量；讓同學全程參與、全員參與、全方位參與，同學由學會變?yōu)闀W，提高了同學素養(yǎng)。老師關注個體進展，成認差異，因材施教；突出同學的主體地位。“先學后教，當堂訓練”一改往日一個人的滿堂灌，表達同學的主體性、活動性和自主性。依據不同的內容，運用不同的教學形式，這也符合了素養(yǎng)教育的要求。表達老師課堂教學的藝術性和備課的充足性。把教和學有機地結合起來。立足同學的自身進展，形成良好的學習機制。2、完成“三清”，需要老師付出更多的心血和汗水。“堂堂清、日日清、周周清”重在把握好過度的教學目標，提高課堂的教學效率。洋思給我們帶來了更多的思索和實踐，洋思經驗也是一種精神的寫照，它需要我們付出更多的愛，愛同學、愛崗敬業(yè)，同時也需要我們付出更多的心血和汗水，還需要把教學和教科研扎根在課堂教學中，落實在同學身上。3、洋思的教學理念與新課改的理念是全都的。課改的目標是轉變過于注意學問傳授的傾向，強調形成主動主動的學習的看法；轉變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡同學主動參與、樂于探究、勤于動手培育同學搜集和處理信息力量、取得新學問力量、分析和解決問題力量及溝通與合作的力量。洋思的“先學后教，當堂訓練”和“三清”的模式提倡了學習的主動主動看法、學習主動地參與，強調了取得新學問力量、分析和解決問題力量以及溝通與合作的力量的培育?！跋葘W后教，當堂訓練”的精髓是讓同學真正成為學習的主人，學習的主體，把握自己的命運，這是符合學習規(guī)律的。在大力推行洋思課堂模式的形勢下，學校完成了第一輪賽課，進入了第二輪賽課，老師們教學理念有了大改變，增加了愛生敬業(yè)的精神。學洋思前，老師忙于課堂灌輸學問，罐的同學困乏了，罐的同學對學習無愛好了，罐的同學不愛思索問題了，也不會思索問題了。學洋思后，老師們忙于課前準備，查找資料，集體研討，忙于為同學準備預習題，準備課上同學可能提出的問題答案，忙于思索如何調動同學學英語的主動性，忙于讓同學樂于學習，學會學習。同學向著主動主動學習的方向改變，一分耕耘，一分收獲，學洋思前，同學不用為上課做學問準備，不用思索課上所講內容，同學也無壓力，由于老師很少給同學時機發(fā)言，商量問題，他們自始至終是被動地學習。學習洋思之后，同學動筆、動手、動腦，張口的時機多了，由于課上老師要讓他們講，同學不思索不行了，由于不思索他們就無法與他人溝通，就失去了展現(xiàn)的時機。兩個多月的時間畢竟太短，老師的水平有待提高，同學的習慣有待培育，我們需要連續(xù)學習，連續(xù)努力，爭取在最短的時間里取得好的成果。20XX語文老師實習總結篇620X年秋期我擔任X初中八五、八六班語文課教學工作。工作中，我以學校及語文組工作方案為指導以強化師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：一、強化學習，努力提高自身素養(yǎng)一方面，認真學習老師職業(yè)道德標準、“X”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政管理論水平另一方面，堅持聽老老師的課，按時向老前輩請教課堂教學的問題。認真學習“洋思”理論，努力提高教學力量，通過學習，轉變了從前的工作觀、同學觀，使我對洋思理念有了一個全面的、深化的理解，為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。二、以身作則，嚴格遵守工作紀律一方面，工作中，我能夠嚴格要求自己，時時到處以高標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德標準，關愛同學，不體罰或變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率語文是一們充滿愛好、充滿人文精神又充滿才智的學科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使同學在語文學習中感到學習樂趣。強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材結構、重點與難點了解同學的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充足調動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率。語文是講究聽說讀寫，因此，除了課堂效果之外，還要讓同學多聽、多讀、多練。為此，課下，我給同學介紹了大量課外的美文讓同學品嘗語文之美。課上，要求每個同學進行課前5分鐘的讀書演講，同學通過互相的介紹，了解了大量的中外名著。我想讓同學明確，試題和試卷并不是語文的全部，關注人生、關注社會，用自己的心靈去傾聽來自人類歷史最深處的文化語言，并與之融為一體，才是真正的語文。課后，我認真按時批改作業(yè)，按時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育同時，進行階段性檢測，按時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。四、強化研討，努力提高教研水平在課堂教學中，貫徹“洋思”的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充足發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、看法、價值觀等得到充足的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎。在一年的教學工作中，我教的同學有X人獲全國X獎，我撰寫的論文獲獎。五、正視自我，明確今后努力方向一年的語文教學工作使我積累了很多珍貴經驗，對教學理念有了更深層次的認識。以下是我對下學期教學工作的想象和改進的措施：1、進一步強化對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動同學學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。將后進生時時放在心上，抓在手上。3、強化同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的力量。4、實行措施，強化訓練，落實學問點。5、強化對同學的管理教育，努力教學提高成果。20XX語文老師實習總結篇7今年我擔任四班級一班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研討教法，虛心向前輩學習。經過一學年的努力，取得了許多珍貴的教學經驗。以下是我在本學年的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時分，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是認真研討書本，教材，想方設法令課堂活潑，同學易接受。一班的同學比擬活潑，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際情況，腳踏實地，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實證明是值得的。一堂準備充足的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時分，這課的教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研討了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就成竹在胸了。當講到一半的時分，我拿出準備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特別用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時分，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。備課充足，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，研討方法，實行有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。由于語文的特別情況，同學在不斷學習中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要恰當引導，耐煩教導，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題按時訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)問題也按時解決，按時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。經過一學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成果上下，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學年后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。由于經驗頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導的指引下，提高教學質量，制造出更好的成果。20XX語文老師實習總結篇8本學期我擔任六（6）班的語文教學工作。因此，我對教學工作不敢怠慢。一學期來，我努力強化自身業(yè)務學習，深化研討教法，虛心向前輩學習。經過不懈努力，我獲得了許多珍貴的教學經驗，并且懂得，在新課改的背景下，抓好語文的常規(guī)教學仍然是最重要的。一、關注同學，鏈接情感1.心理輔導，緩解考試壓力。畢業(yè)班同學學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于老師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文老師，我注意對同學進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)同學心理存在問題，按時找同學進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。2.制定目標，鼓勵不斷進步。在復習期間，我們還要幫忙同學依據自己的學習現(xiàn)狀，制定出合適的短期和長期學習目標。在六（3）班，每一個同學都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是目標分。實際操作說明，目標分制度對同學的考試有很大的促進作用，同學的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要同學平常作業(yè)能根本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對簡單的事情，至于目標分，就需要一番努力才能到達，這樣做，可以充足激發(fā)每一個同學的主動性，認真對待每一次平常測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比擬。3.有的放矢，幫忙差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他同學，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學習力量并不差，但是他們缺乏學習愛好，學習表現(xiàn)差。這樣的同學，老師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎比擬差，學習力量弱。這樣的差生重在補習，使其漸漸跟上班級其他同學的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐煩細致，諄諄教導，不斷反復努力，這期間老師要運用“哄、騙”等各種手段，取得同學的信任，讓他們情愿聽老師的話，情愿學習，再逐步進行常規(guī)補習。二、關注課堂，啟迪才智1.教材處理，使之合適班級實際。內容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復習，到達穩(wěn)固學問、嫻熟技能，進一步提高同學綜合運用語文學問的力量和解決實際問題的力量。2.習題設計，穩(wěn)固學問的途徑。3.教學預案，查找個人特色的教學模式。復習課內容缺乏新授學問的新奇感，同學簡單留意力分散，我采納富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起同學的學習熱忱。三、關注作業(yè)，提高復習效率1.課內作業(yè)，全面鋪開。復習課的當堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內容，老師都要一再斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入訓練環(huán)節(jié)時，老師應當在教室里巡察同學的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他恰當提高要求，中等生的解答過程我們應當關注一下，他們能代表大部分同學的解題思路，而中下水平的同學這時分往往最需要老師的幫忙，假如我們能在他思索的轉折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的特地補習，用1-2分鐘就可以解決他的懷疑。2.課外作業(yè)，分層訓練。復習期間的課外作業(yè)是復習質量的重要保證，是復習過程的連續(xù)延續(xù)，假如同學能真正獨立完成全部課外作業(yè)，應當說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔憂這個同學的成果上不去。3.平常檢測，重在分析。盡管六班級同學面臨的是升學，我還是強調淡化考試。平常檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成果，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不抱負，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數就顯得不是那么重要了。但是我更強調的是答卷的認真與書寫的標準。我要求同學卷面書寫必需字跡清晰，端正整齊，還要求同學答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的干凈有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于由于字跡不清而喪失應得的分數。分析試卷原來也可以放手給，用同學來教同學，也是一種很好的教學方法。四、聯(lián)系家長，保證復習質量其實同學家長的作用不容小覷。我們在教室里語重心長的說教，整日的奉勸，同學不肯定能聽得進去。有時分，連我自己也疑心，我是不是話太多了。但是，假如我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。20XX語文老師實習總結篇9新年伊始，年終各項工作已蜂擁而至，本該冬意最濃的季節(jié)也仿佛在勞碌中顯得別具一格。每每這樣的季節(jié)，時而讓人覺得傷感，時而讓人倍感欣慰。而這些所謂的心情的變換和一個學期以來在教學中的點滴得失是難以分開的。在本學期，我主要擔任四班級（2）班的語文教學工作，班上共有38名同學，其中熊永琴同學在第三周就早早地結束了她的學業(yè)生涯，本該花季綻放的年紀，卻跟著父母在外開頭為生活奔波不止。期中剛過，班上又迎來了一名從浙江轉學回來的王志濤同學，這樣一來，38名同學組成的集體仍然一路向前。38名成員組織的大家庭，始終是我所期望，畢竟在這樣至少讓我看來很舒適的教育環(huán)境中有許多新的教學手段和理念能充足地得以發(fā)揮——語文教學課程改革的實施、課堂多元化教學都在本學期四班級語文教學中順當得以凸顯。現(xiàn)就兩個方面在本學期語文教學中落實情況作如下總結：一、語文課程改革1、教學隨筆新教育開掘者朱永新教授在《新教育》一書中指出，一個老師專業(yè)寫作史，就是他的教育史?；厥滓粋€學期以來的語文教學工作，想想真的有太多的遺憾，所謂的教育史卻已化著裊裊熏煙，乃至如今提筆都難以理清頭緒。嚴格意義上講，一個學期以來教學得失不乏很多，反思失，就是盡可能地防止很多錯誤的重現(xiàn)；總結得更是為了今后的教學能更加有效。老師撰寫教學隨筆就是更好的方式和手段，不僅僅促進教學，還有效地提高寫作力量。然而，在這么多的教學范例中，我卻是一而再再而三的錯過了很多這樣的時機。至今回想，一個學期以來的語文教育教學，不僅僅沒能找到更為合適的方法和路徑加以突破，甚至于感覺到自身教學力量的下降，以便有了接近期末來害怕走進課堂的念頭。2、專業(yè)閱讀本人自知，要想提高自身專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學方法，除了撰寫教學反思、教學隨筆，已到達自己和自己的對話之外。還要吸取很的養(yǎng)分，而這里所謂的養(yǎng)分也就是不斷地深化內在的語文學問；從諸多優(yōu)秀的案例和教學方法中不斷地在閱讀中與對話，從中豐富教學的每個環(huán)節(jié)，（）以完成優(yōu)化教學，強化個人的專業(yè)素養(yǎng)。輾轉一個學期來的專業(yè)閱讀，的確有些慚愧。從閱讀過的數目中，僅僅可以盤點的也就是《新教育》、《56號教室的奇跡》、《林清玄說禪》、《跟王明學心學》寥寥幾本，而且都是走馬觀花似的匆忙而過。3、說備課從上學期開頭，我一改往昔抄寫教案的壞習慣，堅持課前認真?zhèn)湔n，備課認真解讀教材、細心打磨課堂的原則。無論得失，這樣的習慣的確讓我感受到了自身教學技能和方法的進一步提高。對于本學期的32篇課文，有部分課文我的確認真地根據以上原則進行了備課，可還是有部分課文的教學卻是在課后才匆忙把教案補上。不僅僅自身根本技能得不到應有的提高，很大程度上還耽擱了這38個孩子的進展。再則，盡管有些課的確也是認真作了備課，但從孩子們在課堂上的種.種表現(xiàn)，也根本上很難到達所謂的有效。特別突出的地方主要表達在第六組課文中的《搭石》和第七組課文中的《那片綠綠的爬山虎》等。二、課堂多元化教學自從參與20X年的國培方案以來，每每想起在外地所感受的不一樣教學，不得不說我們如今的許多教學方法已經很難與時俱進了。所以在我任教的四班級（2）班，盡可能地在教學方面引入一些新的元素以到達實施課程改革的整體性推動。即小組教學、我的課堂我做主，我的學習我說了算等方式詳細全面鋪開。把師生共同度過一種完好的幸福生活作為實施這一根本理念的愿景。1、小組學習在20XX版《語文課程標準》關于語文閱讀教學是實施建議中指出：閱讀是同學的獨特化行為，閱讀教學應引導同學專研文本，在主動主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思索，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。老師應強化對同學的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替同學的體驗和思索；要擅長通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體商量來代替?zhèn)€人閱讀。從以上《語文課程標準》老師在教學語文時要求來看，希望老師能摒棄傳統(tǒng)教學模式中的填鴨式和灌輸式.在本學期的教學中，我堅定以《語文課程標準》為指導，立足實際開展教學。其中，在強化同學在閱讀教學