計算機科學與技術本科專業(yè)自評報告(共64頁)

1、計算機科學與技術(jsh)本科專業(yè)自評報告系基本情況(qngkung)簡介計算機科學與技術(jsh)系成立于1995年，是我院首批本科系之一。計算機科學與技術系設有二個專業(yè)：計算機科學技術、計算機應用技術專業(yè)。現(xiàn)設有軟件工程技術、網(wǎng)絡技術、基礎理論、教法及公共課五個教研室，計算機應用技術研究所，并行研究室以及系資料室等教學科研機構，計算機科學與技術系現(xiàn)有教職工42人，其中教師33人，副高以上職稱10人，講師14人，碩士19人，在讀博士1 人。計算機專業(yè)實驗室有綜合實驗室、計算機網(wǎng)絡、計算機組成原理、微機原理實驗室，另有十個教學用機房。實驗室現(xiàn)有各種檔次微機800臺，實驗室面積達700多平方米，

2、設備總值達300萬元。除承擔我系本、專科教學任務外，還承擔全院計算機公共課的教學任務。計算機科學與技術系于2005年被評為全國高校計算機基礎教育研究會師范專業(yè)委員會理事單位，全國計算機等級考試考點。幾年來，借學院的改革浪潮，連續(xù)10年選派教師外出進修學習，尤其是2003年在學院的大力支持下，選派13名教師赴貴陽參加為期40天的高級研討班學習、交流等，使的教學、科研、應用研究取得長足的進步。先后5人次獲得青年教師基本功競賽一、二、三等獎；1人獲得教學成果二等獎；現(xiàn)有院級精品課程2個、重點課程3個；承擔省級科研課題 5項；院級科研項目9項；發(fā)表論文100余篇，其中SCI收錄3篇，ISTP收錄6篇，

3、中文核心期刊13篇；開發(fā)了6套應用軟件，尤其是公共課考試系統(tǒng)受到省內(nèi)、外同行的好評。此外，還承辦全國性學術會議1次，山西省本學科教學研討學術會議1次。計算機科學與技術系十分關注學科發(fā)展動態(tài)，密切與地方經(jīng)濟社會建設聯(lián)系，以學生綜合素質提高、工程實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為重點，根據(jù)專業(yè)指導委員會提出的CC2005體系，及時調(diào)整人才培養(yǎng)目標；堅持以教學為中心，以學科專業(yè)內(nèi)涵建設為龍頭，加強特色課程與課程體系建設，大力加強實踐教學體系建設，創(chuàng)新實踐教學新思路，致力于教學改革與研究，以科研促教學，以教師應用能力提高為重點，著力進行師資隊伍建設，充分利用現(xiàn)有資源與專業(yè)優(yōu)勢，積極推進教學管理的信息化建設，堅持

4、走以新求新的教育教學管理之路。一 辦學指導思想1.1目標定位自評依據(jù)：計算機學科是一門新興學科，也是信息科學與技術的核心內(nèi)容之一。近年來恰逢信息技術革命的高潮來臨，計算機科學和技術的發(fā)展突飛猛進。在整個社會對計算機技術和人才的強烈(qin li)需求推動了，在各級領導的指導和幫助下，在各兄弟單位的支持下，我系的教學、科研和學科建設取得巨大的進步。根據(jù)學校提出的要求，2000年升本之后我系結合自身實際，以提高師資隊伍(du wu)和教學水平和培養(yǎng)合格中小學教師為努力方向，制定了計算機系學科與隊伍建設5年發(fā)展規(guī)劃，提出要在現(xiàn)有人員的基礎上培養(yǎng)合格師資隊伍，充分發(fā)揮學科交叉和學科綜合的優(yōu)勢，使計算機

5、應用二級學科的整體水平有顯著提升，具有明顯學科特點；要以學科建設和隊伍建設促進(cjn)教學質量的提高，我系提出了一系列的改革和發(fā)展的政策措施，逐步完善本科教學體系，使我系的辦學整體水平和辦學成效取得明顯的提高。培養(yǎng)人才是高校的根本任務。本科教學是學科發(fā)展的基礎。我們在工作中必須牢固地樹立本科教學的基礎地位。根據(jù)忻州師范學院的總體辦學目標，我系提出的培養(yǎng)目標是，培養(yǎng)能適應21世紀信息技術發(fā)展需要、具有一定競爭力的、德智體全面發(fā)展的計算機科學與技術人才。為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標，我系制定了一系列措施，以確保該目標的實現(xiàn)，包括，參照CC2001課程體系(Computing Curricula 200

6、1 by IEEE-CS & ACM)制訂教學計劃；全面使用最新最優(yōu)秀的國內(nèi)外教材；推進雙語教學；鼓勵優(yōu)秀的教師給本科生上課；適當減少招生規(guī)模；注重基礎和理論教學；加強工程技術基礎和動手能力訓練；發(fā)展探索式的學習方法，等等。1.2 辦學思路自評依據(jù)：1、教育思想觀念要建成合格的計算機系，培養(yǎng)出具有競爭力的，能為當?shù)亟?jīng)濟建設服務的計算機技術和應用人才和相關行業(yè)的人才，就必須積極研究國際高等教育和計算機學科的發(fā)展趨勢，引進國外先進的教學理念、教學內(nèi)容和教學方法；同時又要立足省內(nèi)，結合自身實際，主動轉變教育思路，更新教育觀念，及時調(diào)整學科方向和專業(yè)結構，推進教育創(chuàng)新；在進一步加強教學條件建設的基礎上

7、，以優(yōu)化人才培養(yǎng)模式和課程的整合為主要任務，全面推進課程體系和教學內(nèi)容、方法、手段的改革，加快教學手段現(xiàn)代化；針對計算機學科應用性強的特點，大力加強實驗室建設，強化實踐能力培養(yǎng)；做好招生宣傳和畢業(yè)生就業(yè)工作，增加優(yōu)質生源，拓寬就業(yè)領域，提高畢業(yè)生的就業(yè)層次；采取切實有效的措施，采取在教學、科研上“傍大款”，確立本省以山西大學為主，其它高校為輔，全國以北師大為主，天津師大、東北師大、西南師大為輔的學習交流站，走出去、請進來，提高教師素質和學術水平，加強教風和學風建設，努力增加對本科教育的投入，調(diào)動廣大教師的積極性，以“十要十不要”創(chuàng)建團結和諧、富有愛心的育人環(huán)境。（1）參照(cnzho)IEEE

8、-CS&ACM提出(t ch)的CC2001課程體系，制定適合本專業(yè)(zhuny)特點的人才培養(yǎng)模式和教學計劃。強化核心課程和專業(yè)特色課程，突出能力培養(yǎng)型課程。進一步擴大選修課，減少課堂教學時數(shù)，調(diào)整課程內(nèi)容，加強課程之間的融會貫通，增強知識的系統(tǒng)性。（2）全面推廣使用國內(nèi)外最新先進的，符合我們實際情況的教材。使用國內(nèi)外最新優(yōu)秀教材可以使學生更快地接觸最新科技，學到最新的知識。目前，我系已有2門課程使用外文教材，并實施了雙語教學。（3）發(fā)揮高水平教授在本科教學中的主導作用和核心作用。本科教育中既要體現(xiàn)以學生為本的思想，又要充分發(fā)揮教師的積極性，特別要重視發(fā)揮高水平教授在本科教學中的主導作用和核

9、心作用。 = 1 * GB3 鼓勵高職稱教師主講本科生課程，參與本科教學的各個環(huán)節(jié)。 = 2 * GB3 成立以高水平教師為核心的課程建設指導小組。為了加強課程建設，將教學改革落實到實處，2003年成立四個教研室。每個教研室負責若干門課程。后續(xù)成立課程小組，課程小組的職責是負責組織本課程小組的相關課程的建設，把握相應課程的研究前沿，跟蹤國內(nèi)外最新發(fā)展；研究教學內(nèi)容和方法的改革；負責教材的選用及最新原版教材的引進；負責制定教學大綱，以及相同課程教學日歷的大致統(tǒng)一；負責做好系列課程的銜接和實驗/PROJECT內(nèi)容制定；對相同課程實施統(tǒng)一教材、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一評卷；對青年教師做好傳幫帶工作等。（4）注

10、重學生的科研能力和實踐能力的培養(yǎng)。 = 1 * GB3 積極組織學生參加校級、?。ú浚┘?、國家級和國際級各類學科競賽。通過我系師生的共同努力，取得顯著成績。有5名同學分別獲得“大學生數(shù)學建?！备傎惗?、三等獎。6人次獲得“達盛杯”全國電子設計大賽一、二、三等獎。近30人次獲得校級以上獎項，學生參與面廣，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造了良好氛圍。 = 2 * GB3 提倡結合課程做大型作業(yè)（Project）。計算機學科具有很強的實踐性。目前我系絕大部分計算機專業(yè)基礎和專業(yè)主干課程中，除了安排一般難度的實驗內(nèi)容外，還要布置有一定難度和工作量的大型作業(yè)（Project），這種作業(yè)一般需由幾個同學組成一組合作

11、完成，既鍛煉了學生的科研開發(fā)能力，又有利于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。 = 3 * GB3 抓好畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，切實提高本科畢業(yè)設計的質量。由于我系學生數(shù)量巨大，指導畢業(yè)設計的任務重，但我們一貫十分重視學生的畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)，采取了一系列措施，創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境，并抓好每一個環(huán)節(jié)，保證了本科畢業(yè)設計（論文）的質量。創(chuàng)造各方面(fngmin)條件，增加本科生的實踐機會。盡管我系學生數(shù)量大，教學資源緊張，但我們千方百計(qin fng bi j)開拓實踐空間，主要有以下方面：結合教師的科研項目，吸收本科學生參與科研開發(fā)，或做畢業(yè)設計。由于我系近年來科研項目數(shù)和經(jīng)費數(shù)增加較快，學生參與開發(fā)、科研項目的

12、機會增加，此外我們還實施本科生導師制，鼓勵教師代學生參與項目開發(fā)；高年級至少有50的學生在校期間(qjin)以各種形式獲得了進實驗室參與老師課題的機會。到有關公司兼職、實習或做畢業(yè)設計。強化扶貧頂崗實習支教，培養(yǎng)愿意服務于農(nóng)村的多面手教師，為此我們建立了一個農(nóng)村教育基地，通過“手拉手”活動，教育學生服務基層、服務于偏遠山老地區(qū)。（5）加強師資隊伍建設，引入教師上崗競爭制度，保證教師質量。主要是抓好二條：1）統(tǒng)一試題、統(tǒng)一閱卷。我系學生數(shù)多，同一門課同時有多位老師開課，我們要求凡是多位老師上同一門課的必須統(tǒng)一試題、統(tǒng)一閱卷，流水作業(yè)。這樣做既使得同一年級的學生成績有統(tǒng)一的標準，同時便于對各班老師

13、的教學水平進行評判，因此對老師都有競爭的壓力。2）把好新教師上課關。凡有新教師要求上課，必須由課程建設指導小組組織試講，不合格的指出問題，先做助教，繼續(xù)準備，合格的才允許上報掛牌選課。（6）運用先進教學手段和方法，改革考試方式。在我系開設的課程中采用多媒體教學比例達71.88%。還開辟專用網(wǎng)站，如EHOMEWORK輔助教學平臺，供學生提交作業(yè)、答疑和下載課件等，使教與學的溝通經(jīng)?；?= 1 * GB3 注重“以學生為主體”的教學理念，增強學生自主學習的意識。 = 2 * GB3 開展自學討論等方式，多開教學討論課，在課堂教學中采用學生自主討論和教師重點講授相結合的方法，改變原來滿堂灌的教學方

14、法。 = 3 * GB3 在課堂教學中注重指導學生獲得最新的專業(yè)技術發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)科學精神，提高科研能力。 = 4 * GB3 在專業(yè)課程中加快多媒體教學課件建設，對已有的課件進行檢查，以找出共同存在的問題，為后繼課程提供借鑒。目前，我系開設的課程中采用多媒體教學的比例達71.88。其中，計算機專業(yè)的比例更高。 = 6 * GB3 建立了系級的教學資源網(wǎng)站，鼓勵并逐步推廣網(wǎng)上教學和學生網(wǎng)上學習(xux)的開放式教學模式，學生可在網(wǎng)上遞交作業(yè)，教師可在網(wǎng)上進行輔導、答疑和批改作業(yè)以及在線討論交流，利用現(xiàn)代化的教學手段，拓寬教與學之間的信息反饋渠道，使學生的學習更具有主動性和批判性。 = 7 *

15、GB3 靈活、多樣的上課方式(fngsh)和考核方式。上課方式可采用課堂教學與自學討論相結合，專業(yè)課的考核不再拘泥于單一的考試方法，機試與筆試相結合以及交大型作業(yè)等多種方法。目前有2門課為改革試點，一門為計算機導論、另一門為高級語言程序設計，尤其是高級語言程序設計改革方案在2007年12月全國專業(yè)委員會上得到與會專家的好評，并由高等教育出版社約稿與西南師大、北師大、天津師大共同完成書稿的編寫。2、 教學中心地位(dwi)系黨政領導歷來非常重視本科教學工作，教學主任始終堅持：本科教學是學院的基礎，本科教學沒有搞好，不僅會影響其他工作，如生源、科研工作、畢業(yè)生就業(yè)率，而且也會影響學院的聲譽。為此，

16、我系在改革本科教學的同時，加大對本科教學的投入，在政策上向本科教學傾斜，采取了一系列措施，來促進本科教學各項工作的開展，我們具體的做法是： （1）系黨政領導始終把本科教學工作列入我系的中心工作來抓，系教學會議上經(jīng)常討論有關本科教學的工作，本科教學、教育問題常常是會議議論的重點。（2）積極組織廣大師生開展教育工作研討會，推動教育思想觀念的轉變。（3）采用經(jīng)濟政策導向，確立本科教學的地位。為了彌補學校在崗位聘任中教學業(yè)績點相對偏少，為鼓勵在本科教學中作出貢獻的優(yōu)秀教師，提高他們從事本科教學的積極性，經(jīng)過商定，結合2007年聘崗實際，對從事本科教學的優(yōu)秀教師，以及承擔課程建設指導小組的工作特別出色的

17、教師，在聘崗時予以傾斜的決定，得到廣大教師的擁護，同時提升了本科教學的地位。對雙語上課的老師教學津貼增加一倍，相當于每一節(jié)雙語教學課，有力地促進了雙語教學課程建設和教學質量的提高。（4）積極配合(pih)學院選派優(yōu)秀教師作為本科生的導師，制定了本科生導師工作條例，結合我系實際情況，研討本科教育方面有關熱點、難點問題。（5）我系還積極鼓勵(gl)從事本科教學、教育管理的工作人員積極參與教學改革研究， 二 師資隊伍*2.1 師資隊伍結構(jigu)自評依據(jù)：1、師資隊伍結構優(yōu)化，措施得力，發(fā)展趨勢良好目前我系共有教師33人，其中高級職稱10人，占31%，講師17人，占62.5%，碩士19人，在讀博

18、士1 人，訪問學者1人，碩士占全系教師62.5%，專任教師的職稱結構趨于合理。計算機系教師隊伍的學歷狀況近年來有了很大改善，是我院師資隊伍培養(yǎng)最有效的系之一。在學院的大力支持下，2004年選派13名骨干青年教師赴貴陽參加為期40天的計算機高級研討班學習，2006年7月孟國艷作為全國推薦的20位青年教師免費參加香港中文大學舉辦的計算數(shù)學研討班。2007年孟國艷作為訪問學者在湖南大學訪問學習。此外，我們注重教師的教學基本功的培養(yǎng)，聘請學院的老教授聽我系教師的講課，提出整改意見，督促青年教師的成長與提高，通過3年的聽評課，我系教師的教學能力明顯提高，胡志軍獲得省青年教師基本功競賽二等獎，院級一等獎；

19、史月美獲院級基本功大賽二等獎。與以前相比，副教授、講師數(shù)量逐年提高，結構更趨合理，呈現(xiàn)良好的發(fā)展趨勢。2、有具體的培養(yǎng)、考核、獎勵措施，效果顯著，能熟練運用現(xiàn)代化教學手段。根據(jù)學院有關教職工培訓工作的規(guī)定，我系新報到教師全部參加了教師崗前培訓，包括高等教育學、高等教育法規(guī)、教師倫理學、大學心理學的聽課與考試，此外還參加普通話、計算機應用能力、現(xiàn)代教育技術與授課藝術、技藝等方面的培訓，測試（包括試講）合格后才能上教學崗位。近年來，隨著學院辦公條件的改善，我系的教學環(huán)境和設施有了很大的改善，很多教室配備了多媒體的教學設備，考慮到計算機學科的特點，可以肯定的說：計算機系的教師100%能夠熟練地應用現(xiàn)

20、代化的教學手段來開展教學工作。近幾年中，我系有許多教師主持或參與了多媒體課件的建設，并獲得過多項成果獎勵。3、青年教師中具有碩士學位和博士學位的比例分別超過90%和50%。目前，計算機系35歲以下(yxi)的青年教師24人，占教師數(shù)的72.7%，且72%以上具有研究生學位。師資(shz)結構情況一覽表（2.1.1）師資結構2005年2006年2007年 學歷結構學歷（學位）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）在讀博士000013碩士1237.51545.51958本科2062.51854.51339合計32人 33人 33 人職稱結構職稱人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）教授02

21、5.21026.19028.57副教授642.86942.061038.89講師1425.211823.012222.22青年教師結構人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）總數(shù)（35以下）242525碩士研究生1458.316641872學緣結構學緣人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）本校262626外校3194319431942.2 主講(zhjing)教師自評依據(jù)：1、教師符合教師崗位資格 總體上來說，我系不論是在教師的選留還是聘用過程中，都十分注重教師的崗位資格條件。因此，可以說我系的主講教師100%符合崗位資格。2、教授、副教授上課情況接近達標我系副教授全部給本科生上課。3、

22、主講教師參與科學研究情況主講教師積極參加科學研究工作，有利于提高自身的學術水平和教學水平，并能及時將學科前沿知識向教學內(nèi)容滲透，向學生傳遞最新的科學信息，從而提高學生的學習興趣和積極性，提高學生的培養(yǎng)質量。近三年，我系主講教師共主持了省級以上教改、科研項目12項橫向項目3項獲得橫向經(jīng)費12萬元，并呈逐年上升態(tài)勢。近三年，我系教師發(fā)表在一級刊物及其他核心刊物論文近100篇，被SCI收錄3篇，ISTP收錄論文6篇，中文核心期刊13篇；開發(fā)了6套應用軟件，尤其是公共課考試系統(tǒng)受到省內(nèi)、外同行的好評。此外，還承辦全國性學術會議1次，全省本學科高校教學研討會1次。三年計算機系科研成果統(tǒng)計表只獎勵第一作者

23、年度論文論著獎勵金額(元)備注(教改論文)SCI國際學術會議核心省級教材專著編著篇數(shù)篇數(shù)篇數(shù)篇數(shù)部數(shù)部數(shù)部數(shù)2005021182540052006223035400820071410157168007合計361363122760020從上表可以看出我系的科研(k yn)在質與量上均有大幅地提高，未來的發(fā)展趨勢是良好的。三 教學(jio xu)條件與利用*3.1 教學(jio xu)條件利用自評依據(jù)：學科、合理地利用教學資源是實現(xiàn)教學目標的重要保證。我系積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。1、建設多媒體教室我系目前可用全院的多媒體教室進行教學。我系的本科生和老師們經(jīng)常利用學院的多媒體教室

24、進行教學、研討和論文答辯?，F(xiàn)有的多媒體教室利用率很高。2、 圖書資料我系現(xiàn)有圖書資料室實用面積80平方米，中外文期刊、藏書及資料5000余冊。圖書資料室全天開放，為師生查閱專業(yè)資料提供了方便。3、重視實驗室和實習基地建設實驗和實習教學是理工科學生教育必不可少的環(huán)節(jié)(hunji)，因此我系領導高度重視。學院積極籌集資金對實驗(shyn)室進行改造和擴建。近三年,學院大力投資為我系新建了微機原理實驗室，組成原理實驗室和網(wǎng)絡實驗室，大大地緩解了我系實驗環(huán)境的緊張，為學生提供了很好的實踐場所，彌補了我系硬件實驗和網(wǎng)絡實驗的不足，此外，學院還投資新建了1個新的機房，實驗設備全部采用最新的設備，從而實現(xiàn)了

25、專業(yè)用機與公共用機的分離。我系還重視實習基地的建設，除學院建立的教育實習基地外，我們還根據(jù)自身專業(yè)特色，主動聯(lián)系企業(yè)(qy)，諸如電業(yè)局技術科、銀行技術科等單位，與之建立良好的合作關系，為學生搭建社會實踐平臺。尤其是為了落實學院扶貧頂崗實習支教的大政策，我系與貧困地區(qū)學校建立“手拉手”活動，并以該校作為我系的教育實習基地。*3.2 教學經(jīng)費自評依據(jù)：我系科學合理地用好學校下?lián)艿慕?jīng)費，學院自籌經(jīng)費對本科教學投入較多，且逐年持續(xù)增長。近年來，學校對預算內(nèi)本科教學經(jīng)費的投入逐年提高。對學校下達的各項教改項經(jīng)費，由項目負責人管理，我系定期（一般期中和結題前）組織督導老師、教師和系領導對項目進展情況和經(jīng)

26、費使用的合理情況進行檢查。由于我系所需的一般實驗設備都比較昂貴，學校下?lián)艿脑O備費一般都只夠用于日常維護，為此，學院從各種渠道中劃出經(jīng)費用于教學實驗室與實驗裝備的更新改造。如計算機系本科教學實驗環(huán)境總體改造。在科學、合理使用好學校下?lián)艿念A算內(nèi)本科教學經(jīng)費的同時，我系還通過多渠道自籌教學經(jīng)費。經(jīng)費主要用于：課程建設費。為了加強課程建設，5個課程建設指導小組負責實施相應課程的教學改革并開展教研活動。本科教學津貼。為了鼓勵廣大教師安心做好本科教學工作，我系全額給主講教師發(fā)放教學補貼，改作業(yè)和指導學生實驗均有教學津貼。我系各類獎教金、獎學金、助學金和教學基金，主要用于激勵、獎勵在教學中作出努力和貢獻教師

27、們，獎勵一部分優(yōu)秀學生。學生科技文活動。通過舉辦電腦節(jié)等活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。四 教學建設*4.1 專業(yè)(zhuny)建設 專業(yè)(zhuny)和教學計劃近三年來，我系計算機科學與技術(jsh)專業(yè)在2000級教學計劃修訂的基礎上，以學院發(fā)院政字200678號文件為指導，對06、07級教學計劃作了修訂。在修訂前，我們認真聽取廣大教師的意見與高年級學生的反映，經(jīng)過深入細致的調(diào)查研究。2006級教學計劃修改原則是進一步實行“寬、專、交”的人才培養(yǎng)模式，加大課程重組、整合和優(yōu)化的力度，參照CC2003，強調(diào)了知識、能力、素質協(xié)調(diào)發(fā)展與綜合提高，注重學生個性發(fā)展。加強了實踐教學環(huán)節(jié)，重視學

28、生實際動手能力的培養(yǎng)，把科研訓練作為課堂教學的必要補充。與2000級教學計劃相比較，增加了校、院選修課比例，院系選修課主要為專業(yè)延伸課程。本科教學計劃每二年制訂一次，總的趨勢是更加重視基礎教學，更加突出能力和素質的培養(yǎng)，也更加體現(xiàn)了教育的個性化。在選課上加大學生的自主選擇權利，增設學科前沿性和綜合性課程，形成適應21世紀人才培養(yǎng)要求的新課程體系。該培養(yǎng)方案的主要特色有：（1）加強了學科基礎課程；（2）在教學方式和教學手法上進行較大力度的改革，如在每個專業(yè)開設自學討論型或研究型課程；拓展網(wǎng)絡化教學；擴大雙語教學和多媒體教學等。各個專業(yè)方向根據(jù)自己的特點和發(fā)展需要，重新設置了體現(xiàn)方向特色的課程，其

29、中有不少是反映學科和最新進展的新課程；（3）為了加強實踐技能的培養(yǎng)，重新整合實驗教學內(nèi)容，嚴格了實驗技能訓練要求。2006級教學計劃注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，各專業(yè)都設置了實習教學環(huán)節(jié)。教學計劃執(zhí)行正常。但計算機學科不同與其他學科，計算機學科的發(fā)展日新月異，我們在教學過程中如因學科、專業(yè)發(fā)展和社會需求等原因，確需要調(diào)整課程學時或需要調(diào)整開課學期的，尤其是高年級要開設一些學科前沿的選修課程，經(jīng)過系教學指導委員會討論同意，嚴格按學校審批程序執(zhí)行。*4.2 課程建設自評依據(jù)：1、課程建設目標明確，有計劃、有措施，能統(tǒng)籌安排各課程的知識內(nèi)容，并留有補充新知識的接口，成效顯著。我系課程建設的總體思

30、路是：基礎扎實，重點突出。強化核心課程和專業(yè)特色課，突出能力型課程，加強課程之間的融會貫通，增強知識的系統(tǒng)性?？茖W的課程體系和先進的教學內(nèi)容不僅為學生提供專業(yè)所必需的完整知識結構，同時也能滿足學生自身發(fā)展的需要，是提高人才培養(yǎng)質量的重要保證。因此課程建設一直是我系關注的重點，并采取了一些有效的措施，加強我系的課程建設。我系成立系教學指導委員會和課程建設指導小組。根據(jù)課程特點，對課程進行分類，以教研室為依托，設立了3個課程建設指導小組，學院給予一定的經(jīng)費投入，由課程負責人負責相應的課程建設和教師隊伍的建設，通過規(guī)范程序選聘相應課程的任課老師。同一門課實行統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一閱卷

31、，教學日歷基本一致。一周召開一次教研室主任會議，傳達學校和學院課程改革的思路和有關文件精神，及時交流各課程的建設情況，以及在教學過程中各門課程的銜接(xinji)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時研討并解決。結合06、07級教學計劃的修訂，合理安排基礎課、學科(xuk)基礎課、專業(yè)課和校院選修課的比例，使課程體系充分體現(xiàn)“厚基礎(jch)、重應用”的特點。同時在課程建設中，結合教學內(nèi)容改革、教材建設、多媒體課件建設、教學方法、手段改革與考試方法的改革。課程教學內(nèi)容改革一直是課程改革的重點，為了充分實現(xiàn)計算機系本科人才培養(yǎng)的目標，近幾年來不斷對課程教學內(nèi)容進行改革，加大課程重組與整合的力度，增設學科前沿性和綜

32、合性課程，形成適應21世紀人才培養(yǎng)要求的新課程體系；加強實驗教學環(huán)節(jié)，增開了綜合性實驗和設計性實驗。通過課程體系及教學內(nèi)容的改革，使學生在知識和技能等方面獲得全面的發(fā)展。例如計算機導論、高級語言程序設計兩門課程的改革受到學生的好評。2、學科基礎課和專業(yè)主干課建設學科基礎課和專業(yè)主干課是反映專業(yè)水平和特色的重要課程，搞好這類課程建設直接關系到專業(yè)人才培養(yǎng)質量，因此給予了高度重視。我系已有2門課程立為院級精品課程，有3門課程被列為學院重點課程。占學院的學科基礎課和專業(yè)主干課程（計算機科學與技術專業(yè)學科基礎課和專業(yè)主干課程13門，）的38.5%。為了加強課程建設力度，我系除課程建設指導小組外，我系努

33、力推進課程的精品化建設，明確規(guī)定了課程建設的任務、要求和職責，并給予一定的經(jīng)費資助，力爭用3-5年的時間建設一批在全國有一定影響的精品課程。如由池月成副教授負責建設計算方法課程，該課程多年來始終圍繞理論與實踐，進行課程和實驗教學改革，一方面徹底擺脫了計算方法理論學習枯燥的通病，另一方面培養(yǎng)了數(shù)學建模能力較強的學生；培養(yǎng)的學生在全國數(shù)學建模大賽中獲得各種獎項7人次。為了提高教學質量和教學效果，敢于率先采用當時最先進的教學方法和手段，如原版英文教材、多媒體教室、課件、網(wǎng)站教學，等等。不斷實踐學生的個性化知識傳授，個性化能力培養(yǎng)。通過教學網(wǎng)站，采用各種先進教學設施，科研與教學緊密結合等手段，嘗試新形

34、勢下的個性化教學，培養(yǎng)知識、能力、素質均合格的專業(yè)人才。目前我系全部專業(yè)骨干課程全部完成多媒體課件制作，逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡課件的制作，并開發(fā)了試題組卷系統(tǒng)，明年年初將完成所有課程的試題庫建設。3、積極利用網(wǎng)絡、多媒體等多種現(xiàn)代教學(jio xu)手段，教學方法靈活多樣，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維計算機科學與技術系教師自身的專業(yè)特點，都能非常熟練和積極地利用網(wǎng)絡、多媒體等多種現(xiàn)代教學手段，教學方法靈活多樣。近幾年來根據(jù)(gnj)課程性質的不同，在教學方法上進行了多種形式的改革與探索，重視課堂教學與實踐教學的結合，注重以學生為主體的教學理念，增強學生自主學習的意識。我系老師在利用網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代化教學手段

35、(shudun)的同時，對如何提高課堂教學效果進行了很好的探索。老師們認為在課堂教學過程中，只用多媒體課件缺少分析推導公式的過程，以及缺少老師和學生之間互動的功能，影響教學效果，為此，老師們同時注重利用黑板，增強課堂上與學生們的交流，提高課堂教學質量。課外有些老師專門開辟了網(wǎng)上與同學們的交流平臺。在教學過程中使用多媒體課件容易出現(xiàn)缺乏與同學的面對面交流，上課氣氛過于單調(diào)的現(xiàn)象，老師們注重課件的質量，在課件中插入適量的動畫、情景教學、DV短片等，活躍上課氣氛。在課堂教學中采用學生自主討論和教師重點講授相結合的方法，進行啟發(fā)式教學，改變原來滿堂灌的教學手法。目前我系已開設所有課程全部采用多媒體教學

36、，達100%。4、課程考核改革課程考核的方式和方法影響整個課程的教學過程，科學合理的課程考核辦法，能很好地激勵學生的學習主動性，增強對知識的掌握和運用能力，提高學生的學習效果。近幾年來我系老師對課程考核的方式和方法進行了很好的探索，體現(xiàn)課堂教學注重實踐的教學思想的同時，加強了對學生協(xié)作、探索和創(chuàng)新科學精神的培養(yǎng)。我系有多位教師在課程考核改革方面有成功的經(jīng)驗，組織學生做大型project，是成功經(jīng)驗之一。因課堂教學時間有限，為了鞏固知識點的學習，采用國外有效的教學方法，把一個教學班的學生分成幾個小組，布置給每個小組一個大型project，小組組長負責組織成員在相應的project中擔任不同的角色

37、，分配給不同的任務，只有每個組員完成好自己的任務，這個project才能成功，采用以組為單位考核，這樣不但培養(yǎng)了學生學習興趣和專業(yè)知識的掌握運用，同時還培養(yǎng)了學生的組織能力、團隊合作精神和領導才能。在評分上，根據(jù)課程培養(yǎng)目標和project的難易，平時的每個project占課程總成績的比重也不一樣，這樣既降低了考試成績在總評中的比重，減輕了以往期末考試給學生造成的壓力，也在一定程度上改變了部分學生突擊復習的不良習慣。使課程教學質量的考核從單一的知識層面拓寬到對學生運用知識解決問題的能力及綜合素質的培養(yǎng)。5、教材(jioci)建設與成效我系領導(ln do)始終認為本科教學質量要提高，師資之外就

38、是教材。跟蹤和引進國內(nèi)外最新教材是我系本科教學的特色之一，也是我系課程建設指導小組的工作職責之一。計算機科學與技術專業(yè)的2門專業(yè)主干課程和專業(yè)必修課全都(qundu)采用了外文教材，我系的專業(yè)主干課程和專業(yè)必修課全部使用先進性教材，這為我系培養(yǎng)“面向基層、面向當?shù)亍⒚嫦蛭磥怼钡膬?yōu)秀人才提供了保證。專業(yè)主干課程和專業(yè)必修課中選用近三年出版的教材15門。我系鼓勵教師積極參與編寫高水平的教材，我系近三年主編的教材共有8 本。有4部教材被列入“十一五”國家級教材規(guī)劃選題，2部已經(jīng)出版。 6、雙語教學雙語教學一直是我系計算機專業(yè)的教學特色，并且計算機系一直在注重和推進雙語教學。到目前為止，計算機專業(yè)實施

39、雙語教學的課程已有2門，該專業(yè)的必修課程和專業(yè)主干課程采用雙語教學的比例高達92.31。雙語教學的推進為計算機系提高本科教育質量和培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質優(yōu)秀人才，起了非常重要的作用。計算機學科起源于歐美國家，其發(fā)展日新月異，所以計算機方面最新最前沿的資料都以英文形式流入，這為計算機系運用雙語教學提供了必要性。及時跟蹤國外最新原版教材，調(diào)整教學方向和內(nèi)容，是計算機系的課程建設目標之一。分層次教學，是計算機系在推進雙語教學過程中的重要特色。一方面，是學生分層次教學。我們從每個年級的四、五百人中挑選少量學生組成80-100人左右的實驗班，實驗班學生挑選的標準是專業(yè)知識與英語水平相對突出，當然，學

40、生根據(jù)自己的情況，允許流動聽課。實驗班的學生由外語水平和專業(yè)知識水平較高的老師用全英語授課。從幾年的教學情況看，學生流動量較小，教學效果非常明顯；另一方面，是課程分層次教學。雖然都用外文教材，但根據(jù)課程的不同，用英語的講課比例各不相同。有些課程本身難度較大，專業(yè)知識學習就比較困難，或出現(xiàn)的專業(yè)術語較多，則老師們大部分用中文講課。有些課程前后連貫性強，第一章看懂了，以后學習就容易些，甚至于一個例子貫串整本教材，這樣老師們就用英語多講些。有些專業(yè)課是開在低年級，學生們英語水平還不夠好，老師們也少用英語講。根據(jù)多年的雙語教學實踐，老師們覺得使用外語教材肯定是好的，雖然外文(wiwn)教材普遍比較厚，

41、但它的特點是知識點介紹得比較清晰、深入，例子講得明白、生動。所以外文教材的總體感覺上易學、易懂。雖然學生在英語的學習上要化一些功夫，但老師們覺得這功夫應該化，學生以后會受益匪淺。通過使用外文教材，學生們對英語專業(yè)術語起碼有了一定程度的掌握，逐漸養(yǎng)成用英語思維的習慣，這為以后在專業(yè)上的自我發(fā)展打下了良好的基礎。計算機系的雙語教學老師同時認為只要認真對待、循序漸進，從一部分優(yōu)秀的學生開始，逐漸(zhjin)推廣英語授課的做法還是可行而且很有必要的，這也是學生們的要求。在教學過程中，雙語教學的目的仍然是專業(yè)知識的傳授，不是外語的學習，是專業(yè)思想內(nèi)容的學習和專業(yè)能力的培養(yǎng)(piyng)，是培養(yǎng)學生用英

42、語思維的習慣，正確理解專業(yè)術語及其含義，達到用英語表達和交流的能力。所以授課過程中尤其要講究教學方式、方法和手段，引進國外優(yōu)秀原版教材的同時引進其先進的教學模式。學院在雙語教學上的政策力度也很大，2006年在教學工作量計算時，對雙語教學的老師課時按1.5計算，有力地促進了雙語教學課程建設和教學質量的提高。4.3 師資隊伍目前我系共有教師33人，其中高級職稱10人，占31%，講師14人，占62.5%，碩士19人，在讀博士1 人，碩士占全系教師62.5%，專任教師的職稱結構趨于合理。在學院的大力支持下，2004年選派13名骨干青年教師赴貴陽參加為期40天的計算機高級研討班學習，2006年7月孟國艷

43、作為全國推薦的20位青年教師免費參加香港中文大學舉辦的計算數(shù)學研討班。2007年孟國艷作為訪問學者在湖南大學訪問學習。此外，我們注重教師的教學基本功的培養(yǎng)，聘請學院的老教授聽我系教師的講課，提出整改意見，督促青年教師的成長與提高，通過3年的聽評課，我系教師的教學能力明顯提高，胡志軍獲得省青年教師基本功競賽二等獎，院級一等獎；史月美獲院級基本功大賽二等獎。4.4 實踐教學自評依據(jù)：1、實驗體系與內(nèi)容改革圍繞我系的培養(yǎng)目標，實踐教學必須著重培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新精神。本科實驗教學由學院教學科負責實施，在開課前一個學期的期末，組織相關人員檢查實驗教學大綱、實驗計劃、實驗指導書,做好上課教師和實

44、驗教師的協(xié)調(diào)銜接工作。實驗教學內(nèi)容以本科教學計劃為依據(jù)，根據(jù)專業(yè)發(fā)展要求和設備的改造，不斷更新實驗指導書的內(nèi)容，做到每年修改重印實驗指導書, 重視實驗教材建設，近幾年編寫實驗教材和講義2種。積極開展實驗課程的內(nèi)容改造，在整個實驗體系中，注重學生能力培養(yǎng)，減少驗證性的實驗，努力增加設計性、創(chuàng)新性、綜合性的實驗，結合科研成果，注入新的知識點，增加適合不同層次學生的實驗。以綜合實驗室為例，組織形式上采取導師制（一般導師帶2-6名學生）學習內(nèi)容、指導時間、實驗室開放時間，研發(fā)題目由導師制定，對系里的橫向應用課題學生參與，目前系里近幾年研發(fā)的應用軟件系統(tǒng)都有為數(shù)不少的學生參與,這不僅培養(yǎng)學生獨立綜合思考

45、、運用多方面知識設計、完成一個實驗任務的能力，而且還培養(yǎng)了學生團結協(xié)作的團隊精神。學生對自己成功的實驗結果會有一種特別的成就感，大大激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，提高學生能力效果明顯。這方面的探索得到了學生的積極支持和普遍歡迎。2、實驗人員隊伍結構，不斷(bdun)提高實驗教師的素質我系領導對實踐教學非常重視。對原實驗室的布局、人員、設備進行了統(tǒng)一的調(diào)整，合理安排。實驗室主任是副高以上職稱，且多年(du nin)來一直在實驗室工作，具有豐富的實踐教學經(jīng)驗的教師擔任.對實驗教學進行統(tǒng)一的管理和規(guī)劃，對提高實驗教學水平起到了明顯的效果。有完整的管理規(guī)章制度，實行崗位責任制，對實驗人員嚴格按學校有關

46、規(guī)定進行考核。為提高實驗室人員的業(yè)務素質，我們采用內(nèi)部培養(yǎng)和請進來相結合的辦法。如網(wǎng)絡實驗室請重視網(wǎng)絡研究的高級技術人員和上課教師給全體實驗人員上課，課后布置相關實驗。基本做到每月一次。如硬件實驗室，邀請設計組成、接口(ji ku)實驗臺的一些知名廠家的專業(yè)技術人員來校與實驗人員一起共同研究開發(fā)實驗內(nèi)容。實驗人員在完成本職工作的同時，注重自身業(yè)務素質的提高。3、實驗開出情況，綜合性、設計性實驗開設情況重視實驗室建設，合理安排使用好設備科撥款和學院的資助經(jīng)費，使得計算機組成、微機接口的設備得以更新和增加。教學計劃內(nèi)的各門實驗課程都能按時開出。開出設計性和綜合性的實驗個數(shù)正在逐年增加，這方面尚有不

47、足，還需繼續(xù)努力。4、實驗室開放率主區(qū)、東區(qū)實驗室全天開放.實驗室全天候開放率達50%以上。存在問題由于近年來計算系招生規(guī)模增加很大，全院學生的增加，現(xiàn)有的實驗資源嚴重不足，如計算機組成實驗和接口通訊實驗的設備套數(shù)不足，公共課實驗和專業(yè)課實驗室不分。（此問題最近學院正在著手解決中。）5、均有與培養(yǎng)目標要求緊密配合的實習大綱及計劃，并積極規(guī)劃和建設校內(nèi)外實習基地。短學期教學有計劃，內(nèi)容充實，安排科學、合理。2002年學院成立(chngl)后，我系重新制訂了與培養(yǎng)目標要求緊密配合的大綱(dgng)及計劃。我系學生的主要實驗(shyn)實習基地是研究所和電業(yè)局技術科，用于計算機系統(tǒng)的維護和開發(fā)。老師

48、們科研機房也是同學們的主要實習基地，我系學生三年級就進老師實驗室，大多數(shù)學生的課程實踐和畢業(yè)設計在老師們的實驗室完成。隨著我系的擴招，校內(nèi)實習基地越來越緊張，為此，我系積極拓展校外實習基地，讓學生們直接參與IT企業(yè)的軟件開發(fā)和測試，參與到社會實踐中，走產(chǎn)學研相結合的途徑，與用人單位接軌。五、教學改革 自評依據(jù)：1、教學改革的思路與實施我系以建成合格的本科院系為目標。積極研究高等教育和計算機學科的發(fā)展趨勢，引進國外先進的教學理念、教學內(nèi)容和教學方法；同時又立足國內(nèi)，結合學院自身實際，主動轉變教育思路，更新教育觀念，及時調(diào)整學科方向和專業(yè)結構，推進教育創(chuàng)新；在進一步加強教學條件建設的基礎上，以優(yōu)化

49、人才培養(yǎng)模式和課程的整合為主要任務，全面推進課程體系和教學內(nèi)容、方法、手段的改革，加快教學手段現(xiàn)代化；針對計算機學科應用性強的特點，大力加強實驗室建設，強化實踐能力培養(yǎng)；做好招生宣傳和畢業(yè)生就業(yè)工作，增加優(yōu)質生源，拓寬就業(yè)領域，提高畢業(yè)生的就業(yè)層次；采取切實有效的措施，優(yōu)化師資隊伍，提高教師素質和學術水平，加強教風和學風建設，努力增加對本科教育的投入，調(diào)動廣大教師的積極性，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境。要培養(yǎng)人才、要提高教學質量必須要有一批具有較強科研能力的優(yōu)秀教師工作在教學第一線，以及有一支具有現(xiàn)代教學管理理念、具有創(chuàng)新意識和能力的管理隊伍。我系本科教學改革的總體原則是：既要有遠大目標，又要面對現(xiàn)實；

50、要有所為，也要有所不為；堅持特色，以點帶面。教育體制是個大系統(tǒng)，教育改革是系統(tǒng)的改革，我們力求以點帶面，深化改革。主要改革思路是：（1）與國際接軌，改革課程體系，調(diào)整課程內(nèi)容。參照IEEE-CS&ACM提出的CC2003課程體系，制定適合本專業(yè)特點的人才培養(yǎng)模式和教學計劃。強化核心課程和專業(yè)特色課程，突出能力培養(yǎng)型課程。進一步擴大選修課，減少課堂教學時數(shù)，調(diào)整課程內(nèi)容，加強課程之間的融會貫通，增強知識的系統(tǒng)性。（2）全面推廣使用國內(nèi)外最新先進教材。使用國內(nèi)外最新優(yōu)秀教材可以使學生更快地接觸最新科技，學到最新的知識。（3）推進雙語教學。使用雙語教學，不僅(bjn)使學生學到國外最新科技知識，而且

51、提高了學生的外語水平，從而明顯增強了學生參與社會競爭的能力。（4）發(fā)揮高水平教師在本科教學中的主導作用和核心作用。優(yōu)先安排(npi)高水平教師給本科生上課。（5）我系積極鼓勵教師參與教學改革研究(ynji)工作，申報各級教學改革項目。在一級雜志上，每發(fā)表一篇教學研究論文給予1000元獎勵。近三年來，發(fā)表的論文明顯有質和量的提高。（6）我系有一支具有創(chuàng)新能力的、敬業(yè)的教學管理隊伍，組織申報和管理我系各項教教學改項目，使其能按預期目標開展，收到較為良好的效果。2、參與各級教改立項情況近年來，我系積極申報教育部、教育廳和學校的教改項目，探索新世紀人才培養(yǎng)模式，以及教學內(nèi)容、教學方法和教學技術改革的研

52、究與實踐。三年中我系教師主持或參與的各級教改項目共10項，其中校級及以上教學研究項目35項，分別是：山西省教育廳高等教育教學改革研究項目3項山西省教育廳高等職業(yè)教育教學研究與實踐項目1項山西省高等學?？萍佳芯块_發(fā)項目3項院級科研項目9項學院精品課程、重點課程項目5項，3、教學成果獲獎情況 近三年來，我系教師在教學成果申報方面做得不夠，共獲得校級及以上教學成果獎1項，7人次獲得省級、院級青年教師教學基本功比賽獎，胡志軍獲得省級青年教師教學基本功比賽二等獎。發(fā)表論文84篇，其中SCI收錄3篇，ISTP收錄6篇，中文核心期刊13篇。組織教師對教學研究和改革成果進行總結，優(yōu)秀的成果進行申報，是我們今后

53、的要努力做好的工作之一。六、教學管理6.1 教學管理自評依據(jù)：1、本科教學管理隊伍為了加強本科教學，根據(jù)我系課程設置情況，設立了三個教研室；設立了系教學指導委員會，系主任任系本科教學指導委員會主任，負責重大本科教學事項管理，如專業(yè)設置、教學制度制定、師資和教學資源的規(guī)劃與建設等。還有專門設立了負責課程建設的指導小組，由課程建設指導小組組長負責組織課程的教學研究、教學改革、課程的整合和教材的選用等。教學管理隊伍有較合理的結構，各類學歷(xul)和職稱相結合，能發(fā)揮各自的專長，較好地完成教學管理工作。教學管理人員了解教學管理規(guī)律和要求，熟悉教學管理業(yè)務，能運用信息化管理手段，做到細致、及時和準確，

54、工作效率高，創(chuàng)新意識和服務意識強，因而受到師生的肯定。計算機科學與技術系本科(bnk)教學管理隊伍結構一覽表總人數(shù)職稱結構學歷結構年齡結構教授副教授中級其它博士碩士本科?？聘咧?5歲以上4655354535歲以下84315211252、教學管理改革的研究(ynji)與實踐成果教學管理人員結合自身的工作實際，近三年來積極從事教學管理改革的研究，探索提高教學質量的途徑和方法，銳意創(chuàng)新，共主持和參與了5項校級以上教改研究項目，并把研究與應用有機地結合起來，使研究的成果能迅速在教育教學實踐中應用，在提高教學質量和管理效能上產(chǎn)生了較好的效果。近三年來教學管理人員共發(fā)表8篇論文，人均1篇。公共課教研室和研

55、究所共同開發(fā)的計算機公共課考試系統(tǒng)實現(xiàn)了全員的無紙化考試，大大提高了工作效率，增強了學生的實踐能力。*6.2 質量控制自評依據(jù)：1、教學規(guī)章制度的建設與執(zhí)行 根據(jù)教育部和學院文件精神，制訂了一系列學院本科教學管理文件和實施細則。我系提倡科學、高效、簡潔的教學管理程序，充分利用網(wǎng)絡技術，及時傳達學校各類教學文檔，收集、分析、匯總教學信息，并向教務部反饋相關信息，通過Email和學院本科網(wǎng)頁發(fā)布各類師生們關心的信息。教學計劃、教學大綱、開課情況表、教材征訂、成績登記單、實習計劃、教學日歷等本科教學檔案均存檔。我系嚴格執(zhí)行學院各類教學管理制度，如本科生導師制暫行條例、臨時調(diào)課、停課、調(diào)換教師申報制度

56、，學生學籍管理辦法等，我系還采取了相應的配套措施。2、教學質量標準(biozhn)完善我系制定了教研室主任工作(gngzu)職責和督導組工作職責保證教學質量。我系制定了教學(jio xu)管理人員課堂教學質量評價指標（占總評價分的20%），規(guī)范評價體系。根據(jù)學院的畢業(yè)論文（設計）工作條例。我系制訂了實施細則，并在每屆學生的第七學期末召開畢業(yè)論文（設計）動員大會，發(fā)放計算機系本科學生畢業(yè)論文（設計）須知，須知縮影了學院的畢業(yè)論文（設計）工作條例和學院的實施細則的具體要求、畢業(yè)論文（設計）各階段工作的時間安排和評分標準，使學生在精神領會后，對畢業(yè)論文（設計）各環(huán)節(jié)要求一目了然。3、建立了質量保證與

57、監(jiān)控體系，運作良好每學期都由分管教學副主任親自主持召開學生座談會，及時了解本科教學中存在的問題，及時解決。我系非常注重教師們的講課質量，多次聘請學院專家對青年教師聽評課，促進青年教師的提高。我系設立了以教學督導組老師為主體，教研室人員參與聯(lián)絡、管理的全面、切實可行的教學質量管理和監(jiān)控體系，設計了教學質量檢查反饋表，規(guī)定每次評教（聽課、座談）都必須向主講教師反饋和溝通聽課意見，并填寫反饋表。近三年，共發(fā)生一般教學事故1次，無重大教學事故發(fā)生。七、/教風學風與教學環(huán)境7.1 教師風范自評依據(jù)：教書育人、為人師表、嚴謹治學是教師的本份，也是浙大的傳統(tǒng)，我系教師非常珍惜、遵循這一傳統(tǒng)，自覺遵守教師工作

58、規(guī)范。 我系非常重視對年輕教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀老教師對新教師傳幫帶作用，建設好主講教師梯隊。我系高職稱教師擔任系里的學科基礎課和專業(yè)主干課的主講教師工作，老師們不但與自己的科研相結合，把課程建設精品化，而且對新教師的培養(yǎng)也是盡心盡職。如：我系的計算方法課程，是專業(yè)主干課，該課程擁有一支精干的教師隊伍。池月成老師嚴謹治學，從嚴執(zhí)教一直是學院的典范，他要求新教師：給學生講課，每一堂課絕對要百分之百的精力投入,直到因病無法上課，他主講計算方法課程10多年，但每次上課前他總要花三倍的時間備這堂課，他認為講課是一門藝術，不管主講教師對講課內(nèi)容多么熟悉，但要用簡練明白的語言，讓同學們理解和接受知識，是

59、一件不容易的事。系領導班子成員在全系教師中起了很好的表率作用，王建國主任親自擔任了我系新生的計算機導論(do ln)課，關心本科教學。他認真調(diào)查和總結以往該課程開設中存在的問題，全身心投入到備課、講課中，在教學中銳意改革創(chuàng)新。學生們認為，在這門課的學習過程中所學到的不僅僅是知識，更重要的是學到了許多做人的學問、做人的道理(do li)，王老師嚴謹治學的態(tài)度和敬業(yè)精神感染了他們。我系是全院利用多媒體和網(wǎng)絡(wnglu)教學最多的系，注重學生的能力培養(yǎng)，探索全新的課程考核方法，擁有一批長期堅持在教學第一線，認真?zhèn)湔n、授課，默默奉獻本科教師隊伍。7.2 學習風氣自評依據(jù)：1、學生執(zhí)行校紀、校規(guī)情況學

60、院各級領導非常重視對學生進行校紀校規(guī)教育，在新生剛入學時學院就對他們進行始業(yè)教育，強調(diào)學生在校期間應遵守的紀律，同時安排組織學習大學學生手冊。系黨總支、分團委和輔導員通過深入細致地思想工作和嚴格各項規(guī)章制度對學生進行教育和管理，使學生能夠自覺地遵守學校和我系的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時我系還特別注重考風建設，不僅在每學期期末考試前都要對學生進行考前動員，還在考試階段通過網(wǎng)絡、海報、橫幅等手段營造良好的考風氛圍，并且加強考場紀律，堅決杜絕考試作弊行為的發(fā)生。我們的努力收到了很好的效果。2、學風建設和學術文化氛圍在營造良好的考風的同時，系領導、學生輔導員更是非常注重學風的建設，我們深知