四年級下冊數(shù)學教學工作計劃

Word———四年級下冊數(shù)學教學工作計劃不經(jīng)意間又一個新學期開頭了，老師又將迎來新的工作，工作方案都制定好了嗎？下面是我為大家細心收集整理的四班級下冊數(shù)學教學工作方案，盼望能夠關心到大家。

四班級下冊數(shù)學教學工作方案篇1

一、班級同學狀況

本班級共有2個班級，四(1)班有66人，四(2)班有68人。從上一學期來看，同學學習愛好一般，基礎學問不扎實。但大部分同學，能從已有的學問和閱歷動身，獵取學問。抽象思維水平有了肯定的進展，基礎學問把握較堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。

個別同學基礎學問差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不抱負。

二、教材狀況

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意體現(xiàn)新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、熟悉小數(shù)的教學支配，注意同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算力量是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本力量。同學在第一學段已經(jīng)熟悉了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較簡單的小數(shù)的加法和減法。使同學很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓同學學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看，猜想，試驗，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

三、教學目標是：使同學

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的。運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊，角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

四、本學期教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用。

2、增加同學的動手實踐力量，培育同學的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的成果。

4、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的共性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓同學在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

6、對學困生要付出更多的關懷和愛心，作業(yè)適當降低要求。

7、進一步培育同學的合作意識與合作力量。

五、本學期討論重點

童話故事能把學問趣味化、故事化，這符合兒童的心理特征和認知規(guī)律，可以激發(fā)同學的學習愛好，活躍課堂氣氛，有利于培育同學的思維方法和思維力量。

四班級下冊數(shù)學教學工作方案篇2

一、班級狀況分析：

四班級二班44人，大多數(shù)同學具備良好的學習習慣，學習態(tài)度端正，能夠自主學習，能仔細完成作業(yè)，上課樂觀性較高，但缺乏問題意識，思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識;另有十多名同學接受學問比較慢，學習愛好不高，不擅長自立思索問題和解決問題，學習成果不佳(姜倩穎、王志鵬、叢帥、林法停、侯權威、徐有未)，這部分同學有的是父母對子女關懷、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成果。在教學中應準時了解同學的學習狀況，因人而異，因材施教。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材的內(nèi)容有數(shù)與代數(shù)，包括簡易方程，因數(shù)與倍數(shù)，正負數(shù)，分數(shù)的意義及加減法，簡潔的統(tǒng)籌;空間與圖形，包括熟悉平行四邊形、梯形，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，學習對稱、平移與旋轉(zhuǎn);統(tǒng)計與概率，熟悉拆線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要正確選擇拆線或條形統(tǒng)計圖，學習可能性;實踐與統(tǒng)合應用，能運用學過的學問解決實際問題，在實踐活動中，初步了解分析討論問題的步驟與方法。

三、教學目標：

數(shù)與代數(shù)目標

1、結合詳細情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會用方程表示簡潔情景中的數(shù)量關系，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡潔的實際問題。

2、結合詳細情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)。

3、結合現(xiàn)實生活，了解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數(shù)大小。

4、結合詳細情景理解分數(shù)意義，理解分數(shù)與除非關系，熟悉真分數(shù)假分數(shù)，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù)，理解把握分數(shù)的基本性質(zhì)，利用基本性質(zhì)解決簡潔問題。

5、結合詳細情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數(shù)加減法，會進行小數(shù)分數(shù)互化。

6、初步了解簡潔的統(tǒng)籌方法。

空間與圖形目標

1、通過觀看操作，熟悉平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探究把握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡潔組合圖形的面積計算。。

2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上依據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，熟悉圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡潔圖形平移旋轉(zhuǎn)90度，觀賞生活中的圖案。

統(tǒng)計與概率目標

1、結合詳細事例，熟悉折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能依據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。

2、結合詳細事例，體驗事情發(fā)生的可能性及嬉戲規(guī)章的公正性，會求簡潔事情發(fā)生的可能性大小。

實踐與綜合運用

1、運用學過的學問解決問題。

2、初步了解分析討論問題的步驟和方法。

四、實行的措施及達到的目標

1、課堂上盡量為同學創(chuàng)設一個同學感愛好的情境，盡量把問題拋給同學，讓同學成為解決問題的仆人。另外留意培育同學的思維力量和敏捷解題力量。

2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率。

3、狠抓課堂教學常規(guī)，保證課堂教學有序、高效。教育同學回答問題聲音要洪亮，別人回答問題要仔細傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的看法，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

4、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學應區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行訂正。

5、重視課堂小測。充分利用課堂小測的方法，仔細分析同學消失錯誤的緣由，以便對同學進行學問的訂正，準時進行反饋。

6、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

五、課時支配：

第一單元：簡易方程：9課時

其次單元：多邊形的面積計算：10課時

第三單元：因數(shù)與倍數(shù)：5課時。

第四單元：熟悉正負數(shù)：2課時

第五單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)：8課時

第六單元：對稱平移和旋轉(zhuǎn)：5課時

第七單元：分數(shù)加減法：10課時

第八單元：統(tǒng)計：4課時

第九單元：可能性：2課時

回顧整理——總復習：5課時

四班級下冊數(shù)學教學工作方案篇3

一、學情分析

班上同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分同學學習態(tài)度比較浮躁，計算力量較差，還需進一步提高，應用題分析力量還可以，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有的同學的學習習慣差，上課常常走神，同學的自我約束的力量很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信念。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對同學學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作。

二、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容為：四則運算、觀看物體、運算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等。

三、教學措施

1、努力為同學創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的仆人，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。連續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培育同學仔細負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2、注意基礎學問和技能的訓練，掌握訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高同學的計算力量，講求精講多練，實行準時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班同學計算力量較差的實際狀況，本學期將要求每位同學每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算力量較差的同學，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高同學的計算力量。每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。在教學的過程中，注意培育同學找等量關系的力量，通過創(chuàng)設情境，培育同學分析和解決實際問題的力量。

4、在教學中多關注同學的個體差異，敬重同學的制造精神，對同學在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的關心和引導。

5、多和同學溝通、溝通，了解同學的內(nèi)心世界準時關心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

四班級下冊數(shù)學教學工作方案篇4

一、教學分析

本冊教材共九個單元：

1、簡易方程

2、多邊形的面積

3、因數(shù)與倍數(shù)

4、熟悉正、負數(shù)

5、分數(shù)的意義和性質(zhì)

6、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

7、分數(shù)加減法

8、統(tǒng)計

9、可能性

素材的選取具有現(xiàn)實性、科學性和時代性，堅持情境串帶動問題串整合閱歷課程與學科課程，從同學的認知規(guī)律和解決問題的需要動身，優(yōu)化學問結構。滲透數(shù)學思想方法，提高同學的數(shù)學素養(yǎng)，注意數(shù)學與生活的聯(lián)系，拓寬同學的.事視野。教學時老師肯定要引領他們了解大自然與生活的一切離不開數(shù)學，數(shù)學與生活親密相關。

二、教學目標

(一)通過親歷學習探究活動，使同學在詳細的生活情境中合作解決實際問題，進一步感悟到身邊到處有數(shù)學，生活離不開數(shù)學的道理。

(二)進一步熟悉身邊的事物，解釋觀看到的現(xiàn)象，探究其中的秘初步把握數(shù)學探究的基本方法、步驟，為同學經(jīng)受數(shù)學討論供應一把入門的鑰匙。

(三)增加合作學習力量的提高，使同學體驗到數(shù)學的討論需要科學的思想與方法作指導，只有擅長發(fā)覺問題，克服困難才能攀登科學高峰。

(四)結合詳細情境，理解方程的意義、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形面積計算、正負數(shù)，進一步學習分數(shù)的意義和性質(zhì)及簡單的分數(shù)加減法、對稱平移與旋轉(zhuǎn)、可能性的統(tǒng)計學問。

三、教學重點難點

(一)使同學學會分析等量關系并能列方程解應用題，能區(qū)分應用倍數(shù)因數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)、質(zhì)因數(shù)等意義解決數(shù)學問題。

(二)在詳細的操作活動中經(jīng)受自主探究、合作探究理解把握多邊形的特征及面積機計算方法，區(qū)分對稱平移與旋轉(zhuǎn)，了解正負數(shù)的意義，能應用解決實際問題。

(三)理解分數(shù)的意義、性質(zhì)，培育遷移類推力量，學會計算分數(shù)的四則運算。初步了解簡潔的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法，能運用分析現(xiàn)實問題。

(四)連續(xù)探究統(tǒng)計的簡單學問，并能合理科學地處理信息分析問題增加應用數(shù)學學問的意識。指導同學把握討論的方法，培育嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

四、教學措施

(一)實施以同學為主體，老師為主導的綠色多元課堂教學。

(二)加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動同學學的樂觀性。

(三)加強素養(yǎng)教育，重視情感教育在教學中的作用。急躁關心每一個學困生，不放棄每一個同學。做到人人都學到有價值的數(shù)學。

(四)擅長引領同學嘗試自主運用已把握的科學探究方法和已有學問，解決生活中形象直觀或具有簡潔聯(lián)系的詳細問題。因材施教促進同學的全面進展，實現(xiàn)多維目標。

(五)留意加強同學問題意識的培育，努力激發(fā)他們主動發(fā)覺問、提出問題、解決問題的力量，培育同學自覺主動地用數(shù)學的眼光看世界的意識。

(六)擅長借鑒同學生活閱歷與已有學問水平，指導同學樂觀參加各種探究活動，層層上升，逐步推動，提高同學學習數(shù)學的愛好。

四班級下冊數(shù)學教學工作方案篇5

一、同學學業(yè)狀況分析。

經(jīng)過一個學期的學習，兩個班的同學在數(shù)學基礎學問和技能上都達到了肯定的標準，對學習數(shù)學有肯定的愛好，情愿參與學習活動。然而，一些同學在學習過程中仍舊缺乏與同學樂觀溝通的習慣。所以在這學期的教學中，我會連續(xù)培育孩子良好的學習習慣，增加自信念，探究好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析。

(a)教學內(nèi)容。

本教材內(nèi)容包括：小數(shù)的含義和性質(zhì)、小數(shù)的加減、四則運算、運算法則和簡潔計算、三角形、觀看對象、圖形的運動、平均數(shù)和條數(shù)的統(tǒng)計圖、廣角數(shù)學和數(shù)學的綜合應用等。

(二)教學目標的要求。

1、了解小數(shù)的含義和性質(zhì)，體驗小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)字感，把握小數(shù)位置移動引起的小數(shù)大小變化規(guī)律，把握小數(shù)的加減。

2、理解四則運算的含義，把握四則運算各部分之間的關系，探究理解加減乘除的運算規(guī)律，并運用到一些簡潔的運算中，進一步提高運算力量。

3、知道了三角形的特征，我們就根據(jù)三角形角的特征來對三角形進行分類，知道三角形任意兩條邊之和大于第三條邊，三角形內(nèi)角之和為180。

4、能識別從不同方向看到的物體或幾何圖形的外形圖;能在正方形紙上完成一個軸對稱圖形;一個簡潔的圖形在正方形紙上水平或垂直平移。

5、理解平均值的含義，會找到簡潔數(shù)據(jù)的平均值(結果為整數(shù));了解不同形式的條形圖，學習簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計學在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體驗解題策略的多樣性和運用假設性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)覺數(shù)學的意識，初步形成分析推理的力量。

7、從實踐中體驗發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細工作，書寫工整的好習慣。

(三)教學困難。

小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加減，運算法則和簡潔計算，三角形是本教材的重點教學內(nèi)容。