《山水田園詩鑒賞》課件

概念解說

所謂的山水詩，是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌；所謂田園詩是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動為題材。

概念解說發(fā)展概況源于老莊哲學，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。到了盛唐時代，我國山水田園詩進入了繁榮時期。影響追隨者韋應物、柳宗元。盛唐山水田園詩派的主要成就有三：一是將山水與田園二者結(jié)合得更緊密了；二是形神兼?zhèn)?，物我契合；三是具有更深厚的思想?nèi)涵，寄托了高尚情操和身世之感。

盛唐詩人繼承了前代山水田園詩人的成就而又有新的發(fā)展，其筆下景物不僅具化工肖物之妙，又能以清新自然的語言傳田園之趣味、山水之精神，在山川風物中融入詩人的感情，即景會心，渾然天成。發(fā)展概況源于老莊哲學，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山

流派起源與興盛魏晉六朝，既是一個干戈紛擾，政治紊亂的時代，又是經(jīng)學衰落，玄學盛行，思想開放，人性覺醒的時代，走馬燈似的王朝更迭和殺奪，人命危淺、朝不得夕的恐怖和悲哀，使得許多具有覺醒意識的詩人，包括公卿身份的詩人，產(chǎn)生了“膏火白煎熬，多財為患害，布衣可終身，寵祿焉足賴”這樣的認識。他們?yōu)榱巳磉h禍，不得不離開動蕩的政治，藏身匿跡于山泉林木之間，希企逸隱之風一時大熾。這樣特殊的社會條件和風氣，將詩人帶到一個新的天地，看到了遠離囂鬧的都市和政治風波的自然山水之美，并有了“非必絲與竹，山水有清音”的審美新發(fā)現(xiàn)，于是，他們苦悶的精神和悲憤的感情，便在這足以娛情解憂的青山綠水間覓得了可以寄托和安放的處所。

流派起源與興盛唐代山水田園詩的發(fā)達與當時兩種社會風氣有關(guān)：一是漫游之風，二是隱逸之風。盛唐社會的繁榮為文人的漫游提供了充分的物質(zhì)與精神條件；晉末宋初人們對自然美認識開始覺醒，經(jīng)過300年左右的沉積，盛唐人認識、欣賞自然美的能力已經(jīng)有了大進步，興趣也越來越濃厚。魏晉人的隱逸往往為了躲避政治斗爭，而盛唐人隱逸往往是求仕的準備。唐統(tǒng)治者尊崇道家、道教，常常禮聘著名道士出山，這就為士大夫們提供了出仕的“終南捷徑”，因此隱逸之風便盛極一時。唐代山水田園詩的發(fā)達與當時兩種社會風氣有關(guān)：一是漫游之風，二山水田園詩特點以描繪自然山水和田園風光為主要內(nèi)容，表現(xiàn)返璞歸真、怡情養(yǎng)性的情趣，抒寫隱逸生活的閑情逸志。他們的詩歌風格清新自然，意境淡遠閑適，寫景狀物工致傳神，語言質(zhì)樸淡雅,提高了詩歌表現(xiàn)自然景物的藝術(shù)技巧。這類詩歌的主要特點就是“一切景語皆情語”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或者借景抒情，或者情景交融地表達作者的思想感情。山水田園詩特點鑒賞山水田園詩，要注意從以下幾個角度去掌握

1．把握形象的特征和寓意。

2．體味詩歌情景交融的意境。

3．領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感。

4．分析詩歌的寫作技巧和語言特色。

鑒賞山水田園詩，要注意從以下幾個角度去掌握

1．把握形象的特分析重點：景物特征主題：①歸隱田園，鐘情山水；②描繪山川美景，熱愛祖國河山；③厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達自己決不同流合污的高潔品格。鑒賞中常用到的術(shù)語：思想內(nèi)容

——熱愛自然向往自由灑脫歸隱閑適淡泊悠然自得表現(xiàn)手法

——情景交融白描動靜結(jié)合語言特點

——清新自然質(zhì)樸自然清新洗練分析重點：景物特征賞析詩中景物描寫1）空間角度：遠近、上下、俯仰等

2)感官角度：

視覺、聽覺、嗅覺等3)色彩4）手法：修辭；動靜；虛實；明暗；渲染；白描；正側(cè)《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件賞析詩中景物描寫1）空間角度：《山水田園詩鑒賞》PPT課件1.聽覺角度：①動靜結(jié)合

例如：絕句二首（其一）（杜甫）

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

②以動襯靜

例如：鳥鳴澗（王維）

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！渡剿飯@詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件1.聽覺角度：《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》2.視覺角度：色彩映襯

例如：

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件2.視覺角度：色彩映襯

《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水3.視覺和聽覺角度

例如：絕句杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件3.視覺和聽覺角度《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒

白描

是指用最簡潔的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動的形象。

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逢雪宿芙蓉山主人

劉長卿日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

用極其凝練的詩筆，描繪出一幅旅客暮夜投宿、山家風雪人歸的寒山夜宿圖，每句詩都構(gòu)成一個獨立的畫面，沒有濃墨重彩的描繪，寥寥幾筆，但形象呼之欲出，詩中有畫，畫外見情。

白描《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件逢雪宿芙蓉山主人用極其凝練的詩意境《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件意境《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件田園詩的典型物象景物、人物、農(nóng)具、植物、動物1、景物：郭外、原野、農(nóng)田、墟落、炊煙、白云、清泉、郊外、草屋、柴門、荊扉、2、人：鄰人、野老、農(nóng)夫、樵夫、漁夫、林叟、山客、牧童3、農(nóng)具：耒、耜、鍤、鋤頭、犁4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、5、動物：雞、犬、牛、羊、蠶、蛙《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件田園詩的典型物象景物、人物、農(nóng)具、植物、動物1、景物：郭外、山水詩常見意象山、河、泉、溪、橋、樵夫、漁翁、山客、隱者、松、竹林、樹林、草、各種山中植物、明月、清風、云霧、霞光、露珠、花草香、鳥鳴、猿啼等《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件山水詩常見意象山、河、泉、溪、橋、《山水田園詩鑒賞》PPT課山水田園詩常見意境寧靜、靜謐、純樸、自然、美好、平和、和諧、恬靜、幽雅、空靈、安逸、安詳、清幽、明凈、飄逸、清新、清淡、曠遠、雄奇、迷離、孤寂、凄涼、凄清、蕭瑟活用詩中字與詞，雙音節(jié)詞寫意境?！渡剿飯@詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件山水田園詩常見意境寧靜、靜謐、純樸、自然、美好、平和、和諧、清新優(yōu)美寧靜和諧富有生活氣息遠離塵俗清幽靜謐清冷荒僻意境特點《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件清新優(yōu)美寧靜和諧富有生活氣息意境特點《山水田園詩鑒賞

意象意境詩要品景物真氛圍，化身作者詩中游。眼耳口鼻手齊用，聲形色香加動靜。遠近高低正側(cè)面，點面虛實析手法?；钣迷娭凶峙c詞，雙音節(jié)詞寫意境。如何通過意象把握意境？《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件意象意境詩如何通過意象把握意境？《山水一熱愛自然、生活，鐘情山水、田園

1．表現(xiàn)對閑適恬淡的山水田園生活的熱愛的詩歌中常描繪的景物有：

炊煙、桑麻、桑榆、桃李、麥苗、葵藿、豆苗、菊花、雞、犬、禽雀、眠蠶2．這類景物的共性特點及情與景的關(guān)系：

這些景物都與田園生活密切相關(guān)，這些景物組合在一起，清新優(yōu)美、寧靜和諧、富有生活氣息。（與官場的污濁和緊張壓抑形成對比，與詩人身處其中的悠閑自在和輕松愉悅的心情是和諧統(tǒng)一的。）《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件一熱愛自然、生活，鐘情山水、田園《山水田園詩鑒賞》PPT課

夜歸鹿門歌孟浩然

山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人獨來去。輞川閑居贈裴秀才迪

王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭馀落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。終南別業(yè)王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。二、厭惡官場，向往隱逸

詩人們通過對山水風光、田園生活的描寫，來表達塵世官場的污濁、對現(xiàn)實的不滿，懷才不遇的苦悶，以及對自由的追求和對寧靜、平和、隱逸生活的渴望，抒發(fā)一種寧靜閑適的生活情趣。《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件夜歸鹿門歌孟浩然二、厭惡官場二厭惡官場，向往隱逸

1．常出現(xiàn)的景物有：

野徑、古木、荊扉、柴門、空林、空山、鸞鶴（仙靈之鳥，超凡脫俗）、孤云（孤高傲世）、禪房、古寺、暮鐘2．常出現(xiàn)的人物有：

五柳、接輿、伯夷、叔齊、寺僧、道人、林叟、樵夫、幽人3．這些景物和人物的共性特點：

遠離塵俗，清幽靜謐、清冷荒僻（這與官場的明爭暗斗形成對比，這些景物組合在一起，為詩人營造出一片清幽靜僻，遠離塵俗的天地，與詩人超然世外、寧靜淡泊或自甘寂寞的情懷是和諧統(tǒng)一的）《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件二厭惡官場，向往隱逸《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園三、淡泊寧靜，

志趣高遠這類詩歌往往通過對環(huán)境超凡脫俗的刻畫，表現(xiàn)主人公淡泊寧靜、不與世俗同流合污的高潔志趣，抒寫自己遺世獨立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。閱讀下面一首詩，然后回答問題。

尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：“帶郭”，意思是靠近外城。

（1）詩人所刻畫的陸鴻漸是一個什么樣的人物形象？

（2）詩作是從哪兩方面來刻畫這一形象的？請結(jié)合詩句作具體分析。

《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件三、淡泊寧靜，

志趣高遠《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水三淡泊寧靜，

志趣高遠（1）詩人所刻畫的陸鴻漸是一個什么樣的人物形象？答：刻畫了一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（2）詩作是從哪兩方面來刻畫這一形象的？請結(jié)合詩句作具體分析。

答：一方面通過首聯(lián)、頷聯(lián)對幽僻、高雅的隱居之地的描寫，間接表現(xiàn)其高潔不俗。（點）“移家雖帶郭，野徑入桑麻”頗有陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的隱士風韻?！敖N籬邊菊，秋來未著花”點明作者造訪的時間是清爽的秋天同時也暗示了陸鴻漸的身份。（具體化）

另一方面通過頸聯(lián)尾聯(lián)西鄰對其行蹤的敘述，側(cè)面烘托其瀟灑。（點）“報道山中去，歸來每日斜”和賈島的《尋隱者不遇》中的后兩句“只在此山中，云深不知處”恰為同趣?！懊俊惫串嫵鑫鬣徴f話時，對陸鴻漸整天流連山水而迷惑不解的神態(tài)，從側(cè)面烘托出其不以塵世為念的高人逸士的風度。（具體化）《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件三淡泊寧靜，

志趣高遠《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水四、生活閑適，悠然自得

鳥鳴澗

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．詩人用花落、山空、月出、鳥鳴這些動態(tài)的描寫，來反襯出春山月夜闃無人聲的幽寂。

B．第四句中詩人用“時”來修飾“鳴”，從聽覺上給人動靜的對比，起了更生動的烘托作用。

C．全詩為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠的春山月夜圖，真是“詩中有畫，畫中有詩”。

D．全詩語言清新自然，不堆砌典故，但卻細致地表現(xiàn)出自然界光色和音響的變化。

答案：A《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件四、生活閑適，悠然自得五、感情復雜，不一而足

作者在詩歌中表現(xiàn)的情感不止一種，往往是閑適、寂寞、歲月流逝、報國無門、遠離他鄉(xiāng)等二種或多種的并存。還有一部分詩作反映農(nóng)村生活與人民生活的貧困，或揭露封建剝削（主要是范成大）野望（唐）王

績東皋①薄暮望，徙倚②欲何依樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇③。［注］①東皋（gāo）：詩人隱居的地方。②徙倚：徘徊義。③采薇：此處用古代隱士伯夷、叔齊的典故。武王平定了商紂，伯夷、叔齊恥食周粟，隱于首陽山，采薇而食。

（1）簡析這首詩是怎樣扣住“望”字有層次地展開景物描寫的。

（2）結(jié)合全詩說說作者在對山野秋色的描寫中表露了怎樣一種心情?！渡剿飯@詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件五、感情復雜，不一而足《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田五感情復雜，不一而足

（1）簡析這首詩是怎樣扣住“望”字有層次地展開景物描寫的。（4分）詩人舉目四望，寫秋色先從大處著眼，描繪出一幅靜謐而略帶蕭瑟的背景，而后又在這背景上增加關(guān)于牧人與獵馬的特寫，注意靜態(tài)美與動態(tài)美的結(jié)合，恰到好處地表現(xiàn)了山野秋景“不施脂粉”的樸素之美。

（得分點：要求答出畫面由靜到動的變化；能夠說出整幅畫面自然、樸素的總體風貌）（2）結(jié)合全詩說說作者在對山野秋色的描寫中表露了怎樣一種心情。在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨和苦悶。（意對即可）先…然后…手法《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件五感情復雜，不一而足先…然后…手法《山水田園詩鑒賞》PP（1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。

比喻，水面如輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，表現(xiàn)了雨后池塘水面的清幽平靜。（2）試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。一、二兩句是靜景描寫，通過“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后清幽寧靜的靜態(tài)美。

三、四兩句捕捉到“東風忽起”后“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，細致入微，表現(xiàn)了雨后池上的一種曼妙、生機活潑的動態(tài)之美。

全詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，先靜后動，以靜顯動，又以動襯靜以聲顯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅幽妙迷人的雨后池塘春景圖，表現(xiàn)出詩人閑適恬靜的情趣。具體化總結(jié)

雨后池上

劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。品讀鑒賞《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件（1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。具體化總結(jié)（1）詩的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么？

答：“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動作、技藝）；“萬壑松”寫出了琴聲的音樂效果。（2）結(jié)合全詩談談你對第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。答：①寫出了曲終時的景色。

②寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。（樂曲由凜然而清新，有超塵拔俗之妙，詩人專心諦聽，產(chǎn)生了頓悟的快適）

分別寫何內(nèi)容含義：1.表層義（內(nèi)容）2.深層義（中心）

聽蜀僧浚彈琴

李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。

為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。2、（1）詩的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么？分別

題義公禪房孟浩然

義公習禪寂，結(jié)宇依空林。戶外一峰秀，階前眾壑深。

夕陽連雨足，空翠落庭陰?？慈∩徎▋?，方知不染心。

1．這首詩所描寫的景物具有怎樣的特征？

答：山谷秀美、山巒清凈、空氣清新、和潤陰涼、自然幽雅。

2．這首詩的語言特征怎樣？

答：表現(xiàn)自然明快、詞句清談秀麗。

題義山水田園詩的語言風格

質(zhì)樸絢麗洗練淺顯明快清新自然樸實無華華美絢麗明白曉暢多用口語委婉含蓄筆調(diào)婉約簡練生動簡潔淡雅不加雕飾等山水田園詩的語言風格

質(zhì)樸絢麗洗練淺顯語言特點：清新自然質(zhì)樸自然清新洗練解題思路：什么景——意境——情感答案構(gòu)成：描摹圖景，意境特點，手法或表達效果語言特點：清新自然質(zhì)樸自然清新洗練山居即事

王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。詩的后四句寫出了怎樣的景與情。[答案]寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。隨堂練習1山居即事

王維[答案]寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花春雪新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

請分析這首詩的表現(xiàn)手法。這是擬人手法，（手法）“白雪卻嫌春色晚”其實是詩人的感受，（具體詩句）詩人將自己的情感賦予了白雪，不直接寫自己嫌春晚，讓白雪有急切的心情，并且讓白雪化作飛花，表達自己的盼春之情。（情感）或：融情于景的手法，不直接寫詩人自己的心情，而是通過白雪來寫，將詩人自己的情融入對景物的描寫之中。

隨堂練習2春雪這是擬人手法，（手法）“白雪卻嫌春色晚”其實是詩人的感

江村杜甫清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。自去自來梁上燕,相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米,微軀此外更何求?（1）江村的景物特點是怎樣的？（2）詩中哪兩個生活場面表現(xiàn)了詩人什么樣的心境。（3）末聯(lián)表達了詩人怎樣的人生感慨？（1）幽靜。（2）老妻畫紙，稚子敲針表現(xiàn)了詩人長久漂泊，終于安定之后的寧靜。（3）對江村生活的滿足；對功利的無求。隨堂練習3（1）幽靜。（2）老妻畫紙，稚子敲針表現(xiàn)了詩人長久漂泊，終于概念解說

所謂的山水詩，是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌；所謂田園詩是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動為題材。

概念解說發(fā)展概況源于老莊哲學，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。到了盛唐時代，我國山水田園詩進入了繁榮時期。影響追隨者韋應物、柳宗元。盛唐山水田園詩派的主要成就有三：一是將山水與田園二者結(jié)合得更緊密了；二是形神兼?zhèn)?，物我契合；三是具有更深厚的思想?nèi)涵，寄托了高尚情操和身世之感。

盛唐詩人繼承了前代山水田園詩人的成就而又有新的發(fā)展，其筆下景物不僅具化工肖物之妙，又能以清新自然的語言傳田園之趣味、山水之精神，在山川風物中融入詩人的感情，即景會心，渾然天成。發(fā)展概況源于老莊哲學，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山

流派起源與興盛魏晉六朝，既是一個干戈紛擾，政治紊亂的時代，又是經(jīng)學衰落，玄學盛行，思想開放，人性覺醒的時代，走馬燈似的王朝更迭和殺奪，人命危淺、朝不得夕的恐怖和悲哀，使得許多具有覺醒意識的詩人，包括公卿身份的詩人，產(chǎn)生了“膏火白煎熬，多財為患害，布衣可終身，寵祿焉足賴”這樣的認識。他們?yōu)榱巳磉h禍，不得不離開動蕩的政治，藏身匿跡于山泉林木之間，希企逸隱之風一時大熾。這樣特殊的社會條件和風氣，將詩人帶到一個新的天地，看到了遠離囂鬧的都市和政治風波的自然山水之美，并有了“非必絲與竹，山水有清音”的審美新發(fā)現(xiàn)，于是，他們苦悶的精神和悲憤的感情，便在這足以娛情解憂的青山綠水間覓得了可以寄托和安放的處所。

流派起源與興盛唐代山水田園詩的發(fā)達與當時兩種社會風氣有關(guān)：一是漫游之風，二是隱逸之風。盛唐社會的繁榮為文人的漫游提供了充分的物質(zhì)與精神條件；晉末宋初人們對自然美認識開始覺醒，經(jīng)過300年左右的沉積，盛唐人認識、欣賞自然美的能力已經(jīng)有了大進步，興趣也越來越濃厚。魏晉人的隱逸往往為了躲避政治斗爭，而盛唐人隱逸往往是求仕的準備。唐統(tǒng)治者尊崇道家、道教，常常禮聘著名道士出山，這就為士大夫們提供了出仕的“終南捷徑”，因此隱逸之風便盛極一時。唐代山水田園詩的發(fā)達與當時兩種社會風氣有關(guān)：一是漫游之風，二山水田園詩特點以描繪自然山水和田園風光為主要內(nèi)容，表現(xiàn)返璞歸真、怡情養(yǎng)性的情趣，抒寫隱逸生活的閑情逸志。他們的詩歌風格清新自然，意境淡遠閑適，寫景狀物工致傳神，語言質(zhì)樸淡雅,提高了詩歌表現(xiàn)自然景物的藝術(shù)技巧。這類詩歌的主要特點就是“一切景語皆情語”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或者借景抒情，或者情景交融地表達作者的思想感情。山水田園詩特點鑒賞山水田園詩，要注意從以下幾個角度去掌握

1．把握形象的特征和寓意。

2．體味詩歌情景交融的意境。

3．領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感。

4．分析詩歌的寫作技巧和語言特色。

鑒賞山水田園詩，要注意從以下幾個角度去掌握

1．把握形象的特分析重點：景物特征主題：①歸隱田園，鐘情山水；②描繪山川美景，熱愛祖國河山；③厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達自己決不同流合污的高潔品格。鑒賞中常用到的術(shù)語：思想內(nèi)容

——熱愛自然向往自由灑脫歸隱閑適淡泊悠然自得表現(xiàn)手法

——情景交融白描動靜結(jié)合語言特點

——清新自然質(zhì)樸自然清新洗練分析重點：景物特征賞析詩中景物描寫1）空間角度：遠近、上下、俯仰等

2)感官角度：

視覺、聽覺、嗅覺等3)色彩4）手法：修辭；動靜；虛實；明暗；渲染；白描；正側(cè)《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件賞析詩中景物描寫1）空間角度：《山水田園詩鑒賞》PPT課件1.聽覺角度：①動靜結(jié)合

例如：絕句二首（其一）（杜甫）

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

②以動襯靜

例如：鳥鳴澗（王維）

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件1.聽覺角度：《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》2.視覺角度：色彩映襯

例如：

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件2.視覺角度：色彩映襯

《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水3.視覺和聽覺角度

例如：絕句杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件3.視覺和聽覺角度《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒

白描

是指用最簡潔的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動的形象。

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逢雪宿芙蓉山主人

劉長卿日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

用極其凝練的詩筆，描繪出一幅旅客暮夜投宿、山家風雪人歸的寒山夜宿圖，每句詩都構(gòu)成一個獨立的畫面，沒有濃墨重彩的描繪，寥寥幾筆，但形象呼之欲出，詩中有畫，畫外見情。

白描《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件逢雪宿芙蓉山主人用極其凝練的詩意境《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件意境《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件田園詩的典型物象景物、人物、農(nóng)具、植物、動物1、景物：郭外、原野、農(nóng)田、墟落、炊煙、白云、清泉、郊外、草屋、柴門、荊扉、2、人：鄰人、野老、農(nóng)夫、樵夫、漁夫、林叟、山客、牧童3、農(nóng)具：耒、耜、鍤、鋤頭、犁4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、5、動物：雞、犬、牛、羊、蠶、蛙《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件田園詩的典型物象景物、人物、農(nóng)具、植物、動物1、景物：郭外、山水詩常見意象山、河、泉、溪、橋、樵夫、漁翁、山客、隱者、松、竹林、樹林、草、各種山中植物、明月、清風、云霧、霞光、露珠、花草香、鳥鳴、猿啼等《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件山水詩常見意象山、河、泉、溪、橋、《山水田園詩鑒賞》PPT課山水田園詩常見意境寧靜、靜謐、純樸、自然、美好、平和、和諧、恬靜、幽雅、空靈、安逸、安詳、清幽、明凈、飄逸、清新、清淡、曠遠、雄奇、迷離、孤寂、凄涼、凄清、蕭瑟活用詩中字與詞，雙音節(jié)詞寫意境?！渡剿飯@詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件山水田園詩常見意境寧靜、靜謐、純樸、自然、美好、平和、和諧、清新優(yōu)美寧靜和諧富有生活氣息遠離塵俗清幽靜謐清冷荒僻意境特點《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件清新優(yōu)美寧靜和諧富有生活氣息意境特點《山水田園詩鑒賞

意象意境詩要品景物真氛圍，化身作者詩中游。眼耳口鼻手齊用，聲形色香加動靜。遠近高低正側(cè)面，點面虛實析手法?；钣迷娭凶峙c詞，雙音節(jié)詞寫意境。如何通過意象把握意境？《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件意象意境詩如何通過意象把握意境？《山水一熱愛自然、生活，鐘情山水、田園

1．表現(xiàn)對閑適恬淡的山水田園生活的熱愛的詩歌中常描繪的景物有：

炊煙、桑麻、桑榆、桃李、麥苗、葵藿、豆苗、菊花、雞、犬、禽雀、眠蠶2．這類景物的共性特點及情與景的關(guān)系：

這些景物都與田園生活密切相關(guān)，這些景物組合在一起，清新優(yōu)美、寧靜和諧、富有生活氣息。（與官場的污濁和緊張壓抑形成對比，與詩人身處其中的悠閑自在和輕松愉悅的心情是和諧統(tǒng)一的。）《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件一熱愛自然、生活，鐘情山水、田園《山水田園詩鑒賞》PPT課

夜歸鹿門歌孟浩然

山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人獨來去。輞川閑居贈裴秀才迪

王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭馀落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。終南別業(yè)王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。二、厭惡官場，向往隱逸

詩人們通過對山水風光、田園生活的描寫，來表達塵世官場的污濁、對現(xiàn)實的不滿，懷才不遇的苦悶，以及對自由的追求和對寧靜、平和、隱逸生活的渴望，抒發(fā)一種寧靜閑適的生活情趣。《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件夜歸鹿門歌孟浩然二、厭惡官場二厭惡官場，向往隱逸

1．常出現(xiàn)的景物有：

野徑、古木、荊扉、柴門、空林、空山、鸞鶴（仙靈之鳥，超凡脫俗）、孤云（孤高傲世）、禪房、古寺、暮鐘2．常出現(xiàn)的人物有：

五柳、接輿、伯夷、叔齊、寺僧、道人、林叟、樵夫、幽人3．這些景物和人物的共性特點：

遠離塵俗，清幽靜謐、清冷荒僻（這與官場的明爭暗斗形成對比，這些景物組合在一起，為詩人營造出一片清幽靜僻，遠離塵俗的天地，與詩人超然世外、寧靜淡泊或自甘寂寞的情懷是和諧統(tǒng)一的）《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件二厭惡官場，向往隱逸《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園三、淡泊寧靜，

志趣高遠這類詩歌往往通過對環(huán)境超凡脫俗的刻畫，表現(xiàn)主人公淡泊寧靜、不與世俗同流合污的高潔志趣，抒寫自己遺世獨立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。閱讀下面一首詩，然后回答問題。

尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：“帶郭”，意思是靠近外城。

（1）詩人所刻畫的陸鴻漸是一個什么樣的人物形象？

（2）詩作是從哪兩方面來刻畫這一形象的？請結(jié)合詩句作具體分析。

《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件三、淡泊寧靜，

志趣高遠《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水三淡泊寧靜，

志趣高遠（1）詩人所刻畫的陸鴻漸是一個什么樣的人物形象？答：刻畫了一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（2）詩作是從哪兩方面來刻畫這一形象的？請結(jié)合詩句作具體分析。

答：一方面通過首聯(lián)、頷聯(lián)對幽僻、高雅的隱居之地的描寫，間接表現(xiàn)其高潔不俗。（點）“移家雖帶郭，野徑入桑麻”頗有陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的隱士風韻?！敖N籬邊菊，秋來未著花”點明作者造訪的時間是清爽的秋天同時也暗示了陸鴻漸的身份。（具體化）

另一方面通過頸聯(lián)尾聯(lián)西鄰對其行蹤的敘述，側(cè)面烘托其瀟灑。（點）“報道山中去，歸來每日斜”和賈島的《尋隱者不遇》中的后兩句“只在此山中，云深不知處”恰為同趣?！懊俊惫串嫵鑫鬣徴f話時，對陸鴻漸整天流連山水而迷惑不解的神態(tài)，從側(cè)面烘托出其不以塵世為念的高人逸士的風度。（具體化）《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件三淡泊寧靜，

志趣高遠《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水四、生活閑適，悠然自得

鳥鳴澗

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．詩人用花落、山空、月出、鳥鳴這些動態(tài)的描寫，來反襯出春山月夜闃無人聲的幽寂。

B．第四句中詩人用“時”來修飾“鳴”，從聽覺上給人動靜的對比，起了更生動的烘托作用。

C．全詩為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠的春山月夜圖，真是“詩中有畫，畫中有詩”。

D．全詩語言清新自然，不堆砌典故，但卻細致地表現(xiàn)出自然界光色和音響的變化。

答案：A《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件四、生活閑適，悠然自得五、感情復雜，不一而足

作者在詩歌中表現(xiàn)的情感不止一種，往往是閑適、寂寞、歲月流逝、報國無門、遠離他鄉(xiāng)等二種或多種的并存。還有一部分詩作反映農(nóng)村生活與人民生活的貧困，或揭露封建剝削（主要是范成大）野望（唐）王

績東皋①薄暮望，徙倚②欲何依樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇③。［注］①東皋（gāo）：詩人隱居的地方。②徙倚：徘徊義。③采薇：此處用古代隱士伯夷、叔齊的典故。武王平定了商紂，伯夷、叔齊恥食周粟，隱于首陽山，采薇而食。

（1）簡析這首詩是怎樣扣住“望”字有層次地展開景物描寫的。

（2）結(jié)合全詩說說作者在對山野秋色的描寫中表露了怎樣一種心情?！渡剿飯@詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件五、感情復雜，不一而足《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田五感情復雜，不一而足

（1）簡析這首詩是怎樣扣住“望”字有層次地展開景物描寫的。（4分）詩人舉目四望，寫秋色先從大處著眼，描繪出一幅靜謐而略帶蕭瑟的背景，而后又在這背景上增加關(guān)于牧人與獵馬的特寫，注意靜態(tài)美與動態(tài)美的結(jié)合，恰到好處地表現(xiàn)了山野秋景“不施脂粉”的樸素之美。

（得分點：要求答出畫面由靜到動的變化；能夠說出整幅畫面自然、樸素的總體風貌）（2）結(jié)合全詩說說作者在對山野秋色的描寫中表露了怎樣一種心情。在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨和苦悶。（意對即可）先…然后…手法《山水田園詩鑒賞》PPT課件《山水田園詩鑒賞》PPT課件五感情復雜，不一而足先…然后…手法《山水田園詩鑒賞》PP（1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。

比喻，水面如輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，表現(xiàn)了雨后池塘水面的清幽平靜。（2）試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。一、二兩句是靜景描寫，通過“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后清幽寧靜的靜態(tài)美。

三、四兩句捕捉到“東風忽起”后“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，細致入微，表現(xiàn)了雨后池上的一種曼妙、生機活潑的動態(tài)之美。

全詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，先靜后動，以靜顯動，又以動襯靜以聲顯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅幽妙迷人的雨后池塘春景圖，表現(xiàn)出詩