四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元角的度量課件

線段直線射線角線段直線射線角1課時目標(biāo)1.借助實(shí)際情境的操作活動，認(rèn)識線段、射線與直線，并知道它們的區(qū)別與聯(lián)系。2.進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。3.會用字母正確表示線段、射線與直線，滲透符號化思想。課時目標(biāo)1.借助實(shí)際情境的操作活動，認(rèn)識線段、射線與直線，并2情境導(dǎo)入拉緊的線和弓上繃緊的弦都可以看作什么呢?可以看成線段情境導(dǎo)入拉緊的線和弓上繃緊的可以看成線段3說一說：對于線段你都有哪些認(rèn)識？線段有一定的長度。線段是直的，有兩個端點(diǎn)。一根拉緊的線、繃緊的弦，都可以看作是線段。探究新知說一說：對于線段你都有哪些認(rèn)識？線段有一定的長度。線段是直的4為了表述方便，線段可以用字母來表述。如線段AB。ABl

這是一條直線。它沒有端點(diǎn)，是無限長的。除了用“直線AB”還可以用小寫字母表示，如直線l。探究新知為了表述方便，線段可以用字母來表述。如線段AB。ABl這是5AB如果只把線段的一端無限延長會是什么樣？

這是一條射線。它只有一個端點(diǎn)，是無限長的。射線可以用端點(diǎn)和射線上的另一點(diǎn)來表述，如射線AB。探究新知AB如果只把線段的一端無限延長會是什么樣？這是一條射線6AB如果只把線段的一端無限延長會是什么樣？

這是一條射線。它只有一個端點(diǎn)，是無限長的。射線可以用端點(diǎn)和射線上的另一點(diǎn)來表述，如射線AB。探究新知AB如果只把線段的一端無限延長會是什么樣？這是一條射7AB生活中還有哪些事物可以看作是射線呢？探究新知AB生活中還有哪些事物可以看作是射線呢？探究新知8直線和射線都可以無限延伸。線段可以量出長度。線段有兩個端點(diǎn)，直線沒有端點(diǎn)，射線只有一個端點(diǎn)。探究新知直線和射線都可以無限延伸。線段可以量出長度。線段有兩個端點(diǎn)，9下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？直線直線射線射線線段線段線段探究新知下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？直線直線射線10

下面的圖形都是角。從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。探究新知下面的圖形都是角。從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。探11鞏固練習(xí)（）頂點(diǎn)邊邊（）（）這個點(diǎn)叫什么？這兩條射線叫什么？

這個點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線分別叫做角的兩條邊。鞏固練習(xí)（）頂點(diǎn)邊邊（）（12（）頂點(diǎn)邊邊（）（）這個點(diǎn)叫什么？這兩條射線叫什么？1

角通常用符號“∠”來表示，上圖的角可以記作“∠1”。探究新知（）頂點(diǎn)邊邊（）（13探究新知數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個角？3個8個探究新知數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個角？3個8個14探究新知線段射線直線相同點(diǎn)不同點(diǎn)它們都是直的兩個端點(diǎn)，是直線的一部分一個端點(diǎn)，無限延長，是直線的一部分沒有端點(diǎn)，無限延長探究新知線段射線直線相同點(diǎn)不同點(diǎn)它們都是直的兩個端點(diǎn)，是直線15鞏固練習(xí)選一選。1.（）可以量出長度。

A、直線B、射線C、線段2.角的兩條邊是（）。

A、直線B、射線C、線段3.直線有（）個端點(diǎn)，射線有（）個端點(diǎn)，線段有（）個端點(diǎn)。

A、0

B、1

C、2CBABC鞏固練習(xí)選一選。CBABC16鞏固練習(xí)判斷，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）一條射線長1000米。（）（2）一條直線比一條射線長。（

）

××鞏固練習(xí)判斷，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）一條射線長117鞏固練習(xí)（

）條線段（

）條直線（

）條射線618鞏固練習(xí)（）條線段61818課堂小結(jié)今天進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課堂小結(jié)今天進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。19角的度量角的度量20課時目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)過程中體會引入量角器的必要性，認(rèn)識角的計(jì)量單位，建立表象；能通過量角，建立角的計(jì)量單位，建立1度角的表象；能通過量角，建立角的大小的量化概念，感受角的大小所畫邊的長短無關(guān)。2.通過自己觀察、交流的過程，認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過探索，實(shí)踐，總結(jié)出用量角器量角的方法。初步學(xué)會用量角器量角。3.積極參與量角的學(xué)習(xí)活動，在探索量角方法的過程中獲得成功的體驗(yàn)，在實(shí)踐中產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。課時目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)過程中體會引入量角器的必要性，認(rèn)識角的計(jì)量21探究新知下面兩個角哪個大？大多少？用三角尺上的角來量一量、比一比。還是不能準(zhǔn)確地知道∠2比∠1大多少。

要準(zhǔn)確測量一個角的大小，應(yīng)該用一個合適的角作單位來量。探究新知下面兩個角哪個大？大多少？用三角尺上的角來量一量、比22人們將圓平均分成360份，將其中的1份所對的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1°。探究新知人們將圓平均分成360份，將其中的1份所對的角作為度量角23每一份所對的角的大小是1°。探究新知每一份所對的角的大小是1°。探究新知24根據(jù)這一原理，人們制作了度量角的工具：量角器。量角器是把半圓分成180等份制成的。中心刻度線探究新知根據(jù)這一原理，人們制作了度量角的工具：量角器。量角器是把半圓25如何用量角器度量角的度數(shù)？第一：量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合。第二：0°刻度線與角的一條邊重合。第三：角的另一條邊所對應(yīng)的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。探究新知如何用量角器度量角的度數(shù)？第一：量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合。26照樣子量出上頁∠2的度數(shù)。75°探究新知照樣子量出上頁∠2的度數(shù)。75°探究新知27看量角器上的刻度，填出每個角的度數(shù)。（）50°探究新知看量角器上的刻度，填出每個角的度數(shù)。（）50°探究28看量角器上的刻度，填出每個角的度數(shù)。（）55°探究新知看量角器上的刻度，填出每個角的度數(shù)。（）529量出下面兩個角的度數(shù)，并比較它們的大小。你發(fā)現(xiàn)了什么？45°45°大小相等角的大小與兩條邊的長短無關(guān)探究新知量出下面兩個角的度數(shù)，并比較它們的大小。你發(fā)現(xiàn)了什么？45°30量出下面各個角的度數(shù)。20°120°90°探究新知量出下面各個角的度數(shù)。20°120°90°探究新知31第一：量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合。第二：0°刻度線與角的一條邊重合。第三：角的另一條邊所對應(yīng)的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。角的大小與兩條邊的長短無關(guān)。探究新知第一：量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合。角的大小與兩條邊的長短無關(guān)32探究新知線段射線直線相同點(diǎn)不同點(diǎn)它們都是直的兩個端點(diǎn)，是直線的一部分一個端點(diǎn)，無限延長，是直線的一部分沒有端點(diǎn)，無限延長探究新知線段射線直線相同點(diǎn)不同點(diǎn)它們都是直的兩個端點(diǎn)，是直線33鞏固練習(xí)1.從一點(diǎn)引出兩條射線，所組成的（）叫做（）。這兩條（）叫做角的邊，角通常用符號（）來表示。2.角的計(jì)量單位是（），用符號（）表示。角的大小用（）來測量。圖形角射線∠度°量角器填一填鞏固練習(xí)圖形角射線∠度°量角器填一填34鞏固練習(xí)3.角的大小與角的兩邊的（）沒有關(guān)系。角的兩邊叉開越大，角（）。角的大小與（）沒有關(guān)系。5.量角時，量角器的中心與（）重合，0°刻度線與（）重合，角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的（）。邊長頂點(diǎn)角的一條邊度數(shù)越大邊長鞏固練習(xí)邊長頂點(diǎn)角的一條邊度數(shù)越大邊長35課堂小結(jié)今天我學(xué)會了用量角器測量角的大小，即量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合，量角器的0°刻度線和角的一條邊重合，然后看角的另一條邊對的刻度數(shù)。通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課堂小結(jié)今天我學(xué)會了用量角器測量角的大小，即量角器的中心點(diǎn)和36角的分類角的分類37課時目標(biāo)1.通過實(shí)物展示和操作活動，認(rèn)識平角和周角，能找出生活中的平角和周角。2.通過教學(xué)，知道銳角、直角、鈍角、平角和周角的形成過程，理解各種角之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)實(shí)際操作能力及邏輯思維能力。課時目標(biāo)1.通過實(shí)物展示和操作活動，認(rèn)識平角和周角，能找出生38探究新知下面兩個角哪個大？大多少？三角尺上有一個角是直角，用量角器量一量，這個直角是多少度？都是90°1直角=90°探究新知下面兩個角哪個大？大多少？三角尺上有一個角是直角，用39角可以看作由一條射線繞著它的端點(diǎn)，從一個位置旋轉(zhuǎn)到另一個位置形成的圖形。一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫做平角。探究新知角可以看作由一條射線繞著它的端點(diǎn)，一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周40平角的兩條邊在同一條直線上。1平角=180°畫一個平角！探究新知平角的兩條邊在同一條直線上。1平角=180°畫一個平角！探41如果將這條射線旋轉(zhuǎn)一周，是什么樣子的？一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫做周角。探究新知如果將這條射線旋轉(zhuǎn)一周，是什么樣子的？一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)42畫一個周角！1周角＝360°1周角＝2平角探究新知畫一個周角！1周角＝360°1周角＝2平角探究新知43鞏固練習(xí)到現(xiàn)在為止，我們一共學(xué)習(xí)了哪些角？13銳角直角鈍角平角周角2鞏固練習(xí)到現(xiàn)在為止，我們一共學(xué)習(xí)了哪些角？13銳角直角鈍角平44鞏固練習(xí)1周角=平角=直角24用“＞”“＜”表示它們的大小關(guān)系。銳角直角鈍角平角周角＜＜＜＜鞏固練習(xí)1周角=平角=直角45鞏固練習(xí)下面的角各是哪一種角？寫出角的名稱。（）角（）角（）角（）角鈍直平銳鞏固練習(xí)下面的角各是哪一種角？寫出角的名稱。（）角（46鞏固練習(xí)1.（）的角是銳角，（）的角是鈍角。2.1周角＝（）平角＝（）直角＝（）度。3.一個銳角和一個直角可以組成一個（）角。

小于90度大于90度小于180度24360鈍填一填鞏固練習(xí)1.（）的角是銳角，（47鞏固練習(xí)說出每個鐘面上時針和分針?biāo)鶚?gòu)成的角的名稱直角鈍角平角周角鞏固練習(xí)說出每個鐘面上時針和分針?biāo)鶚?gòu)成的角的名稱直角鈍角平角48課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了銳角、直角、鈍角、平角和周角的形成過程，理解了各種角之間的關(guān)系。通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了銳角、直角、鈍角、平角和周角的形成過程，理49畫角畫角50激趣導(dǎo)入生活中哪些地方有角呢？鐘表指針的夾角桌子角交通標(biāo)志的角激趣導(dǎo)入生活中哪些地方有角呢？鐘表指針的夾角桌子角交通標(biāo)志的激趣導(dǎo)入如何畫出這些角呢？需要運(yùn)用什么工具呢？？激趣導(dǎo)入如何畫出這些角呢？需要運(yùn)用什么工具呢？？知識講解畫一個60°的角。知識講解畫一個60°的角。知識講解一副三角板有哪些度數(shù)的角呢？30°60°90°45°45°90°知識講解一副三角板有哪些度數(shù)的角呢？30°60°90°45°知識講解畫一個60°的角。可以用三角尺上60°的角直接畫。60°知識講解畫一個60°的角。可以用三角尺上60°的角直接畫。6知識講解回想有關(guān)量角器的知識?！ぶ行狞c(diǎn)知識講解回想有關(guān)量角器的知識?！ぶ行狞c(diǎn)知識講解畫一個60°的角。先畫一條端點(diǎn)在左側(cè)的射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，右側(cè)0°刻度線和射線重合。在量角器內(nèi)圈60°刻度線的地方點(diǎn)一個點(diǎn)。知識講解畫一個60°的角。先畫一條端點(diǎn)在左側(cè)的射線，使量角器知識講解畫一個60°的角。60°以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。標(biāo)上角的符號，并寫上60°。知識講解畫一個60°的角。60°以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通知識講解嘗試用量角器畫開口朝左的60°的角。知識講解嘗試用量角器畫開口朝左的60°的角。知識講解用一副三角板可以畫出哪些角？如何畫75°角？75°可以畫30°、45°、60°、90°、75°、120°、105°、135°、150°、180的角。知識講解用一副三角板可以畫出哪些角？如何畫75°角？75°可練習(xí)鞏固已知∠1=30°，∠2=120°，求∠3的度數(shù)。算一算123∠1,∠2和∠3度數(shù)的和正好是一個平角，平角度數(shù)是180°?！?=180°-30°-120°=30°練習(xí)鞏固已知∠1=30°，∠2=120°，求∠3的度數(shù)。算練習(xí)鞏固把一個圓形紙片對折3次，折成的角是（）度。B、60度A、45度D、120度C、90度選一選A360°÷8=45°選一選練習(xí)鞏固把一個圓形紙片對折3次，折成的角是（）度。練習(xí)鞏固3、用一副三角板畫出120度和45度的角。120°45°練習(xí)鞏固3、用一副三角板畫出120度和45度的角。120°4練習(xí)鞏固4、用量角器畫出85度和165度的角。85°165°練習(xí)鞏固4、用量角器畫出85度和165度的角。85°165°知識總結(jié)畫角畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重合。在量角器上找到所畫角的度數(shù)的地方點(diǎn)一個點(diǎn)。以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。知識總結(jié)畫角畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合總結(jié)收獲說一說，你這節(jié)課有什么收獲?？偨Y(jié)收獲說一說，你這節(jié)課有什么收獲。線段直線射線角線段直線射線角67課時目標(biāo)1.借助實(shí)際情境的操作活動，認(rèn)識線段、射線與直線，并知道它們的區(qū)別與聯(lián)系。2.進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。3.會用字母正確表示線段、射線與直線，滲透符號化思想。課時目標(biāo)1.借助實(shí)際情境的操作活動，認(rèn)識線段、射線與直線，并68情境導(dǎo)入拉緊的線和弓上繃緊的弦都可以看作什么呢?可以看成線段情境導(dǎo)入拉緊的線和弓上繃緊的可以看成線段69說一說：對于線段你都有哪些認(rèn)識？線段有一定的長度。線段是直的，有兩個端點(diǎn)。一根拉緊的線、繃緊的弦，都可以看作是線段。探究新知說一說：對于線段你都有哪些認(rèn)識？線段有一定的長度。線段是直的70為了表述方便，線段可以用字母來表述。如線段AB。ABl

這是一條直線。它沒有端點(diǎn)，是無限長的。除了用“直線AB”還可以用小寫字母表示，如直線l。探究新知為了表述方便，線段可以用字母來表述。如線段AB。ABl這是71AB如果只把線段的一端無限延長會是什么樣？

這是一條射線。它只有一個端點(diǎn)，是無限長的。射線可以用端點(diǎn)和射線上的另一點(diǎn)來表述，如射線AB。探究新知AB如果只把線段的一端無限延長會是什么樣？這是一條射線72AB如果只把線段的一端無限延長會是什么樣？

這是一條射線。它只有一個端點(diǎn)，是無限長的。射線可以用端點(diǎn)和射線上的另一點(diǎn)來表述，如射線AB。探究新知AB如果只把線段的一端無限延長會是什么樣？這是一條射73AB生活中還有哪些事物可以看作是射線呢？探究新知AB生活中還有哪些事物可以看作是射線呢？探究新知74直線和射線都可以無限延伸。線段可以量出長度。線段有兩個端點(diǎn)，直線沒有端點(diǎn)，射線只有一個端點(diǎn)。探究新知直線和射線都可以無限延伸。線段可以量出長度。線段有兩個端點(diǎn)，75下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？直線直線射線射線線段線段線段探究新知下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？直線直線射線76

下面的圖形都是角。從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。探究新知下面的圖形都是角。從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。探77鞏固練習(xí)（）頂點(diǎn)邊邊（）（）這個點(diǎn)叫什么？這兩條射線叫什么？

這個點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線分別叫做角的兩條邊。鞏固練習(xí)（）頂點(diǎn)邊邊（）（78（）頂點(diǎn)邊邊（）（）這個點(diǎn)叫什么？這兩條射線叫什么？1

角通常用符號“∠”來表示，上圖的角可以記作“∠1”。探究新知（）頂點(diǎn)邊邊（）（79探究新知數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個角？3個8個探究新知數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個角？3個8個80探究新知線段射線直線相同點(diǎn)不同點(diǎn)它們都是直的兩個端點(diǎn)，是直線的一部分一個端點(diǎn)，無限延長，是直線的一部分沒有端點(diǎn)，無限延長探究新知線段射線直線相同點(diǎn)不同點(diǎn)它們都是直的兩個端點(diǎn)，是直線81鞏固練習(xí)選一選。1.（）可以量出長度。

A、直線B、射線C、線段2.角的兩條邊是（）。

A、直線B、射線C、線段3.直線有（）個端點(diǎn)，射線有（）個端點(diǎn)，線段有（）個端點(diǎn)。

A、0

B、1

C、2CBABC鞏固練習(xí)選一選。CBABC82鞏固練習(xí)判斷，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）一條射線長1000米。（）（2）一條直線比一條射線長。（

）

××鞏固練習(xí)判斷，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）一條射線長183鞏固練習(xí)（

）條線段（

）條直線（

）條射線618鞏固練習(xí)（）條線段61884課堂小結(jié)今天進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課堂小結(jié)今天進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。85角的度量角的度量86課時目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)過程中體會引入量角器的必要性，認(rèn)識角的計(jì)量單位，建立表象；能通過量角，建立角的計(jì)量單位，建立1度角的表象；能通過量角，建立角的大小的量化概念，感受角的大小所畫邊的長短無關(guān)。2.通過自己觀察、交流的過程，認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過探索，實(shí)踐，總結(jié)出用量角器量角的方法。初步學(xué)會用量角器量角。3.積極參與量角的學(xué)習(xí)活動，在探索量角方法的過程中獲得成功的體驗(yàn)，在實(shí)踐中產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。課時目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)過程中體會引入量角器的必要性，認(rèn)識角的計(jì)量87探究新知下面兩個角哪個大？大多少？用三角尺上的角來量一量、比一比。還是不能準(zhǔn)確地知道∠2比∠1大多少。

要準(zhǔn)確測量一個角的大小，應(yīng)該用一個合適的角作單位來量。探究新知下面兩個角哪個大？大多少？用三角尺上的角來量一量、比88人們將圓平均分成360份，將其中的1份所對的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1°。探究新知人們將圓平均分成360份，將其中的1份所對的角作為度量角89每一份所對的角的大小是1°。探究新知每一份所對的角的大小是1°。探究新知90根據(jù)這一原理，人們制作了度量角的工具：量角器。量角器是把半圓分成180等份制成的。中心刻度線探究新知根據(jù)這一原理，人們制作了度量角的工具：量角器。量角器是把半圓91如何用量角器度量角的度數(shù)？第一：量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合。第二：0°刻度線與角的一條邊重合。第三：角的另一條邊所對應(yīng)的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。探究新知如何用量角器度量角的度數(shù)？第一：量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合。92照樣子量出上頁∠2的度數(shù)。75°探究新知照樣子量出上頁∠2的度數(shù)。75°探究新知93看量角器上的刻度，填出每個角的度數(shù)。（）50°探究新知看量角器上的刻度，填出每個角的度數(shù)。（）50°探究94看量角器上的刻度，填出每個角的度數(shù)。（）55°探究新知看量角器上的刻度，填出每個角的度數(shù)。（）595量出下面兩個角的度數(shù)，并比較它們的大小。你發(fā)現(xiàn)了什么？45°45°大小相等角的大小與兩條邊的長短無關(guān)探究新知量出下面兩個角的度數(shù)，并比較它們的大小。你發(fā)現(xiàn)了什么？45°96量出下面各個角的度數(shù)。20°120°90°探究新知量出下面各個角的度數(shù)。20°120°90°探究新知97第一：量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合。第二：0°刻度線與角的一條邊重合。第三：角的另一條邊所對應(yīng)的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。角的大小與兩條邊的長短無關(guān)。探究新知第一：量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合。角的大小與兩條邊的長短無關(guān)98探究新知線段射線直線相同點(diǎn)不同點(diǎn)它們都是直的兩個端點(diǎn)，是直線的一部分一個端點(diǎn)，無限延長，是直線的一部分沒有端點(diǎn)，無限延長探究新知線段射線直線相同點(diǎn)不同點(diǎn)它們都是直的兩個端點(diǎn)，是直線99鞏固練習(xí)1.從一點(diǎn)引出兩條射線，所組成的（）叫做（）。這兩條（）叫做角的邊，角通常用符號（）來表示。2.角的計(jì)量單位是（），用符號（）表示。角的大小用（）來測量。圖形角射線∠度°量角器填一填鞏固練習(xí)圖形角射線∠度°量角器填一填100鞏固練習(xí)3.角的大小與角的兩邊的（）沒有關(guān)系。角的兩邊叉開越大，角（）。角的大小與（）沒有關(guān)系。5.量角時，量角器的中心與（）重合，0°刻度線與（）重合，角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的（）。邊長頂點(diǎn)角的一條邊度數(shù)越大邊長鞏固練習(xí)邊長頂點(diǎn)角的一條邊度數(shù)越大邊長101課堂小結(jié)今天我學(xué)會了用量角器測量角的大小，即量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合，量角器的0°刻度線和角的一條邊重合，然后看角的另一條邊對的刻度數(shù)。通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課堂小結(jié)今天我學(xué)會了用量角器測量角的大小，即量角器的中心點(diǎn)和102角的分類角的分類103課時目標(biāo)1.通過實(shí)物展示和操作活動，認(rèn)識平角和周角，能找出生活中的平角和周角。2.通過教學(xué)，知道銳角、直角、鈍角、平角和周角的形成過程，理解各種角之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)實(shí)際操作能力及邏輯思維能力。課時目標(biāo)1.通過實(shí)物展示和操作活動，認(rèn)識平角和周角，能找出生104探究新知下面兩個角哪個大？大多少？三角尺上有一個角是直角，用量角器量一量，這個直角是多少度？都是90°1直角=90°探究新知下面兩個角哪個大？大多少？三角尺上有一個角是直角，用105角可以看作由一條射線繞著它的端點(diǎn)，從一個位置旋轉(zhuǎn)到另一個位置形成的圖形。一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫做平角。探究新知角可以看作由一條射線繞著它的端點(diǎn)，一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周106平角的兩條邊在同一條直線上。1平角=180°畫一個平角！探究新知平角的兩條邊在同一條直線上。1平角=180°畫一個平角！探107如果將這條射線旋轉(zhuǎn)一周，是什么樣子的？一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫做周角。探究新知如果將這條射線旋轉(zhuǎn)一周，是什么樣子的？一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)108畫一個周角！1周角＝360°1周角＝2平角探究新知畫一個周角！1周角＝360°1周角＝2平角探究新知109鞏固練習(xí)到現(xiàn)在為止，我們一共學(xué)習(xí)了哪些角？13銳角直角鈍角平角周角2鞏固練習(xí)到現(xiàn)在為止，我們一共學(xué)習(xí)了哪些角？13銳角直角鈍角平110鞏固練習(xí)1周角=平角=直角24用“＞”“＜”表示它們的大小關(guān)系。銳角直角鈍角平角周角＜＜＜＜鞏固練習(xí)1周角=平角=直角111鞏固練習(xí)下面的角各是哪一種角？寫出角的名稱。（）角（）角（）角（）角鈍直平銳鞏固練習(xí)下面的角各是哪一種角？寫出角的名稱。（）角（112鞏固練習(xí)1.（）的角是銳角，（）的角是鈍角。2.1周角＝（）平角＝（）直角＝（）度。3.一個銳角和一個直角可以組成一個（）角。

小于90度大于90度小于180度24360鈍填一填鞏固練習(xí)1.（）的角是銳角，（113鞏固練習(xí)說出每個鐘面上時針和分針?biāo)鶚?gòu)成的角的名稱直角鈍角平角周角鞏固練習(xí)說出每個鐘面上時針和分針?biāo)鶚?gòu)成的角的名稱直角鈍角平角114課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了銳角、直角、鈍角、平角和周角的形成過程，理解了各種角之間的關(guān)系。通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了銳角、直角、鈍角、平角和周角的形成過程，理115畫角畫角116激趣導(dǎo)入生活中哪些地方有角呢？鐘表指針的夾角桌子角交通標(biāo)志的角激趣導(dǎo)入生活中哪些地方有