新概念2冊第10課課件

Lesson10Notforjazz

Lesson10Notforjazz

1八年級地理教學工作計劃分析報告以《地理課程標準》為指導思想,以教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理,能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終培養(yǎng)學生“會學地理”。二、學情分析本冊教科書的編寫,以改變學生的學習方式為出發(fā)點,建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境,使學生能夠做到自主學習,養(yǎng)成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力,使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中,獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動,通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉(zhuǎn)變學生的學習方式。第一章:從世界看中國,共分三節(jié)。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌Clavichord八年級地理教學工作計劃分析報告Clavichord2Doyoulikemusic?Whatkindofmusicalinstrumentcanyousee?drumguitarDoyoulikemusic?Whatkindof3saxophonedrumpianobamboofluteviolinsaxophonedrumpianobambooflute4NameotherinstrumentsPipaErhutrumpetZitherNameotherinstrumentsPipaErhu5Whathappenedtotheclavichord?

Whoboughttheinstrumentmanyyearsago?Whodamageditrecently?Whathappenedtotheclavichor6ListeningTheclavichordwasmadein______?Whowasshockednow?A.ChinaB.JapanC.GermanyA.AvisitorB.myfatherC.mymotherListeningTheclavichordwasm7【Newwordsandexpressions】jazzn.爵士音樂(akindofmusic)musicaladj.音樂的---musicalstudent有音樂天賦的人---musicstudent學音樂的人）instrumentn.樂器---instrument=musicalinstrumentinstrument常用的意思是“器械”、“器具”，尤指醫(yī)療、機器等方面的。也可用來泛指各種樂器?！綨ewwordsandexpressions】jaz8MusicPopmusic流行樂Rockmusic搖滾樂Classicmusic古典樂Hiphop嘻哈樂R&B說唱樂Jazz爵士樂Softmusic輕音樂Folkmusic民樂MusicPopmusic流行樂9clavichordn.古鋼琴(akindofinstrument)★recentlyadv.最近recently=latelyrecentdays,最近

Haveyouseenhimrecently?clavichordn.古鋼琴10

damagev.損壞

①n.損害，損失，傷害---Thestormhasdonealotofdamagetothevillage.②vt.損害，毀壞，損壞---Thecarwasbadlydamagedintheaccident.damagev.損壞11key

①n.琴鍵②n.鑰匙，答案

---keytothedoor門鑰匙

---Doyouknowthekeytothequestion?③adj.關鍵的

---keystructurekey12shock

①v.使不悅或生氣,震驚

---Thenewsshocksme.adj.令人震驚的

---Itisshocking.adj.感到震驚

---I'mshocked.n.震驚

getashockshock必指壞事,令人不悅,生氣的surprise好事壞事都可以,只要你沒有料到的

---Iwanttogiveyousurprise.shock13★allowv.允許,讓allowdoing:Smokingisallowedallowsb.todosth./sb.beallowedtodosth.allow常用于被動語態(tài)---Youareallowedtosmoke.(被動語態(tài))---Youarenotallowedtoentertheroomifyoudon'ttakethecardwithyou.★allowv.允許,讓14touch

①vt.&vi.觸摸，碰

---Youarenotallowedtotouchthevase.②vt.談及，涉及，關系到

---Ariseinthecostoflivingtoucheseveryone.生活費用的增加與每個人都有關系。touch15課文精講1、Itiscalledaclavichord.call在這里的意思是“把……稱為”、“稱呼”，既可用于主動態(tài)，也可用于被動語態(tài)。callsb.sth./sb.becalled

稱某人為……，什么被稱為……---Whatdoyoucallthis?你們把這稱為什么？課文精講1、Itiscalledaclavichor16

2、Ithasbelongedtoourfamilyforalongtime.Belong為不及物動詞，因此不能用于被動語態(tài)，另外，它是一個表示狀態(tài)的動詞，而不是行為動詞，所以不能用于進行時，常用的時態(tài)是一般現(xiàn)在時和一般過去時。---Thisfarmbelongstomeanditbelongedtomyfatherbeforeme.2、Ithasbelongedtoourfami173、Shetriedtoplayjazzonit!playn.玩，演奏（樂器等）

①跟球類連用,直接+球類;②跟樂器連用,+the+樂器,演奏樂器而非音樂③playmusicon+樂器

,一定要用“on”

3、Shetriedtoplayjazzonit18【Keystructures】被動語態(tài)主動語態(tài)與被動語態(tài)皆指動詞的形式而言。在主動句中，動詞的主語是執(zhí)行動作的人或物；在被動句中，動作是對主語執(zhí)行的。被動語態(tài)由be的一種形式和過去分詞構成。主動語態(tài)的時態(tài)用法規(guī)則也適用于被動語態(tài)。動詞作及物動詞用時才能構成被動語態(tài)。如果要說明是什么人或什么東西做了某事，則用“by+行為主體”結構?！靶袨橹黧w”也可以不表示出來?！綤eystructures】被動語態(tài)19新概念2冊第10課課件20【SpecialDifficulties】madein表示產(chǎn)地或時間---ItwasmadeinGermany.madeof表示用某種材料制成（通常指制造后不改變該材料原來的性質(zhì)或形狀-看得見原材料）---Theteapotismadeofsilver.madefrom表示用數(shù)種材料制成，或者是制造后改變了材料原來的性質(zhì)或形狀—看不見原材料---Papercanbemadefromwood.madeby表示由誰制造---Thiscakewasmadebymysister.bemadeinto被制成……---Thegoldismadeintoaring.【SpecialDifficulties】madein表211.themusic-composed–aGermanThemusicwascomposedbyaGerman.2.thiscar–designed–anItalianThiscarwasdesignedbyanItalian.3.inventedthetelephone–inAmericaThetelephonewasinventedinAmerica.4.carpet–cleaned–onSaturdayThecarpetwascleanedonSaturday.1.themusic-composed–aGe221.Isyourwatchmade_____gold?.

2.Thecarismade_____Germany..

3.Glassismade_____sandandlime.

4.Theplanemodelwasmade_____mybrother.

5.Thechinawasmade_____China.

6.Thechairismade_____wood.ofinfrombyinof1.Isyourwatchmade_____go23(1)’s所有格’s/s’1.有生命的物體

Tom’s;TomandJack’s共有Tom’sandJack’s非共有2.時間：today’snewspaper3.距離：fiveminutes’walk4.城鎮(zhèn)，國家：thecountry’splan名詞的所有格(1)’s所有格’s/s’名詞的所有格24Tom的書今天的家庭作業(yè)Tom和Mary的母親Tom的母親和Mary的母親學生們的書Tom’sbookToday’shomeworkTomandMary’smotherTom’sandMary’smothersStudents’booksTom的書Tom’sbook25of所有格名詞+of+名詞,無生命的物體alegofthedesk,theroofofthehouseof所有格名詞+of+名詞,無生命的物體26

雙重所有格/雙重屬格:名詞+of+名詞所有格-’s結構通常用在人名和表示人稱的名詞的末尾，而of結構則常與無生命的名詞連用。-’s結構的所有格可用于of結構之后，稱為雙重所有格。在名詞前面，可以用a，this，that，these，some，any，no等，但不用the。Heisafriendofmine.“他是我其中的一個朋友”。Heisnofriendofmine.“他不是我的朋友”afriendofmyfather

afriendofmyfather's很多朋友中的一個強調(diào)很多當中的一個或幾個的時候,選用雙重屬格結構

雙重所有格/雙重屬格:名詞+of+名詞所有格27of與名詞屬格構成雙重屬格，它主要用于兩種情況：一．它所修飾的名詞之前，要有表示數(shù)量的限定詞，如：a,three,some,many,no,any,afew等，以便表達整體中的一部分，如：Heisafriendofmyfather’s.HaveyoueverreadanystoriesofWilliamTom’s?WehavealreadylearnedafewsongsofJustinBiber’s.of與名詞屬格構成雙重屬格，它主要用于兩種情況：28二．它所修飾的名詞之前，如果有指示代詞this,that,these,those修飾，那么這一結構可以表達愛憎和褒貶等情感，如：LookatthiscleverchildofMary’s.WehaveenjoyedthesedeliciousapplesofKate’s.二．它所修飾的名詞之前，如果有指示代詞this,that,29我父親的一個朋友我的三個老師Tom的一本書4.她的那些書Afriendofmyfather’sThreeteachersofmineAbookofTom’sThosebooksofhersaphotoofMary’s瑪麗收藏的一張照片aphotoofMary瑪麗照的一張照片acriticismofWilliam’s威廉提出的批評a

criticismofWilliam對威廉的批評我父親的一個朋友Afriendofmyfather’301.

a

根據(jù)課文第3行It

has

belonged

to

our

family

for

a

long

time.

只有a.

has

been

in

the

family

for

a

long

time

是正確的，其他3個選擇都不符合課文內(nèi)容。

2.

d

根據(jù)課文中第5-6行She

struck

the

keys

too

hard

and

two

of

the

strings

were

broken,

只有d.

She

hit

the

keys

too

hard

最符合課文內(nèi)容。

A.

She

played

jazz

on

it

是事實，但是不能具體說明鋼琴損壞的原因；b.

she

played

it

更不能說明鋼琴損壞的原因；c.

She

cut

the

strings

與事實不符合。

3.

d

本句需要選同前面句子中的is

kept

相應的主動語態(tài)形式。

a.

kept

是過去式，

b.

have

kept

是現(xiàn)在完成時形式，

c.

are

keeping

是現(xiàn)在進行時，這3個選擇都在時態(tài)上與is

kept

不符合。

只有d.

keep

是一般現(xiàn)在時形式，與is

kept時態(tài)一致，所以選d.

1.

a

根據(jù)課文第3行It

has

belonged

to314.

c

本句需要選名詞的所有格形式。

a.

families

是復數(shù)形式，而不是所有格形式；b.

families’是所有格形式，但不應該是復數(shù)；d.

familys’寫法錯誤；只有c.

family’s

是所有格形式，最符合標準。

5.

b

a.

since

c.

from

d.

by

都不能用來引導表示一段時間的短語，都不能用在many

years

前，

只有b.

for

可以引導表示一段時間的短語，所以選b.

6.

c

這個問句的回答是Grandfather

did,

是一般過去時，需要為疑問句選一個過去式的動詞。

A.

buy

是現(xiàn)在式；b.

was

bought

是過去式，但語態(tài)不對；

d.

did

buy

用Who提問時不應該用助動詞did;

只有c.

bought

是過去式，最符合語法。4.

c

本句需要選名詞的所有格形式。

a.

familie327.

a

本句需要選一個能夠進一步說明前面句子中的are

not

allowed

to

的詞。

B.

mustn’t

to

不合乎語法，must

后面不能有帶to的動詞不定式；c.

haven’t

to

不合乎語法，在意思上講不通；d.

don’t

have

to

雖然合乎語法，但意思不合乎題目意思。

Have

to

是必須，不得不的意思，其否定形式是“不必”。

只有a.

mustn’t(不應該)最合乎語法，其意思也最符合題目意思。

8.

c

a.

told

,

b.

said,

d.

spoken

都有“說，講”的意思，都不符合題目意思，只有c.

called(稱做，叫做)最合乎題目意思。

9.

a

只有選a.

這個句子的意思才接近前一句的含義，而b.

hold(握著)，c.

lift(提起)，d.

carry(拿著)都不合乎題目意思，所以選a.7.

a

本句需要選一個能夠進一步說明前面句子中的are

n3310.

c

要找出與前面句子中的damaged(損傷，損壞)意思相近的

a.

hurt(傷害，使傷心)一般指精神上的，情感上的或指對身體某一部位的傷害，不是damage的同義詞。

b.

pained(使疼痛，使痛苦)也不是damage的同義詞。

d.

destroyed(毀壞，摧毀建筑物等)不是damage的同義詞。

只有c.

broke（打碎，損壞）同damage含義最接近。

11.

c

該句需要找出與前面句子中的recently(最近)意義相同的詞。a.

late(遲，晚)

b.

lastly(最后)

d.

finally(最終)

這3個都不是recently的同義詞。

只有c.

lately(最近)是

12.

a

b.

making(制造)，

c.

doing(做)，

d.

building(建造)

這3個選擇都不合乎題目意思。

只有a.

mending(修理)最符合題目意思。

10.

c

要找出與前面句子中的damaged(損傷，損壞)34Wehaveanold___________.Itis____aclavichord.ItwasmadeinGermanyin1681.Ourclavichord________intheliving-room.Ithas_________ourfamilyforalongtime.Theinstrumentwasboughtbymygrandfathermanyyearsago._____itwas_____byavisitor.Shetriedtoplayjazzonit!She_____thekeystoohardandtwoofthe______werebroken.Myfatherwas_______.Nowwearenot____to____it.Itis__________byafriendofmy______

Wehaveanold___________.It35Lesson10Notforjazz

Lesson10Notforjazz

36八年級地理教學工作計劃分析報告以《地理課程標準》為指導思想,以教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理,能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終培養(yǎng)學生“會學地理”。二、學情分析本冊教科書的編寫,以改變學生的學習方式為出發(fā)點,建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境,使學生能夠做到自主學習,養(yǎng)成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力,使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中,獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動,通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉(zhuǎn)變學生的學習方式。第一章:從世界看中國,共分三節(jié)。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌Clavichord八年級地理教學工作計劃分析報告Clavichord37Doyoulikemusic?Whatkindofmusicalinstrumentcanyousee?drumguitarDoyoulikemusic?Whatkindof38saxophonedrumpianobamboofluteviolinsaxophonedrumpianobambooflute39NameotherinstrumentsPipaErhutrumpetZitherNameotherinstrumentsPipaErhu40Whathappenedtotheclavichord?

Whoboughttheinstrumentmanyyearsago?Whodamageditrecently?Whathappenedtotheclavichor41ListeningTheclavichordwasmadein______?Whowasshockednow?A.ChinaB.JapanC.GermanyA.AvisitorB.myfatherC.mymotherListeningTheclavichordwasm42【Newwordsandexpressions】jazzn.爵士音樂(akindofmusic)musicaladj.音樂的---musicalstudent有音樂天賦的人---musicstudent學音樂的人）instrumentn.樂器---instrument=musicalinstrumentinstrument常用的意思是“器械”、“器具”，尤指醫(yī)療、機器等方面的。也可用來泛指各種樂器?！綨ewwordsandexpressions】jaz43MusicPopmusic流行樂Rockmusic搖滾樂Classicmusic古典樂Hiphop嘻哈樂R&B說唱樂Jazz爵士樂Softmusic輕音樂Folkmusic民樂MusicPopmusic流行樂44clavichordn.古鋼琴(akindofinstrument)★recentlyadv.最近recently=latelyrecentdays,最近

Haveyouseenhimrecently?clavichordn.古鋼琴45

damagev.損壞

①n.損害，損失，傷害---Thestormhasdonealotofdamagetothevillage.②vt.損害，毀壞，損壞---Thecarwasbadlydamagedintheaccident.damagev.損壞46key

①n.琴鍵②n.鑰匙，答案

---keytothedoor門鑰匙

---Doyouknowthekeytothequestion?③adj.關鍵的

---keystructurekey47shock

①v.使不悅或生氣,震驚

---Thenewsshocksme.adj.令人震驚的

---Itisshocking.adj.感到震驚

---I'mshocked.n.震驚

getashockshock必指壞事,令人不悅,生氣的surprise好事壞事都可以,只要你沒有料到的

---Iwanttogiveyousurprise.shock48★allowv.允許,讓allowdoing:Smokingisallowedallowsb.todosth./sb.beallowedtodosth.allow常用于被動語態(tài)---Youareallowedtosmoke.(被動語態(tài))---Youarenotallowedtoentertheroomifyoudon'ttakethecardwithyou.★allowv.允許,讓49touch

①vt.&vi.觸摸，碰

---Youarenotallowedtotouchthevase.②vt.談及，涉及，關系到

---Ariseinthecostoflivingtoucheseveryone.生活費用的增加與每個人都有關系。touch50課文精講1、Itiscalledaclavichord.call在這里的意思是“把……稱為”、“稱呼”，既可用于主動態(tài)，也可用于被動語態(tài)。callsb.sth./sb.becalled

稱某人為……，什么被稱為……---Whatdoyoucallthis?你們把這稱為什么？課文精講1、Itiscalledaclavichor51

2、Ithasbelongedtoourfamilyforalongtime.Belong為不及物動詞，因此不能用于被動語態(tài)，另外，它是一個表示狀態(tài)的動詞，而不是行為動詞，所以不能用于進行時，常用的時態(tài)是一般現(xiàn)在時和一般過去時。---Thisfarmbelongstomeanditbelongedtomyfatherbeforeme.2、Ithasbelongedtoourfami523、Shetriedtoplayjazzonit!playn.玩，演奏（樂器等）

①跟球類連用,直接+球類;②跟樂器連用,+the+樂器,演奏樂器而非音樂③playmusicon+樂器

,一定要用“on”

3、Shetriedtoplayjazzonit53【Keystructures】被動語態(tài)主動語態(tài)與被動語態(tài)皆指動詞的形式而言。在主動句中，動詞的主語是執(zhí)行動作的人或物；在被動句中，動作是對主語執(zhí)行的。被動語態(tài)由be的一種形式和過去分詞構成。主動語態(tài)的時態(tài)用法規(guī)則也適用于被動語態(tài)。動詞作及物動詞用時才能構成被動語態(tài)。如果要說明是什么人或什么東西做了某事，則用“by+行為主體”結構?！靶袨橹黧w”也可以不表示出來?！綤eystructures】被動語態(tài)54新概念2冊第10課課件55【SpecialDifficulties】madein表示產(chǎn)地或時間---ItwasmadeinGermany.madeof表示用某種材料制成（通常指制造后不改變該材料原來的性質(zhì)或形狀-看得見原材料）---Theteapotismadeofsilver.madefrom表示用數(shù)種材料制成，或者是制造后改變了材料原來的性質(zhì)或形狀—看不見原材料---Papercanbemadefromwood.madeby表示由誰制造---Thiscakewasmadebymysister.bemadeinto被制成……---Thegoldismadeintoaring.【SpecialDifficulties】madein表561.themusic-composed–aGermanThemusicwascomposedbyaGerman.2.thiscar–designed–anItalianThiscarwasdesignedbyanItalian.3.inventedthetelephone–inAmericaThetelephonewasinventedinAmerica.4.carpet–cleaned–onSaturdayThecarpetwascleanedonSaturday.1.themusic-composed–aGe571.Isyourwatchmade_____gold?.

2.Thecarismade_____Germany..

3.Glassismade_____sandandlime.

4.Theplanemodelwasmade_____mybrother.

5.Thechinawasmade_____China.

6.Thechairismade_____wood.ofinfrombyinof1.Isyourwatchmade_____go58(1)’s所有格’s/s’1.有生命的物體

Tom’s;TomandJack’s共有Tom’sandJack’s非共有2.時間：today’snewspaper3.距離：fiveminutes’walk4.城鎮(zhèn)，國家：thecountry’splan名詞的所有格(1)’s所有格’s/s’名詞的所有格59Tom的書今天的家庭作業(yè)Tom和Mary的母親Tom的母親和Mary的母親學生們的書Tom’sbookToday’shomeworkTomandMary’smotherTom’sandMary’smothersStudents’booksTom的書Tom’sbook60of所有格名詞+of+名詞,無生命的物體alegofthedesk,theroofofthehouseof所有格名詞+of+名詞,無生命的物體61

雙重所有格/雙重屬格:名詞+of+名詞所有格-’s結構通常用在人名和表示人稱的名詞的末尾，而of結構則常與無生命的名詞連用。-’s結構的所有格可用于of結構之后，稱為雙重所有格。在名詞前面，可以用a，this，that，these，some，any，no等，但不用the。Heisafriendofmine.“他是我其中的一個朋友”。Heisnofriendofmine.“他不是我的朋友”afriendofmyfather

afriendofmyfather's很多朋友中的一個強調(diào)很多當中的一個或幾個的時候,選用雙重屬格結構

雙重所有格/雙重屬格:名詞+of+名詞所有格62of與名詞屬格構成雙重屬格，它主要用于兩種情況：一．它所修飾的名詞之前，要有表示數(shù)量的限定詞，如：a,three,some,many,no,any,afew等，以便表達整體中的一部分，如：Heisafriendofmyfather’s.HaveyoueverreadanystoriesofWilliamTom’s?WehavealreadylearnedafewsongsofJustinBiber’s.of與名詞屬格構成雙重屬格，它主要用于兩種情況：63二．它所修飾的名詞之前，如果有指示代詞this,that,these,those修飾，那么這一結構可以表達愛憎和褒貶等情感，如：LookatthiscleverchildofMary’s.WehaveenjoyedthesedeliciousapplesofKate’s.二．它所修飾的名詞之前，如果有指示代詞this,that,64我父親的一個朋友我的三個老師Tom的一本書4.她的那些書Afriendofmyfather’sThreeteachersofmineAbookofTom’sThosebooksofhersaphotoofMary’s瑪麗收藏的一張照片aphotoofMary瑪麗照的一張照片acriticismofWilliam’s威廉提出的批評a

criticismofWilliam對威廉的批評我父親的一個朋友Afriendofmyfather’651.

a

根據(jù)課文第3行It

has

belonged

to

our

family

for

a

long

time.

只有a.

has

been

in

the

family

for

a

long

time

是正確的，其他3個選擇都不符合課文內(nèi)容。

2.

d

根據(jù)課文中第5-6行She

struck

the

keys

too

hard

and

two

of

the

strings

were

broken,

只有d.

She

hit

the

keys

too

hard

最符合課文內(nèi)容。

A.

She

played

jazz

on

it

是事實，但是不能具體說明鋼琴損壞的原因；b.

she

played

it

更不能說明鋼琴損壞的原因；c.

She

cut

the

strings

與事實不符合。

3.

d

本句需要選同前面句子中的is

kept

相應的主動語態(tài)形式。

a.

kept

是過去式，

b.

have

kept

是現(xiàn)在完成時形式，

c.

are

keeping

是現(xiàn)在進行時，這3個選擇都在時態(tài)上與is

kept

不符合。

只有d.

keep

是一般現(xiàn)在時形式，與is

kept時態(tài)一致，所以選d.

1.

a

根據(jù)課文第3行It

has

belonged

to664.

c

本句需要選名詞的所有格形式。

a.

families

是復數(shù)形式，而不是所有格形式；b.

families’是所有格形式，但不應該是復數(shù)；d.

familys’寫法錯誤；只有c.

f