冀教版五年級語文上冊《26詞二首【第2課時】《如夢令》李清照》課件

如夢令[宋]李清照第二課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知詞二首當堂檢測結構主旨課堂拓展21如夢令第二課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知詞二首當堂檢測如夢令[宋]李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕(ǒu)花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

冀教版五年級語文上冊如夢令冀教版五年級語文上冊1.學習生字詞。正確、流利、有感情地朗讀詞并背誦。2.理解詞的意思，想象詞中描述的情境，體會詞人的情感。（重點）3.感受詞的美麗，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。（難點）學習目標

冀教版五年級語文上冊1.學習生字詞。正確、流利、有感情地朗讀詞并背誦。學習目標李清照(1084－1155)：號易安居士，今山東濟南章丘人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。主要作品：《聲聲慢》《一剪梅》《夏日絕句》等。走進作者

冀教版五年級語文上冊李清照(1084－1155)：號易安居士，今山東濟南章丘人。我會寫藕書寫指導“耒”的最后一筆捺變點。ǒu

冀教版五年級語文上冊我會寫藕書寫指導“耒”的最后一筆捺ǒu冀教版五年級語文上冊理解詞語沉醉：藕花：大醉。荷花。

冀教版五年級語文上冊理解詞語沉醉：大醉。冀教版五年級語文上冊我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解詞句。

冀教版五年級語文上冊我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家核心問題：《如夢令》反映了詞人怎樣的性格？串珠問題：1.想一想這首詞描寫的是什么季節(jié)的景象。2.《如夢令》的文眼是什么？從這個字可以體會到什么？3.“爭渡，爭渡”讓你想到了什么樣的畫面？

冀教版五年級語文上冊核心問題：冀教版五年級語文上冊

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考“核心問題”“串珠問題”。

冀教版五年級語文上冊點擊聽范讀，邊聽邊思考“核心問題”“串珠問題”。冀教梳理文意常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。常記：時常記起。時常記得在溪邊亭子里游賞到太陽落山的時候，朋友們暢敘友情，縱情詩酒，竟然醉得忘記了回家的路。溪亭：溪邊的亭子。日暮：黃昏的時候。

冀教版五年級語文上冊梳理文意常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。常記：時常記起。時常記得興盡晚回舟，誤入藕(ǒu)花深處。玩得盡興了，天色已晚，只好劃船往回走，糊里糊涂地就劃進了荷花叢中。興盡：游興得到滿足。

冀教版五年級語文上冊興盡晚回舟，誤入藕(ǒu)花深處。玩得盡興了，天色已晚，只好爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。大家搶著劃呀劃，嬉笑聲、搖櫓聲，驚動了停棲在岸上的無數(shù)只鷗鷺，它們撲棱棱地飛了起來。鷗鷺：泛指水鳥。

冀教版五年級語文上冊爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。大家搶著劃呀劃，嬉笑聲、搖櫓聲，驚整體感知這是一首憶昔詞。寥寥數(shù)語，似乎是隨意而出，卻又惜墨如金，句句含有深意。開頭兩句，寫沉醉興奮之情。接著寫“興盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連。最后一句，純潔天真，言盡而意不盡。

冀教版五年級語文上冊整體感知這是一首憶昔詞。寥寥數(shù)語，似乎是隨意而出，卻又惜墨如讓詞人“醉”而“不知歸路”的不僅是酒，更主要的是高漲的游玩興致，還有周圍美麗的荷花?！俺磷怼斌w現(xiàn)了詞人非常愉快的心情。思考(重點)：詞人是因酒而醉嗎？“沉醉”體現(xiàn)了詞人怎樣的心情？

冀教版五年級語文上冊讓詞人“醉”而“不知歸路”的不僅是酒，更主要的是高漲的游玩興承上啟下的作用。“興盡”是對一天游玩生活的概括；“誤入”引出了下文，也把人帶進一個朦朧的境地，回味無窮。思考：“興盡晚回舟，誤入藕花深處”這兩句詞的作用是什么？

冀教版五年級語文上冊承上啟下的作用?！芭d盡”是對一天游玩生活的概括；“誤入”引出“驚”讓讀者覺得像是被一灘沖天而起的鷗鷺嚇了一跳，進而想象到少女們的驚叫之聲，驚慌之色。這就達到了一種景隨人動、情景交融的藝術效果。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

冀教版五年級語文上冊“驚”讓讀者覺得像是被一灘沖天而起的鷗鷺嚇了一跳，進而想象到《如夢令》反映了詞人怎樣的性格？《如夢令》反映了詞人無憂無慮的閨中生活和豪爽開朗的性格。核心問題：《如夢令》反映了詞人怎樣的性格？核心問題：1.想一想這首詞描寫的是什么季節(jié)的景象。串珠問題：這首詞描寫的是夏季的景象。1.想一想這首詞描寫的是什么季節(jié)的景象。串珠問題：這首詞描寫2.《如夢令》的文眼是什么？從這個字可以體會到什么？《如夢令》的文眼是“醉”。從“醉”可以體會到少女們關系融洽，興致高漲。因為“醉”，才會“誤入藕花深處”；因為“醉”，她們忘記了大家閨秀的身份，忘情地“爭渡”。2.《如夢令》的文眼是什么？從這個字可以體會到什么？《如夢令3.“爭渡，爭渡”讓你想到了什么樣的畫面？我仿佛看到了藕花深處，浮萍蕩漾，荷花搖擺，少女爭相劃槳、搖櫓的場景。3.“爭渡，爭渡”讓你想到了什么樣的畫面？我仿佛看到了藕花深溪亭沉醉——不知歸路興盡誤入——藕花深處爭渡爭渡——驚起鷗鷺無憂無慮的生活、豪爽開朗的性格如夢令課文結構

溪亭沉醉——不知歸路無憂無慮的生活、豪爽開朗的性格如夢令課《如夢令》這首詞回憶了作者當年溪亭游玩醉歸的歡樂情景，反映了她無憂無慮的閨中生活和豪爽開朗的性格。課文主旨《如夢令》這首詞回憶了作者當年溪亭游玩醉歸的歡樂情景，反映了推薦閱讀永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？推薦閱讀永遇樂·京口北固亭懷古西陸蟬聲唱，南冠客思深。（《詠蟬》駱賓王）居高聲自遠，非是藉秋風。(《蟬》虞世南)國學誦讀西陸蟬聲唱，南冠客思深。（《詠蟬》駱賓王）國學誦讀走進中華傳統(tǒng)文化【鵲橋相會】傳說陰歷七月初七晚上，喜鵲在銀河上搭橋，讓牛郎、織女在橋上相會。后比喻情人或夫妻久別之后的團聚。走進中華傳統(tǒng)文化【鵲橋相會】傳說陰歷七月初七晚上，喜鵲在銀河薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！钋逭铡蹲砘帯吠卣狗e累薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透課堂小結這是一首絕妙的大自然的贊歌。此首小令，為作者年輕時詞作。寫她經(jīng)久不忘的一次溪亭暢游，表現(xiàn)其卓爾不群的情趣，豪放瀟灑的風姿，活潑開朗的性格。用白描的藝術手法，創(chuàng)造一個具有平淡之美的藝術境界，清秀淡雅，靜中有動，語言淺淡自然。樸實無華，給人以強列的美的享受。課堂小結這是一首絕妙的大自然的贊歌。此首小令，為作者年輕時詞這兩首詞分別描寫了黃沙道中、溪亭的夏夜美景，讀兩首詞，想象詞中描繪的畫面。參考答案：《西江月?夜行黃沙道中》描繪的畫面是：明月漸漸升高，驚動了在樹枝上棲息的鳥鵲，它們離開枝頭飛走了；清風吹拂中，不時送來陣陣蟬鳴；田野里彌漫著稻花的香氣，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一片蛙聲。突然，烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆星星，零星的雨點飄落下來。大雨將至，想要找個地方避雨，可那土地廟附近的樹林旁邊的茅店，現(xiàn)在怎么不見了？他趕緊跑到溪頭轉(zhuǎn)彎處，茅店突然出現(xiàn)在他的眼前。這兩首詞分別描寫了黃沙道中、溪亭的夏夜美景，讀兩首詞，想象詞這兩首詞分別描寫了黃沙道中、溪亭的夏夜美景，讀兩首詞，想象詞中描繪的畫面。《如夢令》描繪的畫面是：有一次在溪邊的亭子里，詞人和朋友們暢敘友情，縱情詩酒，竟然醉得忘記了回家的路。玩得盡興后，天色將晚，劃著小船往回走，糊里糊涂地就劃進了荷花叢的深處。大家搶著劃呀，劃呀，嬉笑聲、搖櫓聲，驚動了停棲在岸灘上的無數(shù)只鷗鷺。這兩首詞分別描寫了黃沙道中、溪亭的夏夜美景，讀兩首詞，想象詞有感情地朗讀這兩首詞，結合有關詞句，體會作者當時的心境。教師點撥：本課是兩首詞，同學們在朗讀過程中，語速不宜過快，除了要正確、流利之外，還要恰當停頓，同時要讀準字音。如《西江月?夜行黃沙道中》中的“見”讀xiàn，同“現(xiàn)”；《如夢令》中的“興”讀xìng，表示興致、興趣。有感情地朗讀這兩首詞，結合有關詞句，體會作者當時的心境。教師有感情地朗讀這兩首詞，結合有關詞句，體會作者當時的心境。參考答案：明月/別枝/驚鵲，清風/半夜/鳴蟬。稻花香里/說/豐年，聽取/蛙聲/一片。七八個/星/天外，兩三點/雨/山前。舊時茅店/社林/邊，路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見。常記/溪亭/日暮，沉醉/不知/歸路。興盡/晚/回舟，誤入/藕花/深處。爭渡，爭渡，驚起/一灘鷗鷺。體會作者當時的心境略。有感情地朗讀這兩首詞，結合有關詞句，體會作者當時的心境。參考背誦并默寫這兩首詞。教師點撥：朗讀是背誦的前提，理解詞句的意思是背誦的基礎，在理解詞句意思的基礎上熟讀成誦。默寫要注意兩點：不要寫錯別字，不要丟詞句。背誦并默寫這兩首詞。教師點撥：一、我會給加點字注音。路轉(zhuǎn)溪橋忽見（）興盡晚回舟（）日久見人心（）興風作浪（）有何見教（）興致勃勃（）風吹草地見牛羊（）百廢俱興（）．．．．．．．．xiànjiànjiànxiànxìngxīngxìngxīng習題源于《典中點》的“基礎練習”一、我會給加點字注音。．．．．．．．．xiànjiànjià二、我會用同音字填空。喜（）（）花麻（）（）然（）實（）吐日（）（）店布（）（）頭（）墳（）筆鵲雀確藕偶嘔暮幕墓茅矛毛máoquèǒumù二、我會用同音字填空。鵲雀確藕偶嘔暮幕墓茅矛毛máoquèǒ三、給加點字選擇恰當?shù)慕忉專钚蛱??！緞e】①分離。②另外。③區(qū)別；區(qū)分。

④插住。⑤表示揣測。1.約定的時間都過了，別是他不來了吧？(

)2.我們要學會辨別真假人民幣。(

)3.他的皮帶上別著一支槍。(

)4.這個人這樣做肯定是別有用心。(

)5.明月別枝驚鵲。(

)．．．．．⑤③④②①三、給加點字選擇恰當?shù)慕忉?，填序號。．．．．．⑤③④②①四、翻譯進行時。(翻譯句子)1.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。_______________________________________________2.興盡晚回舟，誤入藕花深處。_______________________________________________在醉人的稻花香氣里，喧鬧的蛙聲仿佛在預報豐年。游興滿足了，天黑往回劃船，不料卻誤入了荷花深處。四、翻譯進行時。(翻譯句子)在醉人的稻花香氣里，喧鬧的蛙聲仿完成《點撥》“基礎知識練”。A組—基礎篇課后作業(yè)完成《典中點》“主題探究”“拓展提升”。B組—提升篇完成《點撥》“基礎知識練”。A組—基礎篇課后作業(yè)完成《典中點如夢令[宋]李清照第二課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知詞二首當堂檢測結構主旨課堂拓展21如夢令第二課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知詞二首當堂檢測如夢令[宋]李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕(ǒu)花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

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冀教版五年級語文上冊梳理文意常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。常記：時常記起。時常記得興盡晚回舟，誤入藕(ǒu)花深處。玩得盡興了，天色已晚，只好劃船往回走，糊里糊涂地就劃進了荷花叢中。興盡：游興得到滿足。

冀教版五年級語文上冊興盡晚回舟，誤入藕(ǒu)花深處。玩得盡興了，天色已晚，只好爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。大家搶著劃呀劃，嬉笑聲、搖櫓聲，驚動了停棲在岸上的無數(shù)只鷗鷺，它們撲棱棱地飛了起來。鷗鷺：泛指水鳥。

冀教版五年級語文上冊爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。大家搶著劃呀劃，嬉笑聲、搖櫓聲，驚整體感知這是一首憶昔詞。寥寥數(shù)語，似乎是隨意而出，卻又惜墨如金，句句含有深意。開頭兩句，寫沉醉興奮之情。接著寫“興盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連。最后一句，純潔天真，言盡而意不盡。

冀教版五年級語文上冊整體感知這是一首憶昔詞。寥寥數(shù)語，似乎是隨意而出，卻又惜墨如讓詞人“醉”而“不知歸路”的不僅是酒，更主要的是高漲的游玩興致，還有周圍美麗的荷花。“沉醉”體現(xiàn)了詞人非常愉快的心情。思考(重點)：詞人是因酒而醉嗎？“沉醉”體現(xiàn)了詞人怎樣的心情？

冀教版五年級語文上冊讓詞人“醉”而“不知歸路”的不僅是酒，更主要的是高漲的游玩興承上啟下的作用?！芭d盡”是對一天游玩生活的概括；“誤入”引出了下文，也把人帶進一個朦朧的境地，回味無窮。思考：“興盡晚回舟，誤入藕花深處”這兩句詞的作用是什么？

冀教版五年級語文上冊承上啟下的作用。“興盡”是對一天游玩生活的概括；“誤入”引出“驚”讓讀者覺得像是被一灘沖天而起的鷗鷺嚇了一跳，進而想象到少女們的驚叫之聲，驚慌之色。這就達到了一種景隨人動、情景交融的藝術效果。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

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溪亭沉醉——不知歸路無憂無慮的生活、豪爽開朗的性格如夢令課《如夢令》這首詞回憶了作者當年溪亭游玩醉歸的歡樂情景，反映了她無憂無慮的閨中生活和豪爽開朗的性格。課文主旨《如夢令》這首詞回憶了作者當年溪亭游玩醉歸的歡樂情景，反映了推薦閱讀永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？推薦閱讀永遇樂·京口北固亭懷古西陸蟬聲唱，南冠客思深。（《詠蟬》駱賓王）居高聲自遠，非是藉秋風。(《蟬》虞世南)國學誦讀西陸蟬聲唱，南冠客思深。（《詠蟬》駱賓王）國學誦讀走進中華傳統(tǒng)文化【鵲橋相會】傳說陰歷七月初七晚上，喜鵲在銀河上搭橋，讓牛郎、織女在橋上相會。后比喻情人或夫妻久別之后的團聚。走進中華傳統(tǒng)文化【鵲橋相會】傳說陰歷七月初七晚上，喜鵲在銀河薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！钋逭铡蹲砘帯吠卣狗e累薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透課堂小結這是一首絕妙的大自然的贊歌。此首小令，為作者年輕時詞作。寫她經(jīng)久不忘的一次溪亭暢游，表現(xiàn)其卓爾不群的情趣，豪放瀟灑的風姿，活潑開朗的性格。用白描的藝術手法，創(chuàng)造一個具有平淡之美的藝術境界，清秀淡雅，靜中有動，語言淺淡自然。樸實無華，給人以強列的美的享受。課堂小結這是一首絕妙的大自然的贊歌。此首小令，為作者年輕時詞這兩首詞分別描寫了黃沙道中、溪亭的夏夜美景，讀兩首詞，想象詞中描繪的畫面。參考答案：《西江月?夜行黃沙道中》描繪的畫面是：明月漸漸升高，驚動了在樹枝上棲息的鳥鵲，它們離開枝頭飛走了；清風吹拂中，不時送來陣陣蟬鳴；田野里彌漫著稻花的香氣，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一片蛙聲。突然，烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆星星，零星的雨點飄落下來。大雨將至，想要找個地方避雨，可那土地廟附近的樹林旁邊的茅店，現(xiàn)在怎么不見了？他趕緊跑到溪頭轉(zhuǎn)彎處，茅店突然出現(xiàn)在他的眼前。這兩首詞分別描寫了黃沙道中、溪亭的夏夜美景，讀兩首詞，想象詞這兩首詞分別描寫了黃沙道中、溪亭的夏夜美景，讀兩首詞，想象詞中描繪的畫面?！度鐗袅睢访枥L的畫面是：有一次在溪邊的亭子里，詞人和朋友們暢敘友情，縱情詩酒，竟然醉得忘記了回家的路。玩得盡興后，天色將晚，劃著小船往回走，糊里糊涂地就劃進了荷花叢的深處。大家搶著劃呀，劃呀，嬉笑聲、搖櫓聲，驚動了停棲在岸灘上的無數(shù)只鷗鷺。這兩首詞分別描寫了黃沙道中、溪亭的夏夜美景，讀兩首詞，想象詞有感情地朗讀這兩首詞，結合有關詞句，體會作者當時的心境。教師點撥：本課是兩首詞，同學們在朗讀過程中，語速不宜過快，除了要正確、流利之外，還要恰當停頓，同時要讀準字音。如《西江月?夜行黃沙道中》中的“見”讀xiàn，同“現(xiàn)”；《如夢令》中的“興”讀xìng，表示興致、興趣。有感情地朗讀這兩首詞，結合有關詞句，體會作者當時的心境。教師有感情地朗讀這兩首詞，結合有關詞句，體會作者當時的心境。參考答案：明月/別枝/驚鵲，清風/半夜/鳴蟬。稻花香里/說/豐年，聽取/蛙聲/一片。七八個/星/天外，兩三點/雨/山前。舊時茅店/社林/邊，路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見。常記/溪亭/日暮，沉醉/不知/歸路。興盡/晚/回舟，誤入/藕花/深處。爭渡，爭渡，驚起/一灘鷗鷺。體會作者當時的心境略。有感情地朗讀這兩首詞，結合有關詞句，體會作者當時的心境。參考背誦并默寫這兩首詞。教師點撥：朗讀是背誦的前提，理解詞句的意思是背誦的基礎，在理解詞句意思的基礎上熟讀成誦。默寫要注意兩點：不要寫錯別字，不要丟詞句。背誦并默寫這兩首詞。教師點撥：一、我會給加點字注音。路轉(zhuǎn)溪橋忽見（）