06《學(xué)前教育類專業(yè)知識(shí)》試題

青島市2023年春季高考第一次模擬考試學(xué)前教育類專業(yè)學(xué)問(wèn)試題本試卷分第一卷（選擇題）和其次卷〔非選擇題）兩局部。蹣?lè)址?，考試時(shí)間120分鐘?？荚囃戤吅?，將本試卷和答題卡一并交國(guó)工第一卷（選擇題，共100分）一、單項(xiàng)選擇題〔本大題共50個(gè)小題，每題2分，共100分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將符合題目要求的選項(xiàng)選出〕1.某兒童口角潮濕、發(fā)白、糜爛、漸生裂縫，唇部縱裂增多。這主要是缺乏的養(yǎng)分素是A.核黃素B硫胺素CA.核黃素B硫胺素C抗壞血酸D視黃醇2.兒童淋巴系統(tǒng)的發(fā)育在誕生后特別快速,2.兒童淋巴系統(tǒng)的發(fā)育在誕生后特別快速,而生殖系統(tǒng)在童年期幾乎沒(méi)有進(jìn)展，所表達(dá)的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律是2.兒童淋巴系統(tǒng)的發(fā)育在誕生后特別快速,而生殖系統(tǒng)在童年期幾乎沒(méi)有進(jìn)展，所表達(dá)的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律是A.速率不同A.速率不同B長(zhǎng)度比例不同A.速率不同B長(zhǎng)度比例不同C.個(gè)體差異性D各系統(tǒng)發(fā)育不均衡C.可觸及淺表的淋巴結(jié)慎咽部的細(xì)菌易侵入中耳.C.可觸及淺表的淋巴結(jié)慎咽部的細(xì)菌易侵入中耳庚帶不夠堅(jiān)韌A.呼吸頻率快庚帶不夠堅(jiān)韌.執(zhí)行幼兒園生活制度以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.A.統(tǒng)一照看A.統(tǒng)一照看B堅(jiān)持執(zhí)行A.統(tǒng)一照看B堅(jiān)持執(zhí)行C保教結(jié)合D培育良好的生活習(xí)慣該幼兒應(yīng)多補(bǔ)充.小安皮膚枯燥、粗糙，常有呼吸道感染，黃昏看不清路,該幼兒應(yīng)多補(bǔ)充A.海魚B米飯C馬鈴薯D豬肝.兒童屏氣發(fā)作和暴怒發(fā)作屬于A.睡眠障礙B飲食障礙C心情障礙D運(yùn)動(dòng)障礙.以下護(hù)理技術(shù)，做法錯(cuò)誤的是A.點(diǎn)眼藥水前要先核對(duì)藥名.滴眼藥水時(shí)，要將藥液滴在角膜上C.滴耳藥時(shí)，可讓小兒側(cè)臥，患耳向上D.滴鼻藥時(shí)應(yīng)右手持藥瓶，在距鼻￥卜3厘米處將藥液滴入鼻孔.某嬰兒突發(fā)高熱，咽痛致吞咽困難，頭痛，全身不適，該嬰兒可能患了A.上感B肺炎C扁桃體炎D.口腔炎

.患兒皮膚上最初皮疹是紅色小點(diǎn)，漸成水皰，水皰干縮結(jié)痂，這種傳染病可能是C風(fēng)疹D幼兒急疹A(yù).麻疹B水痘C風(fēng)疹D幼兒急疹A(yù).感冒初期病人B.感冒快好的病人C.感染乙腦病毒的豬D.蚊子11.11.實(shí)證爭(zhēng)論中最根本的方法是A.調(diào)查法B實(shí)驗(yàn)法12心理現(xiàn)象分為哪兩大類A,認(rèn)知過(guò)程和共性心理C.認(rèn)知過(guò)程和意志過(guò)程.人類生疏活動(dòng)的開(kāi)端是A.感知覺(jué)B想象“才智動(dòng)作”的消滅標(biāo)志著兒童1A.記憶B直覺(jué)行動(dòng)思維.幼兒心情進(jìn)展的核心是A.心情穩(wěn)定的進(jìn)展11.實(shí)證爭(zhēng)論中最根本的方法是11.實(shí)證爭(zhēng)論中最根本的方法是A.調(diào)查法B實(shí)驗(yàn)法12心理現(xiàn)象分為哪兩大類A,認(rèn)知過(guò)程和共性心理C.認(rèn)知過(guò)程和意志過(guò)程.人類生疏活動(dòng)的開(kāi)端是A.感知覺(jué)B想象“才智動(dòng)作”的消滅標(biāo)志著兒童1A.記憶B直覺(jué)行動(dòng)思維.幼兒心情進(jìn)展的核心是A.心情穩(wěn)定的進(jìn)展C觀察法D作品分析法情感過(guò)程和共性心理心理過(guò)程和共性心理奧維D記憶）的發(fā)生C具體形象思維D.抽象規(guī)律思維情緒外顯的進(jìn)展C.心情內(nèi)因的進(jìn)展情緒調(diào)控的進(jìn)展）策略的消滅，標(biāo)志著幼兒社會(huì)化的進(jìn)步。A.建構(gòu)性策略B.回避策略C破壞策略D掩蔽策略.兒童的語(yǔ)言處于樂(lè)觀進(jìn)展的階段到，本階段末時(shí)，他們已經(jīng)完成了從感知語(yǔ)言到說(shuō)出語(yǔ)言的過(guò)幽，語(yǔ)言的進(jìn)展奠定了根底。這一年齡段指66到12個(gè)月6到126到12個(gè)月1歲末到1歲半1歲半到3歲D.4歲左右.心理學(xué)家安斯沃斯把擔(dān)憂全依戀分為A.A.回避型依戀和沖突型依戀A.回避型依戀和沖突型依戀展全型依戀和不回避型依戀A.回避型依戀和沖突型依戀展全型依戀和不回避型依戀C.回避型依戀和安全型依戀C.回避型依戀和安全型依戀C.回避型依戀和安全型依戀眩全型依戀和沖突型依戀C.重視兒童的整體進(jìn)展衽教育實(shí)踐中爭(zhēng)論兒童心理學(xué).C.重視兒童的整體進(jìn)展衽教育實(shí)踐中爭(zhēng)論兒童心理學(xué)發(fā)展理論觀A.兒童不同于成人發(fā)展理論觀.心理活動(dòng)中比較穩(wěn)定的、獨(dú)特的動(dòng)力特征指的是A.A.性格A.性格B能力A.性格B能力階性D氣質(zhì).創(chuàng)立“活教育”理論，反對(duì)死教育的幼兒教育家是A.A.陳鶴琴A.陳鶴琴BA.陳鶴琴B陶行知O臺(tái)梭利D福祿培爾C.簡(jiǎn)潔而富有制造性是幼兒與社會(huì)溝通的中介者23.是保教結(jié)合最嚴(yán)密的幼兒園課程形式,其中的每一項(xiàng)活動(dòng)既是對(duì)幼兒的保育過(guò)程，又是施教的機(jī)會(huì)指的是B日常生活活動(dòng)C教學(xué)D課堂教學(xué)24教給幼兒交通規(guī)章、安全衛(wèi)生常識(shí)等,比較適宜的教學(xué)方式是C.簡(jiǎn)潔而富有制造性是幼兒與社會(huì)溝通的中介者23.是保教結(jié)合最嚴(yán)密的幼兒園課程形式,其中的每一項(xiàng)活動(dòng)既是對(duì)幼兒的保育過(guò)程，又是施教的機(jī)會(huì)指的是B日常生活活動(dòng)C教學(xué)D課堂教學(xué)24教給幼兒交通規(guī)章、安全衛(wèi)生常識(shí)等,比較適宜的教學(xué)方式是A.直接教學(xué)B間接教學(xué)C主動(dòng)教學(xué)n被動(dòng)學(xué)習(xí)捱期性A.示范性捱期性.實(shí)施幼兒智育的主要途徑是A.A.上課A.上課B日常生活A(yù).上課B日常生活C社會(huì)勞動(dòng)D具體操作和實(shí)踐活動(dòng).幼兒園為促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園課程與教育的理解加，強(qiáng)與孩子之間的情感聯(lián)系增，進(jìn)家長(zhǎng)與孩子，家長(zhǎng)與幼兒園的溝通、溝通與合作而特地組織的一類教育活動(dòng)是A.親子活動(dòng)B幼兒園開(kāi)放日A.親子活動(dòng)B幼兒園開(kāi)放日C.家長(zhǎng)學(xué)校D家長(zhǎng)會(huì).課程的根本要素包括A.A.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程形式A.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程形式叫程內(nèi)容、課程要求、課程評(píng)價(jià)A.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程形式叫程內(nèi)容、課程要求、課程評(píng)價(jià)C.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、C.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、課程評(píng)價(jià)D.C.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、課程評(píng)價(jià)D.課程方法、課程內(nèi)容、課程組織、課程評(píng)價(jià).幼兒玩耍的實(shí)質(zhì)在于A.A.反映現(xiàn)實(shí)生活B.有規(guī)章玩耍A.反映現(xiàn)實(shí)生活A(yù).反映現(xiàn)實(shí)生活B.有規(guī)章玩耍C好玩味玩耍D.玩耍的自主性.教師工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容不包括A.A.認(rèn)知和語(yǔ)言進(jìn)展B.衛(wèi)生保健工作A.認(rèn)知和語(yǔ)言進(jìn)展A.認(rèn)知和語(yǔ)言進(jìn)展B.衛(wèi)生保健工作C.環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作D.安全工作.幼兒角色玩耍的源泉是A.A.日常生活活動(dòng)內(nèi)容A.日常生活活動(dòng)內(nèi)容幼兒對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的印象A.日常生活活動(dòng)內(nèi)容幼兒對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的印象C.教師成人的典范C.教師成人的典范C.教師成人的典范敢?guī)煴磉_(dá)的閱歷.依據(jù)評(píng)價(jià)參照體系的不同，幼兒園教育評(píng)價(jià)可以分為A.A.自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)A.自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)傣目對(duì)評(píng)價(jià)、確定評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)C.A.自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)傣目對(duì)評(píng)價(jià)、確定評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)畛斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià).幼兒體育的核心是A.培育興趣B增加體質(zhì)C熬煉技巧D磨練意志3a一般來(lái)講，孩子并不知道什么是“摩擦力”，卻在競(jìng)賽中留意到“在不同材質(zhì)路面上玩具車的車速有變化”，說(shuō)明幼兒園教學(xué)活動(dòng)具有的特點(diǎn)是A.生活性和啟蒙性B.活動(dòng)性和參與性C.思想性和教育性D.玩耍性和情境性.在指導(dǎo)小班幼兒構(gòu)造玩耍時(shí)應(yīng)留意A.側(cè)重生疏構(gòu)造材料威勵(lì)幼兒進(jìn)一步把握構(gòu)造技能C.側(cè)重引導(dǎo)幼兒進(jìn)展大型構(gòu)造玩耍D.鼓舞幼兒大膽想象，共同構(gòu)造，并能相互評(píng)議構(gòu)造成果.幼兒園的雙重任務(wù)包括①幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育②保證幼兒身心安康③幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)供給便利條件④為家長(zhǎng)效勞的范圍不斷擴(kuò)大A.①②③B.①?③?C.①@D①③④.隨著幼兒年齡增長(zhǎng)越來(lái)越受幼兒歡送的活動(dòng)組織形式是A.集體活動(dòng)B小組活動(dòng)A.集體活動(dòng)B小組活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D教育活動(dòng).幼兒形成數(shù)概念的核心是A.A.把握數(shù)的組成A.把握數(shù)的組成1以內(nèi)的加減法A.把握數(shù)的組成C.生疏10以內(nèi)的相鄰數(shù)C.生疏10C.生疏10以內(nèi)的相鄰數(shù)以識(shí)10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義A,20分鐘左右B.30分鐘左右C.40分鐘左右D.50分鐘左右.教師引導(dǎo)中班幼兒通過(guò)觀看比較各種各樣的種子，側(cè)重于培育幼兒A.對(duì)事物外表特征的觀看B了解事物的本質(zhì)屬性C.同類事物之間比較觀看D.思考事物與四周環(huán)境的關(guān)系.教師在確定了“生疏青蛙”的活動(dòng)目標(biāo)后，又由于幼兒對(duì)蚯蚓感興趣而做了調(diào)整，這種做法反映了A.科學(xué)的分解目標(biāo)嗷師太任憑、不負(fù)責(zé)任C.教育目標(biāo)要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整D教育目標(biāo)涵蓋要全面.實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的必要手段是A.幼兒園一日活動(dòng).B幼兒教師C.幼兒園與家庭、社區(qū)的合作D創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境42初步學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)的年齡階段大約在A.2.5-3.5歲B.3.5-4歲C.4-5歲D.5-6歲4a體育教學(xué)活動(dòng)完畢局部的主要任務(wù)，不行以安排的內(nèi)容是A.的活動(dòng)內(nèi)容B.較安靜的玩耍C.徒手放松練習(xí)D.簡(jiǎn)潔的舞蹈44教師在教幼兒學(xué)習(xí)《生活中的數(shù)字》時(shí)，讓幼兒觀看生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途，主要表達(dá)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要求的A.要在操作中學(xué)數(shù)學(xué).B要借助表象的支持C.從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)數(shù)學(xué)D要借助多樣化的閱歷45.有助于培育幼兒自主學(xué)習(xí)力氣的方法是A.觀看法B.談話法C.表達(dá)法D.記錄法照幼兒能以他人的要求調(diào)控自己的行為，自制力氣開(kāi)頭進(jìn)展的年齡段是A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲.科學(xué)活動(dòng)中，做完沉浮試驗(yàn)后，讓幼兒答復(fù)“怎樣取出掉在樹(shù)洞里的皮球？”此提問(wèn)類型是A.回憶式提問(wèn)B.評(píng)價(jià)式提問(wèn)C理解式提問(wèn)D運(yùn)用式提問(wèn)然敬重幼兒主體地位的觀念，教師要具有A.因人施教的能B.敬重幼兒人格的能力C.保教結(jié)合的力D.合理安排時(shí)間的力氣力氣.教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《瑤族舞曲，》感知音樂(lè)塑造的形象，此例運(yùn)用了A.賞識(shí)法B講解法C.范例法D示范法.4-5歲幼兒可選用的打擊樂(lè)器為A.鈴鼓、串鈴B.沙球、碰鈴C.木魚、小鑼D.雙響筒、碰鈴

其次卷其次卷其次卷（非選擇題，共00其次卷（非選擇題，共00分）1.1.二、簡(jiǎn)答題（本大題8個(gè)小題，共40分）1.〔本小題4分）幼兒不行能生活在沒(méi)有任何危急的世界中，常常對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，并非讓他們整日提心吊膽，而是使他們漸漸積存生活閱歷懂，得危急，留意安全。對(duì)幼jka展安全教育的內(nèi)容有哪2.些？2.〔本小題7分）嬰幼兒孤獨(dú)癥的發(fā)病率雖然很低，但它在兒童心理疾患中卻占據(jù)了重要的位置。嬰幼兒孤獨(dú)癥的心理障礙有哪些？如何矯治?〔本小題5分）幼兒道德進(jìn)展的影響因素有哪些?（本小題5分）促進(jìn)幼兒心理安康的措施有哪些?（本小題5分）制造性玩耍的指導(dǎo)要求有哪些?〔本小題5分）組織幼兒勞動(dòng)應(yīng)留意哪些問(wèn)題?〔本小題4分）〔本小題5分）幼兒道德進(jìn)展的影響因素有哪些?（本小題5分）促進(jìn)幼兒心理安康的措施有哪些?（本小題5分）制造性玩耍的指導(dǎo)要求有哪些?〔本小題5分）組織幼兒勞動(dòng)應(yīng)留意哪些問(wèn)題?〔本小題4分）幼兒園是幼兒生疏社會(huì)，了解生活的一個(gè)小小窗口。組織幼兒園社會(huì)活動(dòng)對(duì)教師的要求有哪些?8.〔本小題58.〔本小題5分）三、論述題（本大題5個(gè)小題，共42分）.（本小題9分〕某幼兒面色蒼白，口唇、指甲等處缺少血色，呼吸次數(shù)較正常兒童多，食欲不振，活動(dòng)后感到心慌。（1）該幼兒可能患哪種疾??？（2）患此病的病因有哪些？（3）我們應(yīng)當(dāng)怎么做，才能盡量避開(kāi)此病的發(fā)生？.（本小題6分）分析以下表格，請(qǐng)答復(fù)：I歲半和3歲兒童三類微笑的比較年齡自己笑對(duì)教師笑對(duì)小朋友笑總數(shù)次數(shù)%次數(shù)%次數(shù)%次數(shù)%1歲半6755.34738.8475.791211003歲11715.6233444.5929839.79749100（1）上面的表格表達(dá)了幼兒心情情感的哪個(gè)特點(diǎn)?（2）幼兒心情情感還有哪些特點(diǎn)？3—4歲的幼兒的心情動(dòng)因發(fā)生了什么變化？（4〕幼兒心情情感產(chǎn)生最主要的動(dòng)因是什么？.（本小題8分）幼兒在家自己穿鞋襪，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子穿得慢，耽誤大人的時(shí)間，于是包辦代替幫幼兒穿上，孩子情愿自己做，說(shuō)在幼兒園也是自己做的家，長(zhǎng)卻家里和幼兒園不一樣幼，兒園里自己穿，在家里媽媽給你穿”。一句話就把幼兒園好的教育影響抵消了。（1）上述案例違反了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的哪一原則（2）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)還有哪些原則？（3）假設(shè)你是幼兒園教師，你會(huì)怎么做？.（本小題8分〕陳鶴琴提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以大自然、大社會(huì)為活教材，與實(shí)踐嚴(yán)密的結(jié)合，同時(shí)，幼兒“做”的過(guò)程本身就是幼兒園最好的教育內(nèi)容。請(qǐng)同（1）這表達(dá)了幼兒園課程的什么特點(diǎn)？（2）幼兒園課程還有哪些特點(diǎn)？（3）幼兒園課程的性質(zhì)是什么？5.1本小題11分）閱讀《圓溜溜的雞蛋真得意0〉中班?安康教育〕教學(xué)方案，答復(fù)后面的問(wèn)題。A.猜謎語(yǔ)：小小一個(gè)球，裝滿一肚漿，翻開(kāi)看一看，黃白不一樣。B.給幼兒供給各種蛋：讓幼兒擺布比較各種蛋的顏色、外形、大小。如鵝蛋比雞蛋大，雞蛋比鶴蛋大；雞蛋的顏色有白色的，紅色的等。C.品嘗各種蛋做的菜肴后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)味道怎么樣，猜猜是怎么做的？爭(zhēng)論總結(jié)得出：每天吃一雞蛋能使小臉長(zhǎng)得紅撲撲的，身體更安康。問(wèn)題（1）A過(guò)程運(yùn)用導(dǎo)入方式的哪一種？導(dǎo)入方式還有哪幾種？〔2〕過(guò)程B、C分別使用了什么教學(xué)方法？（3〕B過(guò)程所用方法的運(yùn)用要點(diǎn)是什么？四、綜合應(yīng)用題（本大題6個(gè)小題，共18分）幼兒是藝術(shù)活動(dòng)的仆人，教師指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)留意啟發(fā)式而非命令式，抑制以教師為中心的傾向。如幼兒在繪畫時(shí)，有的教師常常依據(jù)自己的想法讓幼兒改這改那，對(duì)幼兒畫得像不像太在意，不敬重幼兒自己的看法和制造，這不僅損傷幼兒的樂(lè)觀性，而且會(huì)讓幼兒認(rèn)為，只能用一種“正確”的方法來(lái)表達(dá)一個(gè)事物或