高中綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)2022字5篇

高中綜合理論活動(dòng)心得體會(huì)2000字5篇與傳統(tǒng)理論活動(dòng)強(qiáng)烈的目的性不同，綜合理論活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)多種主題，多種任務(wù)形式，多種研究方法的綜合，這種復(fù)合不是來自老師的人為復(fù)雜化，而是來自于學(xué)生個(gè)體對(duì)理論活動(dòng)主題的更深化認(rèn)識(shí)和挖掘過程。下面是帶來的有關(guān)高中綜合理論心得，希望大家喜歡

高中綜合理論心得1

綜合理論活動(dòng)是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的，以學(xué)生自主選擇、直接體驗(yàn)、研究探究為根本方式的綜合性課程，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活理論、社會(huì)理論、科學(xué)理論等主題為根本內(nèi)容的理論性課程，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為課程根本任務(wù)的非學(xué)科性課程。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，在“考察〞、“考慮〞“實(shí)驗(yàn)〞、“探究〞等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，開展理論才能和創(chuàng)新精神。

綜合理論活動(dòng)是新課程的重要內(nèi)容之一，但其重要性尚未得到足夠認(rèn)識(shí)：存在物質(zhì)條件、師資程度、課程評(píng)價(jià)等多方面的困難。但這些困難應(yīng)該缺乏以使我們?cè)谶@一意義深遠(yuǎn)的課程面前無所作為。在綜合理論活動(dòng)的開發(fā)和教學(xué)中，我們根據(jù)自身的特點(diǎn)和理論性的特點(diǎn)，讓學(xué)生走出校門、走出課堂、走向社會(huì)、走向生活，在理解社會(huì)、理解生活的過程中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。

一、立足校園生活，挖掘理論渠道

1.調(diào)查校園環(huán)境

開展綜合理論活動(dòng)要立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選取能讓學(xué)生“心動(dòng)〞的主題，這個(gè)主題越貼近學(xué)生生活實(shí)際越好，范圍越小越好，讓學(xué)生在活動(dòng)沒有開場(chǎng)之前便“蠢蠢欲動(dòng)〞，這樣才會(huì)使課堂活動(dòng)之外的真正探究因這份“心動(dòng)〞而豐富多彩。學(xué)校是每個(gè)人人生道路上的一塊必經(jīng)之地，是學(xué)生生活的根本空間。因此，老師要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生對(duì)自我、自然、社會(huì)、科技、文化引起足夠的關(guān)注，并在這個(gè)過程當(dāng)中形成積極的人生態(tài)度。如在?校園環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查?、?美化校園環(huán)境?等活動(dòng)中，學(xué)生通過觀察、訪問、查閱資料等一系列理論活動(dòng)，理解了學(xué)校環(huán)境變遷的歷史，找到現(xiàn)今校園環(huán)境存在的問題，提出美化校園環(huán)境的建議，盡情描繪出理想中的校園環(huán)境，從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的無窮樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能、空間想象才能。真所謂“生活處處皆學(xué)問〞，確實(shí)如此，這些感受不經(jīng)他們親身理論，是很難體驗(yàn)到的。

2.編輯手抄或電腦小報(bào)

手抄小報(bào)或電腦小報(bào)的評(píng)比活動(dòng)在我校已堅(jiān)持了多年。為此，學(xué)校充分利用學(xué)生已有的理論資源來開展綜合理論活動(dòng)。首先讓學(xué)生自由組合，每組推薦出一名組長(zhǎng)擔(dān)任總編，其他成員根據(jù)各自的特長(zhǎng)進(jìn)展分工;然后在總編的協(xié)調(diào)下，按各自的特長(zhǎng)進(jìn)展分工合作，自擬欄目，自己寫稿、編輯、排版、設(shè)計(jì)等，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)辦完，力求做到內(nèi)容充實(shí)，圖文并茂。同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由組合，進(jìn)展辦報(bào)合作理論。在辦手抄報(bào)或電腦小報(bào)的過程中，同學(xué)們充分發(fā)揮各自的聰明才智，發(fā)揮創(chuàng)新潛能，辦出了內(nèi)容豐富，形式多樣的小報(bào)。例如，辦有“環(huán)保知識(shí)小報(bào)〞“數(shù)學(xué)知識(shí)報(bào)〞“語文學(xué)習(xí)報(bào)〞“校園新相貌〞“水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)——黎里〞“柳亞子紀(jì)念館的房屋構(gòu)造〞“我們這個(gè)班〞“我們的老師〞……真是種類繁多，各具特色，大大超出了我們的想像。在同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的小報(bào)整個(gè)版面中，他們還根據(jù)各自小報(bào)的特點(diǎn)，配上精巧的圖畫，使小報(bào)展示出引人入勝的魅力。學(xué)生編輯小報(bào)既培養(yǎng)了他們勤于動(dòng)腦、勇于動(dòng)手的理論才能，也培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更陶冶了他們熱愛生活的情感，同時(shí)鼓勵(lì)著同學(xué)們以更加高昂的熱情投入多種綜合理論活動(dòng)中去。

3.合理安排活動(dòng)課程

為了更好地讓學(xué)生參與綜合理論活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)課程方案和現(xiàn)有條件，合理安排綜合理論活動(dòng)課程的時(shí)間。其中，初一年級(jí)每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課，初二安排1課時(shí)，在完成信息技術(shù)根底知識(shí)的根底上，根據(jù)綜合理論活動(dòng)情況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級(jí)每周單獨(dú)安排1課時(shí)勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時(shí)，主要學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、雕刻等制作，學(xué)生人人動(dòng)手參與，不斷進(jìn)步開展。校本課程安排以初一、初二為主，初一年級(jí)第一學(xué)期以走近柳亞子、理解柳亞子為主，教材從作為文化人的柳亞子到成為偉大的民主主義革命志士的柳亞子的人生歷程，分不同章節(jié)展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生初步理解、認(rèn)識(shí)柳亞子，并在心目中形成美妙的形象;第二學(xué)期以研究柳亞子走上民主主義革命道路，理解柳亞子精神的內(nèi)涵為主，通過學(xué)習(xí)柳亞子詩歌、文章等，加深對(duì)柳亞子精神的理解;初二年級(jí)第一學(xué)期以“弘揚(yáng)柳亞子精神，塑造新時(shí)代形象〞為主題，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)黾訉?duì)柳亞子精神的體驗(yàn)和道德的理論;第二學(xué)期以?水鄉(xiāng)黎里?內(nèi)容為主，理解家鄉(xiāng)黎里的歷史概貌、文物古跡、富有江南特色的古鎮(zhèn)建筑，以及風(fēng)土人情、民俗風(fēng)貌、民間傳聞等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的興趣、情感，將熱愛家鄉(xiāng)的情感自覺化為保護(hù)古鎮(zhèn)黎里的實(shí)際行動(dòng)?；顒?dòng)課安排與公益活動(dòng)、社會(huì)效勞、勞動(dòng)課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動(dòng)、社會(huì)效勞活動(dòng)，每月安排1次。在綜合理論活動(dòng)的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會(huì)綜合理論活動(dòng)課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織、思想品德老師負(fù)責(zé)，明確活動(dòng)主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會(huì)綜合理論活動(dòng)。

不同內(nèi)容的教材各有側(cè)重，形成系列。學(xué)校規(guī)定詳細(xì)授課時(shí)間，并編入總課表，實(shí)行常規(guī)教學(xué)管理。教學(xué)過程中師生互動(dòng)，不斷豐富教材內(nèi)容，研究教學(xué)方法，在校本課程教學(xué)活動(dòng)中師生共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，收到良好的特色辦學(xué)效果。

二、立足家庭生活，豐富理論內(nèi)容

教育要走出課堂，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能，這是現(xiàn)代教育開展的必然趨勢(shì)。人們常說，家庭是兒童來到這個(gè)世界之后邁進(jìn)的“第一所學(xué)校〞。家庭生活是五彩繽紛的，飲食起居、休閑娛樂、消費(fèi)理財(cái)、護(hù)理保健等都是家庭生活的內(nèi)容，以充滿情感的家庭生活為著眼點(diǎn)，不斷生成有意義的活動(dòng)主題是綜合理論活動(dòng)課程內(nèi)容生活化的拓展策略之一。我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展了一系列的理論活動(dòng)，讓學(xué)生在家里收看時(shí)事新聞、搜集諺語、體驗(yàn)農(nóng)家生活等，旨在培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)步。

三、關(guān)注社會(huì)生活，生成理論資源

陶行知先生說：“要做，要真正做，只有到社會(huì)上去，以社會(huì)為學(xué)校。這樣，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的環(huán)境，都可以大大增加，學(xué)生、先生也可以更多起來。〞因此，要使學(xué)生具有真正有學(xué)問的人，還必須帶著學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的社會(huì)生活，激發(fā)學(xué)生理解社會(huì)生活的興趣，激發(fā)學(xué)生探究社會(huì)的強(qiáng)烈欲望，從而使他們自覺走向社會(huì)。

社會(huì)調(diào)查可以培養(yǎng)學(xué)生勇于理論的才能，是學(xué)生接觸社會(huì)，感受生活的極好形式。學(xué)生以小組為單位，就社會(huì)發(fā)生的某一現(xiàn)象進(jìn)展調(diào)查，弄清發(fā)生這種現(xiàn)象的原因及解決的方法。學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)人與人之間的合作、交流，鍛煉學(xué)生的社會(huì)理論才能。如我校經(jīng)常組織學(xué)生參觀柳亞子故居，調(diào)查黎里的橋黎里的弄，挖掘黎里的橋文化和弄堂文化，沿河進(jìn)展觀察、訪問，開展古鎮(zhèn)石駁岸文化的研究等等。通過社會(huì)性的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂，理解社會(huì)的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境，體會(huì)參與社會(huì)效勞的意義，熟悉各種社會(huì)資源，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽理論的品質(zhì)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成搜集、分析、整理信息、交流思想和發(fā)現(xiàn)資源、解決問題的才能。

綜上所述，開展綜合理論活動(dòng)，老師要引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，以貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷為切入點(diǎn)，組織學(xué)生開展豐富多彩的理論活動(dòng)，讓學(xué)生在完全自主的探究體驗(yàn)中，在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，以良好的心境主動(dòng)地去參與，培養(yǎng)他們愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)的良好品德，進(jìn)步他們的創(chuàng)新精神和理論才能。綜合理論活動(dòng)的施行克制了當(dāng)前根底教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向，面向?qū)W生的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向生活，親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生的個(gè)性開展提供了開放的空間。

高中綜合理論心得2

社會(huì)理論這個(gè)詞我早有耳聞，無疑就是學(xué)生體驗(yàn)生活的一種方式，可是當(dāng)我真正經(jīng)歷過一次時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)之前那種想法很幼稚、可笑，因?yàn)樗⒉幌裎覀兿胂竦哪敲慈菀?。通過開展豐富多彩的社會(huì)理論活動(dòng)，使我逐步理解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)理論中認(rèn)清自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，對(duì)自身價(jià)值可以進(jìn)展客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

社會(huì)理論活動(dòng)給生活在象牙塔的學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、理解基層的時(shí)機(jī)。深化基層，深化農(nóng)村，能從中學(xué)了很多書本上學(xué)不到的東西。也真實(shí)的理解了“從群眾中來，從群眾中去〞的真正涵義。確實(shí)，感性認(rèn)識(shí)到只身到理論中去，到基層中去檢驗(yàn)才知道其正確與否，同樣，只有在理論中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)絡(luò)起來，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。這次短暫而充實(shí)的理論將對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷，一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。

社會(huì)理論告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的才能，擅長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)和開拓市場(chǎng)，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨才能和理性的考慮才能，致力于探究理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面開展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步開展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié)，我們應(yīng)該珍惜如今的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，時(shí)刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的。假如我們想承受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎，就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好各門學(xué)科，還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識(shí)，努力進(jìn)步綜合素質(zhì)。

一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開場(chǎng)，新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息，請(qǐng)不要讓我們年輕的光陰留下太多遺憾!在這短短的暑假理論我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長(zhǎng)了，這次親身體驗(yàn)讓我有了深化感觸，這不僅是一次理論，還是一次人生經(jīng)歷，是一生珍貴的財(cái)富。

此次社會(huì)理論告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。〞我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對(duì)不知的過程，迎接滿意的結(jié)果。

高中綜合理論心得3

一學(xué)期來，我和孩子們?cè)诰C合理論活動(dòng)課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長(zhǎng)著，下面也讓我進(jìn)展一番回憶和總結(jié)：

一、活動(dòng)情況

(一)七年級(jí)開展了以“童年歲月〞為主題的綜合理論活動(dòng)，通過采訪、調(diào)查、比照、制作“童年歲月卡〞、成果匯報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生們理解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。

(二)5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機(jī)，開展了以“母愛無疆——感恩父母〞為主題的全校型綜合理論活動(dòng)，通過走進(jìn)父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動(dòng)。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國(guó)的情感，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，還讓學(xué)生搜集、利用信息才能、規(guī)劃意識(shí)、動(dòng)手動(dòng)腦才能、創(chuàng)新精神等都得到了一定的進(jìn)步。更使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合理論活動(dòng)課是一門讓他們通過自主理論獲得知識(shí)的學(xué)科，是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)個(gè)性，展示才華、鍛煉才能的舞臺(tái)，他們已由衷地愛上了綜合理論活動(dòng)課，一說到要上綜合理論課，大家都樂了??這些都讓我感到欣慰。

二、點(diǎn)滴經(jīng)歷

在專家們的屢次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)理論中，我不斷地成長(zhǎng)著，下面是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法：

1、以前在寫活動(dòng)方案時(shí)我只寫出活動(dòng)總目的，沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目的，這樣導(dǎo)致老師上課時(shí)目的不夠明確，上課內(nèi)容較零散，沒有打破重難點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的根底上進(jìn)一步進(jìn)展更詳細(xì)的備課，對(duì)每節(jié)課的活動(dòng)目的、學(xué)生主要活動(dòng)、老師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)展認(rèn)真的考慮，并書寫在筆記本上，也因?yàn)槲疫@樣做所以覺得如今每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學(xué)效果更好了，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。

2、以前我常常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動(dòng)情況，這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動(dòng)記錄〞“信息卡“考察記錄〞等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來修改,從作業(yè)中我們就可以較好地理解孩子們的活動(dòng)情況，那么就有利于我們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)展點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

高中綜合理論心得4

本學(xué)期我是從以下幾方面入手來進(jìn)展課題的研究：

(一)指導(dǎo)學(xué)生做好種植活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)與正確、平安使用普通耕種農(nóng)具。

我們大部分學(xué)生都生活在農(nóng)村，家里有田有地，有務(wù)農(nóng)需要用的農(nóng)具。但有更多的學(xué)生對(duì)家中的家具熟視無睹，不要說使用，就連名字也喊不上來?；诖爽F(xiàn)象，我們指導(dǎo)學(xué)生種植理論之前，有必要先幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)種植理論中常用到的一般農(nóng)具，如除草用的鋤頭、割草用的鐮刀、澆水用的水桶等，還要教給學(xué)生正確拿農(nóng)具的姿勢(shì)、正確使用農(nóng)具的方法。這樣，才能讓學(xué)生有種植理論中進(jìn)步干活的效率，并防止了些平安隱患。

2、指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)方案

活動(dòng)方案是學(xué)生開展理論活動(dòng)前對(duì)整個(gè)活動(dòng)的規(guī)劃與安排，是活動(dòng)開展的根據(jù)。種植活動(dòng)的方案包括活動(dòng)主題、小組成員及分工、指導(dǎo)老師、活動(dòng)目的、主要內(nèi)容、需要的工具，預(yù)期成果及表現(xiàn)形式、可能會(huì)遇到的困難和解決的方法等。

在指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)方案時(shí)要注意幾點(diǎn)：

活動(dòng)內(nèi)容的安排要有可操作性，分工時(shí)組長(zhǎng)要做好協(xié)調(diào)工作。

考慮要周到，忌粗枝大葉。

3、提醒學(xué)生參與蔬菜種植時(shí)的注意點(diǎn)。

團(tuán)結(jié)協(xié)作分工不等于分家，更不是互不干預(yù)?；顒?dòng)中需要互幫互助，團(tuán)結(jié)互助，如一桶水很重要兩個(gè)人抬、搭棚時(shí)要有人扶住枝條才好用繩來捆綁……

文明道德不管是種植理論時(shí)與人交流的語言還是行為，都要文明。不能只顧自己勞動(dòng)而影響別人，更不能為了自己的利益去破壞別人的勞動(dòng)成果。

注意平安

蔬菜種植要用到農(nóng)具，而且又是多名學(xué)生一起勞動(dòng)，就存在一定的平安隱患，要提醒學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)使用農(nóng)具，千萬不能把農(nóng)具當(dāng)成“玩具〞、更不能當(dāng)成“武器〞。

(二)學(xué)生蔬菜種植理論的指導(dǎo)。

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種蔬菜的種子，并學(xué)會(huì)選種、播種。

不同種類的蔬菜有不同大小、形狀的顏色的種子，就算同一種蔬菜的種子，也可能因?yàn)椴シN季節(jié)的不同而有所區(qū)別。這時(shí)，我們就要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的蔬菜種子。

其次，我們還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇優(yōu)良的種子，并知道播種知識(shí)。

關(guān)于選種

我們研究的對(duì)象是小學(xué)生，他們有個(gè)主要“任務(wù)〞，就是在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)，除此以外，他們還有作業(yè)要做，還有課外書要看，還有游戲要玩，不可能在學(xué)校時(shí)間內(nèi)花很多時(shí)間、精力在種植理論上。所以，在選種時(shí)，我們要指導(dǎo)學(xué)生選一些好種易活的蔬菜進(jìn)展種植。

其次，種什么還要看季節(jié)，甚至是什么季節(jié)中的哪幾天。比方如今秋天，中秋時(shí)節(jié)播種蘿卜、青菜，要是到了深秋才播下蘿卜籽，那冬天肯定吃不到胖胖的蘿卜了。而春天，特別是清明前后，四季豆、玉米、茄子等等都要種下去了，過早過晚都有可能收獲不了更多的果實(shí)，甚至顆粒無收。

最后，還要挑選安康的種子或種苗。何為“安康〞呢?就種子而言，就是成熟、飽滿、無損壞無蟲害的種子;看種苗，那么是顏色鮮嫩、苗株挺直、根須濃密和苗。

關(guān)于播種

從方法看，播種一般有三種情況：直接往地里撒種子、挖好小坑埋種子和先育苗再插苗。比方蘿卜，往松好的土里均勻地撒上種子就可以了;而蠶豆，那么要把兩三顆種子埋進(jìn)一個(gè)小坑里;像玉米，就要先在沙土里育苗，再挑選安康的苗去種了。不同的播種方法，目的是一樣的，那就是想讓種子的存活率高些，長(zhǎng)出來的植株大點(diǎn)。但學(xué)生可能不理解，可以引導(dǎo)他們進(jìn)展探究。

從時(shí)間上說，播種前應(yīng)該理解以后幾天的天氣情況，防止下大雨前、高溫天氣前下種。一天中的播種時(shí)間也很講究，一般都在早上或黃昏去播種。還可以引導(dǎo)學(xué)生考慮探究：為什么播種前要理解天氣變化?為什么不在中午播種?

不管用什么方法在什么時(shí)間播種，下種后一定要保證種子有充足的水份與肥料，以便安康、迅速地生長(zhǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)管理蔬菜。

播下種子等著豐收是一種夢(mèng)想。一份耕耘一份收獲，沒有付出辛苦的勞動(dòng)，怎么會(huì)有豐收的喜悅?所以，適時(shí)、適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)是至關(guān)重要的一環(huán)。

澆水特別要注意澆水的時(shí)間，一般在早晨或黃昏進(jìn)展。

施肥要注意肥料施放的位置、數(shù)量。

除草、松土要注意時(shí)間。一般說，中午除草的效率最好。

殺蟲一定要嚴(yán)格按比例稀釋農(nóng)藥，還要注意噴農(nóng)藥的平安和衛(wèi)生。

學(xué)習(xí)理論知識(shí)

在蔬菜種植活動(dòng)中碰到難題后，我們要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)?？梢源偈箤W(xué)生去請(qǐng)教家長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，也可以試著去書上找答案，還可以從網(wǎng)絡(luò)中理解知識(shí)。

俗話說“農(nóng)民靠天〞，講的是農(nóng)業(yè)消費(fèi)與天氣的關(guān)系。掌握好天氣變化，對(duì)莊稼的管理起著事半功倍的作用，反之那么事倍功半，沒有好收成。所以在指導(dǎo)學(xué)生種植蔬菜的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)的諺語、歇后語，便于更好地指導(dǎo)自己理論活動(dòng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的長(zhǎng)勢(shì)、區(qū)分蔬菜的好壞。

觀察也是種植活動(dòng)的重要一環(huán)。通過觀察，可以幫助學(xué)生理解、掌握蔬菜的長(zhǎng)勢(shì)，并分析下一步應(yīng)該怎么操作。指導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜要從以下幾方面入手：

蔬菜的生長(zhǎng)速度、植株的大小、形狀。

蔬菜葉子的顏色、色澤。

病蟲害的影響

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分蔬菜的好壞，不管是對(duì)知識(shí)還是對(duì)生活經(jīng)歷，都是一種很好的積累怎么區(qū)分蔬菜的好壞呢?主要引導(dǎo)學(xué)生從單棵蔬菜的大小、形狀和顏色上去區(qū)分。

4、指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生正確收獲蔬菜。

蔬菜成熟了，可以吃了，吃它的什么部分呢?首先要幫助學(xué)生弄清楚這一點(diǎn)。其次就要指導(dǎo)正確收獲蔬菜。如蘿卜，借助鏟子拔蘿卜是也要注意不要損壞蘿卜;又如大蒜，自己吃的話可以摘葉，也可以連根拔起，而拿去賣的話就必須連根拔起……總之,要關(guān)注細(xì)節(jié),讓收來的蔬菜保持完好。

(三)指導(dǎo)學(xué)生作好蔬菜種植的記錄。

作好記錄，不管是對(duì)學(xué)生的'理論活動(dòng)的習(xí)慣，還是對(duì)以后的分析總結(jié)，都有莫大的幫助。輔導(dǎo)學(xué)生作種植理論記錄，就要明確地告訴學(xué)生怎么做。

管理日志可以用表格的形式記載管理過程和其中發(fā)現(xiàn)的問題、解決的方法、引發(fā)的考慮等。

觀察日記要記清楚觀察所得，特別要寫清楚觀察對(duì)象與上次觀察時(shí)所發(fā)生的變化，如大小、形態(tài)、色彩等。也可以直接拍攝下蔬菜的照片。

活動(dòng)感受可以圍繞印象深化的事談自己的想法，也可以抓住重要活動(dòng)環(huán)節(jié)分析，還可以是表達(dá)一次活動(dòng)引發(fā)的考慮……

(四)要充分利用家庭資源。

家庭是孩子的“第一所學(xué)校〞，家庭生活五彩繽紛，家庭資源不可小看。住在農(nóng)村的家家都有田地，這就是我們可以利用的“原始資源〞。而且，家里每一位家長(zhǎng)都是學(xué)生最好的輔導(dǎo)老師，可以一對(duì)一地指導(dǎo)孩子，給孩子介紹種植經(jīng)歷。

假日里，學(xué)生可以和家人一起種植蔬菜，這樣可以直接在理論活動(dòng)中向大人討教經(jīng)歷，以指導(dǎo)我們校內(nèi)的種植理論活動(dòng)，也能從家長(zhǎng)口中學(xué)到常用的、與農(nóng)業(yè)消費(fèi)息息相關(guān)的諺語、歇后語。最重要的是，家務(wù)農(nóng)的家長(zhǎng)，個(gè)個(gè)都是農(nóng)業(yè)消費(fèi)的專業(yè)人員，與家長(zhǎng)一起種植蔬菜，是學(xué)生進(jìn)展理論活動(dòng)的最好形式。

高中綜合理論心得5

光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入楊老師名師工作室已經(jīng)有兩年多了，這兩年里，我愛崗敬業(yè)，愛生如子，勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)

，出色地完成自己的本職工作，逐漸成長(zhǎng)，成熟。

一、感謝

“_名師工作室〞這個(gè)平臺(tái)，讓我獲益匪淺，我心存感謝。

在這兩年中，我分別獲得了常州市骨干老師、常州市學(xué)科帶頭人的稱號(hào)、獲得了中學(xué)高級(jí)的職稱。成長(zhǎng)的飛速來自于我們導(dǎo)師楊靜娟老師對(duì)我們每一位成員的量身定制的規(guī)劃指導(dǎo)和策略分享，使得我們的每一步都走得更扎實(shí)。

在這兩年中，我更注重學(xué)習(xí)、提升、積淀，時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。做到以事業(yè)為重：在工作中，我要求自己做到，對(duì)待同事態(tài)度謙和，和老師建立起平等的合作關(guān)系;對(duì)工作主動(dòng)考慮，敢于提出自己的見解，既不人為地去附和別人而放棄自己正確的意見，也不固執(zhí)己見地堅(jiān)持錯(cuò)誤意見。我認(rèn)為這樣做才是對(duì)同事負(fù)責(zé)，才是對(duì)自己負(fù)責(zé)。平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)讓我的價(jià)值觀、人生觀發(fā)生了變化，平和、謙虛成了我的人生理念。

二、開展

在楊老師工作室學(xué)到的不僅是學(xué)術(shù)、技能，更是一種態(tài)度，一種更積極向上的價(jià)值觀。楊老師嚴(yán)謹(jǐn)、專注、認(rèn)真以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)深深地影響著我，讓我明白認(rèn)為優(yōu)秀不僅僅是個(gè)人，而應(yīng)該是整個(gè)團(tuán)隊(duì)。因此我2022年的工作目的就是引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建立，促進(jìn)老師、學(xué)科開展