2019秋人教(新起點)英語三上Unit5《Clothes》(第3課時)教學(xué)設(shè)計

2019秋人教版(新起點)英語三上Unit5《Clothes》(第3課時)教課方案2019秋人教版(新起點)英語三上Unit5《Clothes》(第3課時)教課方案3/3膂PAGE3蒁薇2019秋人教版(新起點)英語三上Unit5《Clothes》(第3課時)教課方案

Unit5第3課時授課方案

【內(nèi)容本源】人民教育初版社（一起點）三年級上冊Unit5Clothes

【課時】第3課時

一、授課目的

可以讀懂介紹自己城市的季節(jié)、天氣和穿衣指數(shù),以及咨詢對方城市的天氣和穿衣指數(shù)的明信片,并提煉其中的主要信息來選擇填空。

可以模擬錄音,較為流利地朗讀明信片上的文字。

經(jīng)過選詞填空的方式來介紹自己城市的天氣和穿衣指數(shù)。

認(rèn)識英文明信片的基本格式。

二、授課建議

A.Readandfillintheblanks.

熱身和復(fù)習(xí)

讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠。

復(fù)習(xí)詞匯：教師出示衣服輪廓圖,請學(xué)生說出單詞。

Tip:此環(huán)節(jié)可以將學(xué)生學(xué)過的衣服詞匯全部包括在內(nèi),將新舊知

識很好地結(jié)合起來。

復(fù)習(xí)句子：表現(xiàn)幾個城市的天氣預(yù)告,請學(xué)生說說在此天氣

’sthe

weatherlikeinBeijing?WhatshouldIwear?引導(dǎo)學(xué)生描述教

師所提及城市的天氣并提出穿衣建議。

借助情境,閱讀文段

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項的兩個小圖片,關(guān)注圖中的人物所在

城市與穿著

,如指著上面的少兒：Theboyis

wearingaT-shirt

and

shorts.

爾后指著

Binbin

說：He’swearingacoat,

asweaterand

pants.爾后說：Let’sreadthepostcardtoseewhytheywear

differentclothes.

引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀明信片,搜尋原因。

引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀明信片,可用以下問題來幫助學(xué)生理解明

信片馬虎：Whowritesthepostcard?WhereisJohn?What’sthe

weatherlikethere?WhatdoesJohnwearthere?WhydoesJohn

writethepostcardtoBinbin?讓學(xué)生再次閱讀文段,圈出要點信

息,此后同桌之間進(jìn)行談?wù)摗?/p>

讓學(xué)生第三次閱讀文段,試一試完成選擇填空題。

教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文段并核對答案。

朗讀明信片,加深理解

教師播放明信片錄音,要修業(yè)生仔細(xì)聆聽,關(guān)注語音語調(diào)。

教師再次播放錄音,請學(xué)生模擬語音語調(diào),跟讀對話內(nèi)容,指

認(rèn)文字。

激勵學(xué)生試一試獨立朗讀明信片,此后同桌互讀。

B.NowwritetoJohn.

連續(xù)A項的情境,引導(dǎo)學(xué)生思慮：IfyouwereBinbin,howwouldyouanswerJohn?請學(xué)生先口頭回答A項John提出的問題。

請學(xué)生默讀回信,初步判斷空格中所缺的信息是什么。

教師請學(xué)生依照上下文從單詞盒中選擇詞語完成回信,教師巡視指導(dǎo)。

請學(xué)生報告恩案或集體校訂答案。

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀回信。

提示學(xué)生關(guān)注回信的格式。

三、備選活動

教師課前準(zhǔn)備若干個不同樣城市、不同樣天氣與溫度的卡片,請學(xué)生抽取,爾后依照以上信息介紹自己所