(小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案)圖形拼拼樂(lè)教案(附教學(xué)反思)

(小班數(shù)學(xué)活動(dòng)授課設(shè)計(jì))圖形拼拼樂(lè)授課設(shè)計(jì)(附授課反省)(小班數(shù)學(xué)活動(dòng)授課設(shè)計(jì))圖形拼拼樂(lè)授課設(shè)計(jì)(附授課反省)3/3(小班數(shù)學(xué)活動(dòng)授課設(shè)計(jì))圖形拼拼樂(lè)授課設(shè)計(jì)(附授課反省)（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡迎大家分享交流）圖形拼拼樂(lè)授課設(shè)計(jì)(附授課反省)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形拼拼樂(lè)授課設(shè)計(jì)(附授課反省)主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反省等內(nèi)容，培養(yǎng)少兒著手操作能力和思想能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣，牢固對(duì)圓形、三角形、正方形以及長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，能依照?qǐng)D形名稱(chēng)取出圖形并能按一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系放置，適合少兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看圖形拼拼樂(lè)授課設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)思路：我班少兒對(duì)圓形、三角形、正方形以及長(zhǎng)方形已有必然的認(rèn)識(shí)，但用圖形拼圖這一創(chuàng)立性的活動(dòng)，我們還從未試一試過(guò)，所以我想經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)在牢固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形這種圖形認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓少兒嘗試自由選擇這些圖形來(lái)拼出各種不一樣樣樣的圖案，培養(yǎng)孩子們著手操作的能力和思想能力，同時(shí)體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)少兒著手操作能力和思想能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。2、牢固對(duì)圓形、三角形、正方形以及長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，能依照?qǐng)D形名稱(chēng)取出圖形并能按一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系放置。3、能自由選擇圖形拼出各種不一樣樣樣的圖案。4、惹起少兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、引導(dǎo)少兒積極與資料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)——牢固對(duì)圓形、三角形、正方形以及長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。2、難點(diǎn)——能自由選擇圖形拼出各種不一樣樣樣的圖案并說(shuō)出自己拼的是什么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)所部署：由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、1（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡迎大家分享交流）長(zhǎng)方形共10個(gè)。2、小兔頭套一個(gè)，簡(jiǎn)單的圖形拼貼畫(huà)三張。3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形若干）每人一份，白紙每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、以情境式“小白兔在森林博物館開(kāi)畫(huà)展”導(dǎo)入活動(dòng)。教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰(shuí)？（小白兔。）對(duì)，今天小白兔我要在森林博物館開(kāi)畫(huà)展，你們想不想去看呀？二、鋪路：指導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒(méi)鋪好呢，你們?cè)敢鈳臀蚁劝崖方o鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來(lái)這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形）1、介紹鋪路規(guī)則：對(duì)了，我在這邊也準(zhǔn)備好了鋪路的資料，它們是跟路上相同大的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形寶寶。呆會(huì)我會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請(qǐng)你拿一塊三角形來(lái)鋪路，那么你應(yīng)該怎么辦？（選出一個(gè)三角形放置在相應(yīng)的圖形里）——教師邊說(shuō)邊示范。2、幫小白兔鋪路：依次請(qǐng)每位小朋友依照?qǐng)D形名稱(chēng)選擇圖形，并按一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系放置。T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請(qǐng)小朋友坐下來(lái)休息一下吧。三、看畫(huà)展。1、說(shuō)出都有什么畫(huà)。T：好了，此刻我們可以來(lái)欣賞我的畫(huà)展了。你們看，我都畫(huà)了些什么畫(huà)呀？（一張一張出示）2、依次問(wèn)：這畫(huà)的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導(dǎo)少兒圓滿(mǎn)回答“這是由和拼成的?！?（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡迎大家分享交流）四、少兒操作：拼畫(huà)。1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真能干！可是小白兔此刻又碰到了難題了。剛才來(lái)看我的畫(huà)展的游客都說(shuō)我的畫(huà)太少了，我還有這么多的畫(huà)板還是空的呢。你們?cè)覆辉敢鈳臀以倨匆恍﹫D畫(huà)展此刻這個(gè)畫(huà)板上呢？2、圖形拼畫(huà)：少兒自由創(chuàng)作拼圖。（少兒操作，教師從旁指導(dǎo)。）3、請(qǐng)先拼完的少兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”五、活動(dòng)結(jié)束，交代活動(dòng)延伸?！靶∨笥褌兘裉炜烧婺芨桑瑤椭“淄糜脠A形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫(huà)。這些圖形寶寶真切用，小白兔此刻還想告訴你們一個(gè)小奇異：我們生活中其實(shí)有很多這樣的圖形，此刻我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形寶寶呢。走了！”活動(dòng)反?。罕敬位顒?dòng)是在牢固少兒對(duì)圓形、正方形和三角形認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行組合，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣?；顒?dòng)一開(kāi)始，我顯現(xiàn)開(kāi)初拼好的作品請(qǐng)少兒欣賞，并請(qǐng)少兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)作品由哪些圖形組合成的，還就地示范了小魚(yú)，房子等圖形的拼法。接著我請(qǐng)