教學(xué)計(jì)劃模板

教課計(jì)劃模板教課計(jì)劃模板16/16教課計(jì)劃模板宿遷教育講課管理資料教課工作計(jì)劃教師：柳偉學(xué)科：六年級數(shù)學(xué)班級：六（2班）學(xué)校：丁嘴中心學(xué)校2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期一、學(xué)生狀況分析本班共有學(xué)生53人，此中男生26人，女生27人。從五年級考試成績分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、見解、定義掌握比較堅(jiān)固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但馬馬虎虎的學(xué)生還比好多，靈巧性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較正直。除此之外，也有部分學(xué)生自覺性不夠，不可以實(shí)時(shí)達(dá)成作業(yè)等，關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必定困難。所以在新的學(xué)期里，在正直學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)增強(qiáng)培育他們各樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提升成績。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏勤苦研究的精神，總想偷懶，不造作業(yè)或許抄他人的作業(yè)。下邊針對本班實(shí)質(zhì)狀況，作詳細(xì)分析。1、從家庭教育方面來看。本班學(xué)生都來自于鄉(xiāng)村，近幾年學(xué)習(xí)無用論的思想極大地傷害了家長們送兒女上大學(xué)進(jìn)修的踴躍性，達(dá)成九年制義務(wù)教育后送兒女出門打工掙錢，成了大部分鄉(xiāng)村家長們的夢想?，F(xiàn)在年青的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家生活，出門打工的人數(shù)急劇上漲，將兒女交給父母、岳父親母親看守的俯拾皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學(xué)校教育增添了好多難度。除了要上好課，更應(yīng)做勤學(xué)生理想前程教育，將德育浸透到各學(xué)科中，實(shí)時(shí)走訪，增強(qiáng)老師與家長們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地聯(lián)合起來。2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量來看。學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng)，作業(yè)多半能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，講堂氛圍也較為活躍。但學(xué)生缺乏一種信心進(jìn)步的精神，獨(dú)立思考、勤苦研究的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步增強(qiáng)。所以，本學(xué)期講課，應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)“自主、合作、研究”講課方式的實(shí)行，培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。二、教材內(nèi)容分析：六年級（上冊）的講課內(nèi)容分紅三個(gè)部分編排，主要包含數(shù)與代數(shù)方面內(nèi)容、圖形與幾何方面內(nèi)容和總和與實(shí)踐方面內(nèi)容。下邊就本冊內(nèi)容作詳細(xì)分析。長方體和正方體：從學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織研究長方體物特色的活動。抽象圖形，修正表象。自主活動，發(fā)現(xiàn)特色。經(jīng)過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特色。在詳細(xì)的操作活動中，認(rèn)識長方體、正方體的張開圖。做好課前準(zhǔn)備。突出實(shí)物和張開圖中面的對應(yīng)關(guān)系。變中求同，感悟規(guī)律。聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，自主研究表面積的計(jì)算方法。聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)理解題意。讓學(xué)生自主研究長方體表面積的計(jì)算方法。經(jīng)過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。經(jīng)過實(shí)例,初步建立體積和容積的見解,感覺體積和容積單位的實(shí)質(zhì)意義。在比較體積大小中引入體積單位。在語言描繪、實(shí)物比較、動作比劃中感覺體積、容積單位的實(shí)質(zhì)意義。在類比推理中認(rèn)識1立方米。在擺長方體的活動中，研究長方體體積的計(jì)算方法。在察看、比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進(jìn)率。實(shí)踐活動“表面積的變化”的要點(diǎn)是指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律。分?jǐn)?shù)乘除法：分?jǐn)?shù)乘法意義的講課要重申三點(diǎn)：從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，次序漸進(jìn)地組織研究分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的活動。在解決問題的過程中，加深對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。安排倒數(shù)的認(rèn)識，為分?jǐn)?shù)除法的講課作準(zhǔn)備。合理安排講課內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)和研究活動的有效性。借助直觀圖示，理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。列方程解簡單的分?jǐn)?shù)除法實(shí)詰問題，交流分?jǐn)?shù)乘、除法的聯(lián)系。安排分?jǐn)?shù)連除和乘除混淆，加深對計(jì)算方法的理解。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，促使學(xué)生發(fā)展。解決問題的策略：從學(xué)生熟習(xí)的問題情境引入,激發(fā)學(xué)生的研究欲念；指引學(xué)生借助表示圖主動追求解決問題的策略；指引學(xué)生從不一樣樣的切入點(diǎn)提出假定，找出問題的答案，充分感覺解決問題的策略；重視查驗(yàn)過程，培育自覺查驗(yàn)的習(xí)慣。分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的情境和已有知識，指引學(xué)生把整數(shù)四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序、運(yùn)算律遷徙到分?jǐn)?shù)中來。指引學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)詰問題的過程，發(fā)展解決問題的能力。適合掌握講課要求,為講課相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法實(shí)詰問題作準(zhǔn)備。指引學(xué)生借助線段圖理解實(shí)詰問題的數(shù)目關(guān)系。增強(qiáng)比較練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握解題思路。認(rèn)識百分?jǐn)?shù)：聯(lián)合詳細(xì)的情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義。在解決問題的過程中，研究百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)相互改寫的方法。應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡單的實(shí)詰問題。指引學(xué)生經(jīng)歷檢查活動的全過程，學(xué)會采集、整理、加工、描繪數(shù)據(jù)的方法，累積統(tǒng)計(jì)活動的經(jīng)驗(yàn)。整理與復(fù)習(xí)單元：聯(lián)合詳細(xì)的題目對本冊內(nèi)容作系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生形成知識系統(tǒng)。三、講課目的要求：（一）知識與技術(shù)：1．初步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法算式，會求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。2．知道分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序，能正確計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算式題，知道整數(shù)乘法的運(yùn)算律相同合用于分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)合理、靈巧地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算式題。3．能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實(shí)詰問題，能列方程解決已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的簡單實(shí)詰問題，能用分?jǐn)?shù)乘法乘加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)詰問題。4．理解比的意義和基天性質(zhì)，會進(jìn)行比與分?jǐn)?shù)、除法的互化，能依據(jù)比的意義和基天性質(zhì)求比值和化簡比，會解決按比率分派的實(shí)詰問題。5．理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾以及常有的求百分率的簡單實(shí)詰問題。6．能應(yīng)用“取代和假定”的策略解決一些簡單的實(shí)詰問題。7．知道長方體、正方體的面、棱和極點(diǎn)的基本特色，認(rèn)識長方體、正方體的張開圖，理解并掌握長方體、正方體表面積的計(jì)算方法，能依據(jù)對長方體和正方體的表面積及其計(jì)算方法的理解解決有關(guān)的簡單實(shí)詰問題。8．認(rèn)識體積的意義，知道常用體積單位的含義，理解并掌握長方體、正方體的體積公式，能應(yīng)用長方體、正方體的體積公式解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。9．理解并掌握常用體積單位的進(jìn)率，能正確進(jìn)行有關(guān)體積單位的換算。（二）數(shù)學(xué)思慮：1．在解方程以及列方程解決簡單實(shí)詰問題的過程中，進(jìn)一步感覺方程的思想、方法和價(jià)值，發(fā)展抽象思想，增強(qiáng)符號感。2．在研究分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比的基天性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，可以主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行察看和操作、比較和分析、猜想和考證、歸納和類推等活動，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。3．在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決實(shí)詰問題，以及應(yīng)用長方體、正方體的表面積和體積的計(jì)算方法解決簡單實(shí)詰問題的過程中，可以吻合邏輯地進(jìn)行思慮，并能清楚地表達(dá)自己的思慮過程，進(jìn)一步培育優(yōu)秀的思想質(zhì)量。4．在認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)，學(xué)慣用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的過程中，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，提升用數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，不停發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。5．在認(rèn)識長方體和正方體的特色，認(rèn)識體積的意義，以及學(xué)習(xí)常用體積單位的過程中進(jìn)一步豐富對現(xiàn)實(shí)空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米和1立方厘米實(shí)質(zhì)大小的表象，增強(qiáng)空間見解，發(fā)展形象思想。（三）解決問題：1．能從現(xiàn)真相境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)識題，并能主動應(yīng)用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、長方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法、比、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識。2．在列方程解決兩三步計(jì)算的實(shí)詰問題，以及“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的簡單實(shí)詰問題的過程中，進(jìn)一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，意會其特色和價(jià)值。3．在應(yīng)用長方體、正方體的表面積和體積的計(jì)算方法解決簡單實(shí)詰問題，以及依據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)活動方案的過程中，進(jìn)一步意會與他人合作交流的重要性，提升合作交流的能力。4．在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)詰問題，以及應(yīng)用比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系解決按比率分派的實(shí)詰問題的過程中，進(jìn)一步加深對有關(guān)數(shù)目關(guān)系的理解，提升綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力。5．能應(yīng)用“取代和假定”的策略解決一些簡單的實(shí)詰問題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識和反省意識，意會解決問題策略的多樣性，培育根據(jù)實(shí)詰問題的特色選擇相應(yīng)策略的能力。（四）感情與態(tài)度：1．能踴躍參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，感覺自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進(jìn)一步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2．在研究和理解分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法、比的基天性質(zhì)、長方體和正方體的體積公式等活動中，進(jìn)一步感覺數(shù)學(xué)思慮的謹(jǐn)慎性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確立性，獲取一些成功的體驗(yàn)，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志。3．在解決有關(guān)分?jǐn)?shù)計(jì)算、表面積和體積計(jì)算、百分率計(jì)算，以及按比率分派等實(shí)詰問題的過程中，進(jìn)一步感覺數(shù)學(xué)的價(jià)值，感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，不停增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。4．在解方程，進(jìn)行分?jǐn)?shù)運(yùn)算，求長方體、正方體的表面積和體積，求比值等數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)一步培育仔細(xì)、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)校正的優(yōu)秀習(xí)慣。5．經(jīng)過閱讀“你知道嗎”以及參加“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動，進(jìn)一步認(rèn)識有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，意會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，培育民族驕傲感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉實(shí)踐能力。四、詳細(xì)實(shí)行舉措：四、詳細(xì)實(shí)行舉措1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。仔細(xì)搞好講堂講課研究工作，找講堂要質(zhì)量。2、講課相長，多閱讀與講課有關(guān)的書本，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實(shí)踐中不停研究、提升。3、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，認(rèn)識學(xué)生思想動向，實(shí)時(shí)反應(yīng)信息。4、放下架子，與學(xué)生交流，尊敬學(xué)生民主權(quán)益，做到師生互動,講課做到因材施教。5、采納“一幫一”互幫活動，建立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互交流。小組與小組之間相互評選，培育優(yōu)生，激勵(lì)學(xué)困生。6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解講課。7、重視指引學(xué)生自主研究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。8、重視培育學(xué)生的應(yīng)企圖識和實(shí)踐能力。9、掌握講課要求，促使學(xué)生發(fā)展。10、改良講課談?wù)摲椒ā?1、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)做好作業(yè)狀況記錄。并對問題學(xué)生實(shí)時(shí)提示，限時(shí)更正，逐漸提升。五、講課進(jìn)度安排：課時(shí)周次單元教課內(nèi)容要點(diǎn)難點(diǎn)目的要求安排安排認(rèn)識長方體和正方體的特色，一能依據(jù)張開圖長方體和正方體想象出相應(yīng)的正方體或許長方體。

1、使學(xué)生經(jīng)過觀察、操作等活動，認(rèn)識長方體和正方體的基本特征，知道長方體和正方體的面、棱、極點(diǎn)以及長、寬、高的含義；認(rèn)識長方體、正方體的張開圖，能依據(jù)張開圖想象出相應(yīng)的正方體或長方體。2、使學(xué)生經(jīng)過察看181-4和操作，理解體積的意義，知道常用的體積單位，初步建立空間見解，會進(jìn)行相鄰體積單位的換算。3、發(fā)展數(shù)學(xué)思慮，增強(qiáng)空間見解，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、講課進(jìn)度安排：單元教課內(nèi)容要點(diǎn)難點(diǎn)目的要求

課時(shí)周次安排安排理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，能利用二分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法解決生活中的實(shí)質(zhì)問題。

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法，能正確解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多的實(shí)詰問題；理解倒數(shù)的意義，掌握倒數(shù)的求法。2、使學(xué)生經(jīng)歷研究分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決簡單實(shí)詰問題的過程，發(fā)展初步的分析、比較、抽象、歸納、歸納等能力，進(jìn)一步累積數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思想方法，提升應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)詰問題的能力。3、使學(xué)生在參加數(shù)學(xué)活動的過程中感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，獲得一些學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

144-7五、講課進(jìn)度安排：課時(shí)周次單元教課內(nèi)容要點(diǎn)難點(diǎn)目的要求安排安排理解分?jǐn)?shù)除法的含義，能正確三分?jǐn)?shù)除法計(jì)算分?jǐn)?shù)除法，能列方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的含義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法、乘法和乘除混淆運(yùn)算，能列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的實(shí)詰問題。2、使學(xué)生聯(lián)系實(shí)質(zhì)情境，理解比的意義、比與分147-10數(shù)、除法的關(guān)系；理解并掌握比的基天性質(zhì)，會求比值和化簡比；能應(yīng)用比的知識解決一些簡單的實(shí)詰問題。3、培育察看、比較、分析、綜合、抽象、歸納和類比等能力。提升學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。五、講課進(jìn)度安排：單元教課內(nèi)容要點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)周次目的要求安排安排初步學(xué)會運(yùn)用假定的策略分四解決問題的策略析數(shù)目關(guān)系，解決生活中的實(shí)際問題。

1、初步學(xué)會運(yùn)用假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決生活中的實(shí)詰問題。2、使學(xué)生在解決問題是過程中，初步感覺假定的策略關(guān)于解決問題的價(jià)值，進(jìn)一步累積10-113解決問題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展比較、分析、綜合和推理的能力。3、增強(qiáng)學(xué)生解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、講課進(jìn)度安排：單元教課內(nèi)容要點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)周次目的要求安排安排1、使學(xué)生聯(lián)合詳細(xì)實(shí)例，主動地把整數(shù)、小數(shù)四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序?qū)嵭械椒謹(jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算中來，并運(yùn)用運(yùn)算定律能正確地進(jìn)行計(jì)五靈巧地進(jìn)行分算。1611-14分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算數(shù)四則混淆運(yùn)算的簡單計(jì)算。2、能正確地解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。3、意會分析、解決分?jǐn)?shù)實(shí)詰問題的過程，發(fā)展能力，增強(qiáng)應(yīng)企圖識。五、講課進(jìn)度安排：單元教課內(nèi)容六百分?jǐn)?shù)

要點(diǎn)難點(diǎn)目的要求1、使學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)真相境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)；能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相互改寫；初步理解稅率、利率、折扣的含義，以及與稅率、利率、折扣相關(guān)的