最新精選關于《致教師》讀后感范文

第11頁共11頁最新精選關于《致老師》范文最新精選關于《致老師》范文快放寒假的時候，學校給我們每位老師發(fā)了一本寒假共讀書《致老師》。對于這本書我并不生疏，在去年暑假的時候我自己在網(wǎng)上也買了這本書，利用暑假的時間我讀了一遍。雖說第一遍粗略，但一邊讀、一邊記、一邊劃，讀完后內(nèi)心得了撫慰。今年寒假，當我再次讀，讀完后，我的心靈得到了釋然。這本書的作者是新教育發(fā)起人朱永新教授寫的。這本書的主要內(nèi)容以信件的方式給一線老師在教學中的困惑、疑問而作的一一闡釋。通過一個個生動的案例針對性的加以剖析、深究。書中的老師問題、疑惑、故事等都是我們老師在教育工作生涯中的所遇到的，所考慮的，所疑惑的，所發(fā)生的踏上工作崗位將近7年了，內(nèi)心存在的困惑與和疑問在這本書里不僅找到了答案，還明確了作為一名青年老師應具有的理想和素養(yǎng)。讀了之后，收獲很大。接下來，我結合我對局部印象深的內(nèi)容談談我的感受。一、老師要進展專業(yè)閱讀當我讀到老師如何進展專業(yè)閱讀？其實這也是我平時的困惑，做為一名老師，特別是一名班主任老師，每天學校事物多，除了上課下課，還要備課、修改作業(yè)，學校大事小事都是你，下班回家還要帶孩子…忙里偷閑怎樣進展專業(yè)閱讀呢，我在書中找到了答案。其實時間是擠出來的，比方完成早非常起床，晚上少看會電視，少玩一會，翻幾頁書可以做到。讀書可以讓我們擁有寧靜的心態(tài)，沉著的心情，理智的頭腦，開放的胸懷，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)……每天堅持閱讀30分鐘，時間是擠出來的。一個知識面不廣的老師，很難真正給學生人格上的感召力，作為一名小學老師每天孩子們的年齡小，他們對老師的期望就越高，往往把老師當做一部百科全書。認為老師是無所不知的，假如老師是一問三不知，孩子們就會非常絕望，所以只有通過閱讀才能進步的知識構造。老師讀書不僅僅是為了工作，其實也是為了人生。人生非常短暫，我們來到這個世界上，為什么而來？陶行知先生說，人生有兩種風景，自然的的風景和精神的風景。行萬里路是看自然的風景；讀萬卷書，是為了看精神的風景。腿不能到達的地方，眼可以到達。自然的風景事有限的，精神的風景是沒有邊際的，最后到達無限風光的頂峰。人生真正財富是精神的財富。不管我們所處怎樣的生活狀態(tài)，我們的精神世界一定不能空虛，自己在忙也要讀書，讓書香浸潤心靈。二、老師要學會考慮作為一名老師每天面臨的是復雜的對象，因為我們在教學生學習新知識，孩子們每天都在成長。作為一名老師，要學會考慮，也要有成長的速度。做一名擅長考慮的老師，思維的深入性告訴我們，做一名老師，在備課的時候，一定不要敷衍了事，一定要把問題搞得水落石出。思維的敏捷性告訴我們，教育需要教育機智，在遇到復雜的教育問題時，要學會敏捷而妥善的處理問題。作為一名老師，假如想超越自我，就應該記錄每天的教育生活，用精彩的文字記錄每天精彩的歲月。學會寫教育隨筆，記錄教育生活中的點掉滴滴，只有不斷的反思生活，從而才能創(chuàng)造生命的價值。同時也要不斷的考慮，每一節(jié)課課前備課考慮，怎樣設計教學，怎樣調(diào)動孩子們學習的積極性。每一節(jié)課后的教學反思，只有勤于考慮，才能發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，教育孩子也要學會考慮，只有考慮才會不斷的進步！三、做一名胸懷寬廣的老師學會自我調(diào)適選擇了老師這份職業(yè)，就相當于選擇平凡生活。老師職業(yè)和其他職業(yè)不一樣，一天天守著一間間教室，一道道題講了好多遍了，還要不斷重復。甚至有的老師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，提不起精神。之前網(wǎng)上有一個河南鄭州的老師，她的的辭職信引起了大家的議論和轉(zhuǎn)發(fā)。一封信只有簡單的幾個字：“世界那么大，我想去看看?！被蛟S這位老師的辭職是有原因的，或許他有了更好的工作在等待著它。不管怎樣，既然選擇了老師就認真堅守這份職業(yè)，對的起自己的良心。說句實在話，老師干的工作是良心活，努力是一個樣，不努力又是一樣。所以要努力做好本職工作。用心對待每一個孩子。無論在工作上和生活上有不開心的事，都要有寬大的胸懷，遇到事情不鉆牛角尖，你的胸懷大了，這個世界就小了，任何問題就不是問題了。假如心小了，所有的事情就大了。你用怎樣的目光看世界，世界就有多大。你看到的世界取決于你的視野，你的視野取決于你的心胸。遇到問題學會換位考慮，站在對方的立場去考慮問題，許多問題就迎刃而解了。世界上最幸福的事就是與志同道合的人一起做事，最理想的狀態(tài)就是找對人做對事！多多培養(yǎng)自己興趣愛好，讓生活增添色彩，找志同道合的人一起做幸福的事。工作上認真一點，多看一點書不斷充實自己，豐富自己。讓每天都進步一點點。四、多關注問題生把愛給孩子當我翻開《致老師》第123頁時，如何對待問題學生？這也是我也令我非常頭疼的事。班級一共61名孩子，但是個別問題學生讓我非常無奈。經(jīng)過我的調(diào)查、家訪溝通，我真正感覺到：所有問題孩子的背后，都有一個問題的家庭。所有問題行為的背后，都有深入的家庭原因。班級里有個男生，個子不高，皮膚黑黑的，眼睛大大的，平時手、臉都不怎么洗。上課老是遲到，作業(yè)不能按時完成，經(jīng)過對孩子的家庭背景調(diào)查，才知道孩子挺可憐的，經(jīng)常跟著奶奶生活…孩子的家庭教班級里有個男生，個子不高，皮膚黑黑的，眼睛大大的，平時手、臉都不怎么洗。上課老是遲到，作業(yè)不能按時完成，經(jīng)過對孩子的家庭背景調(diào)查，才知道孩子挺可憐的，經(jīng)常跟著奶奶生活…孩子的家庭教育不完善，作業(yè)肯定不用說了。平時我也是想過很多方法，怎樣讓他改善這種狀態(tài)，我采用鼓勵的方法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點立即表揚。雖說他學習不是特別好，但是我感覺他是一名非常有禮貌的小學生，每次走在校園里主動向老師問好。我也面向全班同學在教室里表揚了他，我發(fā)現(xiàn)表揚后這個男生特別快樂，感覺特別開心，一點也不像不懂事的孩子。去年暑假，大概是八月15號，我接到一個，號碼非常熟悉…師：“你開學還教我們嗎？”我說：“教啊！暑假快樂，在家聽奶奶的話，多幫助奶奶干家務活，多看看書?！蔽医又鴨査蛴惺裁词拢f：“老師我想你了！”一句簡單的話讓我久久不忘…這也是暑假我接到孩子們的唯一一個，同樣也是班級里學習極差的孩子給我打的。我在考慮，這個孩子其實很懂事，只是平時太缺少愛了，他渴望得到老師的關注，渴望得到老師的愛，雖說自覺性差一點，學習習慣不好，但是他身上也是有優(yōu)點的。前幾天，我看到手機微信一個留言：“吳老師，對不起，期末考試讓你絕望了，我的目的沒有實現(xiàn)?！蔽抑榔谀┛荚嚽暗狡谀┛荚囘M入考場的那段時間，我也非常擔憂他。因為他不能經(jīng)常按時到校，甚至還曠課。曠課原因也很明確，一次她媽媽回來看她，他太想媽媽，不想讓媽媽分開他，平時經(jīng)常跟著年邁的奶奶，他的爸爸常年在病床上。一次家訪讓我對孩子有了更深的理解，當我走到孩子家門口時，發(fā)現(xiàn)門口、院子里到處都是撿來的垃圾，是他奶奶平時撿的。家庭環(huán)境極差……。其實還是家庭原因?qū)е潞⒆映蛇@樣子的。我想孩子在家庭上受到了委屈，這是家庭原因。但是到了在學校，作為班主任老師一定要多鼓勵他，幫他走出自卑…那段時間我真的很費腦筋，直到考試進入考場我也惦記著他到學校沒?？荚嚥缓茫蛟谀睦?，很明確，不能按時到校，屢次遲到、曠課，但是好的是他每次都能意識到了自己不對，向我抱歉，這一點我覺得孩子還是挺懂事的。不管孩子成績?nèi)绾?，不能把他所有一切都否認，不能看不起孩子。總之，要把愛給孩子，無論他的家庭條件多么不好，無論他長得是否漂亮，都應該給予孩子關心和愛。問題孩子，更要特別關注。每次對他的鼓勵，我都會看到他的笑容，笑容背后我看到他的自信和陽光。其實作為一名老師，當你把愛給孩子時，其實孩子們已經(jīng)感受到了愛。最后，祝福班級里的每一個孩子都能安康快樂成長。讀完這本書，我受益匪淺，給了我指引和方向，更增添了我教育好學生的信心和力量，讓我有了努力的方向，有理解決問題的方法，解開了我心中的疑惑。但是我認為這是遠遠不夠的，是一定要多讀幾遍，精讀幾遍的?！爸R就是力量”，確實，也會讓我的學生們從知識的海洋中獲得力量，幫助他們揚起將來理想風帆。最新精選關于《致老師》范文英國哲學家邊泌說：“我們在分給別人幸福的同時，也能正比例地增加自己的幸福?！倍蠋煹墓适?，必然與學生在一起，當我們的故事和學生互相編織，當我們的生命和學生共同綻放，我們書寫的就是一曲生命的宏大交響曲。朱永新先生在《致老師》的前言中這樣告訴我們“老師不是園丁，不是蠟燭，不是春蠶，不是人類靈魂工程師。老師就是老師，與學生是互相依賴的生命；老師就是老師，每天都在神圣與平凡中穿行……”朱永新先生在書中還提到了老師職業(yè)的四種境界：第一，是讓學生瞧得起的老師；第二，是讓自己心安的老師；第三，是讓學校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘刻的老師。老師在這樣的描繪下，不再過于神圣化，而也是一個開展中的人，是一個有血有肉的普通人。頓時，有了從老師這份職業(yè)，這個使命中，讓生命更幸福完好的渴望。老師本身應該是一朵花兒，需要成長的養(yǎng)料，而不需要外界過于來強調(diào)老師的奉獻與犧牲。作為老師，只要每天進入校園，看到孩子們一張張?zhí)煺娴靡獾男δ?，就會從心底感覺快樂和幸福。老師的幸福莫過于每天孩子親近的擠在跟前跟我說這說那；每天回家前，聽到孩子的一聲聲再見。在師生共同成長的道路上，如何和孩子們一起創(chuàng)造幸福。朱老師提到的幾個問題，我們會不會也自覺得問問自己：我的使命是什么？我的天職是什么？我既然來到這個教室，能帶給孩子什么？我怎樣為孩子創(chuàng)造出最大的開展空間？我怎樣讓班級中的每一個孩子得到最大的開展？朱永新先生在書中談到了老師的幸福從哪里來，他提到人的幸福大概有三個重要的一是人與外部物質(zhì)世界的關系；二是人與人的關系；三是與自己的關系。書中提到，教室就是幸福的泉。關注每一個孩子，幫助落后的孩子得到最大的開展，讓教育和孩子們的生活緊緊相連，給予他們最需要的東西，讓他們成為主人。在一個班級里，孩子千差萬別，當面對他們的時候，老師的職責就是讓他們每一個人都能享受到在班級里的快樂。特別是對待一些落后和有問題的孩子，我們應該給予更多的關愛，相信他們每一個人都是天使。在《致老師》中，提出老師也要正確的關愛自己。像廢寢忘食之類，一味地奉獻和犧牲，可以作為拼搏的狀態(tài)，卻絕對不能成為常態(tài)，要學會科學、合理、沉著的安排自己的生活。認識一個人要靠緣分，理解一本書要靠耐心，征服學生要靠智慧，與人相處要靠包容。人，互相幫扶才感到溫暖；事，共同努力才知道簡單！最新精選關于《致老師》范文讀朱永新老師《致老師》我們過一種幸福完好的教育生活一章深有感觸，以下就是我自己的感悟。人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福是什么？幸福是一種動態(tài)的追求，反映了人的當下的一種心態(tài)。而老師的幸福又是什么？老師的幸福就是：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。假如僅僅把老師當做一種職業(yè)，那么在當下，它可能未必是一種讓人感到輕松愉悅幸福的職業(yè)。假如沒有理想，任何一種職業(yè)都會是無趣的，更何況是教育。教育不能沒有理想，有理想的教育注定精彩紛呈。老師職業(yè)畢竟比其他職業(yè)有更多憧憬，因為我們的工作對象是一個個活潑得意的孩子。也許我們的工作不像一些人說得那樣有詩意，但是當我們想到，我們的工作會在不久的將來起作用，就能使我們感到美和幸福。看到那些參天大樹時，常常想到曾經(jīng)它們和所有的樹都一樣，曾經(jīng)都是株幼苗，在經(jīng)歷了百年、千年后，仍然挺立于世，讓所有人都能承受它的庇蔭，讓所有人敬仰它的活力。十年樹木，百年樹人。如同每一位詩人那樣，都是因為有夢有理想，有夢有理想的老師才能教育出真正的人。“當生活沒有夢時，生命的意義也就結束了，教育也就沒有了意義?！痹谥袊逃默F(xiàn)實中，老師的忙與苦是勿庸置疑。老師的工作涉及教材分析^p、課堂教學、班級管理等多方面的工作，還有教育活動中的突發(fā)事故太多，問題學生層出不窮。只有當你理解了記憶的方法與過程，才不會為學生背不出科文而生氣了，你也就不苦了；當你理解人的才能差異和開展差異，理解了所謂“差生”的形成過程時，就不會為“差生”的存在而生氣了，你也就不累了；當你理解了少兒多動癥時，就不會把學生的動當作對上課的對抗，也不會簡單地對自己教學才能的產(chǎn)生否認，你也就幸福并快樂著。恨鐵不成鋼，這個恨是不理性的愛，因為老師沒有掌握鐵如何成鋼的規(guī)律；從專家型老師身上可以看到，他們面對教育教學事故時，是那么的自信與沉著，是那么的駕輕就熟。這是因為他們見多了，把握了規(guī)律，從而讓事故變成了故事。一個優(yōu)秀的老師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目的，同時又要富有激情。熱愛生活吧！熱愛課堂吧！熱愛學生吧！追尋屬于自己的夢想，努力做一個充滿激情和詩意