小兔子分蘿卜中班語言教案

第第頁小兔子分蘿卜中班語言教案

小兔子分蘿卜中班語言教案1

活動目標：

(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加歡樂、有序。

(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

(3)通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

(4)萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學課件(PPT)

活動過程：

(1)觀測封面，引出故事

一畫面上有什么?

一這是在什么季節(jié)?

一誰愛吃蘿卜?(引出書名：小兔分蘿卜)

小結(jié)：今日我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。

(2)傾聽故事，理解故事內(nèi)容

①出示第2～9面：

一老爺爺給小兔們送來了什么?

一小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀測畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，仿照小兔看見蘿卜后興奮的話語)

小結(jié)：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么快樂的事呀!所以小兔們的話語充斥著興奮和喜悅!

②出示第1o～11面：

一小兔們在干什么?

一它們可能會說些什么?

③出示第12～19面(仿照學說小兔爭搶蘿卜時話語)：

一小兔們想了哪些方法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

一假如你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思索，大膽說出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔寶寶想了什么方法分蘿卜?(引導幼兒說說排隊的重要性，仿照學說小兔排領蘿卜相互謙讓時的話語)

⑤出示第26面～結(jié)束：

一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

一你喜愛老爺爺嗎?為什么?(引導幼兒學會謙讓和關懷他人)

小結(jié)：原來，學會排隊也是一件快樂的事。遵守秩序的人，誰見了都喜愛。

(3)排排隊

一小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎?(老師要求幼兒聽清地點再排隊)

一妹妹伙伴請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)??

一剛才小伙伴排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧!(引導幼兒要有排隊的意識)

(4)活動延伸

一請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

活動反思：

《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈愛、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子由于一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關懷、相互援助的傳統(tǒng)美德。

活動中，我首先采納了觀測講解并描述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想方法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危急與結(jié)果的不公正，競賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好方法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更簡單產(chǎn)生親切感。

正值問題得到解決時，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好伙伴的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的閱歷，為兔子想方法正好能調(diào)動孩子閱歷講解并描述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最末從中感受到相互關懷、相互援助是一件美妙的事情。

活動后還是要讓孩子完整看這本書。由于教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最末續(xù)讀任務的布置也是特別關鍵的。

小兔子分蘿卜中班語言教案2

設計意圖：

繪本《小兔子分蘿卜》是一個生動、有趣的故事。好心的老爺爺為過冬的兔子們送去了一車胡蘿卜，兔子們?yōu)榉趾}卜開展了一場較量，它們共同經(jīng)受了一個從扔接到競賽到排隊的`分胡蘿卜過程，從中領悟到集體生活中遵守規(guī)章的重要性。兔子們吃著美味的胡蘿卜，想起了老爺爺?shù)年P懷與援助，用兔毛回報老爺爺。中班的孩子規(guī)章意識比較淡薄，生活中經(jīng)常會由于爭搶玩具、材料而發(fā)生沖突，繪本《小兔子分蘿卜》能援助孩子認識規(guī)章的重要性，體會解決問題的有效方法，因此，我選擇了這個繪本嘗試教學?；顒又?，我首先以講故事與畫面相結(jié)合的方式引出分胡蘿卜。其次讓孩子們想方法幫兔子們分胡蘿卜。接著引領孩子們參加到兔子們分胡蘿卜的情景中，讓他們在扔接胡蘿卜、跳遠競賽的游戲中體會有序排隊解讀問題最快最好，初步萌發(fā)遵守規(guī)章的意識。最末回來繪本，感受相互關懷的歡樂，進一步激發(fā)續(xù)讀故事的欲望。

活動目標：

1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)受的三個過程，感受相互關懷的歡樂。

2.參加游戲，體會有序排隊是解決問題的最好方法，萌發(fā)遵守規(guī)章的意識。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長線固定在活動室兩端。

活動過程：

1.封面導入，引出故事。

今日，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。

2.觀賞故事，了解情節(jié)。

〔1〕了解老爺爺?shù)年P懷。

一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪?！鞍パ?，雪這么大，……

胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？

老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關懷兔子們的行為真好。

〔2〕說說兔子們的表現(xiàn)。

老爺爺離開后，兔子們從四周八方跑過來，看，它們在干什么？

兔子爺爺大喊：“孩子們，莫非你們沒有更好地分胡蘿卜的方法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？〔想方法分蘿卜〕

3．觀測爭論，勤想方法。

看，兔子們聚在一起想方法分蘿卜！誰來幫兔子們想一想，有沒有好方法分蘿卜？〔幼兒結(jié)合閱歷講解并描述〕

看來，分蘿卜的方法許多，兔子們想到了什么好方法？我們一起來看看。

4.參加游戲，解決問題。

〔1〕體會扔接胡蘿卜的不利。

兔子們聚在一起想方法。一只高個子兔子想到了方法，我們一起來聽一聽。

①傾聽錄音，理解方法。

高個子兔子想了一個什么方法？〔讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們〕出示扔與接的標識，理解動作。

②師幼游戲，嘗試扔接。

這個方法好不好呢？我們來試一試吧！

③集體爭論，發(fā)覺不利。

你們覺得這個方法好不好？為什么？看來，這個方法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點也不公正。

〔2〕辨別跳遠定順次的不便。

兔子們又聚到一起想方法。一只機智兔想到了好方法，聽一聽是什么好方法？

①傾聽錄音，識別方法。

機智兔是什么方法？〔跳遠競賽，按競賽的名次拿胡蘿卜〕

出示跳遠競賽的標識，學習方法。

②師幼互動，嘗試跳遠。

這個方法好不好？我們也來試一試吧！

交代要求：從起點開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結(jié)果才能停下。

師生共同玩跳遠的游戲。

③集體爭論，明白不便。

你們覺得這個方法好不好？為什么？

兔子們的跳遠競賽一貫持續(xù)到第二天也沒有比出結(jié)果，它們一個個都累壞了。

〔3〕感受排隊領胡蘿卜的快速。

于是，兔子們只好又聚到一起想方法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。

兔寶寶說了什么？出示排隊標識，認識有序排隊的方法。

聽了兔寶寶的話，大家都點點頭，排成了一支長長的隊，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊拿東西真快啊！”

4.總結(jié)談話，萌發(fā)意識。

兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？第一個方法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公正。第二個方法：跳遠競賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個方法：排隊領蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學習故事中兔寶寶的方法，平常小便、洗手、拿玩具要排隊，這樣才能成為遵守規(guī)章的好孩子。

5.回來繪本，體會歡樂。

兔子們圍在一起高興奮興地吃胡蘿卜，這時，它們突然想起了老爺爺……兔毛是誰的？〔兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛〕兔毛有什么用呢？〔織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了〕

故事中的老爺爺關懷兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P懷，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關懷，相互援助，真快樂?。∑鋵?，好伙伴之間也應當向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關懷，這樣我們大家就會變得越來越快樂。

6.結(jié)束活動，引發(fā)續(xù)讀。

故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看一看，好嗎？

活動反思：

《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈愛、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子由于一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關懷、相互援助的傳統(tǒng)美德。

活動中，我首先采納了觀測講解并描述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想方法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危急與結(jié)果的不公正，競賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好方法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更簡單產(chǎn)生親切感。

正值問題得到解決時，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好伙伴的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的閱歷，為兔子想方法正好能調(diào)動孩子閱歷講解并描述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最末從中感受到相互關懷、相互援助是一件美妙的事情。

活動后還是要讓孩子完整看這本書。由于教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最末續(xù)讀任務的布置也是特別關鍵的。

小兔子分蘿卜中班語言教案3

活動目標：

1、閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)受的三個過程，感受相互關懷的歡樂。

2、參加游戲，體會有序排隊是解決問題的最好方法，萌發(fā)遵守規(guī)章的意識。

活動預備：

故事PPT，蘿卜一筐，彈彈球玩具，操作卡片人手一份。

活動過程：

一、觀測封面，引出故事

——畫面上有什么?

——這是在什么季節(jié)?

——誰愛吃蘿卜?

(引出書名：小兔分蘿卜)

小結(jié)：今日我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。

二、觀賞故事，了解故事情節(jié)。

1、了解老爺爺?shù)年P懷。

出示第面：

一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪?！鞍パ?，雪這么大，……

2、了解兔子們的表現(xiàn)

出示畫面面

提問：小兔子看到蘿卜是怎么樣的表現(xiàn)

小伙伴們你們在幼兒園里有什么時候會你爭我搶，爭先恐后呢——假如你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢？

三、運用彈彈球歡樂的分蘿卜

1、講解并描述用彈彈球分蘿卜的方法。

2、通過彈彈球為小紅和小綠分蘿卜。

3、幼兒操作想像小黃和小藍分蘿卜的結(jié)果，并通過玩彈彈球看誰的猜想會變真。

四、競賽、排隊分蘿卜，知道排隊分蘿卜又快又安全。

1、競賽分蘿卜。

2、啟發(fā)幼兒想象還通過什么方法競賽分蘿卜

3、啟發(fā)幼兒爭論，引出排隊分蘿卜。

4、出示畫面：你們看什么方法又快又安全呢？

五、回來繪本，體會歡樂。

兔子們圍在一起高興奮興地吃胡蘿卜，這時