小動(dòng)物回家大班教案

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小動(dòng)物回家大班教案1

【活動(dòng)意圖】幼兒喜愛(ài)做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們?cè)敢飧傻氖隆榱诉M(jìn)展幼兒的跑、跳技能、培育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好、加強(qiáng)其看信號(hào)標(biāo)識(shí)做動(dòng)作的意識(shí)，我特設(shè)計(jì)了送小動(dòng)物回家這一游戲活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2、進(jìn)展跑、跳的技能。

3、練習(xí)看信號(hào)標(biāo)識(shí)做動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】

頭飾〔小兔、小鴨、小狗〕、貼有圖片的房子〔胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭〕、拱形門(mén)、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

1、預(yù)備活動(dòng)

〔1〕幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊仿照歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳?！?〕玩猜猜猜、變變變游戲

先請(qǐng)幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家?！残⊥玫募屹N有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片〕

2、玩送小動(dòng)物回家的游戲

“今日，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘卻了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎？

〔1〕介紹游戲玩法及規(guī)章

在送小動(dòng)物回家的路上有很多的標(biāo)識(shí)，要按標(biāo)識(shí)信息走，看到山洞〔用拱形門(mén)代替〕要鉆過(guò)去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去，黃色的墊子要跑過(guò)去，選擇自己喜愛(ài)的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。

〔2〕老師示范玩法

幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(lái)〔老師跟幼兒合作游戲1~2次〕，練習(xí)時(shí)留意提示幼兒看標(biāo)識(shí)做動(dòng)作。

〔3〕男、女孩子各玩1次

老師對(duì)做得好的幼兒實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓舞仔細(xì)做游戲的幼兒，加強(qiáng)其自信心，使之樂(lè)于參加游戲。

〔4〕全班幼兒一起玩1次

小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很興奮，想和我們一起來(lái)跳舞，讓我們一起動(dòng)起來(lái)好嗎？

幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】

幼兒回家和其他小伙伴繼續(xù)玩送小動(dòng)物回家的游戲。

小動(dòng)物回家大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)行和列。

2、能說(shuō)出九宮格中某一格的位置。

3、激發(fā)幼兒探究九宮格的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)九宮格中的行和列。

活動(dòng)難點(diǎn)：說(shuō)出九宮格中某一格的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大九宮格圖一張。

2、小九宮格圖假設(shè)干。

3、數(shù)字卡片和動(dòng)物卡片每名幼兒一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)九宮格

1、老師出示大九宮格圖：“圖中有什么？一共有幾個(gè)正方形？”

2、老師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)正方形，介紹圖的名稱——九宮格。

二、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的行

1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識(shí)九宮格中的行。

2、幼兒自由探究九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？

3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚(yú)游過(guò)第幾行”

三、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的列

1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識(shí)九宮格中的列。

2、幼兒自由探究九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？

3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過(guò)第幾列”

四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出九宮格中某一格的位置

1、老師把小動(dòng)物放入九宮格中的某一格，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它在第幾行、第幾格。

2、請(qǐng)幼兒為其他小動(dòng)物找家，自由擺放在九宮格中。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在九宮格中的.位置。

五、整理九宮格，指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中

小動(dòng)物回家大班教案3

［設(shè)計(jì)意圖］小動(dòng)物一貫是孩子們所喜歡的，特別是我們小班的小伙伴，對(duì)動(dòng)物的叫聲、喜愛(ài)吃什么等等特別新奇。，因此，我依據(jù)孩子們的愛(ài)好，安排了這次活動(dòng)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、知道比較熟識(shí)的幾種小動(dòng)物的叫聲以及它們喜愛(ài)吃的食物，培育孩子喜愛(ài)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定的方向跳或走，愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

［活動(dòng)預(yù)備］

動(dòng)物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見(jiàn)小動(dòng)物喜愛(ài)吃的食物圖片。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、導(dǎo)入：出示幻燈片，和小伙伴一起說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物怎么叫，它們喜愛(ài)吃什么。

2、魔棒變變變：用魔棒把小伙伴變成一種動(dòng)物，然后讓小伙伴學(xué)出這種動(dòng)物的叫聲。

3、和小動(dòng)物做游戲：講解游戲內(nèi)容：游戲開(kāi)始，老師說(shuō)“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵！”這時(shí)，幼兒馬上向小貓家跑去，邊跑邊學(xué)小貓叫。老師提到什么動(dòng)物，幼兒就向什么動(dòng)物家跑去。〔規(guī)章：幼兒要在老師說(shuō)完兒歌以后才可以跑。游戲反復(fù)進(jìn)行3—5遍，看孩子游戲的愛(ài)好結(jié)束游戲?！?/p>

4、游戲：給小動(dòng)物送食物。依據(jù)動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物的家，并把喜愛(ài)吃的食物貼到相應(yīng)的家里。

5、看幾種動(dòng)物圖片，回家查資料看看這些動(dòng)物喜愛(ài)吃什么？引起孩子們繼續(xù)探究的愛(ài)好，活動(dòng)結(jié)束。

小動(dòng)物回家大班教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)技能的進(jìn)展。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清晰、精確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的詳細(xì)位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，喜愛(ài)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

活動(dòng)預(yù)備：

房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料假設(shè)干份

教學(xué)過(guò)程：

一、基本部分：

〔一〕用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好老師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別興奮，我們也一起去看看吧！

〔二〕出示樓房，老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

1、鼓舞和支持幼兒的種種想法。

〔1〕師：嘩，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方？我們來(lái)數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？

〔2〕每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

〔3〕老師。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以援助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以援助我們知道有幾間房。

2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

〔1〕老師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著許多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"

〔2〕幼兒回答后，老師與幼兒一同檢查。

〔三〕學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

1、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么方法讓我們永久記住它們住在哪里呢？"

2、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

師："你們發(fā)覺(jué)了什么東西?"

3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？

師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?

4、老師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一一看。小猴呢？誰(shuí)來(lái)記錄？

〔四〕配對(duì)游戲通過(guò)游戲援助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。老師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)提示進(jìn)行操作。

1、師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)覺(jué)有些小動(dòng)物哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小伙伴呀！把它們家的地址記住來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！

2、游戲后，老師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如："小狗家住在第一間第五層……"

〔五〕分組操作活動(dòng)。

1、記錄地址。

2、送小動(dòng)物回家。

老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要實(shí)時(shí)予以引導(dǎo)。

二、結(jié)束部分：老師，對(duì)操作技能強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)操作技能弱的幼兒進(jìn)行鼓舞。

小動(dòng)物回家大班教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)技能的進(jìn)展。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清晰、精確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的詳細(xì)位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，喜愛(ài)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料假設(shè)干份教學(xué)過(guò)程：

一、基本部分：

〔一〕用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好老師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別興奮，我們也一起去看看吧！

〔二〕出示樓房，老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

1、鼓舞和支持幼兒的種種想法。

〔1〕師：嘩，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方？我們來(lái)數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？

〔2〕每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

〔3〕老師小結(jié)。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以援助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以援助我們知道有幾間房。

2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

〔1〕老師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著許多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"

〔2〕幼兒回答后，老師與幼兒一同檢查。

〔三〕學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

1、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么方法讓我們永久記住它們住在哪里呢？"

2、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

師："你們發(fā)覺(jué)了什么東西?"3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？

師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?

4、老師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來(lái)看一看。小猴呢？誰(shuí)來(lái)記錄？

〔四〕配對(duì)游戲通過(guò)游戲援助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。老師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)提示進(jìn)行操作。

1、師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)覺(jué)有些小動(dòng)物哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小伙伴呀！把它們家的地址記住來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！

2、游戲后，老師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如