2023年年第二學期手工小班總結(印一份)

201*年第二學期手工小班總結(印一份)201*年其次學期手工小班總結(印一份)

201*年其次學期手工小班總結

紫云園區(qū)陸敏

手工活動是一種可視的、可觸摸的藝術形象教育活動。對于培育幼兒的想象力和形成立體空間觀念有重要的作用。

在活動中，指導時留意讓幼兒積存表象。通過讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強對幼兒表象形體的記憶，再加之幼兒對詳細物體觀看的不同程度，幼兒也會使表象再現(xiàn)，如同一幅作品那樣，印象深刻。其次還留意引導幼兒聯(lián)想，幼兒在手工制作時，盡量要為他們供應豐富的活動材料，讓他們依據(jù)自己的意圖選擇材料，以喚起幼兒的想象力，構思出自己的所想，用多種制作方案來完成制作。幼兒在構建了抱負造型后，有選擇地引導幼兒學習一些工具和材料的根本使用方法，通過自己的操作，發(fā)覺問題所在，然后再用準確、淺顯語言講解制作步驟，讓幼兒通過自己的思索，在理解的根底上把握技能技巧。訓練手指的敏捷性，是折紙活動的前提。我是采納分步練習、整體練習相結合進展，分步練習可以幫忙幼兒準確撐握每一種動作的方法與要領，整體練習則可以幫忙幼兒把握系列中的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。

在手工活動中，我還把手工制作與繪畫結合了起來，這樣起到了畫龍點睛的作用。同時也調(diào)動了幼兒的制作興趣，發(fā)揮了幼兒整體布局和裝飾點綴力量。例如：當幼兒制作出仙人掌后，引導幼兒用彩筆添畫了各種花草，組合成漂亮的花園，為作品修飾、增了彩。在幼兒折紙完后我們將作品貼在底紋上，鼓舞他們通過想象，添畫上富有想象創(chuàng)意的形象，還通過利用制作的廢腳粘貼，組成一幅有立體感的畫面，增加了作品的表現(xiàn)力，從而培育了幼兒的審美力量，從而搞高幼兒的手工制作水平。

活動中我們還注意了嬉戲的滲透。幼兒喜愛嬉戲，嬉戲可以使幼兒放松地自由地學習。把手工制作寓趣味教育于嬉戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學、玩中玩，寓教于樂，到達了嬉戲和教學雙重教育的目的。另外，還利用了作觀賞和講評活動，開屜豐富多彩的嬉戲，對幼兒的自我評價和同伴間的相互評價增加了好玩的觀賞內(nèi)容，同時也能提高幼兒對作品的鑒賞力量，促進了幼兒理解美、表現(xiàn)美的力量，通過藝術活動體驗審美愉悅。

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201*年其次學期中班珠心算總結

紫云園區(qū)陸敏

在馬上過去的這個學期中我在領導的信任下?lián)斄酥樾乃闩d趣班的教師。隨著珠心算教學的日益普及，珠心算對學生智力、思維、學習習慣、思想品德等方面的影響也更加明顯。因此對我們教師的要求也越來越高?；貞浺粚W期的珠心算興趣班工作，我能以本學期制定的教學內(nèi)容為指針，以期初指定的教學目標為指導，認仔細真地對待每一次的備課、每一次的教學工作將本學期的工作做如下小結。

一、加強重視理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念

在這學期的教學工作中，我總結與分析了上學期的教學工作，取長補短。自己的教學水平在肯定程度上也有所提高。在每一次教學活動之前我都結合教材做好備課工作，教學內(nèi)容的選擇層層深入。在實際的教學中也依據(jù)幼兒的把握狀況來轉(zhuǎn)變自己的教學手段與教學時長以使幼兒更好的把握本事，在活動中面對全體幼兒，在每次的教學活動中都供應幼兒上臺操作的時機。雖然這是我第三次擔當珠算興趣班的教師，但是還是缺乏教學閱歷的。在教學上有困惑時，我會主動向有閱歷的老教師討教，仔細聽取她們的建議。通過網(wǎng)絡準時了解一些相應的珠算信息，領悟在活動中要有機結合的一些要素，了解珠算文化的最新動態(tài)。二、共同分析教學活動，創(chuàng)設寬松的環(huán)境，寓教于樂，促使孩子安康成長

在本學期的教學工作中，我仔細翻閱了教材，落實教學細則，依據(jù)幼兒的年齡特點，教學任務由易到難，層層深入。蘇霍姆林斯基說：“兒童的才智是出在他們的手指尖上?！敝樾乃愕膶W習、訓練，主要靠學生的手指完成。我盡量制造時機讓他們盡可能多的撥珠，一節(jié)課下來，學生的手指活動上百、上千次。人體的每一塊肌肉都有與大腦皮層相對的“駐腦點”，手指的肌肉活動越豐富，越精細，就越能激發(fā)相應的“駐腦點”，有助于開發(fā)大腦的潛能，促進學生智力的開發(fā)。為“,“p“:{“h“:18,“w“:411.119,“x“:348.075,“y“:1028.342,“z“:76},“ps“:null,“s“:{“l(fā)etter-spacing“:“-0.13“},“t“:“word“,“r“:[5]},{“c“:“了使幼兒更好的理解、把握學問，在計算過程中，穿插進展讀數(shù)、畫珠、撥珠等根本練習，在較枯燥的活動中穿插各種好玩的嬉戲，使訓練氣氛活潑，幼兒得到

學得輕松歡樂，創(chuàng)設寬松的教育教學環(huán)境，以嬉戲“開火車”的形式促使幼兒積極的舉受發(fā)言，鼓舞表揚仔細學本事的幼兒。在遇到多個數(shù)字的練習題時，我會將整道題書寫在黑板上讓幼兒每人來做其中的一部，供應了幼兒大膽展現(xiàn)自己的時機，展現(xiàn)自己所學的本事。他們的積極性很高。在教學過程中盡量創(chuàng)設符合幼兒年齡特點的學習環(huán)境使原本枯燥的珠心算不那么的乏味。我深知家長協(xié)作在珠心算教學中起著舉足輕重的作用。因此，每次家長在旁陪讀孩子時我都有針對性的與家長溝通積極取得家長的協(xié)作。

本學期的教學工作雖然取得了肯定的成績，但也存在一些缺乏：

1、在教學活動的開展過程中，重視珠算訓練與心算訓練的同時，忽視了局部孩子的速度練習，

2、自身的理論學問和專業(yè)技能還不夠扎實，教學閱歷缺乏，還需不斷的充電。雖然在教學實踐中還存在著許多的缺乏之處，但我會在以后的教

學工作中不斷總結、不斷分析，努力提高自己的教學水平。在教學中始終堅持一種理念：就是以孩子為主體，一切為了孩子，從孩子的角度動身。