花城版音樂四年級上冊教案

音樂四年級上冊教案第一課我們的國歌中華人民共和國國歌教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱《國歌》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生真正了解《國歌》，唱好國歌。二、能用莊重堅定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》。表達(dá)一個中國人的信心和決心。三、學(xué)會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動。教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：1、《中華人民共和國國歌》。二、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。教學(xué)重點：圍繞《國歌》開展演唱、演奏等活動。教學(xué)難點：感受三連音在作品中的運用。教具：錄音機、教學(xué)欣賞帶。課時：2。第一課時△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中華人民共和國國歌》?！鹘虒W(xué)重點：學(xué)唱國歌?！鹘虒W(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課教學(xué)。1、欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生用語言相互交流心中對國歌的印象，播放《國歌》，請學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺堋?、議論：1）了解國歌歌詞的作者，講講國歌的由來及創(chuàng)作花絮。2）聯(lián)系當(dāng)今社會的實際，引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀歌詞，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。三、學(xué)唱國歌。1、用比較法學(xué)唱：由于學(xué)生會唱國歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學(xué)生自己一句句找對錯，找差距。2、欣賞國歌，辨別三連音節(jié)奏。3、討論三連音在歌曲中的作用。4、找出難點樂句，如歌曲中的三連音、附點節(jié)奏、弱起小節(jié)、重音記號、漸強記號，聽老師范唱并練習(xí)。5、跟琴學(xué)唱國歌，用歌聲感受歌曲的情緒。6、跟錄音演唱，用動作感受歌曲雄壯的節(jié)奏型。四、拓展1、每當(dāng)學(xué)校升國旗，同學(xué)門唱起雄壯的國歌時，你的心情是怎樣的？2、在哪些場合你還會看到升國旗唱國歌的情景？五、小結(jié)。第二課時△教學(xué)內(nèi)容：欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏?！鹘虒W(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)國歌：用堅定勇敢的氣勢、唱出中國人的精神。三、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。1、老師提前收集各種形式的國歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等，能配上畫面更好，讓學(xué)生比較、欣賞。2、選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂《國歌》伴奏。3、用聲勢伴奏代替樂器，注重人人參與，聲響音型讓學(xué)生自己設(shè)計。4、在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂器進(jìn)行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進(jìn)行配合，自信而驕傲地進(jìn)行本班的“鼓號隊”表演。5、模擬學(xué)校的升國旗儀式：鼓號隊奏樂——學(xué)生出旗——全體起立——唱國歌、行隊禮——結(jié)束本課。四、小結(jié)。第二課秋天的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好。二、初步了解人聲分類的音樂常識，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風(fēng)舞》，用歌聲表達(dá)自己對秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。四、在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。能完整地填充并創(chuàng)作《秋天》這首兒歌，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱并創(chuàng)作歌曲《秋天》。二、學(xué)唱歌曲《紅葉》、《土風(fēng)舞》。三、聽聽、看看、畫畫。四、美好的音色——人聲的分類。教學(xué)重點、難點：對學(xué)生對秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。課時安排：5課時課前準(zhǔn)備：收集與秋天有關(guān)的素材如：樹葉、果實、圖片等。第一課時△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并創(chuàng)作歌曲《秋天》?！鹘虒W(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、導(dǎo)入：學(xué)生們共同分享在戶外尋找的代表秋天景色的素材，結(jié)合課本上的四幅色彩不同的圖片，讓學(xué)生把看書對大自然的感受用語言描述出來，比如說“金色的秋天稻麥飄香“即參與第8頁的活動練習(xí)。三、新課教學(xué)：1、老師帶上小樂器及歌詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生在校園里觀察秋天的景色：秋高氣爽、樹葉變黃了、風(fēng)一吹滿地落葉………幫助學(xué)生積累創(chuàng)作素材。然后師生圍坐在草地上開始學(xué)唱《秋天》，老師以小樂器伴奏或清唱，注意最后兩小節(jié)“42171——”的音準(zhǔn)。2、編一編、演一演。采取室內(nèi)與室外結(jié)合的辦法學(xué)習(xí)和編創(chuàng)歌曲。1）分組創(chuàng)作填詞演唱，再互相評價。2）出示課本創(chuàng)作的歌詞，比較自己遺漏的秋天，豐富對秋天的知識。四、拓展教學(xué)：變換主題：如“冬天”、“春天”、“夏天”進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。五、小結(jié)。

第二課時△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅葉》?！鹘虒W(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《秋天》引出學(xué)習(xí)《紅葉》這首歌。三、新課教學(xué)：1、聽伴奏錄音，感受歌曲的情緒。2、劃分樂句并大致明白演唱的內(nèi)容。3、朗讀歌詞，感受：“秋風(fēng)、夕陽、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，體會美的意境。4、跟琴輕輕哼唱歌曲。5、說說自己演唱此曲后的感受。6、用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱，充分表現(xiàn)秋天美的意境。7、分男女組進(jìn)行演唱感受不同音色之美。8、第二聲部視學(xué)生的實際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學(xué)生，以“美”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂。9、試一試演唱歌譜，充分感受歌曲旋律之美。四、拓展：用優(yōu)美的動作為歌曲伴舞。1、分組根據(jù)歌曲的情緒、內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、匯報表演。3、師生評價。五、小結(jié)。

第三課時△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》△教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、伴著快樂的音樂律動進(jìn)教室。2、師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲《紅葉》。要求：用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。三、導(dǎo)入新課：（一）憶與秋天有關(guān)的歌曲內(nèi)容。（二）出示歌譜《土風(fēng)舞》。四、學(xué)唱新歌。（一）聽一聽。1初步聆聽《土風(fēng)舞》。（感受歌曲的情緒）1）它描寫了秋天哪方面的內(nèi)容？2)聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）3）你可以用什么方式來表達(dá)自己的心情？4）復(fù)聽《土風(fēng)舞》歌曲。（用手臂畫出音的高低進(jìn)行的線條，感受旋律進(jìn)行的特點）（二）唱一唱。1、按節(jié)奏朗讀歌詞。2、播放課件感受歌詞的咬字、吐字。3、跟琴輕輕哼唱（學(xué)生找出難點，教師重點教唱。）4、師生互換接唱。（接唱清楚、準(zhǔn)確，重點突出切分節(jié)奏）（三）玩一玩。音樂游戲：《找一找》1、宣布游戲規(guī)則。師小結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強，而且是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，反過來，誰來說說看？2、曲中找：找找學(xué)過的音樂記號。3、照著唱：按譜中的音樂記號用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現(xiàn)歡樂的情緒。4、敲一敲：由學(xué)生選擇自制樂器進(jìn)行伴奏，以歡樂的情緒邊唱邊擊。5、試一試：試著唱曲譜。6、播放學(xué)譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。7、比一比：和歌曲《紅葉》比較不同之處。（出示表格）（四）編一編、評一評。1、簡單了解捷克概況。（播放幻燈片）2、簡單了解什么是土風(fēng)舞？（出示概念）土風(fēng)舞一詞是由英文FlokDance翻譯而來的，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈，旋律歡樂，節(jié)奏較歡快。跳的時候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現(xiàn)了人們慶祝勞動收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法國小步舞曲。3、了解并欣賞各國的土風(fēng)舞。（播放、影片、課件、圖片）。4、播放現(xiàn)場演唱課件，引導(dǎo)學(xué)生模仿創(chuàng)造。5、實踐：分組為歌曲編創(chuàng)土風(fēng)舞并進(jìn)行現(xiàn)場表演。1）學(xué)生按自己的選擇自由組合，積極進(jìn)行小組討論創(chuàng)作。2）分組表演。3）教師進(jìn)行綜合評價。5、盡情地歡舞起來吧！。五、小結(jié)。六、下課。學(xué)生隨音樂律動快樂出教室。

第四課時△教學(xué)內(nèi)容：1、陜北民歌《秋收》、2、丹麥民歌《豐收之歌》、3、小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。△教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、導(dǎo)入：唱豐收歌〈土風(fēng)舞〉，表現(xiàn)捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導(dǎo)入新課。三、新課教學(xué)：1、聽豐收曲：想了解我們中國農(nóng)民是怎么慶豐收的嗎？請結(jié)合畫面欣賞陜北民歌〈秋收〉。引導(dǎo)學(xué)生隨歌聲哼唱體驗當(dāng)時的幸福情景。2、演豐收景：根據(jù)丹麥人民豪放開朗、能歌善舞的風(fēng)俗特點，在欣賞丹麥民歌《豐收之歌》時，采取這樣的教學(xué)：聽著音樂，結(jié)合畫面，你能想像丹麥農(nóng)民慶豐收的場景嗎？如果你被他們的歡樂所感染，請你和他們一起來，隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊跳，自由做律動。3、畫豐收景：讓同學(xué)們談一談對兩首豐收歌的感受，結(jié)合第三首曲子的欣賞，邊聽邊找畫、配畫。賞豐收曲：重點欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。1）初聽，感受到什么？2）

唱一唱它的主題：151115111543222…….3）復(fù)聽,數(shù)數(shù)主題出現(xiàn)了幾次?并為它尋找一幅插圖.4）再聽,自創(chuàng)動作配合音樂主題進(jìn)行表演.四、小結(jié)。第五課時△教學(xué)內(nèi)容：1、音樂知識：美好的音色——人聲的分類。2、欣賞歌曲：《牧歌》、《回聲》、《我愛你中國》、《老人河》、《阿童木之歌》。△教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、新課教學(xué)：1、自畫秋天的色彩：師：前幾節(jié)課我們盡情地感受了秋天的美好，聽昌了一些些關(guān)于秋天的歌曲，下面請同學(xué)們用顏色來描述一下自己喜歡的秋天，只要能表達(dá)自己的感受就行（還可請幾位學(xué)生到黑板上隨意畫）。2、聯(lián)想樂器的色彩：啟發(fā)學(xué)生把美術(shù)表現(xiàn)的秋天色彩，牽引到樂器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號、三角鐵等樂器的聲音和圖片，師小結(jié)“什么叫音色？”3、聽辨樂器的音色，讓學(xué)生為形容音色的兩個形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂器（小號和三角鐵）4、人聲的美妙：音樂中使用的樂器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器，它也有著美妙的音色。請同學(xué)欣賞純?nèi)寺曆堇[的兩首無伴奏合唱《牧歌》、《回聲》，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發(fā)學(xué)生對合唱和人聲的興趣，同時又自然過渡到本課音樂知識“人聲的分類”的講解。5、了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。為避免枯燥，每講解一種都配一個演唱片斷，使學(xué)生真實體驗而又記憶深刻。6、分辨人聲的類別：欣賞歌曲《我愛你中國》、《老人河》、《阿童木之歌》片段后，讓學(xué)生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設(shè)問：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？7、激發(fā)歌唱欲望：1）讓學(xué)生嘗試用自己的嗓音來任意模仿各種人的音色。2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己的嗓子，正確地運用嗓音來和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。3）學(xué)生自由選擇本單元最喜歡的一首歌曲，分別組成“秋天組”、“紅葉組”、“舞蹈組”進(jìn)行歌唱、表演。為這個單元做一個總復(fù)習(xí)。三、小結(jié)。第三課放牧歌謠教學(xué)目標(biāo)：一、

五首中外牧童題材的音樂作品為我們塑造了各種栩栩如生的牧童形象。通過這些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他們不同的生活背景，在音樂中感受牧童生活的變化，激起學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。二、

能用自然好聽的聲音演唱《牧童之歌》、《牧童》、《牧羊姑娘》、《牧羊女》，體驗不同的情緒表達(dá)出不同情感。在欣賞《牧童短笛》過程中能隨音樂即興律動表達(dá)牧童在放牧勞動時的歡快愜意的情緒。三、

了解音符的名稱及讀法拍法：認(rèn)識加入我們小音庫中的兩個新音符SI和DO并結(jié)合前面學(xué)的音符做“七個好朋友”的音樂游戲。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《牧童之歌》、《牧童》、《牧羊女》。2、對答式歌表演《牧羊姑娘》。3、音樂游戲：七個好朋友。課時安排：6課時

第一課時△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《《牧童之歌》△教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）。二、新課教學(xué)：1、邊聽邊看。師邊有節(jié)奏地念著歌詞“紅太陽，從天上慢慢地爬上，風(fēng)吹綠草馬兒把頭揚…….,”邊在黑板上畫著簡筆畫,展現(xiàn)出”紅太陽、綠草地、馬兒、羊兒和馬背上的孩子。2、邊講邊讀。1）設(shè)問：黑板上的畫表現(xiàn)了什么情景？2）揭示課題，解釋“牧童”的含義。3）你能像老師那樣把畫里的意思試著讀出來嗎？3、邊唱邊做：1）跟著琴聲用“LU”模唱。2）跟琴填詞演唱，重點唱好“騎上駿馬揚起鞭，趕著牛羊下河灘”，這句中每小節(jié)弱拍上的附點節(jié)奏以及八度大跳音程的音準(zhǔn)。3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面設(shè)計幾個動作來記住歌詞。4）讓學(xué)生說說自己了解的新疆哈薩克族的地域文化風(fēng)情。5）老師展示民族知識講解課件，詳細(xì)地介紹哈薩克族的地域文化風(fēng)情。4、邊找邊記：復(fù)習(xí)學(xué)過的音符種類。1）欣賞鋼琴版的《牧童之歌》，在鋼琴聲中中老師出示四種音符卡片來做一個游戲。2）全班分四組，派一名代表為自己組選擇一種音符卡片。3）四組在《牧童之歌》的曲譜里尋找與自己選擇的音符長得相似的音符，再派代表把找到的音符寫在黑板相應(yīng)的音符卡片旁。4）先請學(xué)生思考回答這些音符的名稱。5）最后老師小結(jié)：第一組找的叫二分音符，第二組找的叫四分音符，第三組找的叫八分音符，第四組找的叫十六分音符。6）設(shè)問：你們知道他們怎么讀？怎么拍嗎？看了書中的列表就明白了。7）邊讀邊拍：看書本一起邊拍邊讀四種音符8）設(shè)計其他節(jié)奏練習(xí)：如《雨快要停了》或《火車到站了》三、小結(jié)。

第二課時△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《牧童》。△教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、復(fù)習(xí)《牧童之歌》，用愉快、自然的聲音演唱。三、新課教學(xué)：1、模仿模仿語言：老師按歌曲節(jié)奏地說一句話“朝霞里|牧童在|吹小|笛0|”，請學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際也來說一說，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、熟悉并掌握切分節(jié)奏。如：“校園里|我們在|玩游|戲0|”2、拍打節(jié)奏：初聽范唱拍節(jié)奏，說說切分節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？（五次）3、分析樂句：復(fù)聽范唱劃樂句，找出重復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏型：第一、二、四句節(jié)奏完全相同。4、模唱旋律：隨琴聲用“?！胺謩e模唱兩聲部的旋律，注意唱好每句尾的休止符。四、小結(jié)。第三課時△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)對答式歌表演《牧羊姑娘》△教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、新課教學(xué)：1、思考：讓學(xué)生眼看歌譜初聽歌曲，想一想它與前面所學(xué)的兩首牧童年歌有什么不同？2、表達(dá)：學(xué)生自由發(fā)表自己的想法…….通過熟悉歌詞引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲表現(xiàn)的是什么年代的故事？3、朗讀：歌曲是以問答的形式進(jìn)行的，讓男學(xué)生學(xué)生扮演“問者”，女學(xué)生扮演“牧羊姑娘”，啟發(fā)他們非常有感情地朗讀歌詞，充分體會人們和牧羊姑娘之間的情感交流。4、歌唱：1）“對”字是整首歌的第一個字，啟發(fā)學(xué)生要一張嘴就唱出應(yīng)有的音高，切忌滑上去。2）整首歌曲的演唱中要引導(dǎo)學(xué)生注意聲音的放松、柔和。5、感悟：演唱中要引導(dǎo)學(xué)生注意表達(dá)問者與牧羊女的一問一答的感情色彩。前者要表現(xiàn)出充滿同情、憐憫的情緒，后者要表現(xiàn)出充滿衰怨、憤恨及無可奈何的情緒。6、處理：第一樂段中的末尾句作漸慢處理，似乎表達(dá)了人們的深切詢問，要唱得稍遲緩一些，唱得純樸、真摯。第二樂段要力求把對善良而飽受苦難、孤苦無依的牧羊女的無限同情表現(xiàn)出來。7、分組練習(xí)。8、表演：評選出優(yōu)秀表演組。三、小結(jié)。

第四課時△教學(xué)內(nèi)容：聽賞鋼琴曲《牧童短笛》△教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、新課教學(xué)：1、看后聽：牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？音樂如何去表現(xiàn)這一情景？請聽聽！（播放《牧童知笛》第一部分）2、聽后說。再聽一遍。設(shè)問：你能從音樂中體驗這一情景嗎？聽完后說說你的想像與感受？老師可以簡單介紹作者賀綠汀及本作品的來歷。3、說后唱。師生討論對第一樂段的感受………提示課題《牧童短笛》，哼唱主題旋律[1]。4、再聽議。聆聽第二樂段。設(shè)問：這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比之下有什么變化？師生討論第二樂段提出的兩個問題并哼唱主題旋律[2]。5、聽后演。完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段？為什么？有沒有相同或基本相同的樂段？再次完整聆聽全曲。根據(jù)你自己對樂曲的理解邊聽邊即興用肢體動作來表演（肢體動作是無聲的，一定要保持教室的安靜，使大家能真正做到在音樂中表演。）

第五課時△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《牧羊女》△教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、新課教學(xué)：1、聆聽音樂，分析樂句。設(shè)問：這首歌曲分幾個樂句？有相同或基本相同的用動作或圖形表示出來。如：●●●。2、看圖式，學(xué)唱歌曲。老師唱●代表的第一、二、四句，學(xué)生唱代表的第三樂句，然后互換。注意三個相同的樂句句尾都有所不同，要唱準(zhǔn)確，而對比句的前后力度要唱出區(qū)別來。3、編聲勢，配合演唱。相同樂句可以找尋一種方式表現(xiàn)出三拍子的感覺，對比句可以輔以“羊叫”的動作，左右或上下動。4、學(xué)舞蹈，表現(xiàn)快樂。這一內(nèi)容，設(shè)計成讓學(xué)生隨音樂跳集體舞，速度可隨意。方法：大家圍成一個雙圓圈。第一、二樂句：外圈人右手牽里圈人左手舉過頭頂（另一只手放背后或叉腰），踏著音樂的節(jié)拍往前走。第三樂句：唱“白羊兒”時兩人彎腰屈膝背對背，手放頭上做“羊”狀；“咩咩”時反向面對學(xué)“羊”叫。后半句同前。第四樂句；兩人面對雙手相握高舉（1小節(jié)），再甩開或分開外面的手（2小節(jié)），最后兩手回握高舉，里圈人手高舉不動，外圈人翻身從里圈里兩人高舉的手下轉(zhuǎn)出去，接著與下一位合作從頭跳。5、分組表演，請學(xué)生參與評價。三、小結(jié)。

第六課時△教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲：七個好朋友△教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、導(dǎo)入：前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)好多首歌曲，今天我們就來和音符玩玩游戲，放松放松，好不好？三、音樂游戲：1、找音符：出示一歌譜，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，哪些音我們小音庫還沒有？2、認(rèn)音符：在老師的鍵盤上聽唱這兩音7和1，并找到它們的音名B和C’的位置。3、唱音階：認(rèn)識音階1234567并變找花樣（變力度、速度、節(jié)奏）唱一唱。4、學(xué)歌曲：《七個好朋友》共四個樂句，師生合作把每句分成前后來接唱，這會唱得很有趣。5、玩游戲：請八名學(xué)生分別戴上音符頭飾在《七個好朋友》的歌聲中被當(dāng)作鍵盤，來玩“彈鋼琴”的游戲。當(dāng)同學(xué)們慢速歌唱時，請一同學(xué)當(dāng)演奏員，隨唱到的音符按代表相應(yīng)音高同學(xué)的頭，被按同學(xué)就蹲下。可以找同學(xué)反復(fù)玩。6、總復(fù)習(xí)：1）唱一唱四首牧歌和游戲歌，他們?nèi)际怯善邆€好朋友組成的；2）比一比四首放牧歌的異同點；3）聽一聽描寫放牧孩童的樂曲片斷，說出曲名；4）玩一玩：樂器+游戲+表演。四、小結(jié)；

第四課走進(jìn)童話世界教學(xué)目標(biāo)：一、

通過演唱歌曲、欣賞音樂中的童話故事，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，感受童話故事中各種人物形象，抒了美好情感，懂得善良美好終能戰(zhàn)勝邪惡的道理。二、

能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》，并能隨旋律配唱新詞；通過歌聲和動作大膽表現(xiàn)出活潑風(fēng)趣的七個小矮人形象；能與他人合作表演音樂童話故事《白雪公主》，并能自信地用語言簡單復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉語言智能。三、

認(rèn)識并了解拍號的含義；通過聲勢感知節(jié)奏節(jié)拍；利用小樂器——口風(fēng)琴在玩中掌握擴指與縮指的演奏方法。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲《多年以前》、《七個小矮人之歌》二、欣賞動畫片《白雪公主》三、綜合訓(xùn)練活動。四、玩樂器——口風(fēng)琴教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生參與童話中的音樂意境和故事情節(jié)中不同人物形象的感受。課時安排：4課時第一課時△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《多年以前》△教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、導(dǎo)入新課：請同學(xué)們打開自己的小音庫找出學(xué)過的音符朋友，老師一一列舉在黑板上，比比誰記得多唱得準(zhǔn)？1、請學(xué)生隨老師的手號或手勢自由指點著唱一唱，比比誰反應(yīng)快、唱得準(zhǔn)。2、老師有目的地按歌曲《多年以前》旋律音的走向點唱，第一遍不論時值長短自由點唱，第二遍有節(jié)奏地點唱，使學(xué)生對歌曲旋律有個初步印象。三、學(xué)唱歌曲《多年以前》1、唱一唱、評一評。1）把學(xué)生分成四個小組進(jìn)行進(jìn)行自學(xué)練唱，只要求學(xué)唱旋律部分，讓學(xué)生獨立學(xué)會識譜。2）以小組為單位進(jìn)行交流匯報，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽，教師評價以鼓勵為主。2、練一練，合一合。1）鋪墊練習(xí)：將學(xué)生分兩組隨老師手號慢速做三度音程的各聲練習(xí)。如：5

43|2——|432|1——|321|7——|217|1——|通過同上練習(xí)，初步建立音程的概念。2）當(dāng)學(xué)生會唱旋律后，再播放范唱錄音，請學(xué)生說說有何不同？（有和聲、好聽、很豐富……）引導(dǎo)學(xué)生也來試試。3）進(jìn)入歌曲中的合唱練習(xí)，注意輕聲演唱、互相傾聽，盡可能讓兩個聲部和諧統(tǒng)一。3、分一分、唱一唱。1）從聽覺上劃分樂句，能聽出分幾句？2）從視覺上分析，哪幾句相同？3）再討論可以用幾種演唱形式來表現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)？4）如：甲組男生唱第一句+乙組男生唱第二句+女生唱第三句+乙組男生唱第四句；或：5）甲組女生唱第一句+乙組女生唱第二句+男生唱第三句+乙組女生唱第四句。6）請會彈這首歌曲的學(xué)生上臺為大家伴奏。四、小結(jié)。第二課時△教學(xué)內(nèi)容：欣賞動畫片《白雪公主》△教學(xué)過程：一、

組織教學(xué)：（略）二、

提示課題：1、復(fù)習(xí)歌曲《多年以前》導(dǎo)入曲老師扮演“外婆”講述故事——《白雪公主》。2、故事接龍：四年級的學(xué)生對《白雪公主》并不陌生，讓一些學(xué)生以故事接龍的形式將《白雪公主》的情節(jié)講給老師聽，吸引學(xué)生的興致。方法：1）挑選積極主動要求講述的八名學(xué)生；2）提醒學(xué)生用簡潔的語言表達(dá)故事情節(jié)；3）每講到一小段，老師可以叫停，下一位學(xué)生要接得準(zhǔn)確而流暢。3、片斷聯(lián)想：播放動畫片《白雪公主》里的幾段音樂：A白雪公主驚慌逃跑的音樂；B七個小矮人之歌；C公主和小矮人的歌舞；D白雪公主放聲高歌；讓學(xué)生來猜猜各段描寫的是什么情節(jié)？與書中哪部分故事內(nèi)容相符？4、視聽賞析：1）完整欣賞動畫音樂《白雪公主》；2）要求學(xué)生邊聽邊思考自己聯(lián)想對了幾段？重點引導(dǎo)學(xué)生注意各部分音樂的變化。3）出示相應(yīng)的問題打亂后板書在黑板上，讓學(xué)生用連線把編成的序號的音樂段落與下列問題對應(yīng)連一連。問題：序奏音樂？——公主逃跑的音樂？——在小動物們的關(guān)心下公主開心歌唱？——七個小矮人之歌？——公主與矮人的歡樂歌舞？——終曲？5、合作表演。讓學(xué)生隨音樂來表演《白雪公主》。可以選擇利用身邊的一些物體當(dāng)成“鏡子、毒蘋果、皇冠”等道具。三、

小結(jié)。第三課時△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《七個小矮人之歌》△教學(xué)過程：一、

組織教學(xué)（略）二、

新課教學(xué)：1、在歌曲聲中踏步走進(jìn)教室，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。2、聽歌曲錄音，請學(xué)生說說歌曲中的內(nèi)容以及歌曲的情緒、速度等。3、按節(jié)奏朗讀歌詞：先放慢速度讀準(zhǔn)確后再漸快，老師適時地配彈音樂，形成一種有強有弱的朗讀高潮。4、有情緒地唱：1)

先慢后快的方法學(xué)習(xí)歌唱。2)

B段“要繼續(xù)鏟要繼續(xù)挖，你會很快脫貧致富”這一句特別要慢速練習(xí)，并作為難點處理；3)

曲中第四、五小節(jié)和第八、九小節(jié)有相似之處，提醒學(xué)生注意區(qū)別；4)

“美麗鉆石閃閃亮”的亮字的延長音里可以設(shè)計一些感嘆詞，如：啊、喔、呀……，來表達(dá)七個小矮人的驚喜、贊嘆和強烈的勞動熱情，使學(xué)生的情感與音樂中的人物產(chǎn)生共鳴；5)

四個“嗨”字要唱出力量、唱出精神，也可以請一組學(xué)生在大家的歌聲中加上輕聲對應(yīng)“嗨嗨”的回聲式的喊聲，增加動感。5、有激情地演：學(xué)會歌曲后讓學(xué)生自編動作邊唱邊玩。方法：七名學(xué)生為一組扮演七個小矮人，其他學(xué)生拍手加油演唱；教師提示學(xué)生變化速度來演唱，以此考驗“七個小矮人”的智慧。“慢唱”你該怎么演？“快唱”你該怎么演？培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、反應(yīng)能力、對音樂的感受能力，最后評出一組表演得最形象逼真，獲得表演獎。三、

小結(jié)：1、讓學(xué)生談?wù)剬Ρ菊n的學(xué)后感受，老師再有意識地評說。2、作業(yè)：我們中國也有很多的民間故事和傳說，請大家下去以小組為單位分頭查找資料，下節(jié)課回來與大家交流。（如：木蘭從軍、哪咤鬧海、牛郎織女、吳剛筏樹等）第四課時△教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練活動。2、玩樂器（三）?！鹘虒W(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、交流作業(yè)：1、以小組為單位，相互分享；2、每組推薦代表上臺來講一講；三、復(fù)習(xí)歌曲：1、復(fù)習(xí)歌曲《多年同前》。2、有韻律地吟誦《嫦娥吳剛》；3、請學(xué)生嘗試著用《多年以前》的旋律填唱《嫦娥吳剛》；四、玩節(jié)奏游戲：1、看各種顏色球分布的圖示，隨老師手指的路線做聲勢，看誰反應(yīng)快；2、熟悉后加上音樂《閃爍的小星》，邊聽邊做聲勢練習(xí)。3、音樂和路線不變，改變聲勢動作順序玩（如：原來紅球拍手現(xiàn)改為踏腳等），看誰配合得好。第五課多彩的鄉(xiāng)音（三）教學(xué)目標(biāo)：一、繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音，學(xué)唱中國本土民歌，激發(fā)民族的自豪感。二、學(xué)唱民歌《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對鮮花》，能比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點，領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。三、能與他人合作演唱《對鮮花》，并能根據(jù)歌曲特點自編歌詞進(jìn)行演唱。四、在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握“連音線、波音”的演唱方法；能聽辨出音樂的節(jié)奏型、樂句、音樂的速度和力度的變化，并隨音樂的變化用身體的動作來表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對鮮花》。二、活動與練習(xí)：聽覺訓(xùn)練。教學(xué)重點、難點：比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點，領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。課時安排：3課時課前準(zhǔn)備：第一課時△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》△教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、新授課：1、復(fù)習(xí)引入：先播放前兩冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌曲《鄂倫春小唱》、《捕魚歌》、《鳳陽花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片斷，讓學(xué)生回答它們是哪里的民歌？曲名是什么？你們能把它唱出來嗎？導(dǎo)入新課——走進(jìn)“多彩的鄉(xiāng)音”。2、完整聆聽。播放課件，請學(xué)生完整聆聽聽歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》，設(shè)問：大家注意到兩首歌曲的風(fēng)格、情緒有何不同呢？聽后的心情又怎么樣？師生共同討論……3、了解地域、風(fēng)土人情：1）看課件、看地圖，說民俗，各個地方都有自己獨特的音樂素材、音樂特點，這樣就產(chǎn)生了豐富多彩的民歌體系。2）簡介兩首民歌所產(chǎn)生的時代背景及所要表達(dá)的內(nèi)容。4、復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫旋律線條，進(jìn)一步感受兩首歌曲的不同之處?！短柍鰜硐惭笱蟆窞榧夁M(jìn)發(fā)展成的上下小起伏的旋律特點，《小白菜》的旋律特點為連續(xù)的級進(jìn)下行。5、分別學(xué)唱。學(xué)唱《太陽出來喜洋洋》：1）老師演唱時學(xué)生配合吆喝聲唱襯詞不達(dá)意“羅兒”“郎郎扯光扯”。簡單而又能激發(fā)學(xué)生的興趣。2）再把學(xué)生分成兩組來合作演唱，“襯詞組”演唱時手拍節(jié)奏，“歌詞組”邊唱邊根據(jù)內(nèi)容自編動作來表現(xiàn)。3）歌曲中的裝飾音是本課的難點，引入音樂知識“波音”和“連音線”的練習(xí)，采用先感受后理解其含義的方法，解決難點。學(xué)唱《小白菜》：1）讓學(xué)生合著音樂用手畫旋律線，設(shè)問：你感受到的旋律線是以上行為主還是以下行為主？并說說為什么？然后播放課件，要求學(xué)生能背唱歌曲。2）通過六段歌詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對比著說一說舊社會農(nóng)村那沒有娘的孩子的苦，講一講今天過著幸福生活孩子們的甜，教育學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會珍惜。3）讓學(xué)生設(shè)計幾種演唱形式，充滿感情地歌唱全曲。6、分析比較：學(xué)會兩首歌曲后讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)他們的異同點。歌名拍號節(jié)奏旋律調(diào)式情緒風(fēng)格特點速度力度《太陽出來喜洋洋》連續(xù)八分節(jié)奏顯得很急促上下小起伏五聲商調(diào)式樂觀襯詞和波音的運用中速強《小白菜》平穩(wěn)連續(xù)下行六聲徵調(diào)式凄涼節(jié)奏先短后長、旋律級進(jìn)下行，“呀”安的拖腔形成哭調(diào)慢弱7、鞏固復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在自己的歌聲中融進(jìn)體驗到的情感，演唱才會更出色。三、小結(jié)。第二課時△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《對鮮花》△教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、新授：1、謎語導(dǎo)入：一開始始老師用有節(jié)奏的謎面：我說一個一，你對一個一，什么尼開花兒在水里？直接進(jìn)入教學(xué)活動。2、積極思維，展開想象。老師接著說第二個、第三個、第四個謎面，由學(xué)生自由應(yīng)對。對學(xué)生奇異的答案、豐富的想像老師應(yīng)給予肯定。3、變換形式學(xué)習(xí)：1）將歌詞一一對應(yīng)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生盡情地、問答式地對答起來。2）由歌詞對答轉(zhuǎn)為歌詞對唱，增加了學(xué)習(xí)難度。3）變換多種形式對唱：如：師生對唱、男女對唱、一人問眾人答或眾人問一人答等。4、發(fā)揚民主，激勵創(chuàng)新。1）引導(dǎo)不認(rèn)識這些花的學(xué)生，可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力，在黑板上畫出自己想象出來的花，2）請學(xué)生自由討論歌詞中出現(xiàn)的四種花，有資料的同學(xué)可以互相展示，共同認(rèn)識。3）請學(xué)生進(jìn)一步繼續(xù)往下創(chuàng)編歌詞“你說一個五，我說一個五……”三、小結(jié)。第三課時△教學(xué)內(nèi)容：活動與練習(xí)聽覺訓(xùn)練?！鹘虒W(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、活動與練習(xí)：1、聽音樂說歌曲名。老師先將本單元的三首民歌片段逐一播放，讓學(xué)生搶答似地說出歌名和地名，以此復(fù)習(xí)引入新課教學(xué)。2、聽音樂找節(jié)奏。初聽《大路歌》，聽完設(shè)問：你能找出課本中哪一處是在《大路歌》中出現(xiàn)過的？大家一起來拍一拍。3、聽音樂辨別樂句。1）聽出有幾個樂句？2）你所聽到的幾個樂句，用下列的哪個圖式表示正確？

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●4、聽音樂辨明速度。聽同一段旋律演奏了三次，設(shè)問：哪一次速度有變化？哪一次力度有變化？哪一次兩者都沒有變化？（第一次速度變、第二次力度變、第三次都沒變）5、聽音樂填空視唱。老師有節(jié)奏地慢速彈鋼琴，學(xué)生看譜聽辨，將漏掉的音填在括號里，大家再唱一唱，檢查自己聽對了幾個音。啟發(fā)學(xué)生聽唱后自己發(fā)現(xiàn)第二句就是歌曲《牧女》的一個樂句，只是句尾稍有變化。6、聽音樂走走停停。引導(dǎo)學(xué)生音樂停人就停，音樂走人就走而且要走出音樂的快慢、強弱、漸強漸弱、漸快漸慢……總之引領(lǐng)學(xué)生用自己的身體動作來表現(xiàn)音樂的變化。三、小結(jié)。第六課環(huán)球音樂探寶——拉丁美洲之旅教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂文化的特色。二、能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧！朋友》，學(xué)會墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn)，欣賞古巴歌曲《賣花生》并做到即興表演。三、了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點，認(rèn)識拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏XX.X并能隨《桑巴舞曲》用打擊樂器敲一敲。教學(xué)內(nèi)容：一、走進(jìn)墨西哥、學(xué)唱墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧！朋友》；欣賞〈墨西哥草帽舞〉；二、走進(jìn)巴西、欣賞《桑巴舞曲》；三、走進(jìn)古巴、學(xué)唱古巴歌曲〈賣花生〉。教材分析：（略）教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生對拉丁美洲音樂文化的感受。課時安排：３課時課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于墨西哥、巴西、古巴三國各種形式的資料，如：圖片、文字、影片等。第一課時△教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)墨西哥。2、學(xué)唱墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧！朋友》；3、欣賞〈墨西哥草帽舞〉；△課前準(zhǔn)備：選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙?！鹘虒W(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、新授課：1、回憶引入：讓學(xué)生回憶以前去過歐洲、亞洲“探寶旅游”，老師提問學(xué)生在這些地方找到了哪些音樂寶藏？讓他們暢所欲言，導(dǎo)入：這節(jié)課老師再帶大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉……讓同學(xué)們猜猜我們的第一站是哪里？2、看一看：了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂風(fēng)格等。（教師展示各種圖片資料）3、聽一聽。1）播放墨西哥歌曲〈我們在廣場上相遇〉和〈快來吧！朋友〉，引導(dǎo)學(xué)生實聽時隨音樂有節(jié)奏地自由舞動身體；2）復(fù)聽一次，請同學(xué)們選一首喜歡的歌曲來學(xué)唱，并說說為什么喜歡它。4、學(xué)唱〈快來吧！朋友〉：1）看譜認(rèn)真地、安靜地聽范唱錄音。2）將學(xué)生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動”，由看者點評動者，然后互換角色，聽熟悉音樂后再唱。3） 演唱歌曲時，在“tata“處加上自己創(chuàng)編的動作。4）自己學(xué)習(xí)教材第47頁的兒歌和短曲。5、跳一跳。1）學(xué)唱基本的墨西哥舞步。請學(xué)生自找一位同學(xué)結(jié)為舞伴，分面對面或肩并肩或背對背三種形式，隨口令“右左右左右左”跳，練習(xí)基本舞步。2）熟練后隨音樂《快來吧！朋友》的歌聲來跳，為使同學(xué)們的表演更逼真，老師指導(dǎo)大家動手用報紙設(shè)計一些帽子戴著來跳。3）基本舞步熟練后，播放《墨西哥草帽舞》讓大家盡情模仿，將課堂氣氛推向高潮。三、小結(jié)本課。第二課時△教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)巴西2、欣賞《桑巴舞曲》?！鹘虒W(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、新課教學(xué)：1、展示收集的資料：讓學(xué)生在課前收集有關(guān)巴西的圖片在課上展示。如班里有到過巴西的同學(xué)，請他給大家介紹一下巴西，并展示自己在那里的留影，效果會很好。2、參與巴西的狂歡：播放教學(xué)配套課件——看看巴西有名的狂歡節(jié)……引導(dǎo)學(xué)生參與狂歡，情不自禁地隨拉丁美洲特有的節(jié)奏敲起來（利用身體各部位及身邊可以發(fā)聲的桌椅、筆盒等）跳起來。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意合著音樂的節(jié)奏進(jìn)行律動，切不可游離在音樂之外亂起哄。3、感受桑巴的音樂：1）欣賞桑巴舞。這是巴西代表性舞蹈，源自黑人舞蹈，聞名與世。讓學(xué)生了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏（切分音）、音樂的情緒等。2）認(rèn)識桑巴舞節(jié)奏（切分音）：拍一拍、讀一讀（教材50頁中節(jié)奏譜例）。3）認(rèn)識桑巴舞音樂常用的打擊樂器，并嘗試用他們來敲一敲。（練習(xí)教材49頁中的桑巴舞音樂的基本節(jié)奏）4）播放《桑巴舞曲》音樂片刻，邊聽邊用手拍節(jié)奏，也可以尋找音源或小敲擊樂器來試奏。5）再次播放桑巴舞片段，請大家模仿學(xué)習(xí)兩個動作并隨之舞蹈、伴奏等。三、小結(jié)。第三課時△教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)古巴。2、學(xué)唱歌曲《賣花生》△教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、新課教學(xué)：1、欣賞與了解：播放一段速度中等、音樂纏綿、舞態(tài)柔美、舞步動作婀娜款擺的古巴代表性舞蹈“倫巴”，學(xué)生自由模仿。老師引入簡介古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等。2、初聽與交流：讓學(xué)生聆聽古巴歌曲《賣花生》，和大家分享對歌曲音樂風(fēng)格特點的第一感受。3、復(fù)聽與觀察：請學(xué)生對照歌譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有何特點（切分音是拉丁美洲音樂的典型節(jié)奏。4、拍擊與感受：老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點，請學(xué)生用自己的手腿來拍擊感受（書中第51頁的練習(xí)）。5、再聽與表演：先請學(xué)生有感情地朗讀歌詞；再請學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來“喊”歌詞，即嘗試著表演“賣花生”的場景；最后讓學(xué)生在音樂中即興模仿表演“賣花生”。三、小結(jié)。第七課學(xué)唱兩首黃自創(chuàng)作的歌曲教學(xué)目標(biāo)：一、了解我國著名的音樂教育家——黃自，并能從他的作品中獲得美的享受。二、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》，能用優(yōu)美連貫的聲音歌唱秋天的美景，教育學(xué)生熱愛生活、珍惜時間。三、學(xué)唱歌曲《采蓮謠》，感受樂曲清新典雅的情緒，并能用活潑、愉快的心情來歌唱。四、建立“我的小音庫”，認(rèn)識和唱準(zhǔn)唱名5、6、7；學(xué)習(xí)新拍號；在鍵盤樂上學(xué)會“玩”換指與轉(zhuǎn)指的演奏方法。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》、《采蓮謠》，整理“我的小音庫”。二、介紹作曲家黃自，玩樂器。教材分析：略教學(xué)重點：通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解和喜愛黃自的代表作品。課時安排：3課時。第一課時△教學(xué)內(nèi)容：1、整理我的小音庫。2、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》?！鹘虒W(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、新授課：1、打開我的小音庫。1）憶一憶：復(fù)習(xí)整理“我的小音庫”。教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的八個音的唱名和音名進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)和認(rèn)知。A、隨老師的手號準(zhǔn)確回憶演唱自己小音庫里的音；B、讓學(xué)生找一找其中最高的音是誰，最低的音又是誰？C、請學(xué)生按由低到高的順序排列在黑板的臺階上，即doremifasollasido或C、D、E、F、G、A、B、C。2）認(rèn)一認(rèn)：學(xué)認(rèn)新唱名。認(rèn)識帶低音點的“sollasi”3）找一找：老師播放歌曲《西風(fēng)的話》，要求學(xué)生邊聽邊找，哪幾個樂句是用上了新的唱名的？哪幾個沒有？自然進(jìn)入歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)。4）唱一唱：打手號變化速度和力度來唱音階；視唱新唱名，讓學(xué)生嘗試看著課本第53頁的歌譜來唱一唱，用手指點唱歌曲第二段。2、學(xué)唱《西風(fēng)的話》1）聽中議：以歌曲音樂為背景，利用多媒體手段，播放著一年四季的景色變化。請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽O(shè)問：作者借“西風(fēng)”的“嘴”向我們表白了什么？2）聽中讀“老師輕輕地彈奏歌曲的優(yōu)美旋律，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，將學(xué)生帶入歌詞描繪的美麗意境中。3）聽中唱：老師彈奏旋律，學(xué)生先用“l(fā)u”跟唱，再唱第二段的唱名，旋律熟悉后最后才唱歌詞。4）唱后評：讓學(xué)生邊唱邊議歌曲中的力度記號、圓滑線、漸慢等標(biāo)記的運用是否準(zhǔn)確到位，怎么樣才能唱出歌曲的意境等等歌曲處理。分組表現(xiàn)，互相評價、改正。三、小結(jié)。第二課時△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《采蓮謠》?！鹘虒W(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、導(dǎo)入新課：1、對話游戲：換沒有寫出拍號的節(jié)奏對話譜放大在屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生齊讀，再分師生對話、兩個學(xué)生對話、兩組學(xué)生對話等形式熟悉節(jié)拍的動感，并說出這首歌曲的拍子，引出新課。2、讓學(xué)生感受完后再配上拍號。講解新拍號的含義和強弱規(guī)律，并讓學(xué)生邊按節(jié)奏拍手邊搖身體來感受的節(jié)拍韻律。3、合唱練習(xí)：學(xué)唱一首拍的歌曲《采蓮謠》。分聲部采用聽唱和視唱相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。1）初聽，隨音樂搖擺身體，感受歌曲的搖蕩感。2）分聲部練習(xí)旋律，難點是第三句，先放慢速度，再回原速。能和諧地唱準(zhǔn)二聲部歌譜是合唱的關(guān)鍵。3）二聲部合唱時先用輕聲，彼此傾聽是否和諧，還應(yīng)該注意每句旋律線條的起伏和重音。比如一、二樂句節(jié)奏舒展，旋律流暢，要唱得抒情優(yōu)美，三、四樂句節(jié)奏緊湊，旋律跳動，要唱得輕快活潑，使音樂內(nèi)涵能充分表現(xiàn)出來。4）讓學(xué)生充分感受并認(rèn)識到力度記號在此曲中的重要作用，并準(zhǔn)確表現(xiàn)出來，這是使學(xué)生的演唱富于音樂性的關(guān)鍵。5）整體欣賞：聽唱《西風(fēng)的話》、《采蓮謠》這兩首歌曲，并讓學(xué)生說說這兩首作品有什么相同之處？《描寫的景都很美，都用了很多力度記號來表現(xiàn)，作曲者都是黃自……》4、課后作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位下去查找作曲家黃自的資料，盡量收集其作品，下節(jié)課在課堂上交流。三、小結(jié)。第三課時△教學(xué)內(nèi)容：介紹作曲家黃自。玩樂器?！鹘虒W(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、復(fù)習(xí)歌曲《采蓮謠》三、檢查作業(yè)：1、分組匯報：指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位上來介紹作曲家——黃自。2、片斷欣賞：欣賞黃自的作品片段。3、激情演繹：把對作曲家黃自的尊敬轉(zhuǎn)化為更好的表現(xiàn)他的歌曲，讓學(xué)生設(shè)計多種形式來開一個“黃自作品演唱會”。如：合唱《采蓮謠》、男聲齊唱《西風(fēng)的話》、獨唱《西風(fēng)的話》、女聲齊唱〈采蓮謠〉、男女對唱〈西風(fēng)的話〉、老師獨唱〈花非花〉、〈玫瑰三愿〉、〈踏雪尋梅〉等。4、玩玩樂器：利用口風(fēng)琴先學(xué)習(xí)“換指與轉(zhuǎn)指”，再綜合練習(xí)擴指、縮指、換指與轉(zhuǎn)指，熟悉掌握的同學(xué)請他到鋼琴上為同學(xué)們表演。四、小結(jié)。第八課十二生肖篇教學(xué)目標(biāo)：一、

了解我國的民間傳統(tǒng)文化——十二生肖，弄清它的名稱、排序及由來和生肖動物各自的特點。二、

用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根據(jù)音樂和動物的特點創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造力。三、

學(xué)會使用“快板”這一藝術(shù)形式來說說十二生肖。四、

教育學(xué)生要熱愛大自然、熱愛小動物的情感。教學(xué)重點：十二生肖知識的學(xué)習(xí)，活潑風(fēng)趣的演唱和即興創(chuàng)作表演。教學(xué)難