花城版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教案

音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教案第一課我們的國(guó)歌中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生真正了解《國(guó)歌》，唱好國(guó)歌。二、能用莊重堅(jiān)定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。表達(dá)一個(gè)中國(guó)人的信心和決心。三、學(xué)會(huì)模擬鼓號(hào)隊(duì)的演奏，并能用其中的幾件打擊樂(lè)器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。二、欣賞軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞《國(guó)歌》開(kāi)展演唱、演奏等活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：感受三連音在作品中的運(yùn)用。教具：錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。課時(shí)：2。第一課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》?！鹘虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱國(guó)歌?！鹘虒W(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課教學(xué)。1、欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生用語(yǔ)言相互交流心中對(duì)國(guó)歌的印象，播放《國(guó)歌》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼?tīng)后的感受。2、議論：1）了解國(guó)歌歌詞的作者，講講國(guó)歌的由來(lái)及創(chuàng)作花絮。2）聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀歌詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。三、學(xué)唱國(guó)歌。1、用比較法學(xué)唱：由于學(xué)生會(huì)唱國(guó)歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學(xué)生自己一句句找對(duì)錯(cuò)，找差距。2、欣賞國(guó)歌，辨別三連音節(jié)奏。3、討論三連音在歌曲中的作用。4、找出難點(diǎn)樂(lè)句，如歌曲中的三連音、附點(diǎn)節(jié)奏、弱起小節(jié)、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)，聽(tīng)老師范唱并練習(xí)。5、跟琴學(xué)唱國(guó)歌，用歌聲感受歌曲的情緒。6、跟錄音演唱，用動(dòng)作感受歌曲雄壯的節(jié)奏型。四、拓展1、每當(dāng)學(xué)校升國(guó)旗，同學(xué)門唱起雄壯的國(guó)歌時(shí)，你的心情是怎樣的？2、在哪些場(chǎng)合你還會(huì)看到升國(guó)旗唱國(guó)歌的情景？五、小結(jié)。第二課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：欣賞軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏。△教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)國(guó)歌：用堅(jiān)定勇敢的氣勢(shì)、唱出中國(guó)人的精神。三、欣賞軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏。1、老師提前收集各種形式的國(guó)歌資料，如：軍樂(lè)（吹管樂(lè)）、管弦樂(lè)、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨(dú)唱等，能配上畫(huà)面更好，讓學(xué)生比較、欣賞。2、選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂(lè)器為軍樂(lè)《國(guó)歌》伴奏。3、用聲勢(shì)伴奏代替樂(lè)器，注重人人參與，聲響音型讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。4、在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂(lè)器進(jìn)行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進(jìn)行配合，自信而驕傲地進(jìn)行本班的“鼓號(hào)隊(duì)”表演。5、模擬學(xué)校的升國(guó)旗儀式：鼓號(hào)隊(duì)奏樂(lè)——學(xué)生出旗——全體起立——唱國(guó)歌、行隊(duì)禮——結(jié)束本課。四、小結(jié)。第二課秋天的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動(dòng)中盡情感受秋天的美好。二、初步了解人聲分類的音樂(lè)常識(shí)，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風(fēng)舞》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。四、在不同的音樂(lè)作品中體驗(yàn)音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)要素的重要作用。能完整地填充并創(chuàng)作《秋天》這首兒歌，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱并創(chuàng)作歌曲《秋天》。二、學(xué)唱歌曲《紅葉》、《土風(fēng)舞》。三、聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)。四、美好的音色——人聲的分類。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生對(duì)秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。課時(shí)安排：5課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集與秋天有關(guān)的素材如：樹(shù)葉、果實(shí)、圖片等。第一課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并創(chuàng)作歌曲《秋天》?！鹘虒W(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（略）二、導(dǎo)入：學(xué)生們共同分享在戶外尋找的代表秋天景色的素材，結(jié)合課本上的四幅色彩不同的圖片，讓學(xué)生把看書(shū)對(duì)大自然的感受用語(yǔ)言描述出來(lái)，比如說(shuō)“金色的秋天稻麥飄香“即參與第8頁(yè)的活動(dòng)練習(xí)。三、新課教學(xué)：1、老師帶上小樂(lè)器及歌詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生在校園里觀察秋天的景色：秋高氣爽、樹(shù)葉變黃了、風(fēng)一吹滿地落葉………幫助學(xué)生積累創(chuàng)作素材。然后師生圍坐在草地上開(kāi)始學(xué)唱《秋天》，老師以小樂(lè)器伴奏或清唱，注意最后兩小節(jié)“42171——”的音準(zhǔn)。2、編一編、演一演。采取室內(nèi)與室外結(jié)合的辦法學(xué)習(xí)和編創(chuàng)歌曲。1）分組創(chuàng)作填詞演唱，再互相評(píng)價(jià)。2）出示課本創(chuàng)作的歌詞，比較自己遺漏的秋天，豐富對(duì)秋天的知識(shí)。四、拓展教學(xué)：變換主題：如“冬天”、“春天”、“夏天”進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。五、小結(jié)。

第二課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅葉》?！鹘虒W(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《秋天》引出學(xué)習(xí)《紅葉》這首歌。三、新課教學(xué)：1、聽(tīng)伴奏錄音，感受歌曲的情緒。2、劃分樂(lè)句并大致明白演唱的內(nèi)容。3、朗讀歌詞，感受：“秋風(fēng)、夕陽(yáng)、楓樹(shù)、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫(huà)卷，體會(huì)美的意境。4、跟琴輕輕哼唱歌曲。5、說(shuō)說(shuō)自己演唱此曲后的感受。6、用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌聲演唱，充分表現(xiàn)秋天美的意境。7、分男女組進(jìn)行演唱感受不同音色之美。8、第二聲部視學(xué)生的實(shí)際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學(xué)生，以“美”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)。9、試一試演唱歌譜，充分感受歌曲旋律之美。四、拓展：用優(yōu)美的動(dòng)作為歌曲伴舞。1、分組根據(jù)歌曲的情緒、內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。2、匯報(bào)表演。3、師生評(píng)價(jià)。五、小結(jié)。

第三課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》△教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、伴著快樂(lè)的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好！二、復(fù)習(xí)歌曲《紅葉》。要求：用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。三、導(dǎo)入新課：（一）憶與秋天有關(guān)的歌曲內(nèi)容。（二）出示歌譜《土風(fēng)舞》。四、學(xué)唱新歌。（一）聽(tīng)一聽(tīng)。1初步聆聽(tīng)《土風(fēng)舞》。（感受歌曲的情緒）1）它描寫(xiě)了秋天哪方面的內(nèi)容？2)聽(tīng)完音樂(lè)，你的心情怎樣？你怎么會(huì)有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）3）你可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己的心情？4）復(fù)聽(tīng)《土風(fēng)舞》歌曲。（用手臂畫(huà)出音的高低進(jìn)行的線條，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)）（二）唱一唱。1、按節(jié)奏朗讀歌詞。2、播放課件感受歌詞的咬字、吐字。3、跟琴輕輕哼唱（學(xué)生找出難點(diǎn)，教師重點(diǎn)教唱。）4、師生互換接唱。（接唱清楚、準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出切分節(jié)奏）（三）玩一玩。音樂(lè)游戲：《找一找》1、宣布游戲規(guī)則。師小結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？2、曲中找：找找學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)。3、照著唱：按譜中的音樂(lè)記號(hào)用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現(xiàn)歡樂(lè)的情緒。4、敲一敲：由學(xué)生選擇自制樂(lè)器進(jìn)行伴奏，以歡樂(lè)的情緒邊唱邊擊。5、試一試：試著唱曲譜。6、播放學(xué)譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。7、比一比：和歌曲《紅葉》比較不同之處。（出示表格）（四）編一編、評(píng)一評(píng)。1、簡(jiǎn)單了解捷克概況。（播放幻燈片）2、簡(jiǎn)單了解什么是土風(fēng)舞？（出示概念）土風(fēng)舞一詞是由英文FlokDance翻譯而來(lái)的，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈，旋律歡樂(lè)，節(jié)奏較歡快。跳的時(shí)候，所有的人圍成一圓圈，沒(méi)有男女老幼之分，表現(xiàn)了人們慶祝勞動(dòng)收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個(gè)地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法國(guó)小步舞曲。3、了解并欣賞各國(guó)的土風(fēng)舞。（播放、影片、課件、圖片）。4、播放現(xiàn)場(chǎng)演唱課件，引導(dǎo)學(xué)生模仿創(chuàng)造。5、實(shí)踐：分組為歌曲編創(chuàng)土風(fēng)舞并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。1）學(xué)生按自己的選擇自由組合，積極進(jìn)行小組討論創(chuàng)作。2）分組表演。3）教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。5、盡情地歡舞起來(lái)吧！。五、小結(jié)。六、下課。學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)快樂(lè)出教室。

第四課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：1、陜北民歌《秋收》、2、丹麥民歌《豐收之歌》、3、小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂(lè)章。△教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、導(dǎo)入：唱豐收歌〈土風(fēng)舞〉，表現(xiàn)捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導(dǎo)入新課。三、新課教學(xué)：1、聽(tīng)豐收曲：想了解我們中國(guó)農(nóng)民是怎么慶豐收的嗎？請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面欣賞陜北民歌〈秋收〉。引導(dǎo)學(xué)生隨歌聲哼唱體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的幸福情景。2、演豐收景：根據(jù)丹麥人民豪放開(kāi)朗、能歌善舞的風(fēng)俗特點(diǎn)，在欣賞丹麥民歌《豐收之歌》時(shí)，采取這樣的教學(xué)：聽(tīng)著音樂(lè)，結(jié)合畫(huà)面，你能想像丹麥農(nóng)民慶豐收的場(chǎng)景嗎？如果你被他們的歡樂(lè)所感染，請(qǐng)你和他們一起來(lái)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏邊唱邊跳，自由做律動(dòng)。3、畫(huà)豐收景：讓同學(xué)們談一談對(duì)兩首豐收歌的感受，結(jié)合第三首曲子的欣賞，邊聽(tīng)邊找畫(huà)、配畫(huà)。賞豐收曲：重點(diǎn)欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂(lè)章。1）初聽(tīng)，感受到什么？2）

唱一唱它的主題：151115111543222…….3）復(fù)聽(tīng),數(shù)數(shù)主題出現(xiàn)了幾次?并為它尋找一幅插圖.4）再聽(tīng),自創(chuàng)動(dòng)作配合音樂(lè)主題進(jìn)行表演.四、小結(jié)。第五課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：1、音樂(lè)知識(shí)：美好的音色——人聲的分類。2、欣賞歌曲：《牧歌》、《回聲》、《我愛(ài)你中國(guó)》、《老人河》、《阿童木之歌》?！鹘虒W(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、新課教學(xué)：1、自畫(huà)秋天的色彩：師：前幾節(jié)課我們盡情地感受了秋天的美好，聽(tīng)昌了一些些關(guān)于秋天的歌曲，下面請(qǐng)同學(xué)們用顏色來(lái)描述一下自己喜歡的秋天，只要能表達(dá)自己的感受就行（還可請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上隨意畫(huà)）。2、聯(lián)想樂(lè)器的色彩：?jiǎn)l(fā)學(xué)生把美術(shù)表現(xiàn)的秋天色彩，牽引到樂(lè)器音色的聽(tīng)辨上，由視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號(hào)、三角鐵等樂(lè)器的聲音和圖片，師小結(jié)“什么叫音色？”3、聽(tīng)辨樂(lè)器的音色，讓學(xué)生為形容音色的兩個(gè)形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂(lè)器（小號(hào)和三角鐵）4、人聲的美妙：音樂(lè)中使用的樂(lè)器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂(lè)器，它也有著美妙的音色。請(qǐng)同學(xué)欣賞純?nèi)寺曆堇[的兩首無(wú)伴奏合唱《牧歌》、《回聲》，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱和人聲的興趣，同時(shí)又自然過(guò)渡到本課音樂(lè)知識(shí)“人聲的分類”的講解。5、了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。為避免枯燥，每講解一種都配一個(gè)演唱片斷，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)而又記憶深刻。6、分辨人聲的類別：欣賞歌曲《我愛(ài)你中國(guó)》、《老人河》、《阿童木之歌》片段后，讓學(xué)生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設(shè)問(wèn)：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？7、激發(fā)歌唱欲望：1）讓學(xué)生嘗試用自己的嗓音來(lái)任意模仿各種人的音色。2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己的嗓子，正確地運(yùn)用嗓音來(lái)和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。3）學(xué)生自由選擇本單元最喜歡的一首歌曲，分別組成“秋天組”、“紅葉組”、“舞蹈組”進(jìn)行歌唱、表演。為這個(gè)單元做一個(gè)總復(fù)習(xí)。三、小結(jié)。第三課放牧歌謠教學(xué)目標(biāo)：一、

五首中外牧童題材的音樂(lè)作品為我們塑造了各種栩栩如生的牧童形象。通過(guò)這些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他們不同的生活背景，在音樂(lè)中感受牧童生活的變化，激起學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。二、

能用自然好聽(tīng)的聲音演唱《牧童之歌》、《牧童》、《牧羊姑娘》、《牧羊女》，體驗(yàn)不同的情緒表達(dá)出不同情感。在欣賞《牧童短笛》過(guò)程中能隨音樂(lè)即興律動(dòng)表達(dá)牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快愜意的情緒。三、

了解音符的名稱及讀法拍法：認(rèn)識(shí)加入我們小音庫(kù)中的兩個(gè)新音符SI和DO并結(jié)合前面學(xué)的音符做“七個(gè)好朋友”的音樂(lè)游戲。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《牧童之歌》、《牧童》、《牧羊女》。2、對(duì)答式歌表演《牧羊姑娘》。3、音樂(lè)游戲：七個(gè)好朋友。課時(shí)安排：6課時(shí)

第一課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《《牧童之歌》△教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（略）。二、新課教學(xué)：1、邊聽(tīng)邊看。師邊有節(jié)奏地念著歌詞“紅太陽(yáng)，從天上慢慢地爬上，風(fēng)吹綠草馬兒把頭揚(yáng)…….,”邊在黑板上畫(huà)著簡(jiǎn)筆畫(huà),展現(xiàn)出”紅太陽(yáng)、綠草地、馬兒、羊兒和馬背上的孩子。2、邊講邊讀。1）設(shè)問(wèn)：黑板上的畫(huà)表現(xiàn)了什么情景？2）揭示課題，解釋“牧童”的含義。3）你能像老師那樣把畫(huà)里的意思試著讀出來(lái)嗎？3、邊唱邊做：1）跟著琴聲用“LU”模唱。2）跟琴填詞演唱，重點(diǎn)唱好“騎上駿馬揚(yáng)起鞭，趕著牛羊下河灘”，這句中每小節(jié)弱拍上的附點(diǎn)節(jié)奏以及八度大跳音程的音準(zhǔn)。3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作來(lái)記住歌詞。4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的新疆哈薩克族的地域文化風(fēng)情。5）老師展示民族知識(shí)講解課件，詳細(xì)地介紹哈薩克族的地域文化風(fēng)情。4、邊找邊記：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的音符種類。1）欣賞鋼琴版的《牧童之歌》，在鋼琴聲中中老師出示四種音符卡片來(lái)做一個(gè)游戲。2）全班分四組，派一名代表為自己組選擇一種音符卡片。3）四組在《牧童之歌》的曲譜里尋找與自己選擇的音符長(zhǎng)得相似的音符，再派代表把找到的音符寫(xiě)在黑板相應(yīng)的音符卡片旁。4）先請(qǐng)學(xué)生思考回答這些音符的名稱。5）最后老師小結(jié)：第一組找的叫二分音符，第二組找的叫四分音符，第三組找的叫八分音符，第四組找的叫十六分音符。6）設(shè)問(wèn)：你們知道他們?cè)趺醋x？怎么拍嗎？看了書(shū)中的列表就明白了。7）邊讀邊拍：看書(shū)本一起邊拍邊讀四種音符8）設(shè)計(jì)其他節(jié)奏練習(xí)：如《雨快要停了》或《火車到站了》三、小結(jié)。

第二課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《牧童》。△教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、復(fù)習(xí)《牧童之歌》，用愉快、自然的聲音演唱。三、新課教學(xué)：1、模仿模仿語(yǔ)言：老師按歌曲節(jié)奏地說(shuō)一句話“朝霞里|牧童在|吹小|笛0|”，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、熟悉并掌握切分節(jié)奏。如：“校園里|我們?cè)趞玩游|戲0|”2、拍打節(jié)奏：初聽(tīng)范唱拍節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)切分節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？（五次）3、分析樂(lè)句：復(fù)聽(tīng)范唱?jiǎng)潣?lè)句，找出重復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏型：第一、二、四句節(jié)奏完全相同。4、模唱旋律：隨琴聲用“?！胺謩e模唱兩聲部的旋律，注意唱好每句尾的休止符。四、小結(jié)。第三課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)對(duì)答式歌表演《牧羊姑娘》△教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、新課教學(xué)：1、思考：讓學(xué)生眼看歌譜初聽(tīng)歌曲，想一想它與前面所學(xué)的兩首牧童年歌有什么不同？2、表達(dá)：學(xué)生自由發(fā)表自己的想法…….通過(guò)熟悉歌詞引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲表現(xiàn)的是什么年代的故事？3、朗讀：歌曲是以問(wèn)答的形式進(jìn)行的，讓男學(xué)生學(xué)生扮演“問(wèn)者”，女學(xué)生扮演“牧羊姑娘”，啟發(fā)他們非常有感情地朗讀歌詞，充分體會(huì)人們和牧羊姑娘之間的情感交流。4、歌唱：1）“對(duì)”字是整首歌的第一個(gè)字，啟發(fā)學(xué)生要一張嘴就唱出應(yīng)有的音高，切忌滑上去。2）整首歌曲的演唱中要引導(dǎo)學(xué)生注意聲音的放松、柔和。5、感悟：演唱中要引導(dǎo)學(xué)生注意表達(dá)問(wèn)者與牧羊女的一問(wèn)一答的感情色彩。前者要表現(xiàn)出充滿同情、憐憫的情緒，后者要表現(xiàn)出充滿衰怨、憤恨及無(wú)可奈何的情緒。6、處理：第一樂(lè)段中的末尾句作漸慢處理，似乎表達(dá)了人們的深切詢問(wèn)，要唱得稍遲緩一些，唱得純樸、真摯。第二樂(lè)段要力求把對(duì)善良而飽受苦難、孤苦無(wú)依的牧羊女的無(wú)限同情表現(xiàn)出來(lái)。7、分組練習(xí)。8、表演：評(píng)選出優(yōu)秀表演組。三、小結(jié)。

第四課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞鋼琴曲《牧童短笛》△教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、新課教學(xué)：1、看后聽(tīng)：牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫(huà)。這一情景你能想像嗎？音樂(lè)如何去表現(xiàn)這一情景？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)?。úシ拧赌镣选返谝徊糠郑?、聽(tīng)后說(shuō)。再聽(tīng)一遍。設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)中體驗(yàn)這一情景嗎？聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你的想像與感受？老師可以簡(jiǎn)單介紹作者賀綠汀及本作品的來(lái)歷。3、說(shuō)后唱。師生討論對(duì)第一樂(lè)段的感受………提示課題《牧童短笛》，哼唱主題旋律[1]。4、再聽(tīng)議。聆聽(tīng)第二樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂(lè)段相比之下有什么變化？師生討論第二樂(lè)段提出的兩個(gè)問(wèn)題并哼唱主題旋律[2]。5、聽(tīng)后演。完整地聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：全曲分幾段？為什么？有沒(méi)有相同或基本相同的樂(lè)段？再次完整聆聽(tīng)全曲。根據(jù)你自己對(duì)樂(lè)曲的理解邊聽(tīng)邊即興用肢體動(dòng)作來(lái)表演（肢體動(dòng)作是無(wú)聲的，一定要保持教室的安靜，使大家能真正做到在音樂(lè)中表演。）

第五課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《牧羊女》△教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、新課教學(xué)：1、聆聽(tīng)音樂(lè)，分析樂(lè)句。設(shè)問(wèn)：這首歌曲分幾個(gè)樂(lè)句？有相同或基本相同的用動(dòng)作或圖形表示出來(lái)。如：●●●。2、看圖式，學(xué)唱歌曲。老師唱●代表的第一、二、四句，學(xué)生唱代表的第三樂(lè)句，然后互換。注意三個(gè)相同的樂(lè)句句尾都有所不同，要唱準(zhǔn)確，而對(duì)比句的前后力度要唱出區(qū)別來(lái)。3、編聲勢(shì)，配合演唱。相同樂(lè)句可以找尋一種方式表現(xiàn)出三拍子的感覺(jué)，對(duì)比句可以輔以“羊叫”的動(dòng)作，左右或上下動(dòng)。4、學(xué)舞蹈，表現(xiàn)快樂(lè)。這一內(nèi)容，設(shè)計(jì)成讓學(xué)生隨音樂(lè)跳集體舞，速度可隨意。方法：大家圍成一個(gè)雙圓圈。第一、二樂(lè)句：外圈人右手牽里圈人左手舉過(guò)頭頂（另一只手放背后或叉腰），踏著音樂(lè)的節(jié)拍往前走。第三樂(lè)句：唱“白羊兒”時(shí)兩人彎腰屈膝背對(duì)背，手放頭上做“羊”狀；“咩咩”時(shí)反向面對(duì)學(xué)“羊”叫。后半句同前。第四樂(lè)句；兩人面對(duì)雙手相握高舉（1小節(jié)），再甩開(kāi)或分開(kāi)外面的手（2小節(jié)），最后兩手回握高舉，里圈人手高舉不動(dòng)，外圈人翻身從里圈里兩人高舉的手下轉(zhuǎn)出去，接著與下一位合作從頭跳。5、分組表演，請(qǐng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。三、小結(jié)。

第六課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)游戲：七個(gè)好朋友△教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、導(dǎo)入：前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)好多首歌曲，今天我們就來(lái)和音符玩玩游戲，放松放松，好不好？三、音樂(lè)游戲：1、找音符：出示一歌譜，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，哪些音我們小音庫(kù)還沒(méi)有？2、認(rèn)音符：在老師的鍵盤(pán)上聽(tīng)唱這兩音7和1，并找到它們的音名B和C’的位置。3、唱音階：認(rèn)識(shí)音階1234567并變找花樣（變力度、速度、節(jié)奏）唱一唱。4、學(xué)歌曲：《七個(gè)好朋友》共四個(gè)樂(lè)句，師生合作把每句分成前后來(lái)接唱，這會(huì)唱得很有趣。5、玩游戲：請(qǐng)八名學(xué)生分別戴上音符頭飾在《七個(gè)好朋友》的歌聲中被當(dāng)作鍵盤(pán)，來(lái)玩“彈鋼琴”的游戲。當(dāng)同學(xué)們慢速歌唱時(shí)，請(qǐng)一同學(xué)當(dāng)演奏員，隨唱到的音符按代表相應(yīng)音高同學(xué)的頭，被按同學(xué)就蹲下?？梢哉彝瑢W(xué)反復(fù)玩。6、總復(fù)習(xí)：1）唱一唱四首牧歌和游戲歌，他們?nèi)际怯善邆€(gè)好朋友組成的；2）比一比四首放牧歌的異同點(diǎn)；3）聽(tīng)一聽(tīng)描寫(xiě)放牧孩童的樂(lè)曲片斷，說(shuō)出曲名；4）玩一玩：樂(lè)器+游戲+表演。四、小結(jié)；

第四課走進(jìn)童話世界教學(xué)目標(biāo)：一、

通過(guò)演唱歌曲、欣賞音樂(lè)中的童話故事，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，感受童話故事中各種人物形象，抒了美好情感，懂得善良美好終能戰(zhàn)勝邪惡的道理。二、

能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》，并能隨旋律配唱新詞；通過(guò)歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出活潑風(fēng)趣的七個(gè)小矮人形象；能與他人合作表演音樂(lè)童話故事《白雪公主》，并能自信地用語(yǔ)言簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉語(yǔ)言智能。三、

認(rèn)識(shí)并了解拍號(hào)的含義；通過(guò)聲勢(shì)感知節(jié)奏節(jié)拍；利用小樂(lè)器——口風(fēng)琴在玩中掌握擴(kuò)指與縮指的演奏方法。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲《多年以前》、《七個(gè)小矮人之歌》二、欣賞動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》三、綜合訓(xùn)練活動(dòng)。四、玩樂(lè)器——口風(fēng)琴教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與童話中的音樂(lè)意境和故事情節(jié)中不同人物形象的感受。課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《多年以前》△教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)自己的小音庫(kù)找出學(xué)過(guò)的音符朋友，老師一一列舉在黑板上，比比誰(shuí)記得多唱得準(zhǔn)？1、請(qǐng)學(xué)生隨老師的手號(hào)或手勢(shì)自由指點(diǎn)著唱一唱，比比誰(shuí)反應(yīng)快、唱得準(zhǔn)。2、老師有目的地按歌曲《多年以前》旋律音的走向點(diǎn)唱，第一遍不論時(shí)值長(zhǎng)短自由點(diǎn)唱，第二遍有節(jié)奏地點(diǎn)唱，使學(xué)生對(duì)歌曲旋律有個(gè)初步印象。三、學(xué)唱歌曲《多年以前》1、唱一唱、評(píng)一評(píng)。1）把學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行進(jìn)行自學(xué)練唱，只要求學(xué)唱旋律部分，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)會(huì)識(shí)譜。2）以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽(tīng)，教師評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。2、練一練，合一合。1）鋪墊練習(xí)：將學(xué)生分兩組隨老師手號(hào)慢速做三度音程的各聲練習(xí)。如：5

43|2——|432|1——|321|7——|217|1——|通過(guò)同上練習(xí)，初步建立音程的概念。2）當(dāng)學(xué)生會(huì)唱旋律后，再播放范唱錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有何不同？（有和聲、好聽(tīng)、很豐富……）引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)試試。3）進(jìn)入歌曲中的合唱練習(xí)，注意輕聲演唱、互相傾聽(tīng)，盡可能讓兩個(gè)聲部和諧統(tǒng)一。3、分一分、唱一唱。1）從聽(tīng)覺(jué)上劃分樂(lè)句，能聽(tīng)出分幾句？2）從視覺(jué)上分析，哪幾句相同？3）再討論可以用幾種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)？4）如：甲組男生唱第一句+乙組男生唱第二句+女生唱第三句+乙組男生唱第四句；或：5）甲組女生唱第一句+乙組女生唱第二句+男生唱第三句+乙組女生唱第四句。6）請(qǐng)會(huì)彈這首歌曲的學(xué)生上臺(tái)為大家伴奏。四、小結(jié)。第二課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：欣賞動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》△教學(xué)過(guò)程：一、

組織教學(xué)：（略）二、

提示課題：1、復(fù)習(xí)歌曲《多年以前》導(dǎo)入曲老師扮演“外婆”講述故事——《白雪公主》。2、故事接龍：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)《白雪公主》并不陌生，讓一些學(xué)生以故事接龍的形式將《白雪公主》的情節(jié)講給老師聽(tīng)，吸引學(xué)生的興致。方法：1）挑選積極主動(dòng)要求講述的八名學(xué)生；2）提醒學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)；3）每講到一小段，老師可以叫停，下一位學(xué)生要接得準(zhǔn)確而流暢。3、片斷聯(lián)想：播放動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》里的幾段音樂(lè)：A白雪公主驚慌逃跑的音樂(lè)；B七個(gè)小矮人之歌；C公主和小矮人的歌舞；D白雪公主放聲高歌；讓學(xué)生來(lái)猜猜各段描寫(xiě)的是什么情節(jié)？與書(shū)中哪部分故事內(nèi)容相符？4、視聽(tīng)賞析：1）完整欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《白雪公主》；2）要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思考自己聯(lián)想對(duì)了幾段？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意各部分音樂(lè)的變化。3）出示相應(yīng)的問(wèn)題打亂后板書(shū)在黑板上，讓學(xué)生用連線把編成的序號(hào)的音樂(lè)段落與下列問(wèn)題對(duì)應(yīng)連一連。問(wèn)題：序奏音樂(lè)？——公主逃跑的音樂(lè)？——在小動(dòng)物們的關(guān)心下公主開(kāi)心歌唱？——七個(gè)小矮人之歌？——公主與矮人的歡樂(lè)歌舞？——終曲？5、合作表演。讓學(xué)生隨音樂(lè)來(lái)表演《白雪公主》?？梢赃x擇利用身邊的一些物體當(dāng)成“鏡子、毒蘋(píng)果、皇冠”等道具。三、

小結(jié)。第三課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《七個(gè)小矮人之歌》△教學(xué)過(guò)程：一、

組織教學(xué)（略）二、

新課教學(xué)：1、在歌曲聲中踏步走進(jìn)教室，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。2、聽(tīng)歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中的內(nèi)容以及歌曲的情緒、速度等。3、按節(jié)奏朗讀歌詞：先放慢速度讀準(zhǔn)確后再漸快，老師適時(shí)地配彈音樂(lè)，形成一種有強(qiáng)有弱的朗讀高潮。4、有情緒地唱：1)

先慢后快的方法學(xué)習(xí)歌唱。2)

B段“要繼續(xù)鏟要繼續(xù)挖，你會(huì)很快脫貧致富”這一句特別要慢速練習(xí)，并作為難點(diǎn)處理；3)

曲中第四、五小節(jié)和第八、九小節(jié)有相似之處，提醒學(xué)生注意區(qū)別；4)

“美麗鉆石閃閃亮”的亮字的延長(zhǎng)音里可以設(shè)計(jì)一些感嘆詞，如：啊、喔、呀……，來(lái)表達(dá)七個(gè)小矮人的驚喜、贊嘆和強(qiáng)烈的勞動(dòng)熱情，使學(xué)生的情感與音樂(lè)中的人物產(chǎn)生共鳴；5)

四個(gè)“嗨”字要唱出力量、唱出精神，也可以請(qǐng)一組學(xué)生在大家的歌聲中加上輕聲對(duì)應(yīng)“嗨嗨”的回聲式的喊聲，增加動(dòng)感。5、有激情地演：學(xué)會(huì)歌曲后讓學(xué)生自編動(dòng)作邊唱邊玩。方法：七名學(xué)生為一組扮演七個(gè)小矮人，其他學(xué)生拍手加油演唱；教師提示學(xué)生變化速度來(lái)演唱，以此考驗(yàn)“七個(gè)小矮人”的智慧。“慢唱”你該怎么演？“快唱”你該怎么演？培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、反應(yīng)能力、對(duì)音樂(lè)的感受能力，最后評(píng)出一組表演得最形象逼真，獲得表演獎(jiǎng)。三、

小結(jié)：1、讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本課的學(xué)后感受，老師再有意識(shí)地評(píng)說(shuō)。2、作業(yè)：我們中國(guó)也有很多的民間故事和傳說(shuō)，請(qǐng)大家下去以小組為單位分頭查找資料，下節(jié)課回來(lái)與大家交流。（如：木蘭從軍、哪咤鬧海、牛郎織女、吳剛筏樹(shù)等）第四課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練活動(dòng)。2、玩樂(lè)器（三）?！鹘虒W(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、交流作業(yè)：1、以小組為單位，相互分享；2、每組推薦代表上臺(tái)來(lái)講一講；三、復(fù)習(xí)歌曲：1、復(fù)習(xí)歌曲《多年同前》。2、有韻律地吟誦《嫦娥吳剛》；3、請(qǐng)學(xué)生嘗試著用《多年以前》的旋律填唱《嫦娥吳剛》；四、玩節(jié)奏游戲：1、看各種顏色球分布的圖示，隨老師手指的路線做聲勢(shì)，看誰(shuí)反應(yīng)快；2、熟悉后加上音樂(lè)《閃爍的小星》，邊聽(tīng)邊做聲勢(shì)練習(xí)。3、音樂(lè)和路線不變，改變聲勢(shì)動(dòng)作順序玩（如：原來(lái)紅球拍手現(xiàn)改為踏腳等），看誰(shuí)配合得好。第五課多彩的鄉(xiāng)音（三）教學(xué)目標(biāo)：一、繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音，學(xué)唱中國(guó)本土民歌，激發(fā)民族的自豪感。二、學(xué)唱民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《小白菜》、《對(duì)鮮花》，能比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)悟民歌音樂(lè)中不同的情感表現(xiàn)。三、能與他人合作演唱《對(duì)鮮花》，并能根據(jù)歌曲特點(diǎn)自編歌詞進(jìn)行演唱。四、在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握“連音線、波音”的演唱方法；能聽(tīng)辨出音樂(lè)的節(jié)奏型、樂(lè)句、音樂(lè)的速度和力度的變化，并隨音樂(lè)的變化用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《小白菜》、《對(duì)鮮花》。二、活動(dòng)與練習(xí)：聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)悟民歌音樂(lè)中不同的情感表現(xiàn)。課時(shí)安排：3課時(shí)課前準(zhǔn)備：第一課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》和《小白菜》△教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（略）二、新授課：1、復(fù)習(xí)引入：先播放前兩冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲《鄂倫春小唱》、《捕魚(yú)歌》、《鳳陽(yáng)花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片斷，讓學(xué)生回答它們是哪里的民歌？曲名是什么？你們能把它唱出來(lái)嗎？導(dǎo)入新課——走進(jìn)“多彩的鄉(xiāng)音”。2、完整聆聽(tīng)。播放課件，請(qǐng)學(xué)生完整聆聽(tīng)聽(tīng)歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》和《小白菜》，設(shè)問(wèn)：大家注意到兩首歌曲的風(fēng)格、情緒有何不同呢？聽(tīng)后的心情又怎么樣？師生共同討論……3、了解地域、風(fēng)土人情：1）看課件、看地圖，說(shuō)民俗，各個(gè)地方都有自己獨(dú)特的音樂(lè)素材、音樂(lè)特點(diǎn)，這樣就產(chǎn)生了豐富多彩的民歌體系。2）簡(jiǎn)介兩首民歌所產(chǎn)生的時(shí)代背景及所要表達(dá)的內(nèi)容。4、復(fù)聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)旋律線條，進(jìn)一步感受兩首歌曲的不同之處。《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》為級(jí)進(jìn)發(fā)展成的上下小起伏的旋律特點(diǎn)，《小白菜》的旋律特點(diǎn)為連續(xù)的級(jí)進(jìn)下行。5、分別學(xué)唱。學(xué)唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：1）老師演唱時(shí)學(xué)生配合吆喝聲唱襯詞不達(dá)意“羅兒”“郎郎扯光扯”。簡(jiǎn)單而又能激發(fā)學(xué)生的興趣。2）再把學(xué)生分成兩組來(lái)合作演唱，“襯詞組”演唱時(shí)手拍節(jié)奏，“歌詞組”邊唱邊根據(jù)內(nèi)容自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。3）歌曲中的裝飾音是本課的難點(diǎn)，引入音樂(lè)知識(shí)“波音”和“連音線”的練習(xí)，采用先感受后理解其含義的方法，解決難點(diǎn)。學(xué)唱《小白菜》：1）讓學(xué)生合著音樂(lè)用手畫(huà)旋律線，設(shè)問(wèn)：你感受到的旋律線是以上行為主還是以下行為主？并說(shuō)說(shuō)為什么？然后播放課件，要求學(xué)生能背唱歌曲。2）通過(guò)六段歌詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)比著說(shuō)一說(shuō)舊社會(huì)農(nóng)村那沒(méi)有娘的孩子的苦，講一講今天過(guò)著幸福生活孩子們的甜，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜。3）讓學(xué)生設(shè)計(jì)幾種演唱形式，充滿感情地歌唱全曲。6、分析比較：學(xué)會(huì)兩首歌曲后讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)他們的異同點(diǎn)。歌名拍號(hào)節(jié)奏旋律調(diào)式情緒風(fēng)格特點(diǎn)速度力度《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》連續(xù)八分節(jié)奏顯得很急促上下小起伏五聲商調(diào)式樂(lè)觀襯詞和波音的運(yùn)用中速?gòu)?qiáng)《小白菜》平穩(wěn)連續(xù)下行六聲徵調(diào)式凄涼節(jié)奏先短后長(zhǎng)、旋律級(jí)進(jìn)下行，“呀”安的拖腔形成哭調(diào)慢弱7、鞏固復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在自己的歌聲中融進(jìn)體驗(yàn)到的情感，演唱才會(huì)更出色。三、小結(jié)。第二課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《對(duì)鮮花》△教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（略）二、新授：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一開(kāi)始始老師用有節(jié)奏的謎面：我說(shuō)一個(gè)一，你對(duì)一個(gè)一，什么尼開(kāi)花兒在水里？直接進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。2、積極思維，展開(kāi)想象。老師接著說(shuō)第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)謎面，由學(xué)生自由應(yīng)對(duì)。對(duì)學(xué)生奇異的答案、豐富的想像老師應(yīng)給予肯定。3、變換形式學(xué)習(xí)：1）將歌詞一一對(duì)應(yīng)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生盡情地、問(wèn)答式地對(duì)答起來(lái)。2）由歌詞對(duì)答轉(zhuǎn)為歌詞對(duì)唱，增加了學(xué)習(xí)難度。3）變換多種形式對(duì)唱：如：師生對(duì)唱、男女對(duì)唱、一人問(wèn)眾人答或眾人問(wèn)一人答等。4、發(fā)揚(yáng)民主，激勵(lì)創(chuàng)新。1）引導(dǎo)不認(rèn)識(shí)這些花的學(xué)生，可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力，在黑板上畫(huà)出自己想象出來(lái)的花，2）請(qǐng)學(xué)生自由討論歌詞中出現(xiàn)的四種花，有資料的同學(xué)可以互相展示，共同認(rèn)識(shí)。3）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步繼續(xù)往下創(chuàng)編歌詞“你說(shuō)一個(gè)五，我說(shuō)一個(gè)五……”三、小結(jié)。第三課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)與練習(xí)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練?！鹘虒W(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（略）二、活動(dòng)與練習(xí)：1、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)歌曲名。老師先將本單元的三首民歌片段逐一播放，讓學(xué)生搶答似地說(shuō)出歌名和地名，以此復(fù)習(xí)引入新課教學(xué)。2、聽(tīng)音樂(lè)找節(jié)奏。初聽(tīng)《大路歌》，聽(tīng)完設(shè)問(wèn)：你能找出課本中哪一處是在《大路歌》中出現(xiàn)過(guò)的？大家一起來(lái)拍一拍。3、聽(tīng)音樂(lè)辨別樂(lè)句。1）聽(tīng)出有幾個(gè)樂(lè)句？2）你所聽(tīng)到的幾個(gè)樂(lè)句，用下列的哪個(gè)圖式表示正確？

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●4、聽(tīng)音樂(lè)辨明速度。聽(tīng)同一段旋律演奏了三次，設(shè)問(wèn)：哪一次速度有變化？哪一次力度有變化？哪一次兩者都沒(méi)有變化？（第一次速度變、第二次力度變、第三次都沒(méi)變）5、聽(tīng)音樂(lè)填空視唱。老師有節(jié)奏地慢速?gòu)椾撉?，學(xué)生看譜聽(tīng)辨，將漏掉的音填在括號(hào)里，大家再唱一唱，檢查自己聽(tīng)對(duì)了幾個(gè)音。啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)唱后自己發(fā)現(xiàn)第二句就是歌曲《牧女》的一個(gè)樂(lè)句，只是句尾稍有變化。6、聽(tīng)音樂(lè)走走停停。引導(dǎo)學(xué)生音樂(lè)停人就停，音樂(lè)走人就走而且要走出音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱、漸快漸慢……總之引領(lǐng)學(xué)生用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。三、小結(jié)。第六課環(huán)球音樂(lè)探寶——拉丁美洲之旅教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化的特色。二、能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》、《快來(lái)吧！朋友》，學(xué)會(huì)墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂(lè)表現(xiàn)，欣賞古巴歌曲《賣花生》并做到即興表演。三、了解拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)拉丁美洲音樂(lè)中幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏XX.X并能隨《桑巴舞曲》用打擊樂(lè)器敲一敲。教學(xué)內(nèi)容：一、走進(jìn)墨西哥、學(xué)唱墨西哥歌曲《我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》、《快來(lái)吧！朋友》；欣賞〈墨西哥草帽舞〉；二、走進(jìn)巴西、欣賞《桑巴舞曲》；三、走進(jìn)古巴、學(xué)唱古巴歌曲〈賣花生〉。教材分析：（略）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拉丁美洲音樂(lè)文化的感受。課時(shí)安排：３課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于墨西哥、巴西、古巴三國(guó)各種形式的資料，如：圖片、文字、影片等。第一課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)墨西哥。2、學(xué)唱墨西哥歌曲《我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》、《快來(lái)吧！朋友》；3、欣賞〈墨西哥草帽舞〉；△課前準(zhǔn)備：選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙?！鹘虒W(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（略）二、新授課：1、回憶引入：讓學(xué)生回憶以前去過(guò)歐洲、亞洲“探寶旅游”，老師提問(wèn)學(xué)生在這些地方找到了哪些音樂(lè)寶藏？讓他們暢所欲言，導(dǎo)入：這節(jié)課老師再帶大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉……讓同學(xué)們猜猜我們的第一站是哪里？2、看一看：了解墨西哥的首都、國(guó)旗、國(guó)徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂(lè)風(fēng)格等。（教師展示各種圖片資料）3、聽(tīng)一聽(tīng)。1）播放墨西哥歌曲〈我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇〉和〈快來(lái)吧！朋友〉，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)聽(tīng)時(shí)隨音樂(lè)有節(jié)奏地自由舞動(dòng)身體；2）復(fù)聽(tīng)一次，請(qǐng)同學(xué)們選一首喜歡的歌曲來(lái)學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。4、學(xué)唱〈快來(lái)吧！朋友〉：1）看譜認(rèn)真地、安靜地聽(tīng)范唱錄音。2）將學(xué)生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動(dòng)”，由看者點(diǎn)評(píng)動(dòng)者，然后互換角色，聽(tīng)熟悉音樂(lè)后再唱。3） 演唱歌曲時(shí)，在“tata“處加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。4）自己學(xué)習(xí)教材第47頁(yè)的兒歌和短曲。5、跳一跳。1）學(xué)唱基本的墨西哥舞步。請(qǐng)學(xué)生自找一位同學(xué)結(jié)為舞伴，分面對(duì)面或肩并肩或背對(duì)背三種形式，隨口令“右左右左右左”跳，練習(xí)基本舞步。2）熟練后隨音樂(lè)《快來(lái)吧！朋友》的歌聲來(lái)跳，為使同學(xué)們的表演更逼真，老師指導(dǎo)大家動(dòng)手用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一些帽子戴著來(lái)跳。3）基本舞步熟練后，播放《墨西哥草帽舞》讓大家盡情模仿，將課堂氣氛推向高潮。三、小結(jié)本課。第二課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)巴西2、欣賞《桑巴舞曲》。△教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、新課教學(xué)：1、展示收集的資料：讓學(xué)生在課前收集有關(guān)巴西的圖片在課上展示。如班里有到過(guò)巴西的同學(xué)，請(qǐng)他給大家介紹一下巴西，并展示自己在那里的留影，效果會(huì)很好。2、參與巴西的狂歡：播放教學(xué)配套課件——看看巴西有名的狂歡節(jié)……引導(dǎo)學(xué)生參與狂歡，情不自禁地隨拉丁美洲特有的節(jié)奏敲起來(lái)（利用身體各部位及身邊可以發(fā)聲的桌椅、筆盒等）跳起來(lái)。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意合著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)，切不可游離在音樂(lè)之外亂起哄。3、感受桑巴的音樂(lè)：1）欣賞桑巴舞。這是巴西代表性舞蹈，源自黑人舞蹈，聞名與世。讓學(xué)生了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏（切分音）、音樂(lè)的情緒等。2）認(rèn)識(shí)桑巴舞節(jié)奏（切分音）：拍一拍、讀一讀（教材50頁(yè)中節(jié)奏譜例）。3）認(rèn)識(shí)桑巴舞音樂(lè)常用的打擊樂(lè)器，并嘗試用他們來(lái)敲一敲。（練習(xí)教材49頁(yè)中的桑巴舞音樂(lè)的基本節(jié)奏）4）播放《桑巴舞曲》音樂(lè)片刻，邊聽(tīng)邊用手拍節(jié)奏，也可以尋找音源或小敲擊樂(lè)器來(lái)試奏。5）再次播放桑巴舞片段，請(qǐng)大家模仿學(xué)習(xí)兩個(gè)動(dòng)作并隨之舞蹈、伴奏等。三、小結(jié)。第三課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)古巴。2、學(xué)唱歌曲《賣花生》△教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（略）二、新課教學(xué)：1、欣賞與了解：播放一段速度中等、音樂(lè)纏綿、舞態(tài)柔美、舞步動(dòng)作婀娜款擺的古巴代表性舞蹈“倫巴”，學(xué)生自由模仿。老師引入簡(jiǎn)介古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格等。2、初聽(tīng)與交流：讓學(xué)生聆聽(tīng)古巴歌曲《賣花生》，和大家分享對(duì)歌曲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的第一感受。3、復(fù)聽(tīng)與觀察：請(qǐng)學(xué)生對(duì)照歌譜聽(tīng)錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)（切分音是拉丁美洲音樂(lè)的典型節(jié)奏。4、拍擊與感受：老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生用自己的手腿來(lái)拍擊感受（書(shū)中第51頁(yè)的練習(xí)）。5、再聽(tīng)與表演：先請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞；再請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來(lái)“喊”歌詞，即嘗試著表演“賣花生”的場(chǎng)景；最后讓學(xué)生在音樂(lè)中即興模仿表演“賣花生”。三、小結(jié)。第七課學(xué)唱兩首黃自創(chuàng)作的歌曲教學(xué)目標(biāo)：一、了解我國(guó)著名的音樂(lè)教育家——黃自，并能從他的作品中獲得美的享受。二、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》，能用優(yōu)美連貫的聲音歌唱秋天的美景，教育學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)間。三、學(xué)唱歌曲《采蓮謠》，感受樂(lè)曲清新典雅的情緒，并能用活潑、愉快的心情來(lái)歌唱。四、建立“我的小音庫(kù)”，認(rèn)識(shí)和唱準(zhǔn)唱名5、6、7；學(xué)習(xí)新拍號(hào)；在鍵盤(pán)樂(lè)上學(xué)會(huì)“玩”換指與轉(zhuǎn)指的演奏方法。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》、《采蓮謠》，整理“我的小音庫(kù)”。二、介紹作曲家黃自，玩樂(lè)器。教材分析：略教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解和喜愛(ài)黃自的代表作品。課時(shí)安排：3課時(shí)。第一課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：1、整理我的小音庫(kù)。2、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。△教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、新授課：1、打開(kāi)我的小音庫(kù)。1）憶一憶：復(fù)習(xí)整理“我的小音庫(kù)”。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的八個(gè)音的唱名和音名進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)和認(rèn)知。A、隨老師的手號(hào)準(zhǔn)確回憶演唱自己小音庫(kù)里的音；B、讓學(xué)生找一找其中最高的音是誰(shuí)，最低的音又是誰(shuí)？C、請(qǐng)學(xué)生按由低到高的順序排列在黑板的臺(tái)階上，即doremifasollasido或C、D、E、F、G、A、B、C。2）認(rèn)一認(rèn)：學(xué)認(rèn)新唱名。認(rèn)識(shí)帶低音點(diǎn)的“sollasi”3）找一找：老師播放歌曲《西風(fēng)的話》，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊找，哪幾個(gè)樂(lè)句是用上了新的唱名的？哪幾個(gè)沒(méi)有？自然進(jìn)入歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)。4）唱一唱：打手號(hào)變化速度和力度來(lái)唱音階；視唱新唱名，讓學(xué)生嘗試看著課本第53頁(yè)的歌譜來(lái)唱一唱，用手指點(diǎn)唱歌曲第二段。2、學(xué)唱《西風(fēng)的話》1）聽(tīng)中議：以歌曲音樂(lè)為背景，利用多媒體手段，播放著一年四季的景色變化。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽O(shè)問(wèn)：作者借“西風(fēng)”的“嘴”向我們表白了什么？2）聽(tīng)中讀“老師輕輕地彈奏歌曲的優(yōu)美旋律，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，將學(xué)生帶入歌詞描繪的美麗意境中。3）聽(tīng)中唱：老師彈奏旋律，學(xué)生先用“l(fā)u”跟唱，再唱第二段的唱名，旋律熟悉后最后才唱歌詞。4）唱后評(píng)：讓學(xué)生邊唱邊議歌曲中的力度記號(hào)、圓滑線、漸慢等標(biāo)記的運(yùn)用是否準(zhǔn)確到位，怎么樣才能唱出歌曲的意境等等歌曲處理。分組表現(xiàn)，互相評(píng)價(jià)、改正。三、小結(jié)。第二課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《采蓮謠》?！鹘虒W(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、導(dǎo)入新課：1、對(duì)話游戲：換沒(méi)有寫(xiě)出拍號(hào)的節(jié)奏對(duì)話譜放大在屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生齊讀，再分師生對(duì)話、兩個(gè)學(xué)生對(duì)話、兩組學(xué)生對(duì)話等形式熟悉節(jié)拍的動(dòng)感，并說(shuō)出這首歌曲的拍子，引出新課。2、讓學(xué)生感受完后再配上拍號(hào)。講解新拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并讓學(xué)生邊按節(jié)奏拍手邊搖身體來(lái)感受的節(jié)拍韻律。3、合唱練習(xí)：學(xué)唱一首拍的歌曲《采蓮謠》。分聲部采用聽(tīng)唱和視唱相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。1）初聽(tīng)，隨音樂(lè)搖擺身體，感受歌曲的搖蕩感。2）分聲部練習(xí)旋律，難點(diǎn)是第三句，先放慢速度，再回原速。能和諧地唱準(zhǔn)二聲部歌譜是合唱的關(guān)鍵。3）二聲部合唱時(shí)先用輕聲，彼此傾聽(tīng)是否和諧，還應(yīng)該注意每句旋律線條的起伏和重音。比如一、二樂(lè)句節(jié)奏舒展，旋律流暢，要唱得抒情優(yōu)美，三、四樂(lè)句節(jié)奏緊湊，旋律跳動(dòng)，要唱得輕快活潑，使音樂(lè)內(nèi)涵能充分表現(xiàn)出來(lái)。4）讓學(xué)生充分感受并認(rèn)識(shí)到力度記號(hào)在此曲中的重要作用，并準(zhǔn)確表現(xiàn)出來(lái)，這是使學(xué)生的演唱富于音樂(lè)性的關(guān)鍵。5）整體欣賞：聽(tīng)唱《西風(fēng)的話》、《采蓮謠》這兩首歌曲，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩首作品有什么相同之處？《描寫(xiě)的景都很美，都用了很多力度記號(hào)來(lái)表現(xiàn)，作曲者都是黃自……》4、課后作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位下去查找作曲家黃自的資料，盡量收集其作品，下節(jié)課在課堂上交流。三、小結(jié)。第三課時(shí)△教學(xué)內(nèi)容：介紹作曲家黃自。玩樂(lè)器?！鹘虒W(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、復(fù)習(xí)歌曲《采蓮謠》三、檢查作業(yè)：1、分組匯報(bào)：指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位上來(lái)介紹作曲家——黃自。2、片斷欣賞：欣賞黃自的作品片段。3、激情演繹：把對(duì)作曲家黃自的尊敬轉(zhuǎn)化為更好的表現(xiàn)他的歌曲，讓學(xué)生設(shè)計(jì)多種形式來(lái)開(kāi)一個(gè)“黃自作品演唱會(huì)”。如：合唱《采蓮謠》、男聲齊唱《西風(fēng)的話》、獨(dú)唱《西風(fēng)的話》、女聲齊唱〈采蓮謠〉、男女對(duì)唱〈西風(fēng)的話〉、老師獨(dú)唱〈花非花〉、〈玫瑰三愿〉、〈踏雪尋梅〉等。4、玩玩樂(lè)器：利用口風(fēng)琴先學(xué)習(xí)“換指與轉(zhuǎn)指”，再綜合練習(xí)擴(kuò)指、縮指、換指與轉(zhuǎn)指，熟悉掌握的同學(xué)請(qǐng)他到鋼琴上為同學(xué)們表演。四、小結(jié)。第八課十二生肖篇教學(xué)目標(biāo)：一、

了解我國(guó)的民間傳統(tǒng)文化——十二生肖，弄清它的名稱、排序及由來(lái)和生肖動(dòng)物各自的特點(diǎn)。二、

用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根據(jù)音樂(lè)和動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造力。三、

學(xué)會(huì)使用“快板”這一藝術(shù)形式來(lái)說(shuō)說(shuō)十二生肖。四、

教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：十二生肖知識(shí)的學(xué)習(xí)，活潑風(fēng)趣的演唱和即興創(chuàng)作表演。教學(xué)難