部編版歷史七年級下冊第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展教案

第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展授課解析【授課目的】知識與能力

認識宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的表現(xiàn)，解析宋代南方經(jīng)濟發(fā)展的原完成的史實，思慮宋代經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟重心南移之間的關(guān)系

因；掌握經(jīng)濟重心南移過程與方法經(jīng)過提煉自然環(huán)境開發(fā)、新品種的引進和實行、技術(shù)提高與地區(qū)擴展、商業(yè)與市場等重點詞，理解這些因素在宋代經(jīng)濟發(fā)展中的作用感神態(tài)度與價感知經(jīng)濟重心南移的歷史與現(xiàn)實價值，領(lǐng)悟合理開發(fā)利用資源是人類與自然和平共處的根本路子值觀【重點難點】授課重點：兩宋經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)，經(jīng)濟重心南移。授課難點：南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。授課過程顯現(xiàn)張擇端的《清明上河圖》，引導(dǎo)學(xué)生在圖中搜尋信息，感覺宋代都市的繁榮和市場的繁榮。師：你看到了哪些不同樣身份的人？他們在做什么？你對這幅圖的第一印象是什么？提示：畫中有士、農(nóng)、商、醫(yī)、卜、僧、道船夫等不同樣身份的人；他們正在趕集、做買賣、閑逛、喝酒、聚談、推舟、拉車、乘轎、騎馬等；遍布街頭巷尾的商店。師：這樣繁榮的市場，你可以買到哪些物品呢？提示：饅頭、大米、茶葉、布帛、瓷器、各樣材質(zhì)的裝飾品等。師：商貿(mào)市場繁榮的前提條件有哪些？提示：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展。二、新課解說目標導(dǎo)學(xué)一：農(nóng)業(yè)的發(fā)展學(xué)生回答：由表格可以看出，北宋時期人口分布發(fā)生了什么變化？南方北方朝代人口占全國戶占全國戶（戶｝口數(shù)比率口數(shù)比率西漢247068519,8%998578580.2%唐代392041543.2%514S52956-S%北宋1124076062.9^662429637.1%提示：南方人口高出北方。學(xué)生分組談?wù)摚耗戏睫r(nóng)業(yè)快速發(fā)展的原因。提示：（1）經(jīng)濟因素：北方人口大批南遷，帶去了先進的技術(shù)，增加了勞動人手；（2）自然因素雨量充分，更合適農(nóng)作物生長，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；（3）政治因素：北方戰(zhàn)亂頻頻，南方相對平定；

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南方

⑷政策傾向：統(tǒng)治者重視經(jīng)濟的發(fā)展，如實行農(nóng)業(yè)技術(shù)。種類發(fā)展成就^食作物1.引進和實行原產(chǎn)越南的占城稻農(nóng)業(yè)2.蘇州和湖州成為出名的糧倉經(jīng)濟作物1.棉花由兩廣、福建實行到長江流域.茶樹的種植和種植獲取實行古詩欣3.賞，感搶答：南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。鄉(xiāng)村四月范成大綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。譯文：小河流淌在碧綠的山間，山坡荒野草木旺盛，一片蔥翠，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，毛毛雨在微風(fēng)中如煙似霧，杜鵑在聲聲啼叫。鄉(xiāng)村四月里人們是多么忙碌，才侍弄完蠶桑又開始了插田。目標導(dǎo)學(xué)二：手工業(yè)的興旺1.圖片顯現(xiàn)紡織業(yè)制瓷業(yè)造船業(yè)北宋時，南方的絲織業(yè)勝過北方。南宋后期，棉紡織業(yè)流行，海南島已有較先進的棉紡織工具。F!J*北宋流行的江西景德鎮(zhèn)，此后發(fā)展成為出名的瓷都。南宋時，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)中心。依照圖片和課本知識，概括宋代手工業(yè)的發(fā)展大要。紡織業(yè)四川、江浙地區(qū)的絲織生產(chǎn)發(fā)達；棉紡織工具改進和棉紡織品種手增加制瓷業(yè)眾多名窯；景德鎮(zhèn)瓷都；南宋制瓷業(yè)中心在江南地區(qū)工業(yè)造船業(yè)廣州、泉州、明州的造船業(yè)世界當先；世界最早的船塢；指南針技術(shù)的運用目標導(dǎo)學(xué)三：商業(yè)早市、夜市的出現(xiàn)；（4）貿(mào)易的繁榮1.閱讀教材t=r“商業(yè)宋冋宗提示：外國貿(mào)易收入是國家財政收入的重要本源。?情況體驗：商人的煩憂北宋時期，一位商人在四川經(jīng)營著絲綢買賣，每天需要帶著大批的金屬錢幣穿行在街頭巷尾，既不安全，也不方便。若是你是這位商人，若是不帶金屬錢幣，你有什么好方法嗎？提示：使用紙幣“交子”使用這種錢幣與金屬錢幣對照有什么優(yōu)點？提示：輕快、刊行成本低、交易方便等。過渡：從唐代中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋時最后完成。那時中央的財政收入主要來自南方,特別是東南地區(qū)。合作研究：想一想：為什么經(jīng)濟重心會南移？類另U發(fā)展集中地區(qū)農(nóng)業(yè)糧食作物蘇州、湖州經(jīng)濟作物福建、成都平原手工業(yè)紡織業(yè)四川、江浙、海南制瓷業(yè)江西、江南地區(qū)造船業(yè)廣州、泉州、明州商業(yè)都市商貿(mào)杭州外國貿(mào)易廣州、泉州錢幣四川師生共同總結(jié)：經(jīng)濟因素：唐代后期以來，大批中原地區(qū)人口南遷，帶來先進技術(shù)、生產(chǎn)經(jīng)驗，也增加了勞動力。(2)自然因素：宋代天氣條件變化，使南方更合適農(nóng)業(yè)發(fā)展。三國時期以來的經(jīng)濟開發(fā)，為南方經(jīng)濟發(fā)展打下了必然基礎(chǔ)。政治因素：自唐末以來，北方戰(zhàn)亂頻頻，而南方相對平定；同時，統(tǒng)治者重視經(jīng)濟的發(fā)展。三、課堂總結(jié)經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻馕龉糯?jīng)濟重心南移的過程對我們今天經(jīng)濟建設(shè)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生解析問題、解決問題的能力，經(jīng)過史實得出歷史結(jié)論和概括出歷史發(fā)展的規(guī)律，堅持“史為今用”的原則，從而達到歷史學(xué)習(xí)的最后目的。3板書設(shè)計我們學(xué)習(xí)歷史不不過是為了掌握知識，更重要的是我們可以從歷史中借鑒很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而更好地為現(xiàn)實服務(wù)。耒權(quán)耒年一東晉初年=>I初婦開發(fā)唐代u■比方經(jīng)過這節(jié)課我們對宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因和經(jīng)濟重心南移過程的學(xué)習(xí)，可以從中總結(jié)其對我們今天的經(jīng)濟建設(shè)有何啟示，聞移的三個時