幼師國(guó)培心得11篇

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幼師國(guó)培心得篇1

20_年的10月我分外榮幸的加入了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)，在隕陽師專的20天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己學(xué)識(shí)的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。黃老師的親切關(guān)切也讓我在20天的學(xué)習(xí)中感到了無限的和暖。在學(xué)習(xí)中我們凝聽了詹薇，鄭傳琴，等專家教授的講座，讓我在教導(dǎo)理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。他們的精彩演講，時(shí)刻的洗刷著我的心靈，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性，同時(shí)對(duì)如何理解兒童，如何對(duì)付師童關(guān)系，如何做好聽課，評(píng)課，如何舉行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度啟程，引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當(dāng)中。

在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲，黃老師還幫我們安置了好多實(shí)踐和動(dòng)手的環(huán)節(jié)。譬如我們?cè)谀犕赅崅髑倮蠋煹挠變簣@以嬉戲?yàn)橹髁鞒毯?，老師安置了我們做模擬的訓(xùn)練，同學(xué)們積極的參與，親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新才能，開拓了學(xué)識(shí)視野。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們凝聽了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動(dòng)手制作了一些精致的手工作品。

在本次活動(dòng)中我們凝聽了十堰市富康幼兒園的公開課，在評(píng)課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會(huì)了反思，鞏固了我不斷進(jìn)步的信仰。

此次國(guó)培，無論是專家講座，還是“園長(zhǎng)講園”，還是跟崗實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教導(dǎo)、教學(xué)行為，我時(shí)刻在問自己：我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長(zhǎng)眼里的一名優(yōu)秀老師?我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師理應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：首先是要愛孩子、愛自己的工作，將誠(chéng)懇的愛融入一切活動(dòng)中，為孩子終身進(jìn)展奠定良好的品性根基。其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，樂于其中，任勞任怨;再次是要有較高的教導(dǎo)教學(xué)才能和教研才能，用聰慧啟迪孩子們，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時(shí)還要擅長(zhǎng)從事情和活動(dòng)中探索規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：閱歷﹢反思=成長(zhǎng)。閱歷是成長(zhǎng)的資產(chǎn)，反思是成長(zhǎng)的途徑，反思的過程，是自我錘煉的過程，更是一個(gè)提升的過程，逐步形成反思的習(xí)慣，讓自己在反思中成長(zhǎng)。十五天的國(guó)培已經(jīng)過去，但我在國(guó)培中攝取的學(xué)識(shí)養(yǎng)分將會(huì)轉(zhuǎn)化教導(dǎo)行為，為自己愛好的幼教事業(yè)付出自己微薄的氣力。

幼師國(guó)培心得篇2

我有幸加入了這次國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)學(xué)前教導(dǎo)的前所未有的重視，同時(shí)也感受到學(xué)前教導(dǎo)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn).深感自己肩上的壓力和使命，國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修，達(dá)成自我成長(zhǎng)，并學(xué)以致用，成為我們農(nóng)村學(xué)前教導(dǎo)中堅(jiān)氣力，學(xué)習(xí)機(jī)遇難得，我抓緊每一分鐘，努力的學(xué)習(xí)和斟酌，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新采納了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升，收獲是沉甸甸的。

三天時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容排得滿滿的：

x日，我們首先在_幼兒園聽取了_老師和_老師的同課異構(gòu)課>，課后聽取兩位老師的說課，隨后又由省級(jí)專家舉行點(diǎn)評(píng).這兩節(jié)課，讓我們充分熟悉到，一節(jié)課不同的老師有不同的教法，沒有，只有更好。

x日，我凝聽了_教授的學(xué)術(shù)報(bào)告，通過學(xué)習(xí)，為我的一日生活展現(xiàn)的問題與對(duì)策供給了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論根基。有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織才能。

我明白了八大生活環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)孩子的時(shí)機(jī)，幼兒教導(dǎo)應(yīng)為幼兒一生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定根基，成為終生教導(dǎo)的根基，幼兒要全面協(xié)調(diào)進(jìn)展，教師要崇敬幼兒的個(gè)體差異等觀念.隨后，_園長(zhǎng)針對(duì)，從美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)等不同區(qū)域投放不同材料舉行全面而系統(tǒng)的陳述，讓我明白材料的投放原那么、種類，要關(guān)注和開發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，多投放低布局和非布局材料，能做到一物多玩的材料要多投。

為了指導(dǎo)嬉戲活動(dòng)順?biāo)扉_展，_園長(zhǎng)做了關(guān)于《_》的講座，我知道了嬉戲的種類、原那么，重點(diǎn)是規(guī)矩嬉戲的指導(dǎo)，針對(duì)不同幼兒年齡特征，提出不同的要求和課堂設(shè)計(jì)方案。

x日，我聽了四節(jié)觀摩課及四位老師做出的教學(xué)反思，四位專家對(duì)這四節(jié)課舉行了點(diǎn)評(píng)。自己跟她們的教學(xué)對(duì)比起來，差距很大。

_老師的體育嬉戲《我最棒》目標(biāo)明確概括，嬉戲殘料簡(jiǎn)樸實(shí)用安好，做到了一物多玩。通過騎車、金箍棒操、碰碰車、拔河、大風(fēng)車、池塘洗澡等嬉戲完備組織起來，以探索察覺為主，在活動(dòng)中進(jìn)展動(dòng)作、培養(yǎng)了合作意識(shí)和安好意識(shí)。

_老師的《挪威舞曲》是一節(jié)音樂賞識(shí)課，目的是讓幼兒感受A-B-A布局的音樂，通過視聽兩方面讓孩子達(dá)成了目標(biāo)，在此根基上，感受到有休止符時(shí)務(wù)必停下來。理由多渠道創(chuàng)編動(dòng)作，抓住幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

同時(shí)周老師的教學(xué)機(jī)敏也值得我學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到突發(fā)事情時(shí)，不能恐慌，生動(dòng)應(yīng)變，活動(dòng)環(huán)節(jié)貫穿自然。_老師的《猜一猜，看一看》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，不同平時(shí)，這節(jié)課沒有科學(xué)測(cè)驗(yàn)，而是將科普讀物投入科學(xué)區(qū)，老師率領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)繪本閱讀的一個(gè)活動(dòng)，老師通過提問設(shè)問，讓有明確學(xué)習(xí)任務(wù)和查看對(duì)象，問題概括有效。

在活動(dòng)中，田老師提防了閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)通過容許參與、大膽揣摩、示范、自主閱讀、填寫表格、完成揣摩。_老師的《最奇異的蛋》的選材有確定懸念，符合幼兒奇怪心大的特點(diǎn)，課堂布局合理，語言表達(dá)親切。

作為一名幼兒教師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)所想、所得、所思融入到今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步學(xué)習(xí)，才能真正做一位學(xué)以致用的實(shí)踐者。感謝這次難得的培訓(xùn)機(jī)遇，感謝培訓(xùn)專家的辛勤付出，使自己受益匪淺。

幼師國(guó)培心得篇3

9月7日，我有幸與來自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在_幼師高專，加入“國(guó)培籌劃”(2022)—山西省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)，首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我加入了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國(guó)培已近尾聲，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中_幼師高專的老師、專家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專題講座，讓我大開眼界，在這里我采納了思想上的又一次洗禮。

學(xué)習(xí)的兩個(gè)月里，_幼師高專的老師為我們科學(xué)、合理地安置了多個(gè)專題的學(xué)習(xí)，從國(guó)家政策到幼兒教導(dǎo)政法解讀，從教導(dǎo)理念、教導(dǎo)思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專題講座都是那么精彩!同時(shí)還為我們安置了看電影、外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。

一、專家精彩講座

專家們的講座涉及點(diǎn)好多，他們用豐富幽默的語言和淵博的學(xué)識(shí)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我變更了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論學(xué)識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認(rèn)為要解決的問題還好多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

二、幼師老師細(xì)心講解

_幼師高專的老師們特別和藹可親，他們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩，理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我賞識(shí)到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國(guó)培教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起賞識(shí)，并在賞識(shí)中交流。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了!

三、去幼兒園學(xué)習(xí)，讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教導(dǎo)改革”。走進(jìn)幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是美好的環(huán)境?；顫娦膼鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學(xué)活動(dòng)的老師也分外優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美觀精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒表示區(qū)分外值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣熟悉更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教導(dǎo)理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教導(dǎo)教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)學(xué)識(shí)以及自己積累的閱歷再舉行逐漸“消化”，然后將這些“高養(yǎng)分”的學(xué)識(shí)“大餐”融入我今后的工作中，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際處境，讓培訓(xùn)的碩果在教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展中大放光輝!

幼師國(guó)培心得篇4

20_年10月，我有幸加入了河北省幼兒教師培訓(xùn)課程。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普遍的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，讓我能夠有幸親耳凝聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教化一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的熟悉。讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師輕易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓(xùn)，在此我做以下總結(jié)：

第一、師德修養(yǎng)方面。開班第一天我就有幸凝聽了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座，使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。由于教導(dǎo)質(zhì)量的上下，取決于教師素質(zhì)的上下。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教導(dǎo)階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼提防靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教導(dǎo)幼兒，為幼兒樹立良好的模范，賦予他們正面，積極的教導(dǎo)，使幼兒從小身心都得到健康的進(jìn)展。

其次、教導(dǎo)教學(xué)方面。在教導(dǎo)教學(xué)過程中，務(wù)必要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教導(dǎo)即生活”。由于幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)矩意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人接待的人;成為固執(zhí)大膽、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。

第三、家園共育方面。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教導(dǎo)目標(biāo)，讓幼兒健康、喜悅的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教導(dǎo)是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的氣力。我們要重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以崇敬為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以對(duì)等為根基的相互合作。

以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)。通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的教導(dǎo)理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)強(qiáng)了自己從事幼兒教導(dǎo)，服務(wù)根基教導(dǎo)的信念。夢(mèng)想自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)積極運(yùn)用到日常教導(dǎo)教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

幼師國(guó)培心得篇5

培訓(xùn)給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有出息;既啟迪心智，又鼓舞信仰。

通過這次國(guó)培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)報(bào)告我們：作為幼教工務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究，擅長(zhǎng)察覺，才能勝任。于是這又讓我感到：從事幼兒教導(dǎo)工作不僅僅是使命榮譽(yù)，而且也責(zé)任重大.讓我充分熟悉到：作為一名幼兒教師，務(wù)必要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教導(dǎo)理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)的夢(mèng)想目標(biāo)。通過這次的培訓(xùn)，使我學(xué)到了新的教導(dǎo)理念，找到了自身的差距和缺乏。在專家及眾多老師的精彩講解，相互交流探討，使我開闊了眼界和思維，大量疑問也得到了解決，收獲頗豐國(guó)培，讓我收獲了喜悅，收獲了學(xué)識(shí)，收獲了夢(mèng)想。培訓(xùn)終止了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻熟悉到，在新的時(shí)代和新的教導(dǎo)背景下，只有進(jìn)一步更新教導(dǎo)觀念，提升教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大學(xué)識(shí)面，完善學(xué)識(shí)布局，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將終止，讓我再次向組織本次培訓(xùn)活動(dòng)的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家、指導(dǎo)老師及參與各項(xiàng)活動(dòng)的宏大學(xué)員表示感謝!我將帶著我最大的收獲同您們一道精細(xì)的團(tuán)結(jié)在黨中央周邊，在我的工作崗位上開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。為學(xué)前教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展，為實(shí)現(xiàn)宏偉的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

幼師國(guó)培心得篇6

在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實(shí)的，由于每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊枯燥的海綿冒死地吸收著學(xué)識(shí)的養(yǎng)分，想把這些理念和學(xué)識(shí)帶回去和大家共享。

一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：

本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教導(dǎo)的變革與幼兒教師的專業(yè)進(jìn)展》，《音樂教學(xué)嬉戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》，《追尋喜悅的蹤跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》，《落實(shí)〈綱要〉精神提升教導(dǎo)質(zhì)量》，《崇敬規(guī)律科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》，《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》，《語言教導(dǎo)觀與幼兒園語言教導(dǎo)變革》，《基于問題的幼兒教導(dǎo)行動(dòng)研究》，《幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)根本要素與問題》，《嬉戲精神照應(yīng)下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》，《幼兒心理健康與教導(dǎo)》，《“幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)”——課例研究工作坊》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教導(dǎo)行為，更新著我的教導(dǎo)理念。大量困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。

其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教導(dǎo)的行動(dòng)研究”，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，高明的利用案例對(duì)教導(dǎo)行動(dòng)研究的原理、層次、過程等問題舉行了細(xì)致的闡明，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長(zhǎng)，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平日的教導(dǎo)工作中，隱含著大量的問題值得研究，但這隱含教導(dǎo)本質(zhì)的問題卻往往被我們疏忽掉了，聽了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我熟悉到：假設(shè)想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得好玩的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

馮曉霞教授的《質(zhì)量—幼兒園生命之本〈做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次熟悉了幼兒的進(jìn)展規(guī)律、重新熟悉了什么是科學(xué)的幼兒進(jìn)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教導(dǎo)質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是抉擇幼兒園教導(dǎo)質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安置是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教導(dǎo)既要順應(yīng)兒童的自然進(jìn)展規(guī)律，又要將兒童的進(jìn)展納入符合社會(huì)要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和進(jìn)展的需要，把握兒童進(jìn)展的程序和規(guī)律。使我熟悉到自己以前的做法與幼兒進(jìn)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是由于自己理論學(xué)識(shí)的缺乏，理論支持氣力的缺乏。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來氣力的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的氣力，才會(huì)受到崇敬。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持崇敬幼兒的原那么，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒進(jìn)展為本，不再偏離。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀Ｋ屛覀兘嚯x的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例表示完后，執(zhí)教的教師舉行反思，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)舉行議論，為執(zhí)教者供給扶助，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而查看員那么從教導(dǎo)科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和觀法，這為我今后組織教研活動(dòng)供給了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適合性，生活性，閱歷性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我迅速將自己平日工作中的教導(dǎo)困惑提了出來，虞永平教授也細(xì)心的舉行了解答。許卓婭教授詼諧幽默輕松活潑的講座帶來了音樂嬉戲化的全新視角與體驗(yàn)，她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)嬉戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程，還在現(xiàn)場(chǎng)與我們舉行了嬉戲互動(dòng)。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教導(dǎo)的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授那么讓我感受到，她們雖然年輕彌漫朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍，舉行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教導(dǎo)行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園查看研究方法與技術(shù);課題研究的根本步驟;幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng);幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

二、在與同行的交流中感悟到的：

培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。這次來到廣西師大培訓(xùn)的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我會(huì)意了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，規(guī)律性很強(qiáng)，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也分外熟諳。

這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教導(dǎo)并不太興隆的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教進(jìn)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論學(xué)識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教導(dǎo)沙龍，講到教師成長(zhǎng)的問題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要確定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不成待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一向在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣報(bào)告我們：她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)議論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我，每一天的議論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地指點(diǎn)自己：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該專心學(xué)習(xí)，不然確定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

三、心動(dòng)后的行動(dòng)：

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后沖動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是大量培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外?；貋硪院?，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)，著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反應(yīng)到學(xué)到的理念和學(xué)識(shí)，結(jié)合我園實(shí)際，針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動(dòng)，基于課程整合的科學(xué)活動(dòng)，音樂教學(xué)嬉戲化，嬉戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)細(xì)致的報(bào)告。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的理由，包括各種主觀理由和客觀理由，試著列舉能解決這些問題的細(xì)致措施和策略。

國(guó)培，讓我收獲了喜悅，收獲了學(xué)識(shí)，收獲了夢(mèng)想。培訓(xùn)終止了，新的工作開頭了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻熟悉到，在新的時(shí)代和新的教導(dǎo)背景下，只有進(jìn)一步更新教導(dǎo)觀念，提升教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大學(xué)識(shí)面，完善學(xué)識(shí)布局，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

結(jié)果，我想對(duì)國(guó)培工程組的全體工作人員說聲：感謝!廣西師大的教師們，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)切，感謝你們!

幼師國(guó)培心得篇7

10月我分外榮幸的加入了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)，在隕陽師專的20天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己學(xué)識(shí)的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。黃老師的親切關(guān)切也讓我在20天的學(xué)習(xí)中感到了無限的和暖。在學(xué)習(xí)中我們凝聽了詹薇，鄭傳琴，等專家教授的講座，讓我在教導(dǎo)理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。他們的精彩演講，時(shí)刻的洗刷著我的心靈，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性，同時(shí)對(duì)如何理解兒童，如何對(duì)付師童關(guān)系，如何做好聽課，評(píng)課，如何舉行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度啟程，引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當(dāng)中。

在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲，黃老師還幫我們安置了好多實(shí)踐和動(dòng)手的環(huán)節(jié)。譬如我們?cè)谀犕赅崅髑倮蠋煹挠變簣@以嬉戲?yàn)橹髁鞒毯?，老師安置了我們做模擬的訓(xùn)練，同學(xué)們積極的參與，親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新才能，開拓了學(xué)識(shí)視野。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們凝聽了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動(dòng)手制作了一些精致的手工作品。

在本次活動(dòng)中我們凝聽了十堰市富康幼兒園的公開課，在評(píng)課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會(huì)了反思，鞏固了我不斷進(jìn)步的信仰。

此次國(guó)培，無論是專家講座，還是“園長(zhǎng)講園”，還是跟崗實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教導(dǎo)、教學(xué)行為，我時(shí)刻在問自己：我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長(zhǎng)眼里的一名優(yōu)秀老師?我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師理應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：首先是要愛孩子、愛自己的工作，將誠(chéng)懇的愛融入一切活動(dòng)中，為孩子終身進(jìn)展奠定良好的品性根基。其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，樂于其中，任勞任怨;再次是要有較高的教導(dǎo)教學(xué)才能和教研才能，用聰慧啟迪孩子們，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時(shí)還要擅長(zhǎng)從事情和活動(dòng)中探索規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：閱歷﹢反思=成長(zhǎng)。閱歷是成長(zhǎng)的資產(chǎn)，反思是成長(zhǎng)的途徑，反思的過程，是自我錘煉的過程，更是一個(gè)提升的過程，逐步形成反思的習(xí)慣，讓自己在反思中成長(zhǎng)。十五天的國(guó)培已經(jīng)過去，但我在國(guó)培中攝取的學(xué)識(shí)養(yǎng)分將會(huì)轉(zhuǎn)化教導(dǎo)行為，為自己愛好的幼教事業(yè)付出自己微薄的氣力。

幼師國(guó)培心得篇8

20_年的10月我分外榮幸的加入了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)，在隕陽師專的20天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己學(xué)識(shí)的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。黃老師的親切關(guān)切也讓我在20天的學(xué)習(xí)中感到了無限的和暖。在學(xué)習(xí)中我們凝聽了詹薇，鄭傳琴，等專家教授的講座，讓我在教導(dǎo)理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。他們的精彩演講，時(shí)刻的洗刷著我的心靈，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性，同時(shí)對(duì)如何理解兒童，如何對(duì)付師童關(guān)系，如何做好聽課，評(píng)課，如何舉行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度啟程，引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當(dāng)中。

在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲，黃老師還幫我們安置了好多實(shí)踐和動(dòng)手的環(huán)節(jié)。譬如我們?cè)谀犕赅崅髑倮蠋煹挠變簣@以嬉戲?yàn)橹髁鞒毯?，老師安置了我們做模擬的訓(xùn)練，同學(xué)們積極的參與，親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新才能，開拓了學(xué)識(shí)視野。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們凝聽了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動(dòng)手制作了一些精致的手工作品。

在本次活動(dòng)中我們凝聽了十堰市富康幼兒園的公開課，在評(píng)課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會(huì)了反思，鞏固了我不斷進(jìn)步的信仰。

此次國(guó)培，無論是專家講座，還是“園長(zhǎng)講園”，還是跟崗實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教導(dǎo)、教學(xué)行為，我時(shí)刻在問自己：我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長(zhǎng)眼里的一名優(yōu)秀老師?我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師理應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：首先是要愛孩子、愛自己的工作，將誠(chéng)懇的愛融入一切活動(dòng)中，為孩子終身進(jìn)展奠定良好的品性根基。其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，樂于其中，任勞任怨;再次是要有較高的教導(dǎo)教學(xué)才能和教研才能，用聰慧啟迪孩子們，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時(shí)還要擅長(zhǎng)從事情和活動(dòng)中探索規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：閱歷﹢反思=成長(zhǎng)。

閱歷是成長(zhǎng)的資產(chǎn)，反思是成長(zhǎng)的途徑，反思的過程，是自我錘煉的過程，更是一個(gè)提升的過程，逐步形成反思的習(xí)慣，讓自己在反思中成長(zhǎng)。十五天的國(guó)培已經(jīng)過去，但我在國(guó)培中攝取的學(xué)識(shí)養(yǎng)分將會(huì)轉(zhuǎn)化教導(dǎo)行為，為自己愛好的幼教事業(yè)付出自己微薄的氣力。

幼師國(guó)培心得篇9

十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間如彈指一揮，轉(zhuǎn)瞬即逝，而在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我所學(xué)得的教學(xué)理念和學(xué)識(shí)，我相信我確定會(huì)受益終生。

首先，專家們的講座讓我變更了陳舊的教學(xué)觀念。我從事學(xué)前教導(dǎo)的時(shí)間不長(zhǎng)，之前都在中小學(xué)任教。頭腦中覺得幼兒教導(dǎo)和中小學(xué)教導(dǎo)大同小異，不就是教師教學(xué)生學(xué)嗎而聽了專家們的講座以后，我才恍然大悟，原來這種"填鴨式"的教學(xué)完全是錯(cuò)誤的，這種教導(dǎo)方式無形當(dāng)中扼殺了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。無論是哪種教學(xué)，都不能抹殺孩子們主動(dòng)探索的天性，否那么都是一種失敗的教導(dǎo)。我以后要變更這種“小學(xué)化”的教學(xué)模式，創(chuàng)造有利于讓他們主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在探索中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。

其次，各個(gè)專家的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)給了我好多啟發(fā)。夏俐蘊(yùn)老師的繪畫課讓我受益匪淺。它報(bào)告我，繪畫課不是教學(xué)生“依葫蘆畫瓢”，每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)家。只有讓他們根據(jù)自己的查看、自己的想象畫出來的東西才是最純真最美好的，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，而不是主宰者，否那么只能是抹殺幼兒的創(chuàng)造力。來自南京的陳靜奮老師也給我們帶來了一節(jié)全新的音樂課。以前一向以為音樂課不就是教學(xué)生學(xué)譜唱歌嗎?以前我們的音樂老師就是這樣教我們的，而聽了陳老師的課，我才知道音樂課也可以有故事、有動(dòng)作、有創(chuàng)編、有互動(dòng)原來學(xué)習(xí)完全可以變成嬉戲，原來學(xué)習(xí)也可以這么輕松高興。來自上海的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是磨練學(xué)生的身體，它里面也可以包含語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等各方面的學(xué)識(shí)，孩子們從中獲得的是身心的愉悅，是思維的開啟，是才能的提升。

結(jié)果，去幼兒園的跟班學(xué)習(xí)，讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教導(dǎo)改革”。走進(jìn)師大測(cè)驗(yàn)幼兒園，映入眼簾的是寬大美觀的操場(chǎng)，活潑心愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美觀精致?！皩殞毘小?、“建構(gòu)區(qū)”、“裝扮區(qū)”、“醫(yī)院”、“銀行”每個(gè)角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶，把平日我們認(rèn)為不起眼的垃圾做出來的，譬如一次性紙杯、舊報(bào)紙、礦泉水瓶孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中，他們學(xué)會(huì)了認(rèn)字、學(xué)會(huì)了畫畫、學(xué)會(huì)了剪紙、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作這比單一的集體式的教學(xué)效果不知道要好多少倍。

當(dāng)然，這次的學(xué)習(xí)也讓我看到了自己學(xué)校與這些學(xué)校的.差距，要變更現(xiàn)狀，面對(duì)的困難是巨大的，譬如家長(zhǎng)觀念傳統(tǒng)、班級(jí)人數(shù)過多、校園環(huán)境狹窄、師資隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)等等，但任何的改革都是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過程，它的告成需要我們?nèi)w人的不斷努力。同時(shí)我也看到了自己與一個(gè)優(yōu)秀老師的差距，作為一個(gè)優(yōu)秀的老師理應(yīng)有高尚的情操、淵博的學(xué)識(shí)、無限的人格魅力，而這些都是我所缺乏的?！皩W(xué)無止境”，只要我有虛懷若谷的心態(tài)、積極進(jìn)取的精神、孜孜不倦的追求，我相信自己確定會(huì)進(jìn)步的!同時(shí)我也確定會(huì)把我這次的學(xué)習(xí)所得與同事們一同共享，爭(zhēng)取共同進(jìn)步!

幼師國(guó)培心得篇10

為期7天的農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)終止了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸凝聽了來黑龍江省幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者和一線教師的講座，讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了省教導(dǎo)學(xué)院的親切關(guān)切與照管，敞亮的教室、噴香的飯菜、明凈和暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我有了回家的感覺，體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教導(dǎo)空前的關(guān)注與重視。

我省幼兒園轉(zhuǎn)崗班第5期有97名學(xué)員相聚在省城，我們來自不同的市縣，為了同一個(gè)目標(biāo)我們相逢了，在這個(gè)和暖的大家庭里，我們度過了這美好時(shí)光，老師們?cè)谶@里留下的是記憶與憧憬，但更多的是收獲?？吹綄W(xué)員們每天繁忙的身影，真是感動(dòng)!無論是年輕的還是年老的都能按時(shí)按點(diǎn)，按照班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定來完成日程安置。7天的培訓(xùn)時(shí)間貌似太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;7天的培訓(xùn)又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。

一、在省委二幼我們跟班學(xué)習(xí)學(xué)到了不少學(xué)識(shí)，這次培訓(xùn)的教師大多是農(nóng)村教師，幼兒園的各種設(shè)施不是太好，經(jīng)過跟班學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了對(duì)比正規(guī)的幼兒園一日活動(dòng)安置，給了我很大的啟發(fā)。學(xué)到了怎樣去布置教室的每一個(gè)區(qū)域。學(xué)到了怎樣去教導(dǎo)孩子，怎樣去引導(dǎo)孩子，這里的孩子和老師給我們帶來了大量的喜悅。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教導(dǎo)理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子供給花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒愛好的低布局活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我們要努力的方向。在短短的幾天見習(xí)實(shí)踐中，我更加明確了幼兒教師的神圣職責(zé)，我在研修的引領(lǐng)下將做一個(gè)喜悅的耕耘者，做一個(gè)執(zhí)著的學(xué)習(xí)者，做一個(gè)聰慧的反思者，做一個(gè)幸福的奉獻(xiàn)者?；氐焦ぷ鲘徫缓螅掖_定做一名稱