美術(shù)學(xué)校培訓(xùn)心得體會(2篇)

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第一篇：美術(shù)培訓(xùn)心得體會

通過今年暑假柞水縣教育局組織的美術(shù)老師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及這一學(xué)期的自學(xué)和課堂實踐，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改的理念，更好的、精確的把握新教材，都有很大的關(guān)心；也讓我知道了怎樣上美術(shù)觀賞課，感受許多。愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。下面就是我的一些體會：

一、對課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索

課堂是同學(xué)才智的發(fā)源地之一。現(xiàn)在的課堂教學(xué)要求以同學(xué)為主，老師起引導(dǎo)的作用。讓同學(xué)學(xué)會如何獵取學(xué)問，而不是以往單純麻木的學(xué)會學(xué)問?！笆谥贼~不如授之以漁”就是一個很形象的說明。實現(xiàn)這個目標(biāo)要求老師必需能更敏銳的捕獲課堂細(xì)節(jié)變化，才能因勢引導(dǎo)。

二、要準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)，結(jié)合環(huán)境和同學(xué)的現(xiàn)實進(jìn)行思索

每節(jié)課后準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到準(zhǔn)時調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加課堂

教學(xué)的目的。我們這是農(nóng)村學(xué)校，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)校本身的實際條件以及同學(xué)的現(xiàn)實狀況。我校同學(xué)生源組成有很大一部分比例是外地生源，而這些外地生的受教育程度不一，素養(yǎng)不一。這些都無形中增加了影響課堂教學(xué)的因素，對于這些比較簡單的狀況，一些老師提出的分級作業(yè)是一個不錯的方法。依據(jù)同學(xué)的水平，布置不同難度的作業(yè)。使每個同學(xué)在美術(shù)的學(xué)習(xí)中都能通過自己的努力完成一張作品。這樣能增加同學(xué)的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和熱忱。

三、要留給同學(xué)思索的空間和時間，讓同學(xué)把握主動

同學(xué)獵取學(xué)問的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獵取結(jié)果的過程重要。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和討論學(xué)問的過程中主動思索與樂觀探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是開心而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。

四、要學(xué)會觀賞同學(xué)，樹立多元的評價標(biāo)準(zhǔn)

老師要在教學(xué)中樹立以同學(xué)為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個同學(xué)供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，老師要學(xué)會觀賞每一位同學(xué)，發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點；發(fā)覺每一個同學(xué)作品中的優(yōu)點，讓同學(xué)揚長避短將優(yōu)點進(jìn)一步深化表現(xiàn)出來。這樣同學(xué)在老師的關(guān)注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上樂觀表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。

五、要鼓舞自己“學(xué)無止境”才能應(yīng)對日益變化的教育新形勢

我要不斷學(xué)習(xí)他人的新閱歷，并結(jié)合自身實際去轉(zhuǎn)變?nèi)ミM(jìn)步。假如不強化“自學(xué)”意識，勤學(xué)苦練，做到“問道在先”，那么想要“術(shù)業(yè)有專攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)老師恐非易事。

農(nóng)村學(xué)校由于自身的環(huán)境與條件問題，一些常見的教學(xué)方式在農(nóng)村學(xué)校無法開展。因此如何轉(zhuǎn)變方法在農(nóng)村學(xué)校上好美術(shù)課成為了我始終思索的問題。通過這半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在美術(shù)教育教學(xué)中許多地方都賜予了我很大的啟發(fā)。在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的學(xué)問，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素養(yǎng)，為同學(xué)供應(yīng)更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

其次篇：美術(shù)老師的培訓(xùn)心得體會

11月21日，我有幸參與了“名師之路”學(xué)校美術(shù)教學(xué)研討會。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與了我這次外出學(xué)習(xí)的機會，通過這次學(xué)習(xí)來推動我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。

本次參與美術(shù)研討活動，聽了5節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的5節(jié)課中，都有一個共同點――“實在”，授課老師在講課中，與同學(xué)打成一片，與同學(xué)的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們注意利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語言引導(dǎo)同學(xué)，開發(fā)同學(xué)思路，以便達(dá)到教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)覺問題――提出問題――分析問題――解決問題”為主線進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過這次學(xué)習(xí)，也讓我有了一下幾點深刻的體會：

一、挖掘美術(shù)課的價值

美術(shù)課的一個重要特征是使同學(xué)在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美力量。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，通過本身具有的美的造型，表現(xiàn)生活，傳遞信息，一名美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使布滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體，讓同學(xué)醉心于美的殿堂。

二、美術(shù)課程逐步“多元化”

進(jìn)入“視覺文化”的時代21世紀(jì)是一個瞬息萬變的信息時代，在當(dāng)今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和制造，它和語文、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)美術(shù)的目的并非是涂涂畫畫產(chǎn)生一件作品而已，而是讓同學(xué)能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運用美術(shù)，關(guān)心同學(xué)逐步形成健全的人格，要重視培育同學(xué)欣賞美術(shù)作品的愛好和習(xí)慣。

視覺藝術(shù)的沖擊，讓我們充分感受到科技的發(fā)達(dá)在美術(shù)中得以應(yīng)用以及所取的視覺效果，以此來提高同學(xué)