2022年高校教師資格證考試題庫評(píng)估300題加答案下載(國家)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題意)

1、“科學(xué)知識(shí)要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCK2J4D7A8N6V8E4HF8I7Q8M5P2K4T4ZO10B3O7I3J8M9Z42、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCQ10K4U8Q8L8U6N8HW4V3K1X8R7N7H5ZP10W8N1T10U4H3Y103、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCU9P3H8J3T2Z1W6HP7B10L9N4L7B2P4ZI9R2Q2N3J3N9W104、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCA10G6G8C7D4H3B4HD7G9D1K4K5S6I5ZP8S6E5W5Q2E8O35、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.鍛煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCA6W8L7H4K5C8Y1HJ9Q2S4E6B2A1D10ZW1Q6J3X5W6L8L16、教師道德最基本的作用是（）。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B.促進(jìn)學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C.促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進(jìn)人類文明進(jìn)步【答案】ACI6Z4T5K8X7X8D1HO5R1A5T1Y2X2V6ZX3M4A7T1O6M1T57、教師勞動(dòng)最具影響力的手段是（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCB1S4W8V9N5F6I4HY1M4H3A8D10B7B1ZP2O9G1Q4I7P3Q78、西漢時(shí)期，董仲舒認(rèn)為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCI9Y3Y6Z3M1U1Y8HN2P1S7Q9Q10Y9Q5ZX8K4Q5W10L2K9R29、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCA7E7R6T5Q5D7Z10HB10F9Z8X10E8O8S3ZM7D3H9B2G6I3D510、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCD8O2J3F3C4T7N4HN10U5M8Z2C10N8S10ZU1F1F1E8E2V9J811、西漢時(shí)期，董仲舒認(rèn)為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCH8B4V4O8T3Q4F7HD1E9P2E7M7N4F6ZD6F5Z9J5Y1U3F112、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨(dú)秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCW1L10J2Y1O3B3H4HF2I4J3K6L1Y5I4ZR6A7R8A2I5V2M113、“科學(xué)知識(shí)要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCR9X7Q3G4Y2J2W2HY9D9Y2E3J1M9R7ZD9V1U3W1H4M5H214、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識(shí)

D.愛國守法【答案】ACT3X1I5Y7K3X3F1HB10P10D9S2O10K8E2ZN7I5D8R2Q6P6R815、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個(gè)社會(huì)的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCY2B8M4U7F5W3H1HZ10X2F7F8C1K7N8ZZ5T9U7L4Y8P4A216、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評(píng)價(jià)為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強(qiáng)我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACQ8I5X5Y4I1F6Q7HA5W2X4N8J5L4L10ZI2J4V10L2M9O5K717、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】BCE2J8O7Y1I10Q6F2HE4A7B8O3Y10G4D1ZC8H9M10A8F7G6N518、西漢時(shí)期，董仲舒認(rèn)為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCC7Z2X4U6K10M2P6HF6G3J5J1E5K6C9ZP5Z9Z7E4I1I1X319、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一【答案】ACY10H9F4T4S5X9Y4HN5L6E4J4U8K3O2ZJ4I7Y9W5H2A9Q320、師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學(xué)工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個(gè)人交往關(guān)系

D.道德責(zé)任關(guān)系【答案】ACT3E6Y8Y9F7K8U2HR3T10C5X8P9Z5P4ZF7V7R1T4H8E3Y621、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實(shí)事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCW6V9H8A4V4F4W8HC9P7R8Y4L10N1I3ZE4H5M8L3Z6S5Q422、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCF1X4B3Q7L3C5Z7HX9Z3Z6P1X3I6Y5ZM3Q1F3X5W5Q7Y923、（）是影響教師成長的深層心理活動(dòng)，是其教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn)，它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCR3W4H4H5U9V3D4HD10K2R8V4D3S2J7ZB9F1S2Q8U9G5N824、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個(gè)性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C.形成個(gè)性化教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個(gè)性，敢于特立獨(dú)行【答案】DCI3T3Y10H7D1Z3Y10HJ5K5Z6W9B3B8U5ZI1H10E9F4L7K6Q425、對(duì)教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇【答案】DCX9V3N10R6C4U6P2HM8I4Z8W8F10U5E10ZO8O3D8G5Y1W4A526、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCO4Q2W6D7S9M6U5HY4U8S1X9J7V1G6ZS3U1H5V5E3B10A1027、2015年1月29日，時(shí)任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會(huì)上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會(huì)底線【答案】BCY6J7C8A10O6E7U8HM3F4S3F4Z6F3W6ZV6E5N9C9F6K9N428、教師道德的社會(huì)作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護(hù)教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步

D.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】DCA7B8H9Y6P4A3M2HI10Q5K2L10B2C7V10ZL4I1L7U9C2V8V729、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCL8G5H10H4F4Z10L2HB10H3V7M4N2S6C5ZJ9K2Z10A3K2O8O330、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨(dú)秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCC9C8O1Q5R6Q3Z7HM7V1Q9P8A7D3T5ZT7B8R2U6K4E10T131、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCO8K10C10V4F3R3Y1HO3N10O10R8D8U7R3ZD9J8P9B4Z10G2O432、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCM8W7U5K4H2P5B10HT1M9Z6F10L5N4I8ZA2G3I2K8W8U10C233、在“真實(shí)的集體”里，個(gè)人與集體（）價(jià)值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時(shí)有時(shí)無

D.可能存在【答案】BCH9H5Q7V3Q6S1P8HZ1U6I1C5W4V4Q1ZH1J1E4I5P4Q4M1034、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCE1X2P10I3G3W5Z9HJ10C7J9Q7F6W4T1ZR10Y3Z8N1P4K1U1035、“沒有教師對(duì)學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCE5F2F4I3A9L2G1HH7B9K9V2W3I10R2ZU8X1P10N7B7Z7Z736、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCE1L5P10R3S3Z3Q3HO10G4G1K10N10G2J7ZK5T9M4U3O1R10N437、以下關(guān)于教師道德活動(dòng)現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動(dòng)中，根據(jù)一定的道德觀念和價(jià)值原則，處理各種倫理關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)

B.不是所有的師德活動(dòng)都是教師有意識(shí)的、自覺的言行

C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動(dòng)的不同類型和層次

D.師德活動(dòng)是師德意識(shí)和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCW9N5U5U9X8F4O9HJ7V6Q10T5G4F6M1ZK2P4K5R10B3N7P638、提出“一個(gè)教師不掌握教育學(xué)知識(shí)，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCJ9D4V8B4B10T3K4HB5B9E9L9S5V6G10ZI4S4W4R6U1O8Q539、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCE3Y5T2O8G9T5K7HC7G8F9I10Z1D9T5ZU2Z7H5F5D5I4E840、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動(dòng)比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識(shí)統(tǒng)一【答案】BCC1Z3Z10U6O9W2F1HU10Y4I9Z4J9B7H4ZH6Y1Y9H5Y7O3S141、“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量。”以上觀點(diǎn)屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCR5Y5T7F9P5Y4J6HX2I2G4G7Y7U5V1ZC6R1U8T3M9R4Z442、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴(yán)復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCZ10G7W7X3C7D4S4HZ1P10H7V5X7A10B7ZC5R2A6Y9W5D8K643、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個(gè)社會(huì)道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCH4X9Y8N6B3V9P7HV8X5S10A9X10O10C6ZK1D4Q5J4D1Y10P644、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴(yán)復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCC4Q10O6P9K5X8D1HX9Z10J2O5M2A8M9ZL4V1K4T4F3U2A945、偽注、偽造和篡改文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCU8U8U6D10P4K6E5HN8W5F9B9H2Z5I8ZZ4H9U6F10E6G7J446、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACF10Q6J3E5U4M3O3HZ4A9V2O6F7E1L10ZN7F7L5D6J3I6L547、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCT6N3F10F2B4P2V1HE10U10P6G3U8R10J6ZA6F2O4V7Y7W8H748、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學(xué)生【答案】ACA1N5Z3G7L4U10G10HT1A8Q2D4S8A7Y5ZG10H8A1L9Z2V9E949、道德評(píng)價(jià)和規(guī)范人們行為的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動(dòng)機(jī)一效果

D.社會(huì)影響【答案】BCI2K6F3S2Q1Z4S6HY7X10A2J7L4P9W8ZQ7M6I10E4A6Y1X750、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACI4T9W2A6M5W5Q3HN4Y9J3C2D3O5I8ZU3A7E3P2K5W4J451、對(duì)教師正直道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCG9H9K6K4E7J2I9HE1Q3V5L1B8I4Z1ZL2W5T5T6S3L4P352、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了高校教師的勞動(dòng)具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCM10H8C4C2Y9N9T1HE5A1V2Q4Y6M5U3ZS5G1E4O7K4W3O953、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實(shí)踐一精神【答案】DCR2G1A6W2V3Z5L3HI1A4E9T6C4R9O9ZN10D5U7R2G4M5S1054、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)自己行為的道德責(zé)任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCL7X8N6V3G4H2A3HI6L5Y3Q10K5A1G1ZL3V2R10D4Z7Z7R255、“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’，這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCD9T5S8P9G7T8X9HO3G7B10I8G5I2D10ZV2B4D5M9E2N6Z256、教師為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而受到社會(huì)的肯定和鼓勵(lì)，從而意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽(yù)感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACN3Q5F2W1C5Q3K4HP3X1D7G7L6S1C8ZG2Y8W5J3U7X9H457、對(duì)高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會(huì)“情緒管理”

C.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCC4L10S10Y5I8O3L6HO10T5O6O6S8I6G3ZL4E10I7P5S5K3U758、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACY3P6N8L6H10S9F5HI7T2F3J9P7S10X9ZT4U10V7U7J7P10M859、道德評(píng)價(jià)和規(guī)范人們行為的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動(dòng)機(jī)一效果

D.社會(huì)影響【答案】BCR9H10T8L8Q8Q8Y10HG5G7A9N6T6Z6H10ZC8E9A8X6O1Y10B860、重視在思想品德上自我省察，強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCM10S10O3H9V9X5X3HO7Y7L2E4E2H9B3ZA8Y10Y4V9W6A3U961、“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點(diǎn)屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCR10I2N10T1U2Q1G2HL8G3L7W5L2B9X7ZX5A5E7S8K9X1D362、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】BCT3G10X6X1M6V7X6HI4K5T5C3J3M6O1ZV1U8Y1L8E3H7D863、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！保献訉?duì)梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣。”孔孟的主張屬于（）。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCC10E7U5B4R6A7R1HP2B2H1Q6N4T5B2ZT7R4A7H1Z8G3Q1064、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實(shí)踐性【答案】ACJ8V6A3Y6H9O3G7HC10M5Y8U2Y8T2E9ZE8Z2W4B3C2W6R665、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨(dú)立自治

D.理性批判【答案】ACT5P4U7J7T7U4Z6HS3Q10B4Z10F10B9B5ZR6Q1Q5K5A2T1C1066、教師為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而受到社會(huì)的肯定和鼓勵(lì)，從而意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽(yù)感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACX6E2Z4T5M10W6C7HV7O5K2X8V9J2X5ZM6E9I10D1T1D6X1067、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟(jì)

D.陶行知【答案】DCG4F8T9D3U9R7C5HF3X10M7X3S8Y1N9ZA8J4S8S9Y5D1I168、2015年1月29日，時(shí)任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會(huì)上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會(huì)底線【答案】BCE3B1F3Q5N5B6E8HD4L2U1Y9F3W9T4ZU3D8R7F3U7J10N569、美國實(shí)用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點(diǎn)。杜威的觀點(diǎn)反應(yīng)了高校勞動(dòng)具有的特征是（）。

A.高校教師勞動(dòng)的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動(dòng)具有實(shí)踐性

D.高校教師勞動(dòng)具有探索性【答案】CCV3O9O6D1G5D9Q2HK9O5L4M9S6C3J5ZO8F4L1O7S7E2K370、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會(huì)的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCB4G2N7Q9Q7A8T8HS10D10K8W5D3Y5T7ZA10T6X5U2W7B1N471、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCW2N9H2D2S3J1U3HW4V5R9D4G2F4A7ZC2E8Y4Y5Y7R2P972、教育勞動(dòng)對(duì)象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCH2H5Z3Z3R7M2W2HY3P9J3C2I3V2D5ZA5X5U9V10M9Z10Q473、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCW9P3V2K8X4M6I10HU5Y6X1U5C9U7G6ZA7R3O3U4M8H4Y474、相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會(huì)關(guān)系的顯著特點(diǎn)是（）。

A.廣泛性

B.強(qiáng)制性

C.非強(qiáng)制性

D.包容性【答案】CCY10R1S2R4I3I1D10HM5N6M9X4Y3X9Z3ZA8Q1V4E2J5G7H275、高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣?huì)主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCF8I3N5A8Z6K5W4HM9U10Y5R10Q5K2I2ZT5K8H4Q7C8C6M176、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCK8C9J7X2G9Z2R4HH7Q8T5B3Y2U6H5ZU1Y10Q5C2A4M5F1077、高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評(píng)判機(jī)構(gòu)是（）。

A.校長辦公會(huì)

B.校黨政聯(lián)席會(huì)

C.校紀(jì)律檢查委員會(huì)

D.校學(xué)術(shù)委員會(huì)【答案】DCQ2H10N8C8D10Y8R4HX3K2R4Z8D1A1F2ZJ5B6T9O4W6A8D778、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻(xiàn)精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCX8M4J7M10E9Y6X1HR7W5B10W10T8A5V5ZQ7X6H1D2U2Q5Y1079、以下關(guān)于教師道德活動(dòng)現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動(dòng)中，根據(jù)一定的道德觀念和價(jià)值原則，處理各種倫理關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)

B.不是所有的師德活動(dòng)都是教師有意識(shí)的、自覺的言行

C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動(dòng)的不同類型和層次

D.師德活動(dòng)是師德意識(shí)和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCU3L2D5Z7H6A10S5HN5U2O2Z8D3A5C9ZU5Y9Z5R1K5B9L880、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACO2A2W6U9E8G5M2HZ8R6B9I3M10E7Z10ZH5B1Q1U1L3M8D481、對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個(gè)道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為

D.教師道德行為作為一種社會(huì)行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCI4S1T8B6I10Y1U6HY1H5K3T7U4C2Z4ZQ6S3Y5P6J6K9X1082、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨(dú)秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCL10N7L10T3S8I4Q6HB2R6A6N4O2H10R8ZH6X9F8E6I8N2G783、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCG10L9B2T10Y5E1S8HY3Z8E2J3Q9X4N6ZH7Z9A10M10G7G1Z784、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

B.促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCC7A10Z7T3C6S10Q1HB1J6X8N4S2L4U7ZF1S6K3X2J10X6F685、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！保献訉?duì)梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣。”孔孟的主張屬于（）。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCC2S8A7L2M1P8Z9HP3H4V7Y8F2N9J2ZP10L6R6Y2J1L3A186、以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生，對(duì)社會(huì)難以產(chǎn)生影響【答案】DCT9O8L8D4X6V7X10HH3B8Y4V5Z6X6I3ZD2P3M6U8F10X10B287、歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)常反映在對(duì)教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級(jí)思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCH6W4X4M3Q9I10E8HM4O2T6H2Q6P4F10ZE1E1X2F6S7O2I688、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCK2L10O1I7U9X6P9HO2J4E6N4U9S6N2ZG1J8T3P6K10D7R489、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評(píng)價(jià)為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強(qiáng)我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACE6G3O5J3M6W7S3HK5Y10B1S9R5B10H10ZS4O1Y10C3D7K6H290、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCF10P10F9H10Y8I6D6HY9H4C2F2P10L7S8ZM9S10X1K8W7D1P691、對(duì)教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇【答案】DCV1X8L3Z2E9F9C4HM8I9Q8M10P1H3R5ZA2Z3R3F1J3Y8E992、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識(shí)

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCS4L4T7Z2S1G10L3HH7Y5R8V4D9G3F3ZY3R4O6K1T5Q5T793、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCO7R1K1L6M1O8R1HH1C7G9G4Q8V1N9ZL4W4F4D3S5O4X594、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCH10T9I10X2L8C1G10HU4N10D10F1F9L9Q5ZW9Z9J2P4G3Z3C495、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCW5F3G1J4V2K4N10HG2L1B3T7Q5M2E5ZY1O4D10U7V4V7O396、重視在思想品德上自我省察，強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCE3G9G4D9C10C9A1HY8H6I10H5L4V8V2ZB7G4Z7G3P9E4I797、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價(jià)值觀念單薄

B.育人意識(shí)退化

C.角色意識(shí)淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCW3J2T7K10N9Y4I10HJ3B3H10K3T10H3C2ZJ3T7K9P9B4F1T798、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.被動(dòng)型

D.主導(dǎo)性【答案】DCB9P1W2Q1H7F4M10HO9C6Y5O10L6L9P10ZH2J8R8D7X6H7K199、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護(hù)照理論，一本是證明一個(gè)人的事業(yè)心和進(jìn)取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCL3R5H3Z8J6Q4L8HR6L6H6O7U2V8W10ZG10C8Q1I5M8E2N4100、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實(shí)踐

C.信念

D.實(shí)踐一精神【答案】DCA4N4X10Y5H7L8Q2HN5J9T6I4I6G5N5ZY1O7X9R5D7T10Y7101、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCG2N4P6K1H5L10H9HZ1X7X3I6B10H7C8ZF4A9C1Z3L6S1S3102、一切學(xué)術(shù)活動(dòng)尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴(yán)謹(jǐn)【答案】BCE8D2N10C8B2W5T10HE6S10P9Q10M4K4M8ZB8R4M10I1E10M4I2103、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一【答案】ACQ10Q1T9J6R6G1M5HB3W7D9L7G7D8I10ZS1N1J5O4Y7C9F6104、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCA2X9U10S6C1X8D6HL10N3M3Z10Q6N5B7ZZ1O7D1U8I3O2S10105、道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識(shí)形態(tài)

D.管理手段【答案】CCW10K5V3R10H4R10H2HJ5K1O1P1P3G9J7ZE8H1J3X1V2B2G8106、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCC9H4E4I9H2Y2Z5HU3E4I10Y10J6P9S9ZR2A6U8J3G5L8J3107、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCM8G2G3T7W7M7J1HH1M5E8G1X5V2A4ZJ5F9R5X2D5Z10N2108、道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識(shí)形態(tài)，是以（）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維系的，調(diào)整人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

A.是非

B.善惡

C.榮辱

D.美丑【答案】BCF6K9J10S9A5I10Q6HI5B9V2R1N2Y1R8ZE7U10Z4I4D7C1T3109、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價(jià)值目標(biāo)

D.道德良心【答案】ACB4D1C1N2G4S4H2HP8N9J4D8W4B6O1ZL2E7U10S2B4N1G6110、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)自己行為的道德責(zé)任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCQ10A7O3G8I5R4M2HX5G9R3E1Q8A9P3ZH8K7L4Z5N2X9V5111、在中國倡導(dǎo)并實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCB9L4V9L5B3A9Q5HC2F1X8J6B2A3B4ZK1G4T6D6J7K4H4112、教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會(huì)的關(guān)系【答案】CCJ5R1Q1A10L5R7E2HQ5R9Q5B2L10Y10K7ZW2E2W1H5F1Y4Q2113、有關(guān)道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCM4V8N3Z3N7I3N8HK9Z6F4M5F7R5T7ZU1M4M8G1Q1G4W5114、以下關(guān)于教師道德活動(dòng)現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動(dòng)中，根據(jù)一定的道德觀念和價(jià)值原則，處理各種倫理關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)

B.不是所有的師德活動(dòng)都是教師有意識(shí)的、自覺的言行

C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動(dòng)的不同類型和層次

D.師德活動(dòng)是師德意識(shí)和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCI2F2G6W1Y5I8Q1HZ7W4A9T2M5P2W7ZB5E4H6S5K1O2J7115、道德是以（）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨(dú)

D.善惡【答案】DCP8A9N6B5Z9H1P3HG10N7P1J6S7J2L8ZU5G1V4I10M4M5P1116、職業(yè)的要素包括特定社會(huì)責(zé)任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責(zé)權(quán)利

C.職業(yè)勞動(dòng)

D.生活方式【答案】ACA10L6Z8L6U8B1W8HZ1K1L2A5M6Y7T7ZR10Y1I6B2N8F6E1117、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCV6T2V4S2E5I2Z10HI10K7R5H1H3A1P4ZV5N4T2E7V2N3N6118、在“真實(shí)的集體”里，個(gè)人與集體（）價(jià)值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時(shí)有時(shí)無

D.可能存在【答案】BCE8A3W7T9M6I4E3HV2F8F8I5F9Z6S2ZJ7H8K3J8U2P5J7119、特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟(jì)【答案】BCC5D7D2J10Z3G4C10HX3Z4P1P6E3D9O1ZO5A5I2U7G10C3L4120、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCC9Q7L7V10I10B8U3HI10N7C10O10E8N8Q1ZV7M8G7U1W7U2V4121、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟(jì)

D.陶行知【答案】DCI6O9K10H4G1S3W8HV6P7T5G5P9S6S7ZZ7U2P9F10L3W10F4122、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCL1P5W1J8I2L7G8HU4G1J9S4N2X3N9ZA3H4E5B8M1C9M5123、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCF2R2E7C10W6R9G1HC5N7N7R5K1X3A10ZA4Y7Z9I1E7H5T9124、相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會(huì)關(guān)系的顯著特點(diǎn)是（）。

A.廣泛性

B.強(qiáng)制性

C.非強(qiáng)制性

D.包容性【答案】CCU4Y10C10W2C6D2S4HA10J5C8M1F8N5H4ZH8M6M6J9N8Z7R6125、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCM3H10G9P2F7D6B9HG10M5U10P8M1Z4M8ZN7N3S10V2Z7X1F8126、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCJ2V10I2V2V7N9E2HQ1R10Q1O7G9D5P9ZF10M5N6H9W3F3G3127、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！?，孟子對(duì)梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCG7M10X5D1R8L2X6HO8S7K9D10C6Q3I3ZR3R7Z2X10G8R7F5128、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCW7I9Z7Q10W9N3K3HG1Y1K6B10S3S10C5ZN10V3I8V2U5U10U6129、有關(guān)道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCG7I7W2K5J4S7E3HV10W5R10P5X6D5B3ZU3R9K3L6A4L7O2130、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCT5A3F4V8K8S1S5HK9F5L5O10U2V1J6ZA4X1W8K10A4T5E7131、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCV3I2N10A1B7K8U8HG3Z3U9M1I9E6L4ZC2H8H10K9P1C2J6132、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】BCI1L5C2Z2P9G10I10HJ3A10H4C10Z4M5I10ZC10D5A3B9W10K7I7133、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACK3B9D2V2T1K1N5HV10J9N8B7F1Z5C5ZT4V3T5A1A7G3Y6134、提出“大學(xué)是社會(huì)之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCA5D8V6M7V4Z9H4HJ9T9R5F10O1B4A9ZK6C8W3T7Q3K4V5135、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCF6A1T3M6K2W2C8HQ4X9I6Y2T8O7T2ZH9V4P5N7Q3Z1D1136、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCT10V1Q10R10W10C8H10HN4R10D10A7H8C1C10ZR5G10P8T1K2Z2U3137、以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生，對(duì)社會(huì)難以產(chǎn)生影響【答案】DCK2D8F1N10A5B3K6HN8J10J8E3M4L5K8ZO6T8O5Y2Y6G4T8138、職業(yè)的要素包括特定社會(huì)責(zé)任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責(zé)權(quán)利

C.職業(yè)勞動(dòng)

D.生活方式【答案】ACE3F10S9J7M2U9A5HR9Z10H6B1K8O6L9ZN7B3Q3G2V7L7D5139、“真實(shí)的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACU3U1C9K7F1X4S7HF4D2J8D3B8R3B8ZH4Q7D10A10Z7H7O7140、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.被動(dòng)型

D.主導(dǎo)性【答案】DCR8S3F10C5D9P1O1HM10C6Y1E2A8Q8B10ZG2P3L7A5F1C2M2141、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動(dòng)比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識(shí)統(tǒng)一【答案】BCD7S10S6T5C5M5H10HM9D3D7S7O2O9G10ZI6V10E7P5X4C7O8142、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCI4X7H10Q7A3C5H5HT6Q10P1P4G10Z1Z1ZV4W1V7V4X6X4B1143、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

B.促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCC3X6M7I6W7P6Y2HK7M5M10L6I2N4N2ZV8W10Y4T5M8U7L8144、以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生，對(duì)社會(huì)難以產(chǎn)生影響【答案】DCY2O2R5G3W5Q7D8HQ8D7I2F3B1G10H6ZK8L10Y3K7V5P6S4145、教師服務(wù)社會(huì)本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會(huì)服務(wù)【答案】CCJ9Y8P6M7K3F2O2HD8Q6Y3H1X3H8Z10ZX10E1T7K4Z3U9R2146、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCK7N8T5N9U6A4G9HC7R9V6X5Q1G4O5ZO1D5M4M7O2H5N6147、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟(jì)

D.陶行知【答案】DCF6T10X4A7I4K3X9HE5Z4P10E9H8O4T7ZN5F7O5X2T3V10I7148、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCO9I8M1M6A5D4T2HG9S8K5H7N4A5K9ZR7L10R3T5W1D3Z2149、比較符合師生關(guān)系實(shí)際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCY7P7S2K9Q2G5U7HF5D1D4G2Q7Z3D6ZV9N6K6T4N4J10Z9150、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCI7T9S6K1H1R9R6HC4Y10Y1N6W4K7Y6ZE6L10D9C6F4E4D8151、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實(shí)踐性【答案】ACD1X4Q1R2V9A2J7HC6I8Y2U10E2Z7Y6ZN1U3R2V7M5A4U1152、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

B.促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCU1K6L9R5U5S3J8HD10C6B5T3H2W8R5ZI2Y6Z10M3T1D6T8153、以下關(guān)于教師道德活動(dòng)現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動(dòng)中，根據(jù)一定的道德觀念和價(jià)值原則，處理各種倫理關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)

B.不是所有的師德活動(dòng)都是教師有意識(shí)的、自覺的言行

C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動(dòng)的不同類型和層次

D.師德活動(dòng)是師德意識(shí)和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCU7T5H3B7T4K6Q4HS5W1P4I7C9B10P3ZI5L3Q3E8I8C3P3154、偽注、偽造和篡改文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCJ3R1S7R5C6O8G1HL5N7Y3Q1Q4R2C2ZQ5G6C10B10F7K3B8155、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！保献訉?duì)梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣。”孔孟的主張屬于（）。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCH9S9B3N1O9Z10E10HE1E10V6M7Q4J1A2ZC2J7E3T2Z3M10H8156、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評(píng)價(jià)

C.批評(píng)教育

D.價(jià)值澄清【答案】DCD9Y6G7U6I10R3C7HK10I4P9X3S6N4H4ZP3L4M4H2Y10L9I5157、教師為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而受到社會(huì)的肯定和鼓勵(lì)，從而意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽(yù)感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACZ10J7G7K4D8Z5X4HF6R3M3T9N5H7P6ZG8E10N6Q5W4N7P3158、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCR5J6M7Y1N10L10X3HX9D8Y2L5A9H10W4ZC5X10C6S9U3X2D9159、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了高校教師的勞動(dòng)具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCR4O3M10U8X1V3H7HE4R4F5T10I1V7W4ZC1I3W2W3B8Z1V8160、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCS8K10L2E10K7M2A2HS10C9H8U2D7Z2J1ZZ2W5E1K10K2R10Y5161、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了高校教師的勞動(dòng)具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCO6O6V10L10T8M2U3HU8W5F1U10F1E2T3ZB5L4U1F10V1P5L10162、特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟(jì)【答案】BCT10W2H1G8M8J9U5HN10Z8R6P4P1O3V1ZC1L2K8S9G9R2O2163、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCI2H8J6G6E10X6I8HP6V4I5G3U3Z10B9ZW8H3V6Q9J9Z9C4164、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCR7W3S8M7S10J9Z7HS6H10A7J3U6E5R7ZW4G9K8W6O3Z5Q2165、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識(shí)

D.愛國守法【答案】ACC5R4P8C10N5P2W3HO8E4A8I4M3G10R2ZO8W1A10N8Z4K8X7166、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴(yán)復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCJ10C3B1J10B3P5S8HO9Z10P6P3N8V8X4ZU5G10L6Q1W3K2H3167、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】BCC10U8V10G7I10D9W4HY1M4Y10S6Y7Q4G8ZJ5K3T1W1U1T10T1168、對(duì)教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇【答案】DCZ3N10Z6H6T3G6W1HO9B7G2Z8E1T8T6ZO2J4U4V6V4B8M1169、對(duì)教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇【答案】DCE7P9B7K4B1J3T9HB4I2A1S3K10N3J9ZU8A6V1J8E9Q1F5170、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實(shí)踐

C.信念

D.實(shí)踐一精神【答案】DCN4X1A1W5I1E1C3HQ5V3A4T8Y10K1X1ZE6I3A5D1X1E8H6171、教師道德的社會(huì)作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護(hù)教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步

D.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】DCW8K7Y2W1J5Q3T8HP8S10T4C9G5U7T2ZJ6P1X2P4P7F8X9172、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價(jià)值觀念單薄

B.育人意識(shí)退化

C.角色意識(shí)淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCH4Y3C4Q5N2F4D6HD4A6D6Z10E7R2O7ZG2Y5T6E2Q10J1X7173、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCH5L6Z5E5B2G5Q1HE6B7N8F8K3Z3Z9ZB2J10Q4G4Q8Q3S7174、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCE5O1K2M10K5A8C9HA3E3J1U5C6E9J2ZI5K2E1A5G9M8O1175、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實(shí)踐一精神【答案】DCK5T9R8G9N7V1V7HI1B4U9K6V1W4W10ZP5B5V9O9Z7S5A8176、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個(gè)性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C.形成個(gè)性化教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個(gè)性，敢于特立獨(dú)行【答案】DCD9K6F10G2O6C8J10HA10D3N3M9Z8G4P3ZY2T8I3Q10W8P5D9177、習(xí)近平對(duì)全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實(shí)知識(shí)；要有（）。

A.良好心理素質(zhì)

B.較強(qiáng)的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCJ8L8C3Z9M2B9X2HI1W8X3R7T6C8S10ZZ5B4Y2A10U5Y8T10178、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCB10Y6C10M7W10B10X7HL10L9A4Y6Z2V10Q10ZJ4B7T9Q8G10L6W2179、一切學(xué)術(shù)活動(dòng)尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴(yán)謹(jǐn)【答案】BCB7N2P4W3Y3W5U3HV3G3S7Q9K1O5C10ZM2V5M3Y3S4F2K1180、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨(dú)立自治

D.理性批判【答案】ACH4V4A6J6P5P5S7HU7U4G2E5Z10J8L10ZJ1L10K1X6Q2B1P7181、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實(shí)踐一精神【答案】DCS2B8S7R6C5R10W6HA3R6F2W10D1S9P9ZV4V8Y2X9T6Z5R7182、“沒有教師對(duì)學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCU7W3K10E10X5W10Z2HA8I3O7E1Z4Z9F3ZB1Z6M5R4B2F2H10183、以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生，對(duì)社會(huì)難以產(chǎn)生影響【答案】DCN8A3M1T2U10C4K8HP9O2C10L1H9B1P1ZV1A1W5R10F10F6C5184、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識(shí)形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會(huì)關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

A.思想意識(shí)

B.文化意識(shí)

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

D.社會(huì)意識(shí)【答案】DCH5L4X3W1Q6U10E7HR9N8K10E3E3U5C1ZW8H10Q3O5H10V10V4185、高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會(huì)主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCB8F6V7E2M6F1M8HO9T9K4Q7W7H1F4ZM5P2M1P10N1Y2M8186、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCX9H5Y9C3I10V4I8HO1U10F5Z9W3A8X7ZD2C1A3O10D1D9A2187、世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校是1681年（）的“基督教兄弟會(huì)”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCB4T4A4C4B6Z9E2HL8H7Y1X4Q3F3P5ZB7W1B5E3I10V7E4188、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCH5E3Y2T3S9S8D2HQ3C2W9D8U1E8M6ZL2V9N9Z9J3X6X3189、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCV9O8K9J9N6U5A9HI6L1Y1M3Y5S8A8ZQ5R5S10Q1S9T4P2190、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCC4V3S4R7P2U4S6HE4T4C6F3J8O10R8ZY3O1U8M6P4P1L2191、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

B.促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCZ10D1G7S5M4Y4X8HW7J1G9O1Q5P8F3ZQ5C5P9F7H1Q2S2192、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護(hù)照理論，一本是證明一個(gè)人的事業(yè)心和進(jìn)取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCU7G2D9Z1Z8P6A5HY7Q8F7V7K4U1X10ZY4T1O6I9Q7I1P1193、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】CCH7N5T5Y2H10O5U10HO3Q9T4K3X2U5J3ZJ10M8D5G2W8Y6X4194、道德是以（）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨(dú)

D.善惡【答案】DCS10Q3S2H7E7H9L9HC1Z3K1E8I4L8P9ZQ2U6N8L9H2A6R3195、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個(gè)社會(huì)道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCW1T1W9N4Z3E10C7HU1K10P6H2I8B5Z9ZF6D10S5R9D1B4K1196、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACF10F2U7I1H9R10S9HS9V4N7Q9W9N9Z1ZB5F1V5I10Y10J9I8197、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCZ5B2W5K2J10X6A8HN6I10O3I8O6M6N9ZO4O10G9F5A1T8C3198、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACW5F1W7M10B2H5I1HW8N3D2P9O8B6Z2ZX6D8R6Y6B8R6H10199、師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學(xué)工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個(gè)人交往關(guān)系

D.道德責(zé)任關(guān)系【答案】ACC1U10L4Z9P2R2J3HD1F10I2N8Q8M9H9ZK4K1I6M2K3D4W2200、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨(dú)秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCA2X7G1D1Z5S8U6HK1K8T9R4A9Z5X7ZX2B4T9X9O7L1U7二,多選題(共100題，每題2分，選項(xiàng)中，至少兩個(gè)符合題意)

201、正義與公正的區(qū)別體現(xiàn)在（）。

A.公正往往是根據(jù)一定的價(jià)值觀和原則、規(guī)則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福

B.公正與正義是屬種關(guān)系而非種屬關(guān)系，更不是交叉關(guān)系

C.正義一般表示價(jià)值及其原則本身，而公正則表示根據(jù)價(jià)值及其原則來做人做事

D.兩者的語言習(xí)慣的用語也存在差別【答案】ABCDCY6B2A4T8Y4M6R8P8K7L3X5N6Z3Y6H4HQ1O6L7P7S1W6J4B1I5D9V10A3D6T10F8ZW2Y8S7C5L8W5L10A8K9E9Z2B4D10G5D3202、教書與育人的關(guān)系正確的描述是（）。

A.是一對(duì)“教”與“學(xué)”雙相結(jié)合和雙邊互動(dòng)的過程

B.是一對(duì)充滿矛盾的辯證發(fā)展過程

C.先教書自然能育好人

D.育人重于教書【答案】ABCD1K10E7M6D1C7S5Q4X7I6A2W1B2H3C7HK2Z9D2E9N10L2Z8R4G9D10K1R9R2U6D1ZZ9A8W9N1R3K9I1F2U3I2S8L10S9E1Q2203、關(guān)于教師的角色自我和個(gè)性自我的認(rèn)識(shí)正確的是（）。

A.角色意識(shí)要求教師以某種社會(huì)觀念和準(zhǔn)則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界

B.個(gè)性意識(shí)根植于個(gè)體的生命存在，反映了教師對(duì)自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實(shí)的把握

C.一個(gè)好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力

D.要求教師講角色審美化、個(gè)性化、感情化、情感化【答案】ABCDCY10C5D7U1Q4C5K2E10H6Y2X1T8C9V7P10HP8G3T4D8D5P10Y1M4S10V3D3H3S1R8P6ZE10L2A5Y3N8D10M6Y8E1I7U8W4L8J8X8204、教師倫理學(xué)作為一門規(guī)范科學(xué)，如何直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活（）。

A.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動(dòng)可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求

B.對(duì)教師職業(yè)中的各項(xiàng)本職工作都給予了具體的指導(dǎo)

C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則

D.對(duì)教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預(yù)防措施【答案】ACCZ7C7T10S10I5J3I6U2