杭州專版2022年中考語文專題三古詩詞閱讀考點一二課件

專題三古詩詞閱讀1．在語境中理解詞語和句子的意思。2．理解文章的內(nèi)容，評析主要人物、思想感情、文化現(xiàn)象等。3．理解淺易古詩詞的內(nèi)容，體會詩(詞)中蘊(yùn)含的情感。4．感受漢語語言特點，體會古詩文語言的表現(xiàn)力?！就ㄓ妹丶肌?．關(guān)注詩題，提取關(guān)鍵信息，嘗試判定詩歌類別。2．聚焦作者，結(jié)合注釋及自身知識儲備，知人論世。3．初讀全詩，依托感受判別冷暖色調(diào)，體味感情基調(diào)。4．再讀古詩，圈畫意象、情感詞等要點，豐富閱讀理解。5．結(jié)合以上讀詩所得，構(gòu)想畫面，把握古詩所蘊(yùn)含的情思?？键c一：內(nèi)容分析

古詩的內(nèi)容分析，是閱讀古詩的基礎(chǔ)要求，也是歷年的考查重點。應(yīng)對這一考點的試題，可以從“題目形式”“應(yīng)對策略”“答題思路”三個角度加以強(qiáng)化。

【題目形式】1．這首詩寫了什么樣的意象？描寫了怎樣的畫面？2．詩歌刻畫了一個怎樣的人物形象？請簡要分析。3．請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析……

【應(yīng)對策略】

一、抓意象

古典詩歌優(yōu)美的意境，離不開真實、鮮明、生動的意象。意象，是融合了作者主觀思想和感情的具體可感的藝術(shù)形象，是用來寄托作者主觀情思的客觀物象。既可指人物，也可指景物，它創(chuàng)造一種情調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種氛圍。

二、抓標(biāo)題

詩題是詩歌內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，也提供給讀者窺視詩歌內(nèi)容的獨特視角，標(biāo)題往往蘊(yùn)含重要信息，要善于從中提取主要內(nèi)容、寫作目的、吟詠對象、主要情感等。

1．從標(biāo)題推知寫作的具體內(nèi)容及情感的觸發(fā)點

有的對詩歌的內(nèi)容、事件做了明顯的提示和概括。如《逢入京使》《夜上受降城聞笛》等，這類標(biāo)題詩人常常會把詩作敘述的時間、地點、人物、事件、緣起等內(nèi)容在題目中對讀者做交代。

2．從標(biāo)題探尋詩歌的情感傾向

從標(biāo)題中可以看出詩歌的情感：“憫農(nóng)”“傷田家”“送友人”等。我們要找準(zhǔn)凝聚詩歌情感的字眼，看詞性、成分、情感特征、內(nèi)容、涉及對象等。

3．從標(biāo)題看詩歌的意旨，即詩人寫作本詩的目的意圖

“酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈”作者劉禹錫，樂天是指白居易，酬是以詩相答的意思，題目點明寫作緣由，為了答謝白居易在揚(yáng)州初逢的酒會上所贈之詩所以回贈一首詩。

三、抓作者

了解作者的生平經(jīng)歷、寫作風(fēng)格、思想個性以及作品的時代背景等，有利于提煉詩歌的基本內(nèi)容及情感特征。尤其要注意注釋部分提供的背景信息。

四、抓注釋

讀注釋介紹作者暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格介紹寫作背景暗示詩歌的思想主旨介紹疑難詞語、地名幫助讀懂詩句介紹相關(guān)詞句暗示詩歌的用典或意境，用典故的目的是作者用來自比、反比、類比。思考時要將典故所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容與詩歌表達(dá)的主旨聯(lián)系起來?！敬痤}思路】

1．描繪詩歌的意境類內(nèi)容時要力求忠于原詩，但也并非字字翻譯，應(yīng)發(fā)揮合理的想象，運(yùn)用一些修辭手法，用生動形象、富有詩意的語言“繪景”“品景”。答此類題時要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌的內(nèi)容情境。2．由點到面，落點明確：先點明景物要素，再描述畫面情境(形象特征或其他)，最后分析總結(jié)題干中關(guān)于內(nèi)容的具體要求。(2021金華)閱讀下面古詩文，完成小題。自

嘆①[宋]文天祥長安②不可詣，何故會高亭③？倦鳥非無翼，神龜弗自靈④。乾坤增感慨，身世付飄零?；厥孜骱?，雨馀⑤山更青。(選自《文天祥詩文選譯》)【注釋】①此詩為文天祥去元軍軍營中談判被扣留后所作。②長安：即長安堰，在今浙江海寧西北。③高亭：高亭山，當(dāng)時元軍軍營所在地。④神龜弗自靈：指自己自投羅網(wǎng)，為敵所俘。⑤雨馀：雨后?！蹲試@》一詩中借“______”和“_______”兩個意象表達(dá)了詩人想要帶兵殺敵卻身陷囹圄的無奈心境。倦鳥神龜【解析】本題考查詩歌意象的判斷。意象即用來寄托主觀情思的客觀物象。本詩是在文天祥被元軍扣留以后寫的，他回想不久前的往事，不免發(fā)出深長的感慨。據(jù)這首詩的前言說，正月十三日夜晚，作者聽說，丞相陳宜中將要在十五日到長堰去會見元軍統(tǒng)帥伯顏，便極力加以反對，認(rèn)為這時與元軍談判并無實際意義，阻止了陳宜中的這次行動。但在朝廷上下不知所措的情況下，受到吳堅等人的鼓動，自己竟接受了到敵營談判的建議，想來真是不可理喻?！白試@”實際上是“自怨”，鑄成大錯、后悔莫及。詩人以“非無翼”的“倦鳥”表達(dá)還有不少的抗元志士支持自己卻自投羅網(wǎng)的悔恨，用有靈性可以托夢給人卻被托夢求救的人所殺的“弗自靈”的“神龜”表達(dá)了想要帶兵殺敵卻身陷囹圄的無奈心境。(2021自貢)閱讀下面古詩，完成問題。江

村①杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米②，微軀③此外更何求？【注釋】①唐肅宋上元元年(760)夏，杜甫在朋友的資助下。在四川成都郊外的浣花溪畔蓋了一間草堂，這首詩作于這期間。②祿米：古代官吏的俸給，這里指錢米。③微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。頷聯(lián)描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？①頷聯(lián)寫梁上的燕子自由自在地飛來飛去，水中的鷗鳥互相追逐嬉戲，親親熱熱。以燕子和鷗鳥的動作表現(xiàn)江村景色之幽靜。②表達(dá)了作者生活得到安定后閑適愉悅的心情。【解析】本題考查對詩句的理解和作者情感的體會。第一問可在理解詩句含義的基礎(chǔ)上，以生動的語言描述畫面內(nèi)容。“自去自來梁上燕，相親相近水中鷗”意思是梁上的燕子自由自在地飛來飛去，水中的鷗鳥互相追逐嬉戲，親親熱熱。這兩句描寫的是江村幽靜的景色。結(jié)合作者生活得到安定的生活狀態(tài)可知，表達(dá)的是作者閑適愉悅的心情。1．(2021臺州)古詩詞閱讀。(4分)【甲】晚出尋人不遇[唐]白居易籃輿①不乘乘晚涼，相尋不遇亦無妨。輕衣穩(wěn)馬槐陰下，自要閑行一兩坊?！疽摇繚O家傲

訪華雪嚴(yán)不遇[元]許有壬水落寒林山骨瘦，湘江風(fēng)細(xì)波紋皺。何處攜琴何處酒，惆悵久，亂鴉啼斷煙中柳。茅屋蕭蕭連甕牖，半檐寒旭閑清晝。歸路梅花香滿袖，詩未就，青山笑我云回首。【注釋】①籃輿：古代供人乘坐的交通工具。甲詩和乙詞的作者都尋人不遇，但心境各不相同，請結(jié)合內(nèi)容分析。(4分)甲詩從“無妨”“輕衣穩(wěn)馬”“閑行”等詞可以讀出作者晚出乘涼尋友不遇時，依然悠閑自得的心境；乙詞從“寒林”“山骨瘦”“亂鴉”等詞可以讀出作者訪友不遇，飲酒、彈琴、賦詩的愿望落空時惆悵失落的心境。2．(2020上城模擬)閱讀下面兩首古詩，回答以下各題。(4分)

【甲】

竹石[清]鄭燮①

咬定青山不放松，

立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，

任爾東西南北風(fēng)。

【乙】

墨竹圖題詩②

[清]鄭燮衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！咀⑨尅竣汆嵺疲禾柊鍢颍宕鷷嫾?、詩人。②該詩作于詩人任山東濰縣知縣時。(1)甲詩前兩句通過“____”“立”等詞把竹人格化，把翠竹緊附青山的狀貌寫活了；乙詩中的“____”語雙關(guān)，既指竹，又指百姓大大小小的事。(2分)咬情(2)鄭燮不僅喜歡畫竹，也經(jīng)常以竹為題材寫詩。根據(jù)這兩首詩的內(nèi)容，分析“風(fēng)中之竹”深受鄭燮喜愛的原因。(2分)甲詩寫竹生長在巖石中，破石而出，任憑東西南北風(fēng)，依然堅勁、剛正不阿、剛毅頑強(qiáng)；乙詩寫到詩人聽到竹葉蕭蕭作響就仿佛聽見了百姓啼饑號寒的哀怨聲，體現(xiàn)了作者對老百姓的關(guān)懷關(guān)切之情?！帮L(fēng)中之竹”能讓鄭燮感受到剛正不阿、正直不屈的精神，還能喚起作者對百姓的關(guān)懷之情，因此“風(fēng)中之竹”深受鄭燮喜愛。3．(2021吳興二模)閱讀下面古詩，完成(1)(2)題。(5分)【甲】

送杜少府之任蜀州

[唐]王

勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。和晉陵陸丞早春游望①[唐]杜審言獨有宦游人，偏驚物候②新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣③催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)④，歸思欲沾巾?！咀⑨尅?/p>

①和(hè)：指用詩應(yīng)答。晉陵：現(xiàn)江蘇常州。杜審言在唐高宗咸亨元年(670年)中進(jìn)士后，仕途失意，一直充任縣丞、縣尉之類小官。武則天永昌元年(689年)前后，他到江陰縣任職。

這首和詩是杜審言與友人陸丞同游時，為唱和而作。②物候：指自然界的氣象和季節(jié)變化。③淑氣：和暖的天氣。④古調(diào)：指陸丞寫的詩，即題目中的

《早春游望》。(1)乙詩選取云霞、_______、

________、綠蘋等景物，描繪了春光明媚、鳥語花香的江南水鄉(xiāng)景色。(2分)(2)請參照示例，品析乙詩中“沾巾”的意蘊(yùn)。(3分)示例：甲詩中詩人認(rèn)為沒有必要在分別的岔路口流下眼淚。朋友要從煌煌京城到巴山蜀水。詩人送別朋友時安慰他不要憂慮，“同是宦游人”。真摯的友情，可以消除孤獨的苦悶，不必在面臨“歧路”時流淚沾巾。梅柳黃鳥乙詩中，詩人聽到好友的古調(diào)，思鄉(xiāng)情切，流淚沾巾。詩人作為“宦游人”驚訝于江南節(jié)氣變化與家鄉(xiāng)的不同：遠(yuǎn)望，是云蒸霞曙，梅開柳舒；抬眼，是暖氣和風(fēng)，黃鶯婉轉(zhuǎn)；低頭，是陽光照耀，浮萍深綠。在江南風(fēng)景如畫之時，忽然聽到好友的古調(diào)《早春游望》，想到家鄉(xiāng)此刻的春景，觸動了詩人久積的鄉(xiāng)愁，因而讓詩人淚濕衣襟?？键c二：情感分析

古詩的情感分析，是針對古詩內(nèi)核的考查。詩為言情，因情而生，讀詩自然要循情而悟。應(yīng)對這一考點的試題，可以從“題目形式”“應(yīng)對策略”“答題思路”三個角度加以強(qiáng)化。

【題目形式】1．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2．結(jié)合內(nèi)容，比較兩詩情感的異同。3．請從詩歌情感的角度，分析……

【應(yīng)對策略】1．冷暖色調(diào)初判情感。通過對詩文用詞和畫面的色調(diào)感知，可以幫助我們初步把握古詩的情感基調(diào)。暖色調(diào)往往表達(dá)積極、愉悅的情感，冷色調(diào)往往表達(dá)消極、悲傷的情感。2．區(qū)分古詩類別。通過詩題及內(nèi)容可以把握詩歌的類別，從而大致推斷出作者的思想情感。古詩類別知識補(bǔ)充如下：(1)懷古詩形式標(biāo)志標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”“詠懷”等。如《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》內(nèi)容特點以懷念古代的人物和事跡為主基本主旨①贊揚(yáng)古人的英雄事跡，表達(dá)對古人的緬懷之情，抒發(fā)自己渴望像古人那樣建功立業(yè)的志向；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，或者感慨世事滄桑、物是人非，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國家民族的前途命運(yùn)；④悲嘆年華消逝，壯志難酬鑒賞要點①弄清史實、典故；②體會意圖、情感；③品味技巧手法(2)詠物詩形式標(biāo)志題目：①以物象為題；②詠(題、贈、贊)＋物象。如《石灰吟》《卜算子·詠梅》內(nèi)容特點詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)，或表達(dá)自己對生活的思考、對人和事的評價思想，由物寫人，由實到虛基本主旨①表達(dá)高潔志向；②展現(xiàn)對生活的思考；③評價世間人情百態(tài)鑒賞要點物與人的相同點(或：物我合一的結(jié)合點)，鑒賞時要重點把握寫的是什么物，有什么特征，寄托什么志向(3)寫景詩(山水田園詩)發(fā)展歷程東晉陶淵明和南朝謝靈運(yùn)開山水田園詩先河。發(fā)展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然內(nèi)容特點以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練寫作手法借景抒情，融情于景，修辭手法多以白描、襯托為主基本主旨①歸隱田園，鐘情山水；②描繪山川美景，熱愛祖國河山；③厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己絕不與世俗同流合污的高潔品格鑒賞要點景物特征，由景入情(4)邊塞詩(戰(zhàn)爭詩)發(fā)展背景先秦時期就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭頻繁，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功戰(zhàn)場以博取功名比由科舉進(jìn)身容易得多，加之盛唐積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時代氛圍，于是一種新的詩歌流派——奇情壯麗的邊塞詩便發(fā)展起來了，其代表人物是高適、岑參、王昌齡形式標(biāo)志標(biāo)題中常出現(xiàn)“行”“塞”“征”“軍”等字眼，也有用樂府舊題的，如《老將行》《出塞》《使至塞上》基本主旨①邊關(guān)將士的奉獻(xiàn)精神、建功立業(yè)的豪情、保衛(wèi)國家的決心、山河淪喪的痛苦、報國無門的怨憤、抨擊主降派、諷刺當(dāng)朝無能等；②環(huán)境的惡劣及塞外生活的艱辛、連年征戰(zhàn)歸家無望的痛苦、思念親人的悲傷、征士的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨、對統(tǒng)治者窮兵黷武的諷刺等；③歌頌祖國邊塞的大好河山鑒賞要點①結(jié)合作者的生平和詩歌創(chuàng)作的具體時間鑒賞詩歌；②明確詩人在詩中寫的是什么，抒發(fā)了哪一類型的情感；③注意富有邊塞特征的景物和表現(xiàn)戰(zhàn)爭特征的事件及戰(zhàn)爭中人們的心理(5)羈旅詩和閨怨詩發(fā)展背景古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，這類詩歌便應(yīng)情而生內(nèi)容特點或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人寫作手法或觸景傷情，或感時生情(中秋望月、重陽登高、日暮思?xì)w)，或托物(月、雁、笛、柳)傳情，或因夢寄情基本主旨羈旅詩主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念閨怨詩①表現(xiàn)婦女對出征在外丈夫的思念，表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業(yè)的情懷；②表達(dá)對宦游在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的離情別緒、憂愁傷感；③表達(dá)宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對自由和幸福生活的向往(6)送別詩形式標(biāo)志標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼，如《送靈澈上人》《山中送別》基本主旨①依依不舍的留戀；②坦陳心志的告白；③別后情境的想象；④對友人的擔(dān)憂思念感情色彩①依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；②安慰與祝?！獣邕_(dá)剛健，樂觀向上3.知人論世。通過了解詩歌的創(chuàng)作背景、作者的生平經(jīng)歷等，同樣能夠把握古詩所要表達(dá)的情感，例如懷才不遇者作詩所要表達(dá)的情感，或是豁達(dá)樂觀，或是憤慨憂郁，總是與時代背景和作者經(jīng)歷緊密相聯(lián)。4．解讀意象。意象即詩中帶有詩人主觀情感色彩的景和物，如楊柳表示送別懷遠(yuǎn)，月亮表示思鄉(xiāng)懷人。抓住這些意象可以幫助考生把握詩人的思想情感。5．捕捉表達(dá)情思的關(guān)鍵詞。古詩詞中常用到一些直接表露詩人思想情感的詞語，抓住這些詞語就能更為準(zhǔn)確地體會作者的情感。思想感情術(shù)語迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等意境（氛圍）特點術(shù)語孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇壯美、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻縹緲、凄寒蕭條、繁華熱鬧等

【答題思路】

始于經(jīng)歷，終于情思：詩人的思想情感往往不會憑空而來，或觸景生情，或事發(fā)情生，因此答題需要先把握具體內(nèi)容，由物及景，由人及事，將詩人置于經(jīng)歷中，而后體味分析詩人的情思。(2021寧波)古詩文閱讀。

【甲】子夜吳歌·秋歌[唐]李白長安一片月，萬戶搗衣聲①。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？【注釋】①搗衣聲：用木棒捶打絲織品或衣物發(fā)出的聲音。

【乙】中呂·朝天子·秋夜客懷[元]周德清

月光。桂香。趁著風(fēng)飄蕩。砧聲②催動一天霜。過雁聲嘹亮。叫起離情。敲殘愁況。夢家山身異鄉(xiāng)。夜涼。枕涼。不許愁人強(qiáng)?！咀⑨尅竣谡杪暎哼@里指搗衣聲。1．【甲】【乙】在意象選擇上有相同之處，都用了____、__________、搗衣聲等。

2．【甲】【乙】表達(dá)的情感有什么異同？請作簡要說明。月秋風(fēng)（風(fēng)）同：都表達(dá)了一種思念之情。異：【甲】還表達(dá)出對和平生活的渴望?！疽摇縿t還有一種游子客居他鄉(xiāng)的羈旅之苦。【解析】第2題考查作者情感。

相同點：【甲】詩寫秋景，戍婦為征人織布搗衣之事。“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？”意為：秋風(fēng)吹不盡的是，思婦們對玉門關(guān)外的綿綿的思念之情。何日才能掃平胡虜，夫君從此不再遠(yuǎn)征。表達(dá)了一種戍婦對丈夫的思念之情?！疽摇吭娊枨镆沟脑鹿?、桂香、砧聲、雁鳴等意象寫游子思鄉(xiāng)的離愁別恨。全曲通過色、香、聲、感，將“秋夜”與“客懷”有機(jī)地結(jié)合在一起，情景一體，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念之情。不同點：【甲】詩寫征夫之妻秋夜懷思遠(yuǎn)征邊陲的良人，希望早日結(jié)束戰(zhàn)爭，丈夫免于離家去遠(yuǎn)征。表達(dá)出對和平生活的渴望?！疽摇吭妼懢爸饕獙憚泳埃鹿夤鹣阍陔S風(fēng)飄蕩，砧聲雁聲打破了秋夜的沉寂。它們從視覺、聽覺、嗅覺上勾起了游子的離愁別緒，描繪了秋夜月色朦朧、桂花飄香的寂靜而溫情的畫面；營造了懷鄉(xiāng)的氛圍，為抒發(fā)思鄉(xiāng)情做鋪墊。雁鳴可以敲打愁緒，“叫起”“敲殘”把看不見、摸不著的離愁寫得可聞可感，生動形象地表達(dá)了游子內(nèi)心的愁苦。1．(2021海曙區(qū)模擬)閱讀下面這首古詩，完成各題。(5分)

【乙】

辛未________

[清]趙翼燭影搖紅焰尚明，寒深知己積瓊英①。老夫冒冷披衣起，要聽雄雞第一聲。【甲】________作[唐]顧況不覺老將春共至，更悲攜手幾人全。還丹寂寞羞明鏡，手把屠蘇讓少年?！咀⑨尅竣侪傆ⅲ褐秆┗?。

(1)兩首詩寫的是同一節(jié)日，根據(jù)詩歌內(nèi)容推測，判斷正確的一項是()(1分)A．冬至B．元日C．元宵D．清明(2)兩首詩都是詩人耄耋之年的作品，但表達(dá)的情感不同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(4分)B甲詩：又一個新年到來，詩人已到老年，許多親友已經(jīng)離世，表達(dá)了詩人對時光流逝的無奈與悲傷。乙詩：詩人冒著積雪的寒冷，披衣而起，聽第一聲雄雞鳴叫，表達(dá)了老當(dāng)益壯、對未來充滿希望的積極樂觀的情感。2．(2021金華模擬)閱讀下面古詩，完成下列各題。(4分)中夜起望西園值月上[唐]柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。【注釋】本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。(1)詩作中運(yùn)用了以動襯靜的反襯手法，表現(xiàn)夜的靜謐的詩句是：________________，____________。(1分)(2)詩人寫“露、月、泉、鳥”營造了怎樣的意境？體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？(3分)石泉遠(yuǎn)逾響山鳥時一喧這些意象共同構(gòu)成了一幅月夜西園圖，營造了空曠凄清的意境，寄寓謫居僻遠(yuǎn)之地、情懷無人理解的寂寞心情。3．(2021溫州瑞安模擬)閱讀下面古詩，完成下列各題。(4分)

【乙】

[明]張

岱秋空見皓月，冷氣入林皋。靜聽孤飛雁，聲輕天正高。【甲】

[明]