六年級借物喻人600個字5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級借物喻人600個字5篇可以正確運(yùn)用的借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄，鞏固文章的表現(xiàn)力和感染力。下面是我為大家整理的六年級借物喻人作文600個字，假設(shè)大家熱愛可以共享給身邊的摯友。

六年級借物喻人作文600個字篇1

一天，我和媽媽一起出去買東西，我看上了一盒五角錢的“草頭娃娃”。據(jù)說，這東西只要澆澆水就能長出草來，我對此很感興趣。

一回到家，我就拆開包裝，把肥料和種子一股腦兒地倒進(jìn)里面的一個塑料盒里，澆上水，放在了窗臺上。每天，我都會去看一眼，給它澆澆水。好幾天過去了，塑料盒上沒見一點綠色。我以為不會再發(fā)芽了，看得也沒那么勤了。沒想到幾天后，我再次來關(guān)顧它時，竟察覺它真的發(fā)芽了，我簡直不敢相信自己的眼睛。

此后以后，我每天都會去看看我的小草寶寶。每到周末時，我還會把它拿到我家的房頂上給它“加加養(yǎng)分”———曬曬太陽。草寶寶在我的照管下，草莖變得雄壯起來，葉子也厚實、碧綠了大量，就這樣一向長到我放暑假。

一天，我跟平日一樣把心愛的“草寶寶”放在房頂上曬太陽。突然有同學(xué)來找我出去玩，匆忙之中竟忘卻把“草寶寶”拿下來了。直到其次天早上，我才想起來草寶寶還放在房頂上沒拿下來。我心想：完了，這兩天陽光這么充沛，小草斷定曬死了。我忐忑擔(dān)心地走上房頂，公然，草寶寶已經(jīng)奄奄一息了：原本雄壯的草莖變得干燥了，那厚實、碧綠的葉子也變得無精打采。我的心里是滿滿的懊喪和憂傷。但我不想放棄，捧著小草去問媽媽：“媽媽，你說這草還能活過來嗎？”媽媽看了一眼，說：“都倒了，斷定活不過來了，還是趕快扔了吧！”媽媽的話猶如晴天霹靂，我消沉極了。但我仍不愿就此放棄，把它放在窗臺上，又給它澆了好多水。

終究，到第四天的時候，我又來到窗臺前。只見原來全部倒下的小草，有幾株竟然抬起了頭，葉子已經(jīng)泛綠，莖也硬挺了不少。我興奮地端著那盆小草，走到媽媽跟前得意地說：“媽媽，你看，這草是不是活了？”媽媽看了一眼，說：“這草還真活了?！?/p>

我坐在窗前，不禁慨嘆起來。這小小的幼苗竟如此頑強(qiáng)，這就是小草的士氣，令人敬畏！小草的士氣報告我：向一切困難說ＮＯ！

六年級借物喻人作文600個字篇2

當(dāng)花兒凋謝的時候，只有梅花才彌漫了活力。迎著漫天飄動的雪花，傲然屹立在寒風(fēng)中。在冬天，天氣又冷又冷。梅花放在傲雪里，是那么的嶄新。這香味令人神清氣爽。

花是白色和紅色的，花瓣光滑通明。它雕刻得像白金或碧玉。它有點優(yōu)雅和純粹。有的像朝霞一樣絢麗，有的像雪一樣純凈，有的像碧玉一樣碧綠。梅花可以早開也可以晚開，在同一棵梅樹上，你可以看到各種形態(tài)的花。有的不愿被撲滅，粉紅色的苞片鮮嫩心愛;有些花開了，有幾只小蜜蜂鉆進(jìn)來，貪婪地吮吸著花粉;有的已經(jīng)開了很長時間了，粉紅色的嬌嫩的花瓣像人們的愛情;以前又熱又吵的梅花現(xiàn)在都凋謝了。當(dāng)風(fēng)吹起的時候，你不必惦記花瓣會碎。梅花不是嬌嫩的花。天氣越冷，風(fēng)雪的壓力越大，越有靈性，越優(yōu)雅。古人有句話說得好:“磨出刃來，寒中有梅花香?！贝邓牟皇菧睾偷拇猴L(fēng)，而是冷風(fēng);不是涼快甘甜的雨滋潤著大地，而是酷寒壓迫著冰雪;不是璀璨的陽光，而是寒冷中殘留的一縷陽光。只有彌漫挑戰(zhàn)的人生才是完備的人生。這是寒冷中令人高傲的香味。白雪像牙線一樣飄動，她笑得更璀璨了。它從不與百花爭艷，從不炫耀它的美觀。它有一對高傲和從不孤高。每個冬天的早晨，一種特殊的魅力，飄逸的香味從窗口飄來。

日歷一頁一頁翻過來，時間匆促流瀉，“教師節(jié)”輕輕地踏著腳步靜靜地來到了我們身邊。

有些人把老師比作辛勤工作的園丁，他們悉心照料我們，使我們茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)路上的導(dǎo)師，率領(lǐng)我們走向告成的對岸;有人說老師就像永不中斷工作的機(jī)器;但是我說老師就像蠟燭?！按盒Q到絲盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師身上再適合不過了。老師在朦朧中給我們傳授學(xué)識，帶我們在學(xué)識的海洋中翱游。

每次放學(xué)后,老師的窗口總是看到老師還是伴隨著那些電燈專心校正作業(yè),打定教訓(xùn),甚至是為了讓我們了解更徹底和學(xué)習(xí)更堅強(qiáng),老師會花很長時間做大量的模型。練習(xí)本上的每一個勾和紅叉都是老師的汗水。當(dāng)我們遇到不懂的問題時，老師總是細(xì)心地向我們解釋:“師之恩，如山之重”，“水滴石出”。同學(xué)們，不要等待事業(yè)告成。在這一天，在老師和學(xué)生相處的白天和黑夜里，我們理應(yīng)向老師獻(xiàn)上我們真摯的感謝和完備的祈福，讓我們的老師永遠(yuǎn)感受到學(xué)生愛的激情!

他們有奉獻(xiàn)精神，他們?nèi)菰S做人類的階梯，他們在困苦的生活中想要做的是為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。教師是一根卑微的蠟燭，他們在關(guān)鍵時刻犧牲了自己名貴的青春。然而，他們?yōu)閲遗囵B(yǎng)了一批骨干人才。

老師是無私的，值得全體的贊美。

六年級借物喻人作文600個字篇3

我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，但我更贊美梅花的傲雪怒放。

梅花不像別的花，春天到臨時，從不與它們爭奪明媚的春天。你瞧！它在寒冷的冬季，開的那么嬌艷、迷人?；ò隄櫥?，有點冰清玉潔。那些梅花，有的剛剛綻放，就有效蜜蜂飛進(jìn)去，采集花粉；有的完全綻放了，粉紅柔嫩的花瓣若人愛好。

古人有句話說得很好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是清風(fēng)，而是凜浰的寒風(fēng)；滋潤它的不是涼快甘甜的露水，而是寒氣逼人的冰雪；照射它的不是璀璨的陽光，而是酷寒里的一縷殘陽。它有這一副傲骨，但從不高傲自大，夸獎自己。

梅花那種高潔、固執(zhí)、謙遜的品格，不正是我們的建筑工人嗎？他們不管酷寒酷暑，不管刮風(fēng)，還是下雨，不管天寒地凍，他們都在自己的崗位上，悄悄地，為他人建筑高樓。他們也從不炫耀自己，夸獎自己，還不與他人去比賽。

所以，我要像梅花學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它，那種高潔、固執(zhí)、謙遜的品格，去學(xué)習(xí)梅花那種不畏酷寒、固執(zhí)不屈的精神。做一個有骨氣的人。

六年級借物喻人作文600個字篇4

粉筆是最悄悄無聞，讓人疏忽的物品。假設(shè)把班級比作廣闊的天空，那么粉筆只是點綴藍(lán)天的一朵白云；假設(shè)把班級比作姹紫嫣紅的花園，那么它只是一朵不起眼的小野花；假設(shè)把班級比作蔚藍(lán)的大海，那么他只是一個不引人注目的小蝦米?？删褪沁@樣悄悄無聞的粉筆，引起了我的留神。

粉筆，沒有那么絢麗多彩的顏色。有的只是純凈的白色。這不禁讓我想起了班上的Z。Z長的并不是讓人印象深刻的那種，有時，甚至忘了她的名字。Z每次來得最早，回得最晚。每天早上，都能望見她拿著掃把掃地的身影。冬天是最讓人不安逸的季節(jié)，每次同學(xué)來到教室，便蒙上白色的面紗。假設(shè)本子不提防掉在地上，就會弄得很臟。這時，Z拿起掃把，一步一步地把教室清潔明凈。清潔完了，她又三步并坐兩步跑下操場倒垃圾。此時的寒風(fēng)猶如多了份柔情，風(fēng)輕輕吹拂她的長發(fā)，撫摩她的臉蛋。也正是有了Z，我們班的教室衛(wèi)生總是第一個清潔完的。

看著粉筆，我不禁想起了跟粉筆一樣悄悄無聞、無私奉獻(xiàn)的人。莫非他們不值得我們學(xué)習(xí)嗎？看著粉筆，更讓我想起了我的老師。每天她挑燈批改我們的作業(yè)。時間逐漸過去了，老師烏黑的長發(fā)被偷走了，老師清亮的喉嚨被偷走了……這樣跟粉筆一樣精神的人，莫非不值得我們敬仰嗎？

六年級借物喻人作文600個字篇5

記得在學(xué)校，我們學(xué)了一篇課文：行道樹。它們的無私奉獻(xiàn)只迎來了人們的不予理睬。它，行道樹，使我想起了粉筆。

“唰唰……”粉筆在黑板上走過，留下了一行行明顯的字，可它卻在一步、一步走向死亡的邊緣。看著紛紛飛落的粉渣，宛如白雪靜靜的惠臨，匆促的消亡。你可留神到，當(dāng)你看到它用自己矮小的身軀在黑板上挪動時留下的字跡后，它的生命也在裁減。

它無怨無悔，只為我們能飛行在學(xué)識的宇宙里;它無私奉獻(xiàn)，只為我們能吸取更多的學(xué)識學(xué)習(xí);它忍辱負(fù)重，只為我們能為自己的未來而努力學(xué)習(xí)。它不在乎別人對他的看法，也無視自己用后被人拋棄，它只是悄悄地奉獻(xiàn)自己的一生。同學(xué)們只知道它能寫字，卻不知道它也為了我們受苦受難。聽，它說：“我們不重要，只要你們獲得了學(xué)識，這才是對我們最大的回報?！彼嵌嗝春陚?、多么良善?？晌覀兡?有些同學(xué)上課不專心聽課，下課還要亂扔粉筆，更不成理喻的是，他們竟然用腳踩碎了一個美觀的心靈。他們可惡，可粉筆卻當(dāng)小孩無知，一次又一次地任他們玩弄、踩踏。

同學(xué)們，醒醒吧。你們看到了嗎?看到了嗎?它是多么的宏偉可敬啊。不僅為我們創(chuàng)造了璀璨的明天，更為我們付出了短暫的生命。小小的粉筆或許我們來說并不起眼，但它卻不在乎，只知道替我們無怨無悔地開礦一條開闊的大道。它不求回報，也不眷戀環(huán)境的好壞，只要有用著它的時候，它會奮不顧身。粉筆，又使我想起了老師。

老師，一個既平凡又普遍的稱呼，可他們卻做出了一番不平凡的事業(yè)，他