高一物理選擇題的解題方法

高一物理選擇題的解題方法只要我們虛心好學，樂觀主動，踏實仔細，在對學問的理解上下功夫，要多思索，多討論，講求科學的（學習（方法）），多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，注意學問的應(yīng)用，是肯定能夠?qū)W好高中物理的。那么接下來給大家共享一些關(guān)于（高一物理）選擇題的解題方法，盼望對大家有所關(guān)心。

高一物理選擇題的解題方法

①篩選(排解)法：依據(jù)題目中的信息和自身把握的學問，從易到難，逐步排解不合理選項，最終靠近正確答案。

②特值(特例)法：讓某些物理量取特別值，通過簡潔的分析、計算進行推斷。它僅適用于以特別值代入各選項后能將其余錯誤選項均排解的選擇題。

③極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結(jié)論的方法。

④直接推斷法：運用所學的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，進行分析、推理、推斷，甚至要用到數(shù)學工具進行計算，得出結(jié)果，確定選項。

⑤觀看、憑感覺選擇：面對選擇題，當你感到的確無從下手時，可以通過觀看選項的異同、長短、語言的確定程度、表達式的差別、相應(yīng)或相近的物理規(guī)律和物理體驗等，大膽的做出猜想，當順當?shù)耐瓿稍嚲砗?，可回頭再分析該題，或許此時又有思路了。

⑥嫻熟使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要實行先整體后局部的方法。

物理試驗題的做題技巧

(1)試驗題一般采納填空題或作圖題的形式消失。作為填空題，數(shù)值、單位、方向或正負號都應(yīng)填全面;作為作圖題：①對函數(shù)圖像應(yīng)注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。②對電學實物圖，則電表量程、正負極性，電流表內(nèi)、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應(yīng)考慮周全。③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的讀數(shù)肯定要留意有效數(shù)字和單位;實物連接圖肯定要先畫出電路圖(儀器位置要對應(yīng));各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改)，最終用黑色簽字筆涂黑。

(2)常規(guī)試驗題：主要考查課本試驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、留意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)試驗題時，這種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫。

(3)設(shè)計型試驗重在考查試驗的原理。要求同學們能審清題意，明的確驗?zāi)康?，?yīng)用遷移力量，聯(lián)想相關(guān)試驗原理?？隙ㄒ獜娬{(diào)四性(科學性、平安性、精確?????性、簡便性)，如在設(shè)計電學試驗時，要把平安性放在第一位，同時還要盡可能減小試驗的誤差，避開消失大量程測量小數(shù)值的狀況。

怎樣學好高中物理的方法

一、觀看的幾種方法

1、挨次觀看法：按肯定的挨次進行觀看。

2、特征觀看法：依據(jù)現(xiàn)象的特征進行觀看。

3、對比觀看法：對前后幾次試驗現(xiàn)象或試驗數(shù)據(jù)的觀看進行比較。

4、全面觀看法：對現(xiàn)象進行全面的觀看，了解觀看對象的全貌。

二、過程的分析方法

1、化解過程層次：一般說來，簡單的物理過程都是由若干個簡潔的“子過程”構(gòu)成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把簡單的問題層次化，把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來討論。

2、探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事，還必需探明打算物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、進展和變化過程，是諸多因素相互依存，相互制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀看和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。

4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在肯定條件下發(fā)生進展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化。在分析問題時，要特殊留意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避開把形同質(zhì)異的問題混為一談。

三、因果分析法

1、分清因果地位：物理學中有很多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但同學在運用物理公式處理物理習題和問題時，經(jīng)常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系。

2、留意因果對應(yīng)：任何結(jié)果由肯定的緣由引起，肯定的緣由產(chǎn)生肯定的結(jié)果。因果常是一一對應(yīng)的，不能混淆。

3、循因?qū)Ч瑘?zhí)果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的（思維方式）去進行因果分析，有利于進展多向性思維。

四、原型啟發(fā)法

原型啟發(fā)就是通過與假設(shè)的事物具有相像性的東西，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產(chǎn)和試驗。如魚的體型是制造船體的原型。原型啟發(fā)能否實現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關(guān)，增加原型主要有以下三種途徑：1、留意觀看生活中的各種現(xiàn)象，并爭取用學到的學問予以初步解釋;2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到;3、要重視試驗。

五、概括法

概括是一種由個別到一般的熟悉方法。它的基本特點是從同類的個別對象中發(fā)覺它們的共同性，由特定的、較小范圍的熟悉擴展到更普遍性的，較大范圍的熟悉。從心理學的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、（閱歷）的概括，又叫相像特征的概括。

相像特征概括是依據(jù)事物的外部特征對不同事物進行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級的。要轉(zhuǎn)化為高級形式的概括，必需要在閱歷概括的基礎(chǔ)上，對各種事物和現(xiàn)象作深化的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。

六、歸納法

歸納方法是經(jīng)典物理討論及其理論建構(gòu)中的一種重要方法。它要解決的主要任務(wù)是：第一由因?qū)Ч驁?zhí)果索因，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系，為熟悉物理規(guī)律作輔墊。其次透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，將肯定的物理事實(現(xiàn)象、過程)歸入某個范疇，并找到支配的規(guī)律性。完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀看和試驗的基礎(chǔ)上，通過審慎地考察各種事例，并運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列規(guī)律方法，推出一般性猜想或假說，然后再運用演繹對其進行修正和補充，直至最終得到物理學的普遍性結(jié)論。比較的方法，是物理學討論中一種常用的思維方法，也是我們常常運用的一種最基本的方法。這種方法的實質(zhì)，就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性。

七、類比法

類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對兩種物理現(xiàn)象進行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理學問系統(tǒng)內(nèi)部進行，還可以將很多物理學問與其他學問如數(shù)學學問、化學學問、哲學學問、生活常識等進行類比，常能起到點化疑難、開拓思路的作用。

八、假設(shè)推理法

假設(shè)推理法是一種科學的思維方法，這就要求我們針對討論對象，依據(jù)物理過程，敏捷運用規(guī)律，大膽假設(shè)，突破思維方法上的局限性，使問題化繁為簡，化難為易。主要有下面幾方面內(nèi)容：

1、物理過程假設(shè)

2、物理線路假設(shè)

3、推理過程假設(shè)

4、臨界狀態(tài)假設(shè)

5、矢量方向假設(shè)。

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