部編道德及法治一年級單元備課

部編版道德及法治一年級單元備課部編版道德及法治一年級單元備課部編版道德及法治一年級單元備課《道德與生活/社會》一年級上冊第（一）單元（我是小學生啦）單《我是小學生啦》是人民初版社的《道德與法治》第一單元主題。學生剛?cè)胄?，對學元校的感覺是新鮮的、緊張的、出滿好奇的，要引導引導學生積極樂觀地面對學校生活，內(nèi)同時要修業(yè)生必定初步認識規(guī)則、紀律的作用，遵守學校紀律，在各項活動中要懂得容分與別人合作。。析《高快樂興上學去》重在讓學生感覺自己的角色的變化，熟悉學校環(huán)境，并漸漸做到適應新環(huán)境下的生活?！独?，交朋友》主要讓學生在新環(huán)境下多認識幾個朋友，趕快熟悉課自己的新同學?！段艺J識您了》讓學生對新老師有必然的認識，進而除掉學生對陌生人標際環(huán)境的緊張憂愁的情緒。內(nèi)《上學路上》主若是讓學生掌握一些基本的交通知識，幫助學生成立安容全、自衛(wèi)及遵守交通規(guī)則的意識。標本單元依照《義務教育道德與生活課程標準(2011年版)》(以下簡稱準“課程標準”)課程標準中“健康、安全地生活”的第11條“在學校里情分析緒平定，心情快樂”而編寫。經(jīng)過本課授課，要讓學生認識到從幼兒園到小學的過渡是特別自然的現(xiàn)象，代表著自己又長大了;幫助學生戰(zhàn)勝緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學心態(tài);從行為習慣上，幫助學生學會珍惜書籍，愛惜學習用品，在師長的協(xié)助下學會整理書包。學剛?cè)雽W的小朋友對學校這個陌生的環(huán)境和小學生這個陌生的角色充滿新鮮與好奇，他們的內(nèi)心盡是希望與歡樂。但同時，他們也會因環(huán)境與身份情的改變而感覺不安，處于一種懵懂無知的境地，需要老師引導、幫助他們適分析應新的環(huán)境。單1.感知角色的變換，體驗到上學的快樂，能趕快地適應、喜歡上小學生活，元教并融入到校園生活里。學2.喜歡和同學、老師交往，初步成立安全及遵守規(guī)則的意識，學習保護自己。目標單1．領悟成為小學生角色的變化，感覺成長與變化帶來的快樂心情。元2.知道要尊敬老師和校園里的師長，對他們有禮貌。德3.熟悉自己的上學路線，知道常有的交通標志的含義育點單本單元是在正本教材中有著舉足輕重的地位。為幫助剛?cè)雽W的再生實現(xiàn)元從幼兒園少兒到小學生的角色變換，本單元的學習活動從“我”的視角出發(fā)，設以其親近相關的“高快樂興上學去”“拉拉手，交朋友”“我認識您了”“上計學路上”為切入口，引導學生感覺到自己所處的環(huán)境和人員已經(jīng)發(fā)生了變化，思意識到當自己背上小書包走進學校時，自己已經(jīng)長大了，已經(jīng)是一個令人羨路慕的小學生了。教本單元可采用興趣分享、談論交流、創(chuàng)立情境、自我顯現(xiàn)等方式進行教、學。發(fā)言談論法、察見解、研究發(fā)現(xiàn)法。組織學生分組談論，交流體驗與感學受。經(jīng)過角色扮演的方式體驗活動內(nèi)容，感知理解學習內(nèi)容。方法分析課6課時時安排學習主題備課1、學習主題名稱《高快樂興上學去》主《高快樂興上學去》是《我是小學生》單元的第一課，重在使剛走開幼題兒園的少兒達成新入學的角色適應。本課重視引導學生形成對新環(huán)境的認同內(nèi)感和歡樂感，獲得積極快樂的心理情緒，并為他們在新環(huán)境中認識其別人做容準備。分析課本課依照《義務教育道德與生活課程標準(2011年版)》(以下簡稱“課標程標準”)課程標準中“健康、安全地生活”的第11條“在學校里情緒平定，內(nèi)心情快樂”而編寫。經(jīng)過本課授課，旨在讓學生認識到從幼兒園到小學的過容渡是特別自然的現(xiàn)象，它代表著自己又長大了;幫助學生戰(zhàn)勝緊張不安等不標良情緒，擁有積極的上學心態(tài);從行為習慣上，幫助學生學會珍惜書籍，愛準護學習用品，在師長的協(xié)助下學會整理書包。分析學剛?cè)雽W的小朋友對學校這個陌生的環(huán)境和小學生這個陌生的角色充滿情新鮮與好奇，他們的內(nèi)心盡是希望與歡樂。但同時，他們也會因環(huán)境與身份的改變而感覺不安，處于一種懵懂無知的境地，需要老師引導、幫助他們適分析應新的環(huán)境。主1、轉(zhuǎn)變角色，適應新環(huán)境題2、認識學校生活，喜歡到學校上學目3、認識新書籍，學會整理書包，懂得愛惜書包和文具標4、學會與同學、老師有禮貌地交往分析主知道自己是小學生了，小學的任務是學習，領悟到自己角色的變化，對題小學生活充滿美好的神往。德育點活上學啦，真快樂》活動建議：開學第一天（交流上學第一天的趣動方事和糗事）式及《愛新書，愛書包》活動建議：1.認識新書籍2.我的新書包3.體建議驗活動:學習整理書包（分類、愛惜書籍）教、學方法分析

活動體驗創(chuàng)立情境自我顯現(xiàn)活動主題（課時）備課授課內(nèi)容時間主題內(nèi)容解析課標解析學情解析活動目標德育點分析授課重點難點教、學方法設計

上學啦，真快樂擬1課時9月第1課時《高快樂興上學去》是《我是小學生》單元的第一課，重在使剛走開幼兒園的少兒達成新入學的角色適應。本課重視引導學生形成對新環(huán)境的認同感和歡樂感，獲得積極快樂的心理情緒，并為他們在新環(huán)境中認識其別人做準備。本課依照《義務教育道德與生活課程標準(2011年版)》(以下簡稱“課程標準”)課程標準中“健康、安全地生活”的第11條“在學校里情緒平定，心情快樂”而編寫。經(jīng)過本課授課，旨在讓學生認識到從幼兒園到小學的過渡是特別自然的現(xiàn)象，它代表著自己又長大了;幫助學生戰(zhàn)勝緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學心態(tài)剛?cè)雽W的小朋友對學校這個陌生的環(huán)境和小學生這個陌生的角色充滿新鮮與好奇，他們的內(nèi)心盡是希望與歡樂。但同時，他們也會因環(huán)境與身份的改變而感覺不安，處于一種懵懂無知的境地，需要老師引導、幫助他們適應新的環(huán)境1、領悟當一名小學生的快樂和驕傲。2、學會解決生活中碰到的困難。在老師的引導下，與同學分享自己剛上學的感覺，領悟自己角色的變化，表達對小學生活的美好神往。重點：讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。難點：幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會自己解決的問題。創(chuàng)立情境師生游戲互動授課準備課件、歌曲《上學歌》許愿卡一、歌曲導入師生同唱《上學歌》。二、點播課文彩圖，教授新內(nèi)容。1、揭穿課題，體驗當一名小學生的驕傲。師：小朋友們，從現(xiàn)在起，你們就有兩個名字了，一個是你們自己的姓名，另一個是我們大家共同的名字——小學生。現(xiàn)在大聲驕傲地把這個好信息告訴大家——我是小學生啦。當了小學生，說明你們已長大了，抵達學校能學到更多的知識，懂得更多的道理，老師在這要向你們表示慶賀！2、創(chuàng)立情況說話，進行禮貌教育。師：新學期抵達了，同學們請看，圖中都畫授課過程了誰？他在干什么？（小學生背著新書包來上學，向老師問好）清早上學、課間、下午下學回家時，你看到老師會怎樣問候呢？

二次備課1、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學談論，談論達成指名發(fā)言，老師再創(chuàng)立情況說話，進行禮貌教育。）2、抵達學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系（老師，清早好——老師好——老師，再見。）實質(zhì)指名發(fā)總結(jié)：做一名有懂禮貌的小學生。三、進入課堂，初步適應學校生活。1、初步認識語文課、數(shù)學課、音樂課、美術(shù)課、體育課、高年級的英語課、信息課、科學課等。（PPT顯現(xiàn)）2、以兒歌形式，讓學生學會課堂遵守必要的紀律和行為規(guī)范。兒歌：上課鈴聲響，趕快進課堂。

言）3、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛惜新書呢？（生談論—指名回答—補充建議—師小結(jié)）4、上學了，我們書籍文具放桌上，正直直正把課上，發(fā)言先舉手，回答聲音響，同學發(fā)言坐正聽，仔細上課我最棒四、課間十分鐘帶來的樂趣.1、結(jié)合課文彩圖，圖中小學生們課間十分鐘時都在做什么游戲呢？生1：同學們有的在操場上和老師玩老鷹捉小雞，有的在跳繩，有的在和老師聊天，還有的在打籃球。（學生登臺指圖）、顯現(xiàn)校園課間游戲，（PPT）3、師生一起玩游戲，領悟課間十分鐘帶來的樂趣。五、上學真快樂，游戲——快樂大轉(zhuǎn)盤，快樂齊分享。師：抵達學校，上課仔細地學知識，下課了快樂地玩游戲。讓我們感覺上學真快樂。我們現(xiàn)在來做個小游戲叫做——快樂大轉(zhuǎn)盤，快樂齊分享，也就是把你在校園的快樂事與大家分享。我們先在小組的里說一說，談論談論，等會轉(zhuǎn)盤指針指向誰，就一起來分享你的快樂。（學生說學?？鞓肥拢杏X學校生活帶來的樂趣。）六、解決學校生活中碰到的難題1、出示卡通人物幫大家解決難題師：同學們講了這么多快樂事，可抵達在新學校，新環(huán)境里，大家也必然會有碰到各樣各樣的小難題2、師生共同解決難題，教育學生勇敢地面對困難，解決困難，不懂的，多向別人請教，做一個虛心好學的孩子。

的生活發(fā)生了什么變化呢？（生談論—指名回答—補充建議—師小結(jié)）七、新學期種下許愿樹師：在新學期里，你們又什么夢想嗎？老師今天帶來了一棵許愿樹，現(xiàn)在給你們每人一張許愿卡，把夢想寫在上面。生寫許愿卡。師：夢想要經(jīng)過努力才能實現(xiàn)，希望我們班的許愿樹強健成長，開花結(jié)果，同學們，朝著心中的理想——加油。拓展作業(yè)回家跟家長說說開學都學會了什么？設計現(xiàn)場情境上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？測試設計板書設計上學啦，真快樂分享快樂解決困難授課反思學生們經(jīng)過一系列的活動，感覺到了上學的快樂。學生課堂參加度高，課堂氣氛活躍。活動主題（課時）備課授課內(nèi)容愛新書，愛書包擬1課時時間9月第1課時《愛新書，愛書包》是小學一年級《道德與法治》第一單元“我上主題內(nèi)容學了”中的活動主題一的授課內(nèi)容。它是依照《整天制義務教育道德與解析生活課程標準（實驗稿）》中培養(yǎng)少兒“入學教育”的課程目標而設置課標解析學情解析活動目標德育點分析授課重點難點教、學方法設計

的。本課依照《義務教育道德與生活課程標準(2011年版)》(以下簡稱“課程標準”)課程標準中“健康、安全地生活”的第11條“在學校里情緒平定，心情快樂”而編寫。經(jīng)過本課授課，旨在讓學生認識到從幼兒園到小學的過渡是特別自然的現(xiàn)象，它代表著自己又長大了;幫助學生戰(zhàn)勝緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學心態(tài)剛?cè)雽W的小朋友對學校這個陌生的環(huán)境和小學生這個陌生的角色充滿新鮮與好奇，他們的內(nèi)心盡是希望與歡樂。但同時，他們也會因環(huán)境與身份的改變而感覺不安，處于一種懵懂無知的境地，需要老師引導、幫助他們適應新的環(huán)境經(jīng)過授課活動，讓入學前的少兒知道我是小學生了，言、談、舉、止、穿著都要按小學生的要求來恒量自己。使少兒理解怎樣才是真切的小學生。在老師的引導下，感覺不愛惜書的缺點，提升學生愛惜書籍的意識。重點：愛惜書籍和書包難點：幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會自己解決的問題。創(chuàng)立情境師生游戲互動授課準備課件授課過程

一、交流發(fā)言，導入課題1、師：課件播放發(fā)放新書的圖片，學生回憶當時的情況，交流拿到新書后的感覺，說說都領到了哪些新書2、學生交流教師現(xiàn)場發(fā)書，注意觀察學生接書的動作，夸耀那些雙手接書的學生，并夸贊說“感謝老師”學生分組談論怎樣才能保護好書籍（二）認識課程表，學習整理書包1、出示課程表，誰來說說課程表是用來干什么的？2、認識課程表3、按課程表整理書包。教師指導學生整理書包（三）活動體驗，整理書包1、組織學生將書和文具放在桌面，聽口令開始整理自己的書包。2、整理的工整的獲得獎勵卡（四）拓展延伸，學習兒歌：小書包，別焦慮，用品文具想仔細。大大小小排個隊，樣樣很多都愛惜。我們都是好伙伴，每天一起上學去

二次備課怎樣做才算愛惜書包。小組談論拓展作業(yè)1、回家依照老師教的方法自己整理書包設計2、咨詢家長保護書籍的好方法現(xiàn)場情境現(xiàn)在你到家了，怎樣整理書包測試設計板書設計愛新書，愛書包保護新書整理書包授課反思學生充分感覺到了上學真快樂，對于課堂上提出的問題學生們也能自己動腦解決問題。學生們從感情上認識到自己已經(jīng)長大，并慢慢地依照老師的要求去做，每一次上課都能夠感覺到孩子們的進步。活動主題（課時）備課授課內(nèi)容時間主題內(nèi)容解析課標解析學情解析活動目標

拉拉手，交朋友擬1課時第1課時本課內(nèi)容是部編教材《道德與法治》第一冊第一單元第二課。學生在完成新入學的角色適應后，會很自然地開始與周圍的人和物交往。樂于認識新朋友，擴大自己的交往嗎，是學生趕快適應小學生活的重要內(nèi)容之一。本課重視指導學生學會與新同學交往，形成對新環(huán)境的認同感和歡樂感，獲得積極快樂的心理情緒。同事，本課指導學生學習交往的方法與技術(shù)，使之有助于他們在新環(huán)境中認識其他同學，并為后續(xù)內(nèi)容的學習確定基礎。課程標準對新入學學生的人際交往能力培養(yǎng)有明確要求。《課程標準》的課程目標提出了需引導和幫助學生學會“擁有與伙伴友好交往、合作的基本方法和技術(shù)”。課程內(nèi)容中也明確了相應的學習指導內(nèi)容，即“健康、安全地生活”的第11條“在學校里情緒平定，心情快樂。”“快樂、積極地生活”的第1條“喜歡和同學、老師交往，快樂地學，快樂地玩。”由此，教材需要設置相應的指導學生之間怎樣交往的話題，提升學生在學校生活中對新環(huán)境的適應能力。現(xiàn)在大多數(shù)學生都是獨生子女，在家里碰到百般愛惜，會不同樣程度地存在任性、自私的問題，因此有的學生碰到困難不會求助別人，缺乏主動與同學、老師交往的能力。為此，要采用多種活動方式進行授課，初步培養(yǎng)學生與人交往合作的能力。1、感情與態(tài)度培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的感情，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。2、行為與習慣認識并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。3、知識與技術(shù)經(jīng)過參加各樣游戲活動，使學生初步認識人際交往的基本知識與技術(shù)。4、過程與方法引導學生試一試運用不同樣的方法睜開與同學、老師的交往活動；在學習與生活中碰到問題時愿意想方法解決。德育點分析

培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的感情，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。重點：讓學生在觀察交流等活動中趕快適應新環(huán)境熟悉新朋授課重點友。難點難點：學習人際交往的基本能力，除掉與人交往的陌生感和羞怯感。教、學創(chuàng)立情境方法設計師生游戲互動授課準備課件《找朋友》兒歌活動（一）——認識老師和同學1、老師作自我介紹，與同學交朋友小朋友，歡迎你們抵達學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們今后會在一起學習語文、道德與生活等知識，做各樣幽默的游戲。你們碰到困難也能夠來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手）2、放多媒體圖片，給學生介紹4個小動物在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽聞你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎?。?個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我特別授課過程快樂，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)立，我也是來和大家交朋友的！同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。3、同桌同學相互認識小朋友們你們已經(jīng)認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想相互認識一下，成為新朋友？（啟示引導學生用不同樣的方法相互認識）能夠相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。4、學做名片并顯現(xiàn)交流（1）老師出示自己的名片給學生看，爾后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（合時點

二次備課介紹一下自己的好朋友，他為什么能成為你的好朋友評）學生在小組里相互交換名片，老師指導交換名片的禮儀（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。5、唱兒歌教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。活動（二）——做游戲，快樂地結(jié)識新朋友老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。拓展作業(yè)把好朋友介紹給同學或家人設計現(xiàn)場情境介紹自己的好朋友測試設計板書設計拉拉手，交朋友我的好伙伴“網(wǎng)”到一個好朋友授課反思小朋友的參加度較高，積極性較好。活動主題（課時）備課授課內(nèi)容我認識您了擬1課時時間第1課時解析

承接第二課的內(nèi)容，讓學生在新的環(huán)境下對新老師有更進一步的認識。學生經(jīng)過學習和游戲，在新環(huán)境下認識老師，并進一步喜歡老師、相信課標解析學情解析活動目標德育點分析

老師。課程標準提出，要引導學生“適應并喜歡學校生活”，“在學校里情緒平定，心情快樂”，“喜歡和同學、老師交往，快樂地學，快樂地玩”。老師和校工是學生在學校生活中的引領者、陪伴者、保衛(wèi)者。因此本課旨在幫助學生理解老師、校工與我的校園生活的關系，讓學生感碰到學校生活的平定;引導學生學會向他們求助，使其學校生活更加愉快、安全，加快對再生活的適應，進而樂于參加學校生活。在學校里，學生的交往對象主假好像學和老師。喜歡和老師在一起，感受老師的關心，進而尊敬老師，在學校里情緒牢固，高快樂興地學，痛痛快快地玩。因此，在授課中，教師能夠先自我介紹，讓學生認識老師，并設計一些師生同樂的游戲，進一步增強師生之間的感情，除掉冷漠、膽寒、害羞等負面情緒。1、感情與態(tài)度學生喜歡和同學、老師在一起，與同學友好相處，感覺老師的關心。2、行為與習慣養(yǎng)成尊敬老師、懂得感恩的優(yōu)異行為習慣。3、知識與技術(shù)學生熟悉尊敬的老師，理解老師很關心學生，工作很辛苦。養(yǎng)成尊敬老師，懂得感恩的優(yōu)異行為習慣。授課重點重點：學生喜歡和同學、老師在一起，與同學友好相處，感覺老師的關心難點難點：培養(yǎng)學生的人際交往能力，學會與老師交往、合作。教、學創(chuàng)立情境方法設計師生游戲互動授課準備課件自我介紹的資料授課過程

一、導入?（我喜歡和大家在一起）?1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受老師夸耀的同學。）?2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會相互幫助。）?3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？4、生活中，還有一個人也素來關心幫助你，你們想知道是誰嗎?課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲二、新授課程（我認識的老師）（一）、認識自己班的教師?1、我們抵達學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？2、認識學生可否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的映像。3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

二次備課夸夸我的老師我們已經(jīng)上過幾次課了，你們對道德與法治老師還有哪些認識？出示老師自制名片。介紹：姓名、電話號碼、興趣專長，并顯現(xiàn)自己的專長。2.想一想：開學已經(jīng)兩個星期了，請同學們想一想，自己成為小學生今后，都有哪些老師給我們上過課呢？3.說一說：哪位老師給你留下的印象最深刻？他們都有什么特點呢？你最喜歡老師什么？4、由老師來說出一位老師的特點，由學生來猜一猜是哪位老師。（學生能夠交流，思慮，隨意的猜想）5、小游戲（你說我猜）（請一名同學說出一個老師

(容顏聲音和??)4.演一演：你能把老最可的地方畫下來或演出來？學生顯現(xiàn)自己前的特點，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此畫的某一位老類推。）（二）讓孩子們更認識老師1、老師是怎樣工作的？2、老師是怎樣關心同學的？3、學校中還有哪些老師關心同學們？（三）尊敬教師1、我該怎么做？2、爭當尊敬老師的好孩子三、課堂小結(jié)大家學會了什么？今后你要怎么做？

的畫像或表演某一個學科老的言、作或神。小同學反可否吻合位老或不出老的姓名及任教學科，同學猜一猜是哪位老。小：同學的表演和介特別棒，相信同學老都有更一步的認識，也更喜我的老了。在今后的學生活中，我會在不同樣學科老的幫助下快的學成。拓展作業(yè)把自己的老師介紹給家人設計教師表現(xiàn)學校里其他老師和校工工作時的照片師：在我們學校里，還有這么多師長陪伴我們成長，你們想認識嗎？（學生紛紛發(fā)言，表達自己的夢想）師：接下來，我們要進行一個采訪，我們要去這些老師的工作的地方看現(xiàn)場情境一看，認識一下他們。測試設計師：我們?yōu)槭裁匆稍L呢？有什么需要注意的事情？學生在教師引導下你活動規(guī)則學生在老師帶領下參觀、采訪后，回到教室后進行交流：認識了誰？看到了什么？認識到什么？板書設計授課反思授課內(nèi)容時間主題內(nèi)容解析課標解析

我認識您了我的好老師老師，您累嗎我的大朋友老師，我愛您整體授課思路清楚，但環(huán)節(jié)的設計欠緊湊，學生注意力不夠。活動主題（課時）備課上學路上擬1課時第1課時本課內(nèi)容是部編教材《道德與法治》第一冊第一單元第四課。它是依照課程標準中的“熱愛生命“的相關要求設置的。其目的是引導剛?cè)雽W的小學生認識一些交通標志和交通設施，認識相關的交通規(guī)則，增強交通安全意識。教材中列舉了學生上學路上可能碰到的情況，能夠幫助學生成立安全、自護、守規(guī)則的意識，并漸漸培養(yǎng)孩子的自我保護能力。課程標準對于新入學學生的安全意識培養(yǎng)有明確要求。課程標準“健康、安全地生活”的第9條“認識常有的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則。不到危險的地方去玩，防范不測傷害”而編寫。教材中需要設置相應的指導學生注意安全的話題，提升學生安全意識與自我保護能力。學情解析活動目標

大多數(shù)學生認識信號燈、人行橫道線等常有的交通設施，但不太熟悉這些交通標志，也不能夠正確說出這些交通設施的名稱，更不認識常有的交通設施及標志的作用。基于以上解析，我認為有必要對學生進行交通安全教育，使他們認識到自覺遵守交通規(guī)則的重要性，并成立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。1、感情與態(tài)度愿意遵守交通規(guī)則，成立保護自己安全的意識2、行為與習慣養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。3、知識與技術(shù)認識最基本的交通標志，認識與自己生活相關的安全保護意識。德育點分在老師的引導下，運用已有的知識與生活經(jīng)驗進行體驗和探析究，初步掌握自己安全上學的方法。授課重點重點：理解遵守交通規(guī)則的重要性。難點難點：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。教、學方法設計

創(chuàng)立情境師生游戲互動授課準備課件交通標志貼圖活動一：我是這樣來上學1、周一怎樣上學？二次備課2、沿途都看到了什么？安全問題齊探3、說說這種上學方式的優(yōu)點和缺點。究1.請學生閱活動二：公路上的安全?讀教科書第16頁，圖中的小學(1)、發(fā)言：小朋友們，你們上學可否是要經(jīng)過一些街道或公路？生在做些什授課過程(有的有，有的沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)常么？這樣的做法安全嗎？可能夠看到一些交通標志和設施。你們認識這些交通標志和設施能