高考物理一輪復習方略

高考物理一輪復習方略高考復習備考（方法）和策略雖是個陳舊的話題，但它又具有現(xiàn)實性、實踐性和可探究的價值。復習備考方法和策略是否合理、科學，直接影響復習備考的針對性和有效性。下面給大家共享一些關于高考物理一輪復習方略，盼望對大家有所關心。

高考物理一輪復習方略

一、夯實基礎

人們常說：“一輪夯基礎，二輪練技法，三輪定乾坤?！贝嗽捳f得很有道理。因此，我們把夯實基礎放在一輪復習的首位。

基本概念和規(guī)律是高考查的重點，而主干學問是物理學問體系中框架，是學好物理的關鍵，是提高力量的基點。因此，對基本概念和規(guī)律的復習，不能走過場，要使同學深刻理解物理意義，對于相像的概念規(guī)律要加以分析比較，弄清似是而非的說法。對于主干學問，要讓同學弄清其來龍去脈，既“知其然”，又“知其所以然”。對物理思想和物理方法，如：受力分析、正交分解、整體法和隔離法、圖解法、類比法、對稱法、數(shù)形結合思想、等效替換思想等等，我們會備加關注，把它們滲透于平常的復習備考之中，并分階段進行小結。對基本物理模型，我們從原理、方法入手，循序漸近的讓同學理解，再通過典型示例加以鞏固，以培育同學構建物理模型的力量，從而提高同學分析和解決實際問題的力量。

二、激發(fā)愛好

有人說：愛好是最好的老師。高三復習課究竟沒有許多的同學試驗讓同學感愛好。假如高三老師停留在講原理、講方法、講習題、課內滿堂灌、課外搞題海戰(zhàn)上，課堂必定顯得死氣沉沉，同學學習愛好不足，老師講得累，復習效率低。我們在復習備考中體會到：老師細心組織備課，精彩、條理清楚、通俗易懂的演講會讓成果較好點的中上層同學感愛好;老師擅長發(fā)掘例題、習題中的試驗素材，甚至舊試驗新做，并請同學參加，可引起多數(shù)同學留意，激發(fā)同學學習愛好;對待那些信念不足的同學，假如老師擅長發(fā)覺他們的閃光點，如：考試取得了一點進步或做某個題有新奇的方法，甚至通過（其它）方面對同學加以表揚都能增加同學學習的動力，從而產生學習愛好。有一位（教育）專家說：作為老師，要把自己當電視臺節(jié)目主持人，把同學當觀眾，主持人要想方設法吸引觀眾。我們認為這應當是我們老師努力的一個方向。

三、狠抓落實

復習備考中發(fā)覺，即使較簡潔的物理題，讓中等成果的同學去做都會消失各種各樣問題。如：受力分析不正確;畫圖象時橫、縱坐標無單位;運用矢量規(guī)律時不設正方向;計算公式變形出錯;計算錯誤等。我們發(fā)覺讓同學在易錯問題上演排，問題在眾人面前暴光后，老師適當點評，效果往往較好。對同學課外練習，我們的觀點是：有練習必定要批改，要準時評講，它是復習備考注意落實的重要手段。

由于同學對復習的內容簡單遺忘，我們實行了肯定的（措施）。平常周一至周五白天上課按進度方案復習，晚自習和雙休日上課，我們就對同學實行幾乎每周一次滾雪球似的鞏固訓練。在平常訓練中，我們要同學養(yǎng)成良好審題習慣，即慢看、輕讀(不讀出聲)、做記號(對重點語句或隱含條件)的習慣，評講試卷時，我們把審題力量培育和解題規(guī)范的要求和示范當作重中之重。對審題，我們主要培育同學五個方面的力量：①由“粗”到“細”多角度獵取信息的力量。即先粗讀再精讀，從而獵取盡可能多的信息。②咬文嚼字，捕獲有用信息的力量。③剔除干擾，提取有用信息力量。④深化推敲，挖掘隱含條件的力量。⑤借助示意圖，再現(xiàn)解題信息的力量。對解題規(guī)范培育，我們也著眼五個方面：①必要的文字說明。②作圖的規(guī)范。③書寫(文字、字母、格式)規(guī)范。④方程的規(guī)范。⑤結果的規(guī)范。

四、不拘泥于復習資料

高考復習資料是從眾多資料中選擇出來的，具有代表性。因此，第一輪復習以資料為主。由于我們同學基礎參差不齊，資料也不會十全十美。因此，我們不能受到資料的束縛。對物理中哪些主干學問、資料上不肯定分析得很透，我們有必要作些補充。如：動能定理，資料上只講了其內容、成立條件，然后附以一些例題和練習。我們在復習備考中，就增補了動能定理推導及結果后爭論。這樣對同學深化理解動能定理，嫻熟應用動能定理解題起到了很好的作用。對資料上那些重復的內容我們會做合理取舍。資料在某單元的結構或體系也不肯定非常合理，我們會做適當調整，如：講到動量守恒定律運用時，一會兒講碰撞問題，一會兒講爆炸問題，一會兒講人船模型，復習備考中我們就打破了資料上結構，把每一塊拿出來單獨討論，甚至做點補充，把一個一個問題討論透徹。

假如高考復習拘泥于資料，復習備考會顯得呆板，做了許多無用功，頭緒不清，效率較低。

五、團結協(xié)作，共同提高

我們（高三物理）組在復習備考中統(tǒng)一了指導思想、資料、進度。在每一塊復習前集體爭論打算補充什么、舍掉什么;每周由一位老師命題進行幾乎每周一次滾雪球式鞏固訓練，發(fā)覺問題互通狀況，共同關注;每次月考后，我們都坐下來進行質量分析，由命題人主講命題意圖，考試中發(fā)覺的問題，以及今后努力方向等。我們信任，眾人拾材火焰高，老師團結協(xié)作不僅有利于全體同學學習成果的提高，而且有利于老師教育教學水平共同提高。

如何進行高考物理復習

細化復習方案

高三物理復習可分為四個階段：(1)利用暑假全面回顧教材，復習原有筆記及相關例題，鞏固所學的基本概念、基本規(guī)律;(2)從9月到（春節(jié)）前后，針對各單元學問點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關系、物理規(guī)律的應用和基本解題方法;(3)從3月到4月，進行專題強化訓練，查漏補缺，（總結）典型物理題所蘊含的思想方法，做到全面扎實、系統(tǒng)敏捷;(4)5月份進行大綜合復習訓練，模擬強化，把學問整體化、系統(tǒng)化，進一步提升綜合運用力量。

注意（復習方法）

選定科學的物理復習方法，達到事半功倍的效果。(1)重視基本概念、基礎規(guī)律的復習，歸納各單元學問結構網絡，生疏基本物理模型，并通過練習完成對基本概念的辨析理解、對基本規(guī)律的綜合應用;(2)注意解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、抱負法、假設法、（逆向思維）法、類比和遷移法等，要仔細領悟并把握運用;(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點（熱點）學問真正做到融會貫穿;(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并常常性地針對筆記進行“看題”訓練，把握重要物理規(guī)律的應用。如：動能定理的應用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。

處理好幾個關系

學問是基礎、力量是表現(xiàn)、思維是核心。(1)處理好課本與復習資料的關系，以課本為本，利用好復習資料，把握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;(2)處理好做題與力量培育的關系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一學問點，對于新題要科學有效地加以應用，提高應變力量，不能特地做難題、怪題;(3)培育良好的思維和學習習慣，要仔細審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件;要明確討論對象，通過畫示意圖建立清楚的物理情景，解題要留意科學規(guī)范;(4)處理好理論與試驗的關系，把握基本儀器的使用，加強物理試驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注意運用物理學問、原理和方法去解決生活、生產科學技術中開放性的實際應用題。

高考物理復習創(chuàng)新方法

一、估算法

有些物理問題本身的結果，并不肯定需要有一個很精確?????的答案，但是，往往需要我們對事物有一個猜測的估量值.像盧瑟福利用經典的粒子的散射試驗依據功能原理估算出原子核的半徑.采納“估算”的方法能忽視次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理學問進行快速數(shù)量級的計算。

二、微元法

在討論某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進行必要的數(shù)學方法或物理思想處理，進而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導出電流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應用。

三、整體法

整體是以物體系統(tǒng)為討論對象，從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依靠、相互制約、相互作用的多個物體，多個狀態(tài)，或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以討論的思維形式。

四、圖象法

應用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大.涉及內容貫穿整個物理學.描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要擅長將公式與圖象合一相長。

五、對稱法

利用對稱法分析解決物理問題，可以避開簡單的數(shù)學演算和推導，直接抓住問題的實質，特別制勝，快速簡便地求解問題.像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。

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