小學(xué)人教版小升初語(yǔ)文模擬試卷二

2019年人教版小升初語(yǔ)文模擬試卷二一．積累與運(yùn)用（40分）1．（10分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音（1）煙霧liáo（3）蓬hāo繞（2）響徹云xiāo（4）竹gāo（6）針灸．（5）yān（7）提．紅防（8）捆扎．（9）駭．人聽(tīng)聞（10）銳不可當(dāng)．2．（5分）下列短語(yǔ)或成語(yǔ)中有五個(gè)錯(cuò)誤字，把該成語(yǔ)找出來(lái)并訂正（1）再劫難逃（2）氣息奄奄（3）相得益張（4）合轍押韻（5）重巒疊障（6）因地制宜（7）首屈一指（8）察言觀色（9）門(mén)廷若市（10）世外桃園錯(cuò)字（寫(xiě)序號(hào)即可）：3．（5分）下列名著中情節(jié)的主要人物是誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)在括號(hào)里。（1）《三國(guó)演義》火燒連營(yíng)﹣﹣﹣﹣﹣﹣（2）《西游記》大戰(zhàn)流沙河﹣﹣﹣﹣﹣﹣（3）《水滸傳》三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西﹣﹣﹣（4）《紅樓夢(mèng)》﹣﹣﹣﹣﹣﹣焚稿斷癡情（5）《魯濱遜漂流記》智救星期五﹣﹣﹣﹣﹣﹣4．（2分）句子仿寫(xiě)例句：祖國(guó)是大海，我就是大海中的一滴水。-1-祖國(guó)是藍(lán)天，我就是藍(lán)天上的一朵云。仿句：，。5．（5分）下列五個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)把正確的寫(xiě)在下面。（1）請(qǐng)你把這件事不要放在心上。（2）是否重視課外閱讀，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。（3）我總愿打開(kāi)窗戶聽(tīng)著柳林里柳枝的響聲和隨風(fēng)吹來(lái)的花香。（4）我猜想他肯定是我的小學(xué)同學(xué)。（5）為防止不再發(fā)生類(lèi)似的傷害事故，交通部采取了很多安全措施。6．（3分）下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤，請(qǐng)把正確的寫(xiě)在下面。（1）請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?。?）克利斯朵夫是羅曼?羅蘭長(zhǎng)篇小說(shuō)“約翰?克利斯朵夫”里的主人公。（3）《丑石》《早春二月》《一個(gè)王朝的背影》《紫藤蘿瀑布》……等幾篇文章中，我最喜歡《紫藤蘿瀑布》。-2-7．（2分）結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）這朵黃花如果在別處，我也許不屑一顧，可是開(kāi)在中流砥柱上，又是惟一的一朵，我便特別喜愛(ài)。。A．它是從石縫中鉆出的花，是“天行健”自強(qiáng)不息的文化徽章，它是生命力象征，它是巨浪播下的種B．它是巨浪播下的種，它是從石縫中鉆出的花，它是生命力象征，是“天行健”自強(qiáng)不息的文化徽章C．它是生命力象征，它是從石縫中鉆出的花，它是巨浪播下的種，是“天行健”自強(qiáng)不息的文化徽章D．它是從石縫中鉆出的花，它是巨浪播下的種，它是生命力象征，是“天行健”自強(qiáng)不息的文化徽章8．（2分）說(shuō)話人語(yǔ)言表達(dá)得最得體的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)一位熟人攔住趕時(shí)間的你閑聊的時(shí)候，你說(shuō)：“我都遲到了，沒(méi)功夫跟你說(shuō)話?！盉．你的同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)候，你說(shuō)：“讓咱們一起來(lái)研究研究吧?！盋．對(duì)正在住院的朋友表示安慰時(shí)說(shuō)：“你這點(diǎn)病是死不了的，安心養(yǎng)病吧！”D．班級(jí)召開(kāi)班會(huì)，你去邀請(qǐng)各科老師時(shí)說(shuō)：“您的到來(lái)是我們的榮幸，限您9點(diǎn)之前準(zhǔn)時(shí)來(lái)訪?！?．（6分）中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，寫(xiě)花的詩(shī)比比皆是，下面是相關(guān)花的詩(shī)句，請(qǐng)你說(shuō)出上句或下句。（1）夜來(lái)風(fēng)雨聲，。（孟浩然《春曉》）-3-（2）（3）零落成泥碾作塵，（4）（5）沾衣欲濕杏花雨，（6），暗香浮動(dòng)月黃昏。（林和靖《山園小梅》）。（陸游《卜算子?詠梅》），一枝紅杏出墻來(lái)。（葉紹翁《春色滿園》）。（志南和尚《絕句》），映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）二．閱讀（20分）10．（8分）閱讀《植物聊天》，回答下列各題。植物聊天①隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為人們傳遞和獲取信息的重要途徑。近日，有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人們眼中那些被動(dòng)的、只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類(lèi)一樣，都會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構(gòu)建這種系統(tǒng)。②在這個(gè)聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會(huì)釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其他植株共享信息。這種傳遞信息的方式和人類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)聊天十分相似，因此科學(xué)家形象地稱(chēng)之為“植物聊天”。但是讓人們好奇的是，植物們?cè)谶@個(gè)聊天網(wǎng)絡(luò)里都聊些什么呢？③科研人員發(fā)現(xiàn)，一些聰明的植物會(huì)在危險(xiǎn)迫近的時(shí)候通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛蟲(chóng)咬食了，那么在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的其他植物都會(huì)接到內(nèi)部的警告信號(hào)。在接到警告信號(hào)之后，那些還沒(méi)有被咬食的植物就會(huì)進(jìn)行化學(xué)物質(zhì)防御和機(jī)械防御，使自己不易受到侵害。此時(shí)，毛蟲(chóng)就像打了敗仗的士兵，無(wú)計(jì)可施了。可見(jiàn)，聊天網(wǎng)絡(luò)功不可沒(méi)。-4-④當(dāng)然，任何事物都可能有利弊兩個(gè)方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此。就好比計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上流行的病毒，在植物聊天網(wǎng)絡(luò)中，有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。⑤這項(xiàng)研究令人稱(chēng)奇的地方，在于它改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我們才發(fā)現(xiàn)，我們身邊那些最常見(jiàn)的植物其實(shí)早就是網(wǎng)絡(luò)聊天的高手了。（1）文章結(jié)尾處說(shuō)“這項(xiàng)研究令人稱(chēng)奇的地方，在于它改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)”。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)是什么。（2）說(shuō)說(shuō)什么是“植物聊天”。（3）閱讀全文，請(qǐng)寫(xiě)出植物聊天網(wǎng)絡(luò)的“利”與“弊”。11．（12分）閱讀《與父親抬擔(dān)子》，完成下列各題。與父親抬擔(dān)子王清銘①很小的時(shí)候，家里生活十分艱難，我們幾個(gè)半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作“全勞力”使用。印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個(gè)兒矮，走在前，父親個(gè)兒高，在后。擔(dān)子的繩子離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔(dān)子可能不很重，但因?yàn)槲姨?，幾次下?lái)，嫩小的肩被粗糙的扁擔(dān)壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來(lái)。扁擔(dān)好像鋼板一樣硌得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來(lái)支撐感覺(jué)越來(lái)越沉的重量。父親看到了，伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來(lái)。我對(duì)父親說(shuō)，我能行。父．．．親說(shuō)：“小孩子的肩嫩，壓得太重，長(zhǎng)大骨頭會(huì)變彎的?！雹诓恢挥X(jué)中長(zhǎng)大了，父親在我眼中變矮了，讀書(shū)放假時(shí)給家里幫忙，我個(gè)兒高，走在后，父親個(gè)兒矮，在前。十多年過(guò)去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親-5-有些佝僂，父親像我小時(shí)候一樣用上背部來(lái)支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點(diǎn)酸，但強(qiáng)忍著不讓眼淚盈出眼眶。父親一生最見(jiàn)不得眼淚。陽(yáng)光下父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成一團(tuán)。上坡時(shí)我裝成漫不經(jīng)心地用手往我邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓。。這回父親沒(méi)有發(fā)覺(jué)，腳步邁得更穩(wěn)健了。我對(duì)父親說(shuō)，你太累了，歇會(huì)兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說(shuō)：“我能行?！闭f(shuō)著他臉上的皺紋拉直了，．．．露出一個(gè)表情平板的笑容。③到達(dá)目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會(huì)兒，只輕輕地說(shuō)一句，阿銘懂事了，那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺(jué)，但我不叫痛，因?yàn)槲艺娴亩铝恕＂芄ぷ饕詠?lái)回家的次數(shù)少了，父子相對(duì)，沒(méi)有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給他再增加心頭的負(fù)擔(dān)，父親除了勞動(dòng)還是勞動(dòng)，也沒(méi)有太多的閑話。好幾年過(guò)去了，父親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現(xiàn)于我的跟前。這是怎樣的一個(gè)背影啊，肩上的骨骼垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成一個(gè)前傾后拱的弧形，而腰部又有點(diǎn)前拱后傾。背部的肌肉有點(diǎn)松弛，原來(lái)我以為皺紋只長(zhǎng)在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各部都會(huì)長(zhǎng)起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場(chǎng)，父親在前，我在后，父子體高相差10多公分，擔(dān)子的重量?jī)A向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人．．．了。⑤父親穩(wěn)健地走著，我心頭忽然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁-6-繩，現(xiàn)實(shí)的生活是實(shí)在的，就如這腳下的路，根本就無(wú)須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著……（1）閱讀全文，分析加點(diǎn)的三句“我能行”各表現(xiàn)了說(shuō)話人怎樣的情感。（2）第②段劃線處，“我”為什么要“裝成漫不經(jīng)心”？（3）第④段從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)出父親已經(jīng)年邁蒼老？（4）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾“我跟著父親穩(wěn)健地走著……”包含哪些意味。（5）文中說(shuō)“現(xiàn)實(shí)是實(shí)在的，無(wú)須抒情”，而有人卻認(rèn)為“愛(ài)需要表達(dá)”，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例談?wù)勀愕目捶?。三、作文?0分）12．（40分）我心中有一個(gè)太陽(yáng)，我心中有一個(gè)月亮，我眼前有一片紅花綠草，我聽(tīng)到小鴿子的歌唱，總有溫暖的手牽著我，總有溫暖的話送耳旁……總有一個(gè)聲音為我?guī)?，總有一個(gè)呼喚飄在我心上，我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的還有我的堅(jiān)強(qiáng)，只要我心中有個(gè)太陽(yáng)，心靈就不會(huì)暗淡無(wú)光。請(qǐng)以“心中的太陽(yáng)”為題目，結(jié)合社會(huì)生活或?qū)W校生活或家庭生活，講述一段你的親身經(jīng)歷與大家分享。要求：（1）條理清楚。（2）對(duì)于最動(dòng)人的情節(jié)，要運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式，使人如見(jiàn)其人、如臨其境；可適當(dāng)?shù)淖h論、抒情，增強(qiáng)感染力。（3）不少于500字。-7-2019年人教版小升初語(yǔ)文模擬試卷二參考答案與試題解析一．積累與運(yùn)用（40分）1．【分析】本題為讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，是語(yǔ)文最基礎(chǔ)的一個(gè)題目類(lèi)型，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于拼音及生字的掌握情況。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。最重要的是拼音要過(guò)關(guān)，拼讀要正確，平時(shí)要多聽(tīng)寫(xiě)?！窘獯稹俊疤帷弊xtí時(shí)意思是垂手拿著有環(huán)、柄或繩套的東西，如提壺。讀dī時(shí)意思是小心防備，如提防。故選“dī”。“扎”讀zhā時(shí)意思是駐、扎，如扎營(yíng)。讀zā時(shí)意思是捆，纏束，如捆扎。讀zhá時(shí)意思是勉強(qiáng)支持，如掙扎。故選“zā”。“當(dāng)”讀dāng時(shí)意思是抵?jǐn)?，如銳不可當(dāng)。讀dàng時(shí)意思是。吃虧，受騙，如上當(dāng)。故選“dāng”。故答案為：（1）繚；（2）霄；（3）蒿；（4）篙；（5）殷；（6）ji?；（7）dī；（8）zā；（9）hài；（10）dāng。2．【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。【解答】（1）成語(yǔ)“再劫難逃”錯(cuò)誤，在劫難逃：現(xiàn)在借指壞事情一定要發(fā)生、要避免也避免不了。“再“應(yīng)改為“在”。（3）成語(yǔ)“相得益張”錯(cuò)誤，相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)?！皬垺睉?yīng)改為“彰”。-1-

（5）成語(yǔ)“重巒疊障”錯(cuò)誤，重巒疊嶂：指山峰一個(gè)接著一個(gè)，連綿不斷?！罢稀睉?yīng)改為“嶂”。（9）成語(yǔ)“門(mén)廷若市”錯(cuò)誤，門(mén)庭若市：形容往來(lái)人很多，十分熱鬧?！巴ⅰ睉?yīng)改為“庭”。（10）成語(yǔ)“世外桃園”錯(cuò)誤，世外桃源：后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方，借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的美好世界?！皥@”應(yīng)改為“源”。故答案為：（1）“再劫難逃”錯(cuò)誤：“再”應(yīng)改為“在”；（3）“相得益張”錯(cuò)誤：“張”應(yīng)改為“彰”；（5）“重巒疊障”錯(cuò)誤：“重巒疊障”應(yīng)改為“重巒疊嶂”；（9）“門(mén)廷若市”錯(cuò)誤：“門(mén)廷若市”應(yīng)改為“門(mén)庭若市”；（10）“世外桃園”錯(cuò)誤：“世外桃園“應(yīng)改為“世外桃源”。（1）（3）（5）（9）（10）3．【分析】考查了名著的積累，名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟?！窘獯稹浚?）“火燒連營(yíng)”指的是三國(guó)時(shí)期吳蜀之間的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，蜀漢章武元年（221年），劉備為報(bào)吳奪荊州、關(guān)羽被殺之仇，率大軍攻吳。吳將陸遜為避其鋒，堅(jiān)守不戰(zhàn)，雙方成對(duì)峙之勢(shì)。（2）大戰(zhàn)流沙河，河中妖怪徑搶唐僧，八戒執(zhí)九齒釘耙與之河妖三次相斗，均不能取勝，悟空雖智計(jì)百出，抓住沙僧。-2-

（3）三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，寫(xiě)魯達(dá)到酒樓喝酒，聽(tīng)到隔壁啼哭，問(wèn)清原因，激起對(duì)鎮(zhèn)關(guān)西大怒，當(dāng)即贈(zèng)送銀兩，第二天親自保護(hù)金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買(mǎi)肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。（4）焚稿斷癡情，林黛玉喜歡的人賈寶玉在不知情的情況下娶了薛寶釵，木石緣斷金玉方成，她在臨終前燒掉和賈寶玉的舊日念想，了卻前緣。（5）智救星期五，寫(xiě)了一天，魯濱遜看到一個(gè)野人拼命逃跑，躲避要宰殺他的同伴。于是開(kāi)槍打死了同伴救下了他，并根據(jù)日期給野人取名為“星期五”。故答案為：（1）陸遜；（2）沙僧；（3）魯智深；（4）林黛玉；（5）魯濱遜。4．【分析】考查了句子的仿寫(xiě)，是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹烤渥拥男问綖樽鎳?guó)是什么，我就是什么，后半句所填的是前半句所填的其中一部分。即：祖國(guó)是花園，我就是花園里的一朵花。故答案為：祖國(guó)是花園，我就是花園里的一朵花。5．【分析】考查了修改病句的能力修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，-3-

看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。【解答】（1）詞序顛倒，“把這件事”和“不要”互換。（2）句意不通，加“能否”。（3）搭配不當(dāng)，去掉“和隨風(fēng)吹來(lái)的花香”。（4）前后矛盾，去掉“肯定”。（5）前后矛盾，去掉“不再”。故答案為：（1）請(qǐng)你不要把這件事放在心上。（2）是否重視課外閱讀，是能否學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。（3）我總愿打開(kāi)窗戶聽(tīng)著柳林里柳枝的響聲。（4）我猜想他是我的小學(xué)同學(xué)。（5）為防止發(fā)生類(lèi)似的傷害事故，交通部采取了很多安全措施。6．【分析】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號(hào)有9種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)和專(zhuān)名號(hào)?！窘獯稹浚?）最后一句是問(wèn)話，加問(wèn)號(hào)。（2）小說(shuō)的名稱(chēng)用書(shū)名號(hào)。（3）“等”和省略號(hào)一個(gè)意思，可去掉省略號(hào)。故答案為：（1）請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？-4-

（2）克利斯朵夫是羅曼?羅蘭長(zhǎng)篇小說(shuō)《約翰?克利斯朵夫》里的主人公。（3）《丑石》《早春二月》《一個(gè)王朝的背影》《紫藤蘿瀑布》等幾篇文章中，我最喜歡《紫藤蘿瀑布》。7．【分析】考查了句子的補(bǔ)充，補(bǔ)充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句?！窘獯稹靠v觀四個(gè)選項(xiàng)，本題是事理邏輯問(wèn)題。從事理邏輯說(shuō)，應(yīng)先“播下種“后“鉆出花“，然后是“生命力的象征“。只有B項(xiàng)符合這一事理邏輯，選B。故選：B。8．【分析】考查了使用禮貌用語(yǔ)，禮貌用語(yǔ)是指在語(yǔ)言交流中使用具有尊重與友好的詞語(yǔ)。禮貌用語(yǔ)是尊重他人的具體表現(xiàn)，是友好關(guān)系的敲門(mén)磚。比如：“您好，請(qǐng)，對(duì)不起，謝謝，再見(jiàn)”?！窘獯稹緼．不得體，結(jié)合“我都遲到了，沒(méi)功夫跟你說(shuō)話”看出不夠有禮貌。B．得體，語(yǔ)氣委婉。C．不得體，結(jié)合“死不了”可見(jiàn)語(yǔ)言不夠友好。D．不得體，語(yǔ)言生硬，語(yǔ)氣不夠委婉。故選：B。9．【分析】考查了詩(shī)詞的默寫(xiě)，做此題要注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)的到?！窘獯稹浚?）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。春日里貪睡不知不覺(jué)天已破曉，攪亂我酣眠的是那啁啾的小鳥(niǎo)。昨天夜里風(fēng)聲雨聲-5-

一直不斷，那嬌美的春花不知被吹落了多少？（2）眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。譯文：百花凋零，獨(dú)有梅花迎著寒風(fēng)昂然盛開(kāi)，那明媚艷麗的景色把小園的風(fēng)光占盡。稀疏的影兒，橫斜在清淺的水中，清幽的芬芳浮動(dòng)在黃昏的月光之下。寒雀想飛落下來(lái)時(shí)，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定會(huì)消魂失魄。幸喜我能低聲吟誦，和梅花親近，不用敲著檀板唱歌，執(zhí)著金杯飲酒來(lái)欣賞它了。（3）驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。譯文：寂寞無(wú)主的幽梅，在驛館外斷橋邊開(kāi)放。已是日落黃昏，她正獨(dú)自憂愁感傷，一陣陣凄風(fēng)苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占領(lǐng)春芳，聽(tīng)任百花群艷心懷妒忌將她中傷?？v然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵泥，清芬卻永留世上（4）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。譯文：也許是園主擔(dān)心我的木屐踩壞他那愛(ài)惜的青苔，輕輕地敲柴門(mén)，久久沒(méi)有人來(lái)開(kāi)?？墒沁@滿園的春色畢竟是關(guān)不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來(lái)。（5）古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。譯文：在參天古樹(shù)下，系了小船，拄著藜仗，慢慢走過(guò)橋，向東而去。陽(yáng)春三月，杏花開(kāi)放，綿綿細(xì)雨像故意要粘濕我的衣裳似的，下個(gè)不停。輕輕吹拂人面的，帶著楊柳清新氣息的暖風(fēng)令人陶醉。-6-

（6）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。譯文：那密密層層的荷葉鋪展開(kāi)去，與藍(lán)天相連接，一片無(wú)邊無(wú)際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開(kāi)，在陽(yáng)光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。故答案為：（1）花落知多少；（2）疏影橫斜水清淺；（3）只有香如故；（4）春色滿園關(guān)不??；（5）吹面不寒楊柳風(fēng)；（6）接天蓮葉無(wú)窮碧。二．閱讀（20分）10．【分析】這是一篇說(shuō)明文，文章首先指出了植物也會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)，接著介紹什么是植物聊天，然后介紹了植物聊天的利與弊。【解答】（1）考查了篩選信息的能力，結(jié)合“近日，有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人們眼中那些被動(dòng)的、只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類(lèi)一樣，都會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)?！弊鞔?。（2）考查了句子篩選能力，讀短文，結(jié)合“在這個(gè)聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會(huì)釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其他植株共享信息。這種傳遞信息的方式和人類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)聊天十分相似，因此科學(xué)家形象地稱(chēng)之為‘植物聊天’。”作答。（3）結(jié)合第三段“科研人員發(fā)現(xiàn)，一些聰明的植物會(huì)在危險(xiǎn)迫近的時(shí)候通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生-7-

存能力。”可概括為“利”。在第四段“當(dāng)然，任何事物都可能有利弊兩個(gè)方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此。就好比計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上流行的病毒，在植物聊天網(wǎng)絡(luò)中，有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染?！碧崛”?。故答案為：（1）植物是被動(dòng)的，只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉。（2）在這個(gè)聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會(huì)釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其他植株共享信息。（3）利：傳遞警告信息，有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。弊：傳播病毒，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。11．【分析】這篇文章寫(xiě)小時(shí)候的“我”與強(qiáng)壯的父親抬擔(dān)子，父親步履蹣跚；而長(zhǎng)大后和參加工作以后的“我”與體弱、年老的父親抬擔(dān)子，父親卻能穩(wěn)健地走著。中心思想：文章表現(xiàn)了表現(xiàn)了父愛(ài)子、子敬父的至真至純的深情。【解答】（1）考查了句子的理解，結(jié)合句子分析，第一次“我能行”，是在扁擔(dān)好像鋼板一樣硌得辣疼的時(shí)候說(shuō)的話，可見(jiàn)我理解父親的辛勞，肩嫩不言痛，甘為父親分擔(dān)重負(fù)；第二次“我能行”，是在我勸父親休息一下，父親說(shuō)的話，看出父親在安慰我，也反映了“我”擔(dān)心他的身體；第三次“我能行”，是在擔(dān)子的重量?jī)A向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里說(shuō)的話，看出父親已力不從心，多年來(lái)呵護(hù)兒子、不輟勞作已稱(chēng)為習(xí)慣。（2）考查了詞句的理解，結(jié)合句子，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，強(qiáng)忍-8-

著不讓眼淚盈出眼眶，看出我對(duì)父親的愛(ài)，漫不經(jīng)心，主要是怕父親發(fā)現(xiàn)而阻止“我”將重?fù)?dān)往自己肩上壓，同時(shí)也維護(hù)父親的自尊心。（3）考查了句子的理解，注意結(jié)合句子：佝僂成弧形，肌肉松弛的背影；畢竟60多歲了。天不熱，但很快就大汗淋漓；見(jiàn)“我”將擔(dān)繩捋到“我”這邊，不再推讓?？芍鸢?。（4）考查了句子的理解，注意結(jié)合句子：現(xiàn)實(shí)的生活是實(shí)在的，就如這腳下的路，根本就無(wú)須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著，現(xiàn)實(shí)是“我”跟著父親抬著擔(dān)子穩(wěn)穩(wěn)地走著，在人生的道路上，“我”也跟著父親的腳步堅(jiān)實(shí)地走著。（5）注意聯(lián)系實(shí)際，舉例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，意思合理即可。故答案為：（1）“我”雖小，卻理解父親的辛勞，肩嫩不言痛，甘為父親分擔(dān)重負(fù)；父親雖日漸衰老，卻為了不讓“我”擔(dān)心他的身體及生活，不影響“我”的學(xué)業(yè)，年邁不言累，以此來(lái)寬慰?jī)鹤樱桓赣H雖已力不從心，但多年來(lái)呵護(hù)兒子、不輟勞作已稱(chēng)為習(xí)慣。（2）“裝成漫不經(jīng)心”這個(gè)細(xì)節(jié)表明“我”一是怕父親發(fā)現(xiàn)而阻止“我”將重?fù)?dān)往自己肩上壓，二是維護(hù)父親的自尊心而有意掩飾減輕父親肩上重?fù)?dān)的動(dòng)作。（3）佝僂成弧形，肌肉松弛的背影；畢竟60多歲了。天不熱，但很快就大汗淋漓；見(jiàn)“我”將擔(dān)繩捋到“我”這邊，不再推讓。（4）既指“我”跟著父親抬著擔(dān)子穩(wěn)穩(wěn)地走在現(xiàn)實(shí)的路上；也指“我”跟著父親的腳步堅(jiān)實(shí)地走在人生的道路上。（5）現(xiàn)實(shí)是實(shí)在的，無(wú)須抒情，愛(ài)通常在一些小事上發(fā)生，時(shí)不時(shí)的幫助別-9-

人，讓別人忽略，時(shí)間久了，別人自認(rèn)而然的就會(huì)體會(huì)到。。三、作文（40分）12．【分析】本次習(xí)作為自命題作文，要求以“心中的太陽(yáng)”為題目，結(jié)合社會(huì)生活或?qū)W校生活或家庭生活，講述一段你的親身經(jīng)歷與大家分享。要求條理清楚，不少于500字?！窘獯稹恳?、審題1、找到題眼“心中的太陽(yáng)”，圍繞“心中的太陽(yáng)”進(jìn)行選材。2、確定寫(xiě)作類(lèi)型和范圍。二、圍繞中心選擇材料四、寫(xiě)好題目《長(zhǎng)征的精神激勵(lì)我前進(jìn)》五、寫(xiě)作方法1、開(kāi)頭：扣題，定位、引下文。扣題：把題目中的字或詞寫(xiě)進(jìn)第一段中。定位：確定寫(xiě)作范圍，完成情感定位。引下文：引出下文，適當(dāng)過(guò)渡。2、中間：承頭，順寫(xiě)，詳重點(diǎn)。承頭：接續(xù)開(kāi)頭內(nèi)容。順寫(xiě)：按一定順序?qū)?。詳重點(diǎn)：詳寫(xiě)重點(diǎn)部分。3、結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)所感。照應(yīng)開(kāi)頭部分的內(nèi)容，寫(xiě)出自己的感想或感悟。范文：-10-

長(zhǎng)征的精神激勵(lì)我前進(jìn)有這樣一段歷史，有這樣一代人，他們創(chuàng)造了奇跡，更創(chuàng)造了取之不盡用之不竭的精神財(cái)富，這就是長(zhǎng)征精神。那是在半個(gè)多世紀(jì)以前，紅軍戰(zhàn)士靠著自己的雙腿，歷時(shí)一年多，途經(jīng)十四個(gè)省，長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)五千