小學生作文精

小學生作文精

小學生作文1

你的孤獨是什么？是否早已被你拋棄，又或許已經隨著日子被瑣在小匣子里，你的心又是怎樣的？收口已經愈合？而那落寞的孤獨影子又是不是在一點點的滲出來？你感到一陣抽搐，又十分幸福，原來孤獨的青澀回憶是讓人如此為之感動。

還記得你的小時候么，你獨自在家，孤獨是如此的如影隨形，她像黑暗一樣取之不去。你燙傷了手，劃破了衣服，打碎了盤子。孤獨，就坐在臺階上，你是那么恐懼她，月光灑過她的長發(fā)，她竟笑了，你好快樂，孤獨的笑是那么美麗，又如此唯一，你累了，她的影子，就像一個淡淡的光斑，忽來忽去，哦！你睡了，那光斑便徜徉在你的夢里，那是如此稚嫩，純潔的想法呀，就陪伴著你，你與孤獨的邂逅，是如此的甜蜜

后來，你長大了，于是，你跟孤獨就成了最好的朋友，那些個不及格的夜晚，孤獨是如此的善解人意，她像陽光一樣溫暖，你低著頭，燒開了水，洗好了衣服，洗干凈了盤子，又默默看著書。孤獨，就坐在椅子上，你是那么的愧對于她，燈光穿過她的長發(fā)，她還在笑，你好愧疚，孤獨的笑是如此讓你的臉龐發(fā)熱，又是如此的激發(fā)人心，你又累了，她的影子，就像一個模糊的光暈，包圍著你，哦！你又睡了，那光暈便綻開在你的夢里，那是如此的成熟，不屈的淚水啊，就守候著你，你與孤獨的告別，是如此的甜蜜

終于，你站在高高的山上，朝陽灑在你身上，你像那一棵棵翠竹，充滿著朝氣。孤獨啊，便離你而去，隨著日子，漸漸淡去，你不會忘記，你的生活，曾經如此美麗，你還會記得，兒時的時光里，孤獨伴你。小學生作文2

月夜？黎光？這兩個詞看似沒有任何關聯(lián)。其實黎光是我養(yǎng)的一只薩摩耶犬，月夜呢？我是在月夜之中遇到他的。

他擁有一身潔白無瑕，賦有冰雪光澤的毛發(fā)，搭配著黑亮的鼻子，一雙直且靈敏的耳朵，還有一張輪廓分明的嘴和像白色羽毛樣卷曲的尾巴覆蓋在適中的身材上。他會在你打量他時歪著頭，望著你的眼，當目光對視時，你會發(fā)現他還有難以形容的眼睛，即使戴上美瞳，也沒有他的眼睛大。

一出去玩，人們的目光全聚焦在他身上，黎光仿佛感到目光的灼熱，展現出它獨有的魅力微笑，薩摩這個犬種的嘴型很獨特，一伸出舌頭，嘴巴微微張開便形成了其他犬種做不到的微笑。

帶著黎光去壺山玩耍，爬到一半時，黎光沖著幾塊兀立的石頭邊狂吠，我隱約聽到幾聲呻吟，讓我背脊一陣發(fā)冷，心中拂過一絲猶豫，幾聲黎光的吠叫，反而堅定了我向前的決心，剛走一步，黎光從牽引繩中跑了出來從里面叼了一只煤球，“黎光，一只球有什么好玩的。”正準備將那只煤球扔掉，黎光發(fā)出了以往的狼叫，隨后，煤球發(fā)出了呻吟，走近一看，原來是只受傷的松鼠，我把它放在給黎光擦毛的布上，一路狂奔，回到家依靠媽媽的幫助與知識，救了松鼠，把小松鼠給放回了壺山下的樹上，黎光的大眼瞳給了我?guī)捉z溫暖，看了看那個小家伙遠去的背影，又看了看我家的小英雄，我很自豪地親了一下黎光的臉頰。

晚飯過后，外面正好下完雨，保安室的燈光映著樹葉上雨珠，一片艷麗，燈火照著的地方，一顆顆閃爍的冰鉆發(fā)出誘人的色彩，黎光經不住誘惑，沖向前，把一顆顆冰珠打落到人間，失去光澤。我一手牽住牽引繩，示意黎光不要亂咬花草，一手掏狗糧，向天上扔，松開牽引繩，喊：“跳！”它只叼到一顆，幾顆全被它的被毛給粘住了，漂亮的被毛長有十幾厘米，我取出來喂給黎光，收走牽引，任由它逛，看見黑影中的雪球仍然在滾動，滾動著……小學生作文3

班車行駛在家鄉(xiāng)的路上，此時的我無比激動，因為我要回家鄉(xiāng)了，我心里浮現了以前在家鄉(xiāng)的情景……

那是在我離開家鄉(xiāng)要走的時候，我看見家鄉(xiāng)最后一眼，當時是土路，道路兩旁光禿禿的，只有一排枯了的小草，一排排土房顯得那么弱不襟風。房前屋后有很多廢物，讓人喘不過氣來……

別人推了我一下說：“你到家了。我嚇了一跳，我沖出了車，“啊，我簡直不相信自己的眼睛，大聲叫了出來。

昔日那條土路變成了寬闊的柏油路。道路兩旁種上兩排挺直粗壯的柳樹。在風的吹拂下，垂柳用它那多姿的身材在風中隨風搖擺。小鳥像大樹的發(fā)卡一樣站上面，嘰嘰喳喳地叫著

向遠望去，田野里一望無際的小麥平平整整的，就像一條大地毯，小鳥和蝴蝶站在小麥上，好似在聞小麥發(fā)出的香味，一陣風吹過，一股香氣撲鼻而來，在往遠望去，山上有一片果樹。碩大的果實清楚可見，、認出了那是蘋果樹，哪個又不認識了，我的家鄉(xiāng)水果種類很多……旁邊還有粉紅的桃花，那嬌嫩的身軀，讓人一看就產生羨慕之心，像進入了連綿不段的畫卷。

進了村，大舅來接我，映人眼前的是一排排紅磚綠瓦，整齊的排列著，進了屋子使我驚奇黑白電視機，已經換成了大彩電，桌子上還放著一臺臺式電腦，墻上被刮了白，家伙總用上了vcd，炕變成了軟棉的床。我不由自主嘆了一聲：“家鄉(xiāng)變化真快啊”

面對家鄉(xiāng)突如其來的變化，我心中有說不出來的高興。

此情景，使我深深的感受到，這真是改革春風吹大地，農村舊貌換新顏，望著家鄉(xiāng)我不敢再離去它……小學生作文4

真誠是酒，年代越久就越醇香濃厚；真誠是煙花，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人卻手有余香。給我真誠的卻是一個賣香蕉的老人。一次，我拿著20元錢的鈔票去買香蕉。遠遠地就看見一個老人推著一個裝著黃金一樣的香蕉的三輪車，腳下穿著一雙好像十幾年沒有換過的舊皮鞋，我緩緩走了過去。這才看清他微駝著背，臉上瘦得皮包骨，用沙啞的聲音喊：“賣香蕉啦，賣香蕉啦。”我問：“這香蕉怎樣賣？”“噢，給你便宜一點吧，3元一斤?！彼呛堑恼f。臉上的皺紋顯得那么深，像歲月的刀刻在他臉上。我把20元遞給他，說：“我要買5斤?！彼Q了稱5斤香蕉裝進塑料袋里，又額外給我掰下一只香蕉。笑容和藹地說：“小姑娘，吃吧?！蔽医舆^香蕉。

轉身看著這些金黃而又散發(fā)香味的香蕉令我饞涎欲滴，就三步并兩步地跑起來。忽然，后面?zhèn)鱽砝先说穆曇簦骸靶」媚?，小姑娘！”難道是我付的錢不夠？他來找我了？不行，趕緊跑。于是，我撒丫子跑起來。只聽見風在我耳邊呼嘯著。老人的聲音越來越遠，我竊竊自喜：終于逃過了一劫?；氐郊液?，我在腦子中計算著，3元一斤，買了5斤，3×5＝15元。老人不是該找我5元錢嗎？原來老人是為了找我錢啊。我不但誤會了老人還忘了拿回應該找回的錢。真是一個糊涂蛋！我飛快地跑回買香蕉的地方，老人還在原地。我紅著臉支支吾吾地說：“這個，那個，剛才……”仿佛大腦短路一般什么也說不明白。老人用粗糙的大手把5元錢塞到我的手里，笑著說：“小姑娘，買東西怎么能忘了拿剩下的錢呢？”然后，推著車子繼續(xù)走遠了，而老人微駝著的身影和他的品質卻像一顆種子一樣深深得扎在我的心里。賣香蕉的老人給我的不僅是5元錢還有令我終生受用不盡的真誠與善良。小學生作文5

考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。

這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我?！蔽覀兊念^在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”老師接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！蔽覀冾D時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

“假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉有為國獻身的熱情……

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的.背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。小學生作文6

長安花園是鳳陽城內的一個生活小區(qū)。星期六上午，陳老師帶領我們閱讀寫作班的同學到長安花園游玩。

我們排著整齊的隊伍，沿著寬闊的水泥大道向長安花園走去。只見兩旁的人行道上鋪著彩色的方磚，各有一行挺拔的風景樹，像一個個士兵在站崗。那高高懸掛的路燈，多像古代的銅鐘?。?/p>

走到水泥大道的盡頭，我們看見一座美麗的大花園。那厚厚、軟軟的草坪，雖然經過了秋風的洗禮，但還是沒有全部變色，綠中帶點黃，好像一條黃綠相間的大毛毯。草叢中開放著許多不知名的小花，白色的花瓣綻開后露出了金黃色的花蕊，遠遠望去，真像是點綴在大毛毯上的一顆顆亮晶晶的小星星?；▓@里還有很多植物，像冬青、杉樹、楓樹……在植物中間還豎著一些標語牌呢！有的上面寫著“保護植物，人人有責”，有的寫著“優(yōu)化小區(qū)環(huán)境，爭做文明市民”……可見，小區(qū)的人們多么愛護花草樹木??！

走過花園，我們看到了一棟棟整齊的兩層樓房。黃色的墻群，紅色的琉璃瓦，灰色的羅馬柱，每家都是那么漂亮。院子都是用雕著花紋的鐵柵欄圍成的，里面種著花呀草呀，還有幾戶人家的院子里種著柿樹呢！那紅彤彤的小柿子掛滿枝頭，多像一個個小燈籠呀！

樓房的北邊是一個大的綠化帶，里面不僅有植物，還有紅通通的尖辣椒、飽鼓鼓的大豆、綠幽幽的小青菜……這些全是小區(qū)人們種的綠色食品！

三三兩兩的小區(qū)人，有的帶著孩子在草坪上玩耍，有的在活動架下鍛煉，有的坐在石墩上看書……每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。

游覽完長安花園，雖然我感覺有點累，但心里卻很高興。長安花園不就是現在鳳陽人民生活的一個縮影嗎？這時，我的耳邊不由地響起了一首歌：“說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是個好地方…小學生作文7

讓我說我印象最深的老師，那不用問，當然是我們的語文老師。

她的性格誰也說不清，一會兒憤怒，一會兒快樂，一會兒又是愁眉苦臉，我認為上她的課，有時在打仗，有時在玩游戲，變化多端。

我們的語文老師看起來有四十多歲，一頭短發(fā)，染成棕色，穿一身較流行的衣服，給人的第一印象就是活得自由自在。

一天中她給我們上課的時間最少有3節(jié)課，所有人都是滿懷期待，她的課中經常會說一些笑話，還有的時候會給我們講一些自己親身經歷的故事。雖說她有那么一點點的嚴厲，但她從來也不占用我們的下課時間，而且在講課的時候每一題都講得非常細致，一道題講完，全班有百分之九十九的人都能懂，因此我們的語文成績基本上都是在九十以上，因而家長們也認為她是一位好老師。

她的性格是一絲不茍，干什么都要干得利利索索，從不馬虎一下子，最讓我尊敬她的是她沒有放棄過一個她的學生，無論是全班第一還是全班倒數第一，她都是一樣的嚴格，一樣的無微不至。

她的講課方法與其他老師的方法大有不同，其他老師講課板著臉站在講臺上講課，而她講課是在走廊里邊走邊講，而且講得繪聲繪色，有滋有味，四十分鐘一眨眼就過了，不是我在聽，那種感覺比看電影也爽十倍。

她一般不會狠狠地懲罰我們，只不過是罰站，所以我們都不怎么怕她，但我們上課也從不搗蛋。

她還經常說，我們的叔叔或舅舅有很多都是她教過的，我開始覺得她超過五十歲了，不過不管怎樣，她都是我們的老師，一直是那么有趣，一直充滿活力，一直都是富有知識。

我現在六年級了，馬上就要畢業(yè)了，但這個有趣、充滿活力的老師，會一直存在我的大腦中，我是不會忘記她，不會忘記她的講課方式，她將使我一生受益。小學生作文8

星期天，我們幾個小伙伴和媽媽一起到第一海水浴場游玩，到了海邊，媽媽給我們說了要注意的事情，我們就向四面八方散開了。

我站在一塊巖石上，只見金燦燦的陽光下，海水泛著細浪，打著節(jié)拍，向沙灘一次次沖來，又一次次退去，發(fā)出“嘩嘩”的聲音，像在不停地為自己加油。不知誰喊了幾聲：“抓螃蟹了!抓螃蟹了!……”于是我開始抓螃蟹，我先翻開一塊石頭，沒有，又翻開另一塊大石頭，啊，下面有一只褐色的小螃蟹和幾個見也沒見過，說也說不出來的貝殼，面對這突然的驚喜，我還沒有確定用什么策略去俘獲它，它卻朝我揚了揚大鉗子，鼓了鼓傲慢的小眼睛，趾高氣揚地爬走了。我想：別神氣，等會再遇到我，你就是小鬼遇閻王，有你好受的，我不信我堂堂男子漢，還治不了你這小東西呢。正想著，我又發(fā)現有一只大螃蟹正在懶洋洋的曬太陽，我躡手躡腳地走了過去，慢慢的蹲下，伸手猛地一抓，那只螃蟹發(fā)現了我，八只爪子怎樣動的我都沒看清，就飛快的跑回了洞里，更氣人的是，它還探了一下頭，嘴里吐著白沫子，轉動著帶柄的眼睛，好像在說：“你這小孩子，想抓我?沒門!”我沒好氣的說：“看有沒有門，我就不信你就不出來”。我守在螃蟹的洞旁邊耐心地等著，一動不動，像個木頭人，可這只螃蟹很機靈，好像知道我的用意，怎么也不出來。我想：堅持，堅持，它一定會出來的。果然過了幾分鐘，那只螃蟹又探頭探腦地出來了，我眼疾手快，一下子捏住它的兩只大鉗子根部的兩側，用小指勾住尾部，它再也耍不起什么威風了。我高興的對伙伴說：“看，這是只螃蟹王?！蔽覀冃蕾p著它的“英雄”氣概，圍著它又蹦又跳，不知不覺已到了中午了，在媽媽的一再催促下，我們只好依依不舍的離開了大海。

大海，你留下了我們快樂的笑聲，寫下了我們美好的回憶。我還會來看你的，大海。小學生作文9

三年級，我們換了一個老師。她姓譚，有一頭卷發(fā)，還有一雙會說話的眼睛。譚老師很愛美，常常穿著漂亮的裙子和細細的高跟鞋。

譚老師對我們很嚴格，最調皮的小子看到她都有些害怕，我也不例外。上課時我們都乖乖地坐在那聽課。說起譚老師的嚴格，那可是出了名的。要是有誰沒完成業(yè)，或改錯不認真，她一定會逼著你做完不可;要是誰欺負了同學，一份深刻的300字檢討絕對少不了;要是誰說謊騙同學，騙老師，那就是自討苦吃。因為什么都逃不過譚老師那福爾摩斯般的洞察力。

譚老師雖然嚴厲，但在生活中非常關心我們。有一天下午上完體育課后，我的臉紅紅的，頭也很暈，難受極了。這時，譚老師走過來，好像看出了我的難受，她用手摸了摸我的額頭，親切地說：“功課就先別做了，趴下休息一下，我去給你倒那杯熱水，一會讓你媽媽來接你回去吧?！辈灰粫海蠋熅投酥槐瓬亻_水回來了，我一小口一小口地抿著，心里甜滋滋的地想：譚老師工作那么忙還過來照顧我，真好啊!

譚老師不但對我很好，對別的同學也很關愛。瞧，小敏早上來的時候頭發(fā)還是亂糟糟的，下課，老師就幫她梳好了;強強的腿上摔破了皮，是老師幫他涂的紅藥水;丁丁的爸爸媽媽沒給他買作業(yè)本，老師就送了他一本……自從譚老師來我們班，我們班就變得越來越好。每個月的流動紅旗都停在我們班，不流動了。學期結束時，我們班還被評為“優(yōu)秀班級”，我們都打心眼里佩服她。

雖然現在譚老師去了別的學校，但我們都會一直記住她。小學生作文10

“陳雙俠”“陳海杰”聽這些千奇百怪的名字，想知道這叫的是誰嗎?其實這叫得是我的哥哥——陳海。我和哥哥都是在20xx年4月28日的晚上在空殼樹鄉(xiāng)白馬a泉村出生的。哥哥比我大5分鐘。不知是怎么回事，老師總是把我和哥哥的名字叫一錯，這可鬧了不少笑話。

記得我上小學一年級的時候沒，學校舉行跳繩比賽，比誰在1分鐘內之跳得次數多。老師在班上選參賽的同學，我沒有被選上，但哥哥被選上了，老師把參賽的名單寫好后，讓我去交給學校的教導處。

我并不知道這教導處在哪。只是匆匆忙忙地跑來跑去，到這兒看看，到那兒望望。好不容易遇到一位老師，老師問我在干什么，我問他教導處在哪兒。那位老師給我指了方向，我按照那位老師指的方向找到了教導處，把參賽名單交給了教導處的老師。因為當時我走得快，并沒有來得急看一眼，所以，鬧了大笑話。

比賽那天，有許多同學在觀看。當輪到我哥哥的時候，老師念的名字竟然是“陳雙杰”，這時，同學們都愣住了，大約持續(xù)了兩秒鐘，接著，同學們把目光移向我，而我則是把目光移向老師。老師馬上把我們班的學生叫到一個安靜的地方。對哥哥說:“你先去比寒，如果他們問你叫什么名字，你就說你就陳雙杰。接著老師對其他同學說:“大家要裝作很平常的樣子?！?/p>

雖然這件事過去了很久，但我卻一很久都不能忘記，每當想起這件事，我總是忍不住發(fā)笑;每當想這件事，我就都會感到自己是多么幸福。我擁有別人沒有的幸福:我有一個與我同年同月同日生的好哥哥。小學生作文11

昨天晚上，就在想著雅禮和長郡到底讀哪里好呢？心里總在納悶。但是，必須得做出一個決定。百般考慮后，還是雅禮！

也不知道這個決定是對是錯，反正先考再說。

不知道是什么時候了。一早，剛從床上睡眼朦朧的醒來了，從恐怖的夢中被催醒了。才想起9點鐘還要考試。趕忙從床上急匆匆的爬起來，把衣服穿好，找到手表后，一看。天?。〔?點鐘，怎么這么早就醒了??！算了，醒了先看看書吧！

大約看了半個鐘頭的樣子，我就把爸爸媽媽叫醒了，他們兩個一下這個，一下那個，看看時間，差不多又浪費了半個小時！我急忙催他們，才ok！

準備出發(fā)了，我的心情十分平常。這使自己有一種想法，今天太陽打西邊出來了！

到那里沒15分鐘，我就跑去了考場，48個人一個教室，都是考試，先是填個人家庭情況表格，然后就是考試。試卷發(fā)下來了，心沒有砰砰亂跳，很平靜的等待試卷，拿起一看，天啊！怎么這么簡單！

不到一會就做完了！時間也過得很快，一打鈴就收卷了。我快樂的如同一只小鳥，快活地飛著。但同時也讓我想起了一句話，考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。

一但考好了，就不會挨罵；則沒考好，命都別想要了。

其實，想考好也不難，重要的在于勤奮+積累+利用。況且都想考好，而且大家都知道學習方法，為什么不去利用呢？是太累了，還是怎樣。也許我們有時只是錯在審題不清審題時的一字之差。就導致了題目錯誤而扣分，接著也許是不幸的到來，然后被父母打罵，再后來就是……

反正，想贏得老師和同學對你的信任，就得努力，就得付出。一份耕耘，一份收獲。

加油吧！把考試這堵墻給打敗，相信自己，就能成功！小學生作文12

1.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

2.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

3.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

4.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

5.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

6.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

7.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

8.文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

9.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

10.…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

11.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

12.事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

13.文章前后連貫,形成完整的形象。

14.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

15.本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

16.文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。

17.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

18.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

19.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富更生動。小學生作文13

我們班的語文老師王老師，既是一位幽默風趣的老師，也是一位和藹可親的老師，她使我們喜歡上了語文，愛上了閱讀。

王老師的頭發(fā)又黑又亮，很長很長，五官端正，身著鮮艷的紅色服裝，就連鞋子也是紅色的。大約40到45歲之間。

她上的每分鐘課我們都喜歡聽，別說一分鐘了，就是一秒，也引人注目，因此，她占的每一節(jié)副課，我們都很樂意。

我覺得王老師也和小孩子一樣擁有一顆淘氣的心，因為有一次上課，由于王老師說了一句風趣幽默的話，使我們哄堂大笑，王老師看到這情形，管不住我們，讓我們出乎意料的是，王老師居然沒訓我們，而是淘氣地說：“我再也不理你們了?！蔽矣X得王老師好可愛。

本來，我和大多數同學都不喜歡語文和閱讀，但是，上王老師的第二節(jié)課時，我們喜歡上了語文，愛上了閱讀。

第一次上王老師的課時，她一進門，就說：“同學們，安靜一下，我叫王志英，從現在到你們畢業(yè)，我就是你們的語文老師了，以后我有什么做得不好的地方，請你們多多指教?！?/p>

“王老師，您人長得很漂亮，就是稍胖了一些，不過也不是太胖?！蔽覀儼嗟摹案阈ν酢蓖跞粜勒f道。這句話惹得我們哈哈大笑。

“請問，你貴姓呀?”老師說道。

“我姓王，名若欣，江湖人稱“搞笑王”王若欣驕傲地說道。

……

……

兩人完全把我們當做空氣，開始小品對話。

“好了，說正事，我給你們帶來了51本《查理九世》，你們換著看。”有的同學手舞足蹈，有的同學一動不動，臉上露出不滿的表情，王老師看到這情形，說道：“我可以保證，你們看了第一頁，保證你們對這本書愛不釋手?！?/p>

經過一段時間，我發(fā)現自己喜歡上了語文和閱讀。小學生作文14

你喜歡動筆寫作嗎？看到這個問題，有的同學會不住點頭：“寫作很有意思呢。我已嘗到了動筆的甜頭?！庇械耐瑢W卻連連搖頭：“我不怎么喜歡。有時好像有東西可寫，也想把它寫出來，可一提筆就卡殼了，真是老虎吃天無法下爪呀！”初學寫作，沒啥寫，不會寫，這些都很正常。因為，我們現在的寫作，不是作家進行的文學創(chuàng)作，而是一種練筆活動。要不，怎么叫習作呢？

其實，寫作是一件很快樂的事情。有個叫明明的同學就有深切的體會。暑假，他隨爸爸到西藏旅游。在那里，他看到了美麗的草原、雄偉的雪