理解散文中重要詞語、句子的含義（教案）-文學類閱讀-2023年高考語文一輪復習全考點精講

【高考一輪復習考點專題精講】第二部分文學類文本閱讀.散文閱讀03理解散文中重要詞語、句子的含義教學目標理解散文中重要詞語、句子的含義教學重點難點掌握散文中重要詞語、句子含義的答題技巧教學過程一、理解文中重要詞語的含義“詞語”，是構成文章的基本建筑材料，理解詞語在文章中的含義是閱讀的基礎?！爸匾~語”是就這個詞語在文中的作用而言的，是對文章的表情達意起到重要作用的，或體現(xiàn)作者觀點的，或反映深層含義的，或在結構上起到獨特作用的字詞?！拔闹小?，就是指具體的或確定的語言環(huán)境，可以有兩種含義：一是指對文章全局的“整體把握”；二是指具體的詞語的上下文，即通常說的“語境”。”文中重要詞語的含義”，指一定的語言環(huán)境中一個詞語具體的語境義?！袄斫馕闹兄匾~語的含義”，并不是理解詞典中詮釋的意思，而是理解其在語境中的具體意思。具體地說，就是理解指代性的詞和短語在文中所指的具體內容；理解非指代性的詞和短語在文中的特定的表達意義，包括詞語的內涵義、概括義、引申義、隱含義、比喻義等臨時意義和附加意義。高考文學類文本閱讀中考查的“重要詞語”主要有：(1)體現(xiàn)作者思想觀點的詞語。(2)體現(xiàn)作者感情色彩的詞語。(3)有比喻、借代、反語等意義的特殊詞語。(4)表現(xiàn)文章主題思想的關鍵詞語。(5)在結構上起過渡或照應連接作用的詞語。(6)具有指代意義的詞語。主要考查的角度為：(1)相同的詞語在不同語境中的不同含義。(2)一個詞語在具體的語境中的臨時意義、隱含意義或修辭義。(3)詞語或關聯(lián)詞語在確定的語境中的選擇和使用。(4)指示代詞在確定的語境中的指代內容。(5)需要概括含義要點的詞語。(6)文中反復強調的詞語?！袄斫馕闹兄匾~語的含義”解題要領：(1)聯(lián)系具體語境理解詞義。要有整體觀念，認真理解語境，把握上下文的意思，做到“詞不離句，句不離段，段不離篇”。(2)結合修辭手法理解詞義。在文學作品中，作者往往通過某種修辭手法賦予一些“重要詞語”以特殊含義，應在理解本義的基礎上弄清詞語的比喻義、雙關義、象征義、反語義、色彩義、語體義、仿詞義等。(3)結合文章分清層面，提取信息，立足全文，概括要點。(4)結合文章主旨理解詞義。文中重要詞語的含義，往往和作者的思想觀點、文章主旨有著密切的關系。因此，對這類詞語的理解還要和文章的思想內容聯(lián)系起來思考，尤其是要求聯(lián)系全文的詞語。(5)常用答題模式：詞語本義+語境義+在情感、主旨、修辭等方面的作用。備考關鍵能力“三聯(lián)+一依”速解詞語含義題聯(lián)系詞語所在句子的內容及前后句(語境)，做到“詞不離句”,一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語等要這樣來理解。聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義，一般分析具有深層含義或特定意義的詞語，點明中心或主聯(lián)系作者寫作時的意圖和社會背景理解詞語的含義。4-依托修辭、描寫手法挖掘詞語背后作者要表達的意思以及要達到的效果?！绢}型對點】理解詞語含義［例1］閱讀下面的文字,完成后面的題目。夜觀流星林清玄①近讀宋朝沈括著的《夢溪筆談》，有一段談到他夜見流星的事,非常有趣:治平元年,常州日禺時，天有大聲如雷，乃一大星,幾如月，見于東南,少時而又震一聲,移著西南;又一震而墜在宜興縣民許氏園中。遠近皆見火光赫然照天,許氏藩籬皆為所焚。是時火息，視地中有一竅如杯大,極深。下視之，星在其中熒熒然，良久漸暗，尚熱不可近。又久之,發(fā)其竅，深三尺余,乃得一圓石,猶熱。其大如拳，一頭微銳,色如鐵，重亦如之。②沈括學識的淵博早為后世所推崇，但我對這一段描述特別感興趣,并不是因為有的學者說他對流星的判斷正確早于西方天文學家數(shù)百年，而是因為我小時候也有一段看流星隕落的相似經驗。③我幼年居住的鄉(xiāng)里,沒有電視,沒有收音機,沒有冷氣，沒有電扇，一到夏天夜晚,就沒有人留在屋內，家人全跑到三合院中間的庭院里納涼:大人坐在藤椅上聊天,或談著農事,或談著東鄰西里的閑話;小孩子就圍坐在地板上傾聽，或到處追逐螢火蟲。④小時候，家里有一位幫忙農事的老長工，我們都叫他“玉豹伯”，他的腦子里裝滿了民間戲曲里的戲文故事，口才好,姿勢優(yōu)美，頗像媽祖廟前的說書先生。他沒有兒女,因此特別疼愛我們,每到夏天夜里,我們都圍著聽他說故事,一直到夜幕低垂才肯散去。他的身上有一種說不出的魅力，聽到精彩的地方,我們甚至舍不得離開去捉跳到身邊的大蟋蟀。⑤有一天玉豹伯為我們講《西游記》，談到孫悟空如何在天空騰云駕霧飛來飛去,我們都不禁抬頭望向萬里的長空,就在那個時候,一顆天邊的星星劃出一條優(yōu)美的長線，明亮的星一直往我們頭上墜落,我們都尖聲大叫，玉豹伯說：“流星!流星！”然后我們聽到轟然一聲巨響,流星就落在我們庭院前不遠處蕉園旁的河床。⑥一群孩子全像約好了似的,完全顧不得孫悟空,呼嘯著站起往河床奔去,等我們跑到的時候卻完全不見流星的影子,在河床搜尋一個晚上毫無所獲,才拖著疲倦的身子回家。第二天還特別起早,繼續(xù)到河床去找,后來找到一顆巨大的黑褐色石頭，因為我們日日在河床游戲,幾乎可以確定那顆新石頭就是昨夜的流星，但是天上的明星落到地上怎么會變成石頭呢？這是我們不敢肯定的謎題。⑦那是我第一次看見流星,在那之前，雖聽大人說起過流星,知道天上的每顆星星就對應著地上的一個人，只要看見天上的流星隕落就知道地上死去了一個人?？墒俏页Ｗ詥?，地上時常有人去世,為什么流星卻那么罕見呢？⑧還有人說，當你看見一顆流星落下的一刻，閉上眼睛專心許愿，你的愿望就可以實現(xiàn)，當時我們還是孩子,心中沒有什么大愿,看到奔射如箭的流星，張看之不暇,誰還顧得許愿呢？⑨后來我還在庭院里看過幾次流星，但都遠在天外,稍縱即逝,不像第一次的感受那么深刻,心中只是無端的茫然,若是天空中的星星都對應著一個人,那一刻落下的又是誰呢？不管是誰，人世⑩如果流星是一個人的隕落，那么浩渺的天空就對應著廣闊的大地,人的群落就是星的聚散,這樣想時,我們的離恨別情便淡泊了許多一一光燦的星落到地上只是一顆無光的石頭,還有什么是永遠的光明呢？鰻總覺得不管有多少天文學家,盡管人類登陸了月球,我們對天空的了解都還是淺薄無知的,重要的不是我們知道了多少天空的事物,而是它給了我們心靈什么樣的啟示。?從很年幼的時候我就愛獨自坐著看天空,并借著天空冥想,一直到現(xiàn)在,我出門時第一眼都要看看天色,這或許是看天吃飯的農家子弟本性,然而這種本性也使我在大旱的時候想著渴望雨水的禾苗，在連日豪雨之際思念著農田里還未收割、恐懼著發(fā)芽的累累稻穗,在颶風狂吼之時憂心著那些出海捕魚的漁夫。里不是行者就是過客,流星落下不免令人感觸殊深。?天空的冥思是可以讓我們更關切生活的大地,這樣站在地上仰望天際,就覺得天空和星月離我們不遠，也是“星垂平野闊，月涌大江流”的心情。?戲最擔心的是,在我認識的都市兒童中，大部分失去了對天空的敏感,有的甚至沒有好好地看過天色,更不要說是流星了?，F(xiàn)在如果我看見流星，我想許的愿望是：“孩子們，抬頭看看那一顆馬上要失去的流星吧！”理解下列加點詞語在文中的具體含義。（6分）（1）他的身上有一種說不出的魅力。魅力:這里指玉豹伯疼愛孩子而產生的親和力以及講故事時散發(fā)的吸引力,表達了“我”對玉豹伯的感激之情。（2）心中只是無端的茫然。茫然:作者由流星的隕落想到人生的短暫與無常從而產生的迷茫失落的情感體驗。思維流程第一步,通覽全文,確定答題區(qū)間“魅力”一詞出自文章第④段，要理解該詞語的含義，著眼于本段即可；“茫然”一詞出自文章第⑨段,要理解該詞語的含義,從第⑨段入手就可以。第二步，落實“三聯(lián)”“一依"，理解詞語含義聯(lián)系“魅力”一詞所在的句子可知，作者意在表達對玉豹伯的感激之情。從前面的內容看該詞語有兩層含義:從“他沒有兒女，因此特別疼愛我們”看，“魅力”的第一層含義是玉豹伯疼愛孩子而產生的親和力;從“我們都圍著聽他說故事,一直到夜幕低垂才肯散去”看，“魅力”的第二層含義是玉豹伯講故事時散發(fā)的吸引力?！懊Ｈ弧钡暮x在后面的句子中有闡釋，結合后文“若是天空中的星星都對應著一個人,那一刻落下的又是誰呢？不管是誰,人世里不是行者就是過客,流星落下不免令人感觸殊深”，可以理解“茫然”的含義為作者由流星的隕落想到人生的短暫與無常從而產生的迷茫失落的情感體驗。二、理解文中重要句子的含意“文中”，就是指具體的或確定的語言環(huán)境，可以有兩種含義：一是指對文章全局的“整體把握”；二是指具體的句子的上下文，即通常說的“語境”。這里的“含意”與上面那個理解詞語的“含義”寫法不同，意思也不一樣，“含意”是文學類文章含有的意思，多指隱含的深層意思或言外之意?！爸匾渥印钡姆N類“重要句子”主要指對表達文意起重要作用的句子。在通常情況下，“文中重要句子”主要有：(1)表達作者觀點態(tài)度或寫作意圖的句子(從內容上看)。(2)總領句、總結句和重要的過渡句(從結構層次上看)。(3)寫作形式上富有特色的句子(從表達方式上看)，例如結構上超常組合的句子或者運用了某種表達技巧的句子。(4)反復出現(xiàn)的句子(從出現(xiàn)的頻率上看)。在文學類文本閱讀中經常出現(xiàn)的重要句子，主要是內涵豐富的句子。細分一下，又有以下幾種：(1)關鍵句：指的是那些表現(xiàn)整個作品主題思想，深化、揭示文段主旨或標示文章脈絡層次的“文眼句”“中心句”“總結句”“過渡句”。(2)修辭句：指的是那些表達比較生動、形象的或是運用了比喻、比擬等修辭格的既精彩又難理解的句子。(3)含蓄句：指的是那些在表達上比較含蓄，蘊含某些深層意義，解答時又有利于發(fā)揮的句子。(4)哲理句：指的是文中那些含有一定的警世作用，有一定哲理的，需要仔細品讀才能理解的句子。(5)言外句：指的是那些由一定的語境賦予了臨時的意義，比較容易讓讀者產生誤解的、言在此而意在彼的句子。“理解文中重要句子的含意”解題要領：(1)從語法分析入手。對復雜的單句要分清其句子的主干，明確陳述的對象和修飾限制成分。對復句要明確分句間的關系。此外，還要善于借助句群關系來理解句子所表達的中心或重點。(2)從修辭分析入手。對含有修辭方法的語句的理解應從修辭本身的特點出發(fā)，分析其表達效果。(3)從句子在文中的位置分析入手。這是理解文章語句最基本、最常用的方法。首先要準確判斷句子在文中或語段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、過渡句、中心句、關鍵句等。(4)從語句的情感和文章主旨入手。聯(lián)系作者的思想感情、文章主旨等分析句子的作用，如強調什么、突出什么或表達什么等。(5)常用答題模式：句子表層義+情感義+在情感、主旨、修辭等方面的作用。3.理解文中重要詞句的含意的方法要領了解詞句性質。了解詞句的性質是理解詞句的前提。對描寫性的詞句，要抓住描寫對象的特點展開論述，如果是寫人的，應該重點從人物的內心、性格等方面作答；如果是寫景的，要抓住景物所營造的氛圍作答。對抒情性的詞句，要抓住某種情感作答。對議論性的詞句，要明辨是非和事理中的邏輯關系。(2)結合上下文語境。分析詞句含意首要的是分析其所處的具體語境，要聯(lián)系上下文來確定其在文中的特有含意。一般來說，詞句的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述,答題時，有時可直接引用原文語句，如果不能直接引用，則可理解后進行轉述。(3)抓住關鍵詞語。句子中一般有凸顯其含意的關鍵詞，弄清這些詞語的含義，可以推知整個句子的含意。句子中的關鍵詞往往是一些動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等，它們常常是揭示

事物的性質或狀態(tài)的重要信息。理解句子可以通過抓關鍵詞、運用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的含意。(4)判斷句子位置。如果是總領句，就從下文的內容入手理解句意；如果是過渡句，要聯(lián)系前后文來理解句意；如果是總結句，要根據(jù)上文的內容歸納意義；如果是照應句，則要分析其照應了什么、突出了什么和對文章結構起到了什么作用。(5)分析句子結構。這一方法適用于結構復雜的句子。如果是復雜的單句，先找出句子主干，然后分析修飾限制成分的作用；如果是復句，就先區(qū)分分句間的關系，然后理解整個復句的意思。(6)聯(lián)系文章主旨。有些句子的含意需要著眼于全文的主旨，從整體上領會和感悟全文的主旨才能理解。比如文眼句，因為文眼句是彰顯作者主要情感與觀點、揭示主旨的句子。(7)分析修辭手法。有些句子往往采用了比喻、擬人、排比等修辭手法，而作者運用特定的修辭手法都會有一定的目的，并產生相應的效果。辨析修辭手法，有助于理解句子的深層含屈、O備考關鍵能力準確解答句子含意題準確解答句子含意題準確解答句子含意題“多看+多聯(lián)”準確解答句子含意題第一步“多看”?

理解表層意第二步“多聯(lián)”，

挖掘深層意(1)看句中關娜詞o(2)看句子所指對象。第一步“多看”?

理解表層意第二步“多聯(lián)”，

挖掘深層意(1)聯(lián)系該句位置特點挖掘：①展首、文首統(tǒng)領句，關注下面諳盤；綏性未、文未總、結句，關注上百諦段、②)中間銜接旬，關注上下立。(2)聯(lián)系村1鄰句子及文中關鍵諳句體會。(3)聯(lián)系口落的中，!＞理候o(4)聯(lián)系背景思考。(5)聯(lián)系主旨總結o【題型對點】閱讀下面的文字，完成題目。故鄉(xiāng)的沉淪耿立曾看到過一幅照片：一個農民在故鄉(xiāng)新建成的樓房前呆坐，他的膚色是久在風雨暴曬下才有的醬色。我心中涌起莫名的風雨飄絮的黍離之情，只覺得無邊的鄉(xiāng)村在沉淪，或者說在一點點坍塌。鄉(xiāng)土的中國，故鄉(xiāng)的中國，真的轉換這么快？一夜之間，土地里不再種出莊稼，而是種出了成片的高樓?！稗r民上樓”，就如鐮刀割下了谷子，這不是一次收割的事件，而是一個精神的事件。有人說這世界消失的方式不是一聲巨響，而是一聲嗚咽。谷穗碰到鐮刀是嗚咽，大樹遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉(xiāng)田園風光的消逝更是嗚咽。有一個成語叫背井離鄉(xiāng)，“背”是背離，這是孩子都能理解的。但我寧愿理解“背”為背負，一個背負著故鄉(xiāng)井水的人是有底氣的，無論走到哪里都有故鄉(xiāng)井水的滋潤，有故鄉(xiāng)做依靠。記得，在一次文人雅集的酒桌上，友人問我，你的眼睛為何這樣亮？我說那是故鄉(xiāng)的水井！又問，你的頭上隱隱像有什么東西，那是什么呢？也許，是我醉酒的緣故，我回答：那是故鄉(xiāng)的屋檐。友人愣住了，不知如何應答，他有點黯然，然后醉了。他說，我沒有故鄉(xiāng)的屋檐。然后就伏在桌子上嗚嗚大哭起來。故鄉(xiāng)是一個人的血地。臺灣把故鄉(xiāng)叫作原鄉(xiāng)，作家鐘理和說“原鄉(xiāng)人的血，只有回到原鄉(xiāng)，他的血才能停止沸騰”，真是透到了骨髓，徹骨徹膚。故鄉(xiāng)是一種容器，故鄉(xiāng)是收藏我們童年哭聲的地方，一石一礎，一草一葉，井欄樹冠，那都是我們的見證，那里勾留了我們的年輪，涂抹了黃昏時我們讀書的影子，還有那塞滿草的窗子。當我們夜晚背誦課文的時候，常仰著脖頸望著星空，像是背誦著夜?，F(xiàn)在那里的夜還是那樣純凈么？沒有一絲蔭翳，沒有污染，沒有毀容？一個人不能沒有靈魂。曾記得一個臺灣老兵的故事。他把裝著故鄉(xiāng)泥土的玻璃瓶子弄丟了，他的魂魄也隨之丟失了。老兵住院，什么樣的醫(yī)術也療救不了他這種思鄉(xiāng)之痛。他的事傳播開來，人們同情他，一個研究生翻找資料，在實驗室里為老兵配制了他家鄉(xiāng)的土。土里特別多放了一點鹽分，用以配出老兵家人在這土地上流過的汗水。但細心的老兵呢？看出了黃土是用色素染成的！他