學(xué)前兒童語言教育試題

學(xué)前兒童語言教育試題學(xué)前兒童語言教育試題學(xué)前兒童語言教育試題資料僅供參考文件編號：2022年4月學(xué)前兒童語言教育試題版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：學(xué)前兒童語言教育大題號一二三四五六七八九十班級滿分學(xué)號得分姓名閱卷人總分本題得分一、選擇題（每小題1分，共30分）1、（）提出兒童具有先天的語言獲得裝置（LAD）。A、喬姆斯基B、斯金納C、皮亞杰D、維果茨基2、孩子對環(huán)境中的語言刺激能表現(xiàn)出特有的敏感性和主動(dòng)性，從這一方面說明學(xué)前兒童語言教育具有（）。A、滲透性B、積累性C、易行性D、感染性3、喜歡翻閱圖書，對故事、圖書的內(nèi)容感興趣。這一目標(biāo)屬于（）。A、某一具體活動(dòng)的目標(biāo)B、某一語言教育活動(dòng)類型的目標(biāo)C、語言領(lǐng)域的目標(biāo)D、單元活動(dòng)目標(biāo)4、幼兒獲得語音、詞法、句法方面的經(jīng)驗(yàn)，這是屬于（）的經(jīng)驗(yàn)。A、語言內(nèi)容B、語言形式C、語言運(yùn)用D、語言理解5、綜合運(yùn)用各種符號手段和組織形式開展語言教育活動(dòng)，這主要體現(xiàn)了（）。A、教育目標(biāo)的整合B、教育內(nèi)容的整合C、教育方式的整合D、教育形式的整合6、（）要求有中心話題，多方的語言信息交流。A、談話活動(dòng)B、講述活動(dòng)C、語言游戲D、文學(xué)欣賞7、教師運(yùn)用隱形示范引導(dǎo)幼兒充分地聽說表達(dá)，這主要貫徹（）。A、自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則B、示范與練習(xí)相結(jié)合的原則C、直接與間接指導(dǎo)相結(jié)合的原則D、隨機(jī)教育的原則8、明確談話的不同場合，并采用適合的方式進(jìn)行表達(dá)。這是（）。A、談話的傳遞B、談話的導(dǎo)向C、談話的推進(jìn)D、談話的暗示9、引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題，逐步拓展交談內(nèi)容，這是談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過程的（）。A、第一步驟B、第二步驟C、第三步驟D、第四步驟10、幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語說話，同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。A、描述性講述B、說明性講述C、議論性講述D、概括性講述11、《怎樣走》的聽說游戲中，要求幼兒用一定的副詞描述怎樣走的動(dòng)作，幼兒可以說“快快地走”、“慢慢地走”、“大步地走”、“一蹦一跳地走”等。這過程中主要是積累幼兒（）的經(jīng)驗(yàn)。A、不同類詞搭配B、運(yùn)用句型C、同類詞組詞D、構(gòu)詞造句12、《快樂的小屋》散文詩教學(xué)中，組織幼兒“分組建構(gòu)各種材料的小屋”、“命題畫——小屋”等活動(dòng)，是處于（）這一層次的活動(dòng)。A、理解體驗(yàn)作品B、遷移作品經(jīng)驗(yàn)C、創(chuàng)造性想象和語言表述D、學(xué)習(xí)作品13、（）編構(gòu)故事活動(dòng)的重點(diǎn)是編構(gòu)故事結(jié)局。A、小班B、中班C、大班D、托班14、“認(rèn)識漢字的獨(dú)特書寫風(fēng)格”的經(jīng)驗(yàn)是（）的經(jīng)驗(yàn)。A、前圖書閱讀B、前書寫C、前識字D、前計(jì)算15、評價(jià)中的反饋信息，能有效促使教師改進(jìn)和調(diào)整各環(huán)節(jié)的教育活動(dòng)。這體現(xiàn)評價(jià)反饋功能所具有的（）效應(yīng)。A、確認(rèn)B、調(diào)整C、激發(fā)動(dòng)機(jī)D、診斷16、兒童語言獲得強(qiáng)化理論的主要代表人物是（）。A、喬姆斯基B、斯金納C、皮亞杰D、杜威17、“樂意與人交談，講話禮貌”這一目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出的。A、語言認(rèn)知B、能力、技能C、情感、態(tài)度D、品德教育18、（）要求幼兒獨(dú)立構(gòu)思，使用獨(dú)白語言。A、談話活動(dòng)B、講述活動(dòng)C、早期閱讀D、對話游戲19、從幼兒學(xué)習(xí)效果的角度，對目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行分析和評價(jià)，這可稱為（）的評價(jià)。A、動(dòng)態(tài)B、靜態(tài)C、過程D、表現(xiàn)20、在語言獲得理論中，“語言獲得裝置（LAD）”是強(qiáng)調(diào)人的（）。A、先天因素與后天因素相互作用B、先天語言能力C、后天學(xué)習(xí)因素D、強(qiáng)化21、（）是處于目標(biāo)口語初步發(fā)展階段。A、1歲—2歲B、2歲—2歲半C、2歲半-—3歲D、0―1歲22、關(guān)于兒童語言獲得理論中，先天與后天相互作用論的代表是（）。A、先天語言能力說B、中介說C、社會(huì)交往說D、機(jī)械模仿說23、（）處于學(xué)話萌芽階段。A、9－12個(gè)月B、0－3個(gè)月C、4-－8個(gè)月D、1－歲24、處于高層次，具有概括、籠統(tǒng)性的目標(biāo)是（）。A、語言教育活動(dòng)目標(biāo)B、語言教育終期目標(biāo)C、年齡階段目標(biāo)D、單元活動(dòng)目標(biāo)25、“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。A、情感、態(tài)度目標(biāo)B、認(rèn)知目標(biāo)C、能力、技能目標(biāo)D、基礎(chǔ)教育目標(biāo)26、幼兒能理解日常用語，能執(zhí)行簡單的指令。這一目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。A、傾聽B、表述C、欣賞文學(xué)作品D、早期閱讀27、兒童學(xué)習(xí)圍繞一定的話題，充分表達(dá)個(gè)人的見解。這是屬于（）活動(dòng)的目標(biāo)。A、文學(xué)作品學(xué)習(xí)B、談話C、講述D、對話28、有意識地讓兒童多次使用同一個(gè)言語因素（如語音、詞匯、句子等）或訓(xùn)練兒童某方面語言技能技巧的方法。這是（）。A、示范模仿法B、表演法C、練習(xí)法D、游戲法29、幼兒邊捏泥，邊念兒歌：搓搓搓，搓成一個(gè)小圓球，上下輕輕壓個(gè)坑，中間再插一根柄。這一活動(dòng)體現(xiàn)（）中的隨機(jī)語言教育。A、音樂教育活動(dòng)B、美術(shù)教育活動(dòng)C、科學(xué)教育活動(dòng)D、健康教育活動(dòng)30、下列行為不屬于兒童早期閱讀能力的發(fā)展的是(

)A．早期識字

B．早期圖書閱讀

C．早期文學(xué)創(chuàng)作

D．早期書寫本題得分二、判斷題（對的打“√，錯(cuò)的打“×”,每小題1分，共15分）31.滲透的語言教育的核心是促進(jìn)幼兒與教師、與同伴之間的有效語言交流。（）32．兒童自第一聲啼哭到咿咿呀呀說話經(jīng)過了3個(gè)發(fā)聲階段，即單音發(fā)聲——連續(xù)音節(jié)發(fā)聲——學(xué)話萌芽。（）33．學(xué)前兒童語言教育的活動(dòng)觀的主要依據(jù)是華生的認(rèn)知發(fā)展理論

。（）34．幼兒園的語言教育很難在游戲活動(dòng)中進(jìn)行。（）35．幼兒園教育的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)一般由幼兒園制定。（）36．根據(jù)憑借物的不同，幼兒園進(jìn)述活動(dòng)可分為實(shí)物講述、看圖講述和敘事性講述。（）

37．幼兒園聽說游戲是一種幼兒自發(fā)組織的規(guī)則游戲。（）38．幼兒園的文學(xué)活動(dòng)的組織包括學(xué)習(xí)作品、理解體驗(yàn)作品、遷移作品經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造性想象和語言表述四個(gè)層次。（）39．幼兒園早期閱讀活動(dòng)可以幫助幼兒獲得前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)、前識字經(jīng)驗(yàn)和前書寫經(jīng)驗(yàn)。（）40．對話游戲的基本步驟是設(shè)置游戲情景——交代游戲規(guī)則——教師引導(dǎo)游戲——幼兒自主游戲。（）41．幼兒園的講述活動(dòng)對培養(yǎng)鍛煉幼兒的獨(dú)白語言具有獨(dú)特價(jià)值。（）42．日常語言教育活動(dòng)主要是指一些教師充分利用生活環(huán)節(jié)，給兒童提供的自由寬松的語言交際環(huán)境。（）43．對幼兒教師來說，其語言既要符合對所有教師的一般語言要求，又要有反映幼兒教育特殊規(guī)律的特殊語言要求（）。44．計(jì)算機(jī)多媒體手段可以用來代替幼兒園的語言教學(xué)。（）45．在幼兒園的談話活動(dòng)中教師起著轉(zhuǎn)換話題的作用。（）本題得分三、名詞解釋（本題共4小題，每小題3分，共12分）46．雙語教育47.第一語言48.語言教育評價(jià)49.游戲法本題得分四、簡答題（本題共4小題，每小題5分，共20分）50.簡述學(xué)前兒童詞匯發(fā)展的主要特點(diǎn)。51.簡述學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容確立的依據(jù)。52.學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的特點(diǎn)。53.學(xué)前兒童語言教育有哪些方法。本題得分五、論述題：（8分）54．試述幼兒語言教育的途徑。本題得分六、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(15分)55.請認(rèn)真閱讀作品，然后作答后面問題。[中班故事]《膽小先生》有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因?yàn)樗哪懽雍苄?，大家都叫他膽小先生。一天，一只大老鼠闖進(jìn)了他的房子。膽小先生馬上去捉，結(jié)果在地下室捉住了它?！澳惴帕宋?！”大老鼠掙扎著說：“我要是一跺腳，整個(gè)房子就塌了?！蹦懶∠壬ε铝?，連忙放開了它，還允許它住在地下室里。地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀、喝呀，真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠……很快，地下室住滿了老鼠。“不行，不行！”大老鼠沖著膽小先生嚷嚷：“這么多老鼠住這么一個(gè)小小的地下室，而你一個(gè)人住那么多房間，太不合理了，得換房子。”“換房子？”膽小先生大吃一驚?！皩?，換房子！”老鼠齊聲說。膽小先生又害怕了。他們很快換了房子。膽小先生住在地下室，老鼠們住進(jìn)各個(gè)房間。它們在寬大的客廳里唱呀跳呀，在