2018年10月自考《教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃》考前試題和答案00454

2018年10月自考《教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃》考前試題和答案00454一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其代碼寫在題干后面的括號(hào)內(nèi)。不選、錯(cuò)選或多選者，該題無分。第1題科學(xué)預(yù)測(cè)的出現(xiàn)是在()A.18世紀(jì)B.19世紀(jì)C.20世紀(jì)D.21世紀(jì)【正確答案】C本題分?jǐn)?shù)1分第2題考慮每個(gè)數(shù)據(jù)重要性的平均數(shù)是()A.算術(shù)平均數(shù)B.幾何平均數(shù)C.調(diào)和平均數(shù)D.加權(quán)平均數(shù)【正確答案】D本題分?jǐn)?shù)1分第3題將教育規(guī)劃分為幼兒教育發(fā)展規(guī)劃、基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)劃和高等教育發(fā)展規(guī)劃，其分類依據(jù)為()A.教育層次B.教育類型C.時(shí)間長(zhǎng)短D.范圍不同【正確答案】A本題分?jǐn)?shù)1分第4題高校、教育行政主管部門和教育規(guī)劃部門聯(lián)合參與教育規(guī)劃的組織形式稱為()A.教育規(guī)劃三聯(lián)式組織結(jié)構(gòu)B.教育規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組C.教育規(guī)劃顧問組D.教育規(guī)劃工作組正確答案】正確答案】A本題分?jǐn)?shù)1分第5題教育預(yù)測(cè)的概率性原則又稱為()A.實(shí)事求是原則B.綜合性原則C.或然性原則D.反饋性原則【正確答案】C本題分?jǐn)?shù)1分第6題為完成共同目標(biāo)而相互聯(lián)系的若干部分組成的有機(jī)整體指的是()A.預(yù)測(cè)B.決策C.系統(tǒng)D.計(jì)劃【正確答案】C本題分?jǐn)?shù)1分第7題將回歸預(yù)測(cè)分為一元回歸預(yù)測(cè)和多元回歸預(yù)測(cè)，其標(biāo)準(zhǔn)為()A.因變量的個(gè)數(shù)B.自變量的個(gè)數(shù)C.協(xié)變量的個(gè)數(shù)D.線性關(guān)系【正確答案】B本題分?jǐn)?shù)1分第8題下列選項(xiàng)中對(duì)人口的年齡構(gòu)成影響最大的是()A.人口出生的趨勢(shì)B.人口死亡的趨勢(shì)C.人口遷移的趨勢(shì)D.人口入學(xué)的趨勢(shì)本題分?jǐn)?shù)1分第9題近幾年，某校開設(shè)的旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%,說明其()A.外部有效性較高B.內(nèi)部效率較高C.外部生產(chǎn)性較高D.收益率較高【正確答案】A本題分?jǐn)?shù)1分第10題由各方面專家組成的是()A.決策的組織系統(tǒng)B.智囊子系統(tǒng)C.信息子系統(tǒng)D.決策子系統(tǒng)【正確答案】B本題分?jǐn)?shù)1分第11題一般說來，5年以內(nèi)的教育預(yù)測(cè)屬于()A.短期教育預(yù)測(cè)B.中期教育預(yù)測(cè)C.長(zhǎng)期教育預(yù)測(cè)D.超長(zhǎng)期教育預(yù)測(cè)正確答案】A本題分?jǐn)?shù)1分第12題為了更符合自身發(fā)展規(guī)律和外部環(huán)境需要，在內(nèi)部因素和外部因素的作用下，教育系統(tǒng)從一種狀態(tài)遷移到另一種狀態(tài)的特性是指教育系統(tǒng)的（）A.開放性B.層次性C.發(fā)展性D.超前性正確答案】C本題分?jǐn)?shù)1分第13題三年來，某自學(xué)考試科目的合格率分別為：0.25、0.30、0.20，設(shè)它們的權(quán)數(shù)分別為：0.10.2、0.2。三年來該科目合格率的加權(quán)平均數(shù)為（）A.0.20B.0.10C.0.25D.0.30正確答案】C本題分?jǐn)?shù)1分第14題采用同時(shí)向多位專家發(fā)函征詢預(yù)測(cè)意見，并經(jīng)過多輪反饋而使預(yù)測(cè)意見趨于一致的預(yù)測(cè)方法是（）A.專家個(gè)人預(yù)測(cè)法B.專家協(xié)商預(yù)測(cè)法C.頭腦風(fēng)暴法D.德爾菲預(yù)測(cè)法【正確答案】D本題分?jǐn)?shù)1分第15題人們?yōu)檫_(dá)到一定的目的，對(duì)未來時(shí)期的活動(dòng)所作的安排是（）A.組織B.管理C.決策D.計(jì)劃正確答案】D本題分?jǐn)?shù)1分第16題在平均間隔不變的情況下，每次后移一位求相應(yīng)間隔的平均數(shù)，并根據(jù)此平均數(shù)數(shù)列的變化規(guī)律來進(jìn)行預(yù)測(cè)的方法是（）A.算術(shù)平均預(yù)測(cè)法B.移動(dòng)平均預(yù)測(cè)法C.指數(shù)平滑預(yù)測(cè)法D.回歸預(yù)測(cè)法【正確答案】B本題分?jǐn)?shù)1分第17題以教育類型為依據(jù)，教育規(guī)劃可分為普通教育發(fā)展規(guī)劃、師范教育發(fā)展規(guī)劃、特殊教育發(fā)展規(guī)劃和（）A.未來教育發(fā)展規(guī)劃B.職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃C.虛擬教育發(fā)展規(guī)劃D.成人教育發(fā)展規(guī)劃【正確答案】B本題分?jǐn)?shù)1分第18題在教育規(guī)劃中，對(duì)單一教育工作長(zhǎng)遠(yuǎn)安排所進(jìn)行的規(guī)劃叫做（）A.教育單項(xiàng)規(guī)劃B.教育綜合規(guī)劃C.單對(duì)象教育規(guī)劃D.多對(duì)象教育規(guī)劃【正確答案】A本題分?jǐn)?shù)1分第19題傳播政治文化最有效的途徑是（）A.家庭傳遞B.傳媒引導(dǎo)C.教會(huì)熏陶D.學(xué)校教育

正確答案】D本題分?jǐn)?shù)1分第20題在實(shí)際應(yīng)用中，通常都應(yīng)采用()對(duì)教育規(guī)劃進(jìn)行論證。A.定性論證法B.定量論證法C.綜合論證法D.集體論證法【正確答案】C二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)第1題人口統(tǒng)計(jì)學(xué)【正確答案】人口統(tǒng)計(jì)學(xué):是研究一定歷史條件下的人口狀態(tài)及其變化趨勢(shì)的一門學(xué)科。修改分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)修改分?jǐn)?shù)分你的得分第2題機(jī)會(huì)之窗策略修一改一分?jǐn)?shù)一修改分一數(shù)修一改一分?jǐn)?shù)一修改分一數(shù)【正確答案】機(jī)會(huì)之窗策略:20世紀(jì)60年代中期，在大多數(shù)選民的支持下，智利的由愛德華多?弗雷任總統(tǒng)的基督教民主黨政府上臺(tái)掌權(quán)，由該政府進(jìn)行的有計(jì)劃的大規(guī)模教育改革被普遍認(rèn)為是獲得最大成功的教育規(guī)劃的典型范例。政府中的教育規(guī)劃者迅速列出了教育上所必須加以改革的細(xì)目，考察了各項(xiàng)改革的費(fèi)用和后果以及它們之間的相互聯(lián)系，但并沒有制定一旦使所有改革付諸實(shí)施的正式規(guī)劃，而是創(chuàng)造和等待有利于進(jìn)行某些改革的時(shí)機(jī)，即“機(jī)會(huì)之窗”。一旦發(fā)現(xiàn)有某個(gè)機(jī)會(huì)之窗開啟，就立即頒布法令著手實(shí)施有關(guān)的教育改革，然后再創(chuàng)造和等待另一個(gè)“機(jī)會(huì)之窗”的開啟……通過這樣的策略，政府在任期六年即將結(jié)束時(shí)，完成了原來教育改革細(xì)目表上擬訂的絕大多數(shù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了教育改革的原定目標(biāo)：擴(kuò)大社會(huì)上，特別是城市工人階級(jí)的教育平等和社會(huì)經(jīng)濟(jì)平等。本題分?jǐn)?shù)3分你的得分第3題經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)【正確答案】經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu):是指產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，包括第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)，每一產(chǎn)業(yè)又可以劃分為各部門結(jié)構(gòu)，每一部門還可以作進(jìn)一步劃分等。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定著人力資源、自然資源和資金投入的配置，同時(shí)折射出勞動(dòng)就業(yè)的結(jié)構(gòu)和機(jī)會(huì)，也為確定教育結(jié)構(gòu)提供了依據(jù)。本題分?jǐn)?shù)3分你的得分第4題德爾菲預(yù)測(cè)法修一改分?jǐn)?shù)一【正確答案】德爾菲預(yù)測(cè)法:是采用同時(shí)向多位專家發(fā)函征詢預(yù)測(cè)意見，并經(jīng)過多輪反饋而使預(yù)測(cè)意見趨于一致的預(yù)測(cè)方法。這種方法不是采用專家會(huì)議的形式，而是采用向?qū)＜野l(fā)函調(diào)查，這樣就能有充足的時(shí)間讓專家們對(duì)所預(yù)測(cè)的問題提出設(shè)想，然后將他們的設(shè)想進(jìn)行整理、歸納，匿名反饋給各位專家，再次征求意見，回收后再加以綜合、反饋。這樣經(jīng)過多次反復(fù)，最后就能得到一個(gè)比較一致的、可靠性較大的預(yù)測(cè)意見。修一改分?jǐn)?shù)一本題分?jǐn)?shù)3分你的得分第5題專家個(gè)人預(yù)測(cè)法【正確答案】專家個(gè)人預(yù)測(cè)法:是根據(jù)專家個(gè)人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和推理判斷能力，對(duì)未來教育發(fā)展做出直覺預(yù)測(cè)的一種方法。三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)第1題為了使教育資源分配合理，應(yīng)當(dāng)做好哪些工作?【正確答案】(1)根據(jù)已確定的一定時(shí)期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，預(yù)測(cè)該時(shí)期內(nèi)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)需求的變化；(2)預(yù)測(cè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門、各行各業(yè)需要補(bǔ)充的各級(jí)各類勞動(dòng)力和專門人才的數(shù)量和規(guī)格；(3)確定教育結(jié)構(gòu)、各級(jí)各類學(xué)校招生數(shù)、在校生數(shù)、每生年均教育費(fèi)用；(4)計(jì)算教育資源在各級(jí)各類學(xué)校之間的比例。修一改分?jǐn)?shù)一修改分?jǐn)?shù)修一改分?jǐn)?shù)一修改分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)6分你的得分第2題簡(jiǎn)述教育規(guī)劃中的項(xiàng)目的特點(diǎn)?！菊_答案】在教育規(guī)劃中，一般所確定的項(xiàng)目有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)新穎性。教育規(guī)劃的項(xiàng)目不同于日常事務(wù)性工作，它不僅可以打破組織界限，而且還要經(jīng)過極大的努力和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，才能完成一些具有特定意義的活動(dòng)。(2)時(shí)限性。教育規(guī)劃的項(xiàng)目有明確的時(shí)間界限。項(xiàng)目的開始和終止都有確定的時(shí)間，在這一時(shí)間段內(nèi)要完成項(xiàng)目所有的任務(wù)。(3)綜合性。由于教育規(guī)劃的項(xiàng)目一般包含有多個(gè)相關(guān)的活動(dòng)，需要管理人員、理論工作者、實(shí)際工作者等多方面人才的通力合作，因而具有綜合性的特點(diǎn)。在實(shí)施項(xiàng)目時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一定要知人善任，讓各類人才優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣才能充分體現(xiàn)項(xiàng)目組的綜合優(yōu)勢(shì)。本題分?jǐn)?shù)6分你的得分第3題簡(jiǎn)述教育預(yù)測(cè)中否定之否定規(guī)律的應(yīng)用?！菊_答案】教育預(yù)測(cè)中對(duì)否定之否定規(guī)律的應(yīng)用，反映了教育預(yù)測(cè)對(duì)象不斷由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的螺旋式上升的發(fā)展過程，表明新事物必然代替或否定舊事物的道理教育預(yù)測(cè)受否定之否定規(guī)律的支配表現(xiàn)在，教育預(yù)測(cè)對(duì)象在一定的條件下，將要向它的反面轉(zhuǎn)化；現(xiàn)存肯定的教育預(yù)測(cè)對(duì)象都包含著否定自身的某些因素；教育預(yù)測(cè)對(duì)象由舊變新的過程，是一個(gè)“揚(yáng)棄”的過程，即在克服自身某些消極因素的同時(shí)，又保存其中的積極因素；否定教育預(yù)測(cè)對(duì)象的形式，取決于該對(duì)象所具有的特殊性。修一改分?jǐn)?shù)一修改分?jǐn)?shù)修一改分?jǐn)?shù)一修改分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)6分你的得分第4題簡(jiǎn)述采用德爾菲法函詢時(shí)，教育預(yù)測(cè)問題的內(nèi)容?！菊_答案】采用德爾菲法預(yù)測(cè)法所函詢的教育預(yù)測(cè)問題通常包括以下幾方面的內(nèi)容：(1)對(duì)教育預(yù)測(cè)目標(biāo)作定量估計(jì)。它包括對(duì)未來教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)間估計(jì)；對(duì)未來教育事件發(fā)生時(shí)間的估計(jì)問題；對(duì)未來各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)構(gòu)成比例的估計(jì)；對(duì)影響教育發(fā)展各種因素相對(duì)重要程度的估計(jì)等。(2)對(duì)實(shí)現(xiàn)教育預(yù)測(cè)目標(biāo)的條件作簡(jiǎn)要說明。教育預(yù)測(cè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不可能是無條件的，為了實(shí)現(xiàn)教育預(yù)測(cè)目標(biāo)需要哪些基本條件，需要采取什么樣的措施，也都是函詢的重要內(nèi)容。(3)對(duì)實(shí)現(xiàn)教育預(yù)測(cè)目標(biāo)的措施作充分說明。有些教育預(yù)測(cè)問題需要了解實(shí)現(xiàn)教育預(yù)測(cè)目標(biāo)的詳細(xì)措施，以便有效地促使教育預(yù)測(cè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本題分?jǐn)?shù)6分你的得分第5題制定計(jì)劃和確定項(xiàng)目的過程包括哪些步驟?【正確答案】(1)確定分目標(biāo)。(2)說明完成分目標(biāo)的指標(biāo)和措施。(3)確定貫徹教育計(jì)劃和項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu)。(4)明確項(xiàng)目。(5)說明項(xiàng)目。四、應(yīng)用題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)第1題試述教育決策的程序?！菊_答案】答：類似于一般決策，科學(xué)的教育決策程序也應(yīng)該包括四個(gè)基本階段：確定教育決策目標(biāo)；擬訂教育決策備選方案；優(yōu)選教育決策方案；實(shí)施教育決策方案。（1）確定教育決策目標(biāo)是明確而肯定教育決策想要達(dá)到的目標(biāo)，是教育決策程序的第一個(gè)階段。教育決策目標(biāo)一般是由教育問題產(chǎn)生的，而在確定教育決策目標(biāo)時(shí)也會(huì)提出各種教育問題。因此，在確定教育決策目標(biāo)的過程中，一定要?jiǎng)澢褰逃龥Q策問題與一般教育認(rèn)識(shí)問題的界限。教育決策問題應(yīng)該是建立在對(duì)客觀事實(shí)進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，必須要主觀決定解決辦法的教育問題，它不純粹是對(duì)教育現(xiàn)象的客觀認(rèn)識(shí)，而是受一定價(jià)值觀的支配。具體確定教育決策目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該對(duì)教育決策問題的性質(zhì)、特點(diǎn)和范圍進(jìn)行系統(tǒng)分析，既要考慮到教育未來發(fā)展的需要，又要考慮到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性，否則再好的目標(biāo)也將成為空想。為了使教育決策目標(biāo)盡量具體、明確，應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)現(xiàn)教育決策目標(biāo)的各種條件進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，盡量減少不可控制條件的影響，以最大限度地降低決策的風(fēng)險(xiǎn)。（2）擬訂教育決策備選方案是教育決策程序的第二階段，這一階段的任務(wù)是要為決策者提供可供選擇的多種決策方案。國(guó)外有句決策格言：“如果你感到似乎只有一條路可走，那很可能這條路就是走不通的。”因此，在進(jìn)行教育決策時(shí)，必須準(zhǔn)備多個(gè)可供選擇的教育決策備選方案。對(duì)于比較簡(jiǎn)單的教育決策問題，不需要通過非常復(fù)雜的程序，就可以很容易地設(shè)想出幾個(gè)備選方案。而對(duì)于比較復(fù)雜的教育決策問題，則需要通過一定的程序才能獲得若干教育決策備選方案。擬訂教育決策備選方案的一般程序包括：設(shè)計(jì)教育決策方案；確定教育決策方案模型；論證教育決策方案等。（3）優(yōu)選教育決策方案是根據(jù)教育決策方案的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)選擇最優(yōu)的決策方案，它是教育決策程序的第三階段，也是最關(guān)鍵的階段。決策者要在這一階段對(duì)教育決策備選方案作最后的“拍板”，一經(jīng)“拍板”決定，所優(yōu)選的教育決策方案就將變成指導(dǎo)人們行動(dòng)的指針。教育決策往往具有較長(zhǎng)期的影響力，特別是戰(zhàn)略性教育決策，事關(guān)全局，影響深遠(yuǎn)。因此，選擇教育決策方案應(yīng)該極其慎重。優(yōu)選教育決策方案的主要根據(jù)是其價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，遵循教育的客觀規(guī)律，依靠科學(xué)的決策理論、決策程序和決策方法，對(duì)教育決策的目的、理想、愿望、意圖的科學(xué)的定性與定量的選擇和比較。（4）實(shí)施教育決策方案是教育決策程序的最后階段，它是將決策目標(biāo)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過程。教育決策方案只有付諸實(shí)施，才能將決策目標(biāo)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，最后解決教育問題。通過實(shí)施教育決策方案，還能檢驗(yàn)其是否正確與恰當(dāng)，如果在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)不足之處，應(yīng)該進(jìn)行必要的糾正和補(bǔ)充，以使教育決策方案逐步完善。實(shí)際上，可以認(rèn)為實(shí)施教育決策方案是教育決策過程的繼續(xù)和深化。實(shí)施教育決策方案的過程中，要進(jìn)行跟蹤評(píng)估，并將實(shí)施過程中

修一改分?jǐn)?shù)一的各種信息不斷地反饋給決策機(jī)構(gòu)，以使決策者能根據(jù)實(shí)際情況重新調(diào)整決策方案。修一改分?jǐn)?shù)一本題分?jǐn)?shù)10分你的得分第2題試述傳統(tǒng)德爾菲調(diào)查法四輪調(diào)查的基本內(nèi)容。【正確答案】答：使用德爾菲預(yù)測(cè)法，一般要進(jìn)行四輪調(diào)查，每輪調(diào)查均由預(yù)測(cè)組織者將調(diào)查表函寄給參加預(yù)測(cè)的各位專家。專家們?cè)谕瓿烧{(diào)查表后，寄回預(yù)測(cè)組織者。傳統(tǒng)德爾菲預(yù)測(cè)法四輪調(diào)查的基本內(nèi)容是：第一輪：這一輪往往僅向?qū)＜姨峁┙逃A(yù)測(cè)主題，由專家提出有關(guān)教育預(yù)測(cè)目標(biāo)和具體的預(yù)測(cè)問題。因此，一般第一輪設(shè)計(jì)的是一個(gè)開放式的調(diào)查表，所提問題沒有固定的格式和內(nèi)容，主要目的是為了讓專家們自由地提出設(shè)想。預(yù)測(cè)組織者收回調(diào)查表后，要對(duì)專家填寫的調(diào)查表進(jìn)行匯總整理，并將主要的教育預(yù)測(cè)設(shè)想編制成一覽表，作為第二輪專家調(diào)查表提供給每個(gè)專家。第二輪：將匯總整理后的“教育預(yù)測(cè)設(shè)想一覽表”函寄給各位專家，讓專家對(duì)“教育預(yù)測(cè)設(shè)想一覽表”中所有預(yù)測(cè)設(shè)想提出意見，并要求說明理由，預(yù)測(cè)組織者根據(jù)返回的調(diào)查表的意見及其理由，作新一輪的歸納整理，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，取得專家們對(duì)各個(gè)設(shè)想的預(yù)測(cè)意向和這種意向的集中以及分散程度。一般集中意向用數(shù)據(jù)的中位數(shù)來反映，預(yù)測(cè)意向的分散程度可用數(shù)據(jù)的上、下四分位數(shù)來表示。第三輪：預(yù)測(cè)組織者向?qū)＜姨峁┑牡谌喺{(diào)查表應(yīng)包括第二輪歸納的專家們的主要意見和預(yù)測(cè)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，以及其他補(bǔ)充材料。各位專家在接到第三輪的調(diào)查表后，可以對(duì)整個(gè)教育預(yù)測(cè)設(shè)