部編版五年級語文上冊一二單元月考卷

英伯恩五年級上冊9月測評班級：姓名：一、看拼音,寫詞語。kǒushàojiāoshuǐfēnfùxiétiáoyìlùnguànjūnyùnwèiqīnlüè二、用“/”劃去括號中錯誤的字。1.每年（汛迅）期，山洪（迸發(fā)暴發(fā)），溪水猛漲。2.藺相如知道秦王絲（豪毫）沒有拿城換璧的（誠心誠實(shí)）。三、把下邊的詞語增補(bǔ)完好,而后選詞填空。理()氣()理()當(dāng)()

()口不(

)同()()力()調(diào)有()英勇()()1.藺相如和廉頗和氣后成了好朋友,()捍衛(wèi)趙國。2.上課不聽講,課后也不造作業(yè),()沒法獲得好成績。3.面對對方的無理糾葛,他()地站起來說:“請走開這兒!”四、按要求寫句子。1.搭石，聯(lián)絡(luò)著故土的小道，也聯(lián)絡(luò)著同鄉(xiāng)們的美好的感情。（仿寫）公路，聯(lián)絡(luò)著，也聯(lián)絡(luò)著。2.整個村莊都浸在桂花的香氣里。(縮句)3.莫非白鷺自己不就是一首很優(yōu)美的歌嗎(變成陳說句)4.小明這樣欺凌小紅，我特別生氣極了。五、依據(jù)課文內(nèi)容填空。1.李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“,”,以景寫情,表達(dá)了對朋友的依依惜別之情。2.《落花生》一文中告訴我們,人要做的人,不要做,而對他人沒有利處的人。小明喜愛玩游戲,以為此刻年齡小,多玩玩,長大后再學(xué)課本知識。你會用岳飛的“莫等閑，，間的名言“盛年不重來，

。”來勸說他。由于陶淵明說過珍惜時。實(shí)時當(dāng)鼓勵，?！薄Ａ?、口語社交：俗語說：“沒有規(guī)矩，不可方圓。”班級條約能夠創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友善的班集體。請你聯(lián)合班級狀況寫出兩條班級條約。1.2.七、閱讀理解。(一)課內(nèi)閱讀。父親說“:花生的利處好多,有同樣最難得:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,令人一見就生傾慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不可以馬上分辨出來它有沒有果實(shí),一定挖起來才知道?！?.從文中找出下邊詞語的近義詞。鑒別—(

)

寶貴—(

)2.選擇題：這段話寫出了

(

)。A.花生果實(shí)的特色

B.花生的利處

C.花生的難得之處3.父親在討論花生的利處時果對比較,突出了花生擁有

,將花生的果實(shí)與桃子、、、靜靜奉獻(xiàn)的難得質(zhì)量。

這些水4.我們生活中的什么人與花生有同樣的質(zhì)量為何(二)課外閱讀。挖筍子我的故土在盛產(chǎn)竹子的鹿谷。清明節(jié)回到家鄉(xiāng),我便帶孩子到竹林去挖筍子。孩子說,奇異,過年時回來,都不見有筍子,怎么一下子長出這多粗壯的胖筍子我告訴他,胖筍子不是一夜之間長成的,竹根在地底下,利用隆冬孕育筍芽。春季一到,甘霖降下來,它們才撬開土石,雄偉地冒出頭來。冒出時根部已經(jīng)生得很扎實(shí),因此長起來強(qiáng)烈有力,不到一個月就長成有枝有葉的長竹子。孩子驚詫地說,那我們不挖了,多惋惜呀!我說不挖也不可以,竹媽媽根部抱著很多小筍芽,有的生長在石縫里,假如不把長出來的挖出來一些,竹媽媽就懶得叫石縫里的孩子努力冒出頭來了。和人同樣,不受點(diǎn)刺激和打擊,會忘記努力。孩子笑一笑說,媽媽,若是你是筍子,是希望被挖掉,仍是希望被留下來呢我也笑一笑說,在我最鮮最好吃的時候被挖掉,我會感覺貢獻(xiàn)大而很快樂。假如我沒有被人發(fā)現(xiàn),我也不會灰心。我用力往上長,超出身旁的長竹子,就能享遇到雨露陽光。經(jīng)過北風(fēng)和驕陽的磨練,長成堅(jiān)韌的大竹子,還怕沒有人要我、用我嗎孩子深思起來。他必定在想,竹子好偉大,不應(yīng)冒頭的時候不冒頭,不應(yīng)灰心的時候不灰心。不論風(fēng)吹雨打,不怕冰霜炎日,一年四時翠綠挺秀而不哈腰,這就是中國人發(fā)奮圖強(qiáng)的堅(jiān)韌精神!用簡短的語言歸納文章的主要內(nèi)容。2.依據(jù)文章內(nèi)容可知,竹筍的用途有()。(多項(xiàng)選擇)(3分)A.能夠食用。B.給人們帶來春季的氣味。C.長大了能給小草遮擋陽光。D.長成竹子,為人所用3.文中畫橫線的句子中“胖”字用得好,從修辭角度談?wù)勊姨澞睦?.讀了短文,你理解了什么道理聯(lián)合生活實(shí)質(zhì),寫一寫。八、習(xí)作。每個人都有